2024-2025學(xué)年度下學(xué)期期末練習(xí)七年級語文試卷一、積累與運(yùn)用（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題家風(fēng)，是一個(gè)家庭最寶貴的財(cái)富，是留給子孫后代最好的yí（）產(chǎn)。家風(fēng)正，則民風(fēng)淳；家風(fēng)正，則政風(fēng)清；家風(fēng)正，則黨風(fēng)端。古往今來，無數(shù)家庭通過嚴(yán)謹(jǐn)（）的家訓(xùn)、言傳身教，傳承著優(yōu)秀家風(fēng)。比如錢氏家訓(xùn)以儒家“修身齊家治國平天下”理念為框架，倡導(dǎo)“利在一身勿謀也，利在天下者必謀之”，錢氏家族人才輩出，錢學(xué)森、錢三強(qiáng)等皆是其中翹楚。良好的家風(fēng)，不僅能讓家庭和睦、子孫成才，更能凝聚起社會的正能量，推動(dòng)整個(gè)社會文明進(jìn)步。1.給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（1）嚴(yán)謹(jǐn)（）（2）yí（）產(chǎn)2.下列各項(xiàng)中的短語類型與“優(yōu)秀家風(fēng)”完全一致的是（）A.子孫后代人才輩出 B.言傳身教家庭和睦C.錢氏家訓(xùn)社會文明 D.古往今來修身齊家3.文章畫線句使用的修辭手法有________、________。4.對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，體現(xiàn)著漢字的奧秘。根據(jù)下聯(lián)內(nèi)容，請選出合適做上聯(lián)的一項(xiàng)（）上聯(lián)：________________下聯(lián)：家風(fēng)濟(jì)世正民風(fēng)A.優(yōu)良家訓(xùn)惠萬家 B.家訓(xùn)嚴(yán)謹(jǐn)傳千古C.家風(fēng)正利在天下 D.家訓(xùn)家風(fēng)澤后世5.名篇名句默寫。想象是心靈的畫筆，能讓千年詩文在思維中綻放新姿：想象劉禹錫的陋室前青綠互映，恰如（1）“_______，_______”；轉(zhuǎn)眸又見蓮池（2）“_______，_______”的高潔，正與周敦頤的風(fēng)骨共鳴；登臨山巒時(shí)，想象泰山（3）“________”的雄偉（杜甫《望岳》）；穿行溪谷間，忽悟“山重水復(fù)”的迷惘后，必是（4）“_______”的豁然（陸游《游山西村》）。當(dāng)暮春枝頭，“落紅”有情，便（5）“_______”，原來詩人筆下的萬千氣象，皆是想象在時(shí)光中種下的詩魂。二、閱讀（45分）（一）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題?；畎灏逵?，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為子群從所得，至今寶藏。6.解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）瞬息可就（）（2）則以紙?zhí)ǎ?.下列對文章的內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）A.本文作者是北宋科學(xué)家沈括，選自其著作《夢溪筆談》，該書被稱為“中國科學(xué)史上的里程碑”。B.文章依次介紹活板的發(fā)明時(shí)間、制作方法、印刷過程和使用特點(diǎn)，展現(xiàn)了古代印刷術(shù)的精妙。C.作者采用時(shí)間順序，以“板印書籍”到“活板”的發(fā)展為脈絡(luò)，條理清晰地介紹活字印刷術(shù)。D.文章語言簡潔平實(shí)，通過“薄如錢唇”等比喻，及“不以木為之者……”對比，說明活板優(yōu)勢。8.畢昇的“活板”體現(xiàn)了怎樣的創(chuàng)新做法？請結(jié)合原文簡要分析。（二）閱讀下面課外文言文，完成下面小題。方家①以磁石磨針鋒，則能指南；然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖。指爪及碗唇上皆可為之，運(yùn)轉(zhuǎn)尤速，但堅(jiān)滑易墜，不若縷懸為最善。其法：取新纊②中獨(dú)繭縷③，以芥子④許蠟綴于針腰，無風(fēng)處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南猶柏之指西莫可原⑤其理。（選自《夢溪筆談·磁針指南》）【注】①方家：行家。②纊（kuàng）：絲綿。③獨(dú)繭縷：單根的蠶絲。④芥子：中藥名，呈微小球形。⑤原：推究。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。然常微偏東，不全南也。10.用過“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限?處）磁石之指南猶柏之指西莫可原其理。11.從作者對活字印刷術(shù)的介紹，到對磁針使用方法的闡述，二者共同彰顯了怎樣的科學(xué)精神？請結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。（三）（7分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：AI繪畫是基于人工智能的新型藝術(shù)形式，通過算法學(xué)習(xí)海量圖像數(shù)據(jù)，能根據(jù)文字描述生成畫面。比如輸入“清晨薄霧籠罩的江南水鄉(xiāng)”，系統(tǒng)立刻呈現(xiàn)水墨意境的畫卷。在教育中，教師用AI開展古詩配畫活動(dòng)：學(xué)生輸入“大漠孤煙直”，屏幕便跳出蒼涼的塞外風(fēng)光，幫助直觀理解詩詞意境。這種“數(shù)字畫筆”正推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作革新，未來或與人類創(chuàng)作者深度協(xié)作，為藝術(shù)帶來更多可能。（摘自《科技日報(bào)》2024年12月15日有刪改）材料二：3D打印又稱增材制造，以數(shù)字模型為基礎(chǔ)，通過分層堆積材料構(gòu)造物體。敦煌研究院用此技術(shù)1：1復(fù)刻莫高窟佛像，既讓游客近距離觀賞，又保護(hù)了文物原跡。醫(yī)療領(lǐng)域，3D打印的人體器官模型帶有病變標(biāo)記，可輔助手術(shù)模擬：在課堂上，學(xué)生用3D打印筆制作創(chuàng)意物件，像“立體樹葉書簽”，培養(yǎng)動(dòng)手能力。這項(xiàng)“文化遺產(chǎn)復(fù)印機(jī)”正從實(shí)驗(yàn)室走向生活，讓抽象構(gòu)想變成實(shí)體。（摘自《中國青年報(bào)》2025年1月8日有刪改）材料三：VR技術(shù)通過計(jì)算機(jī)模擬三維空間，帶來“身臨其境”的體驗(yàn)。教育中，VR變身“知識顯微鏡”：生物課上，學(xué)生“進(jìn)入”人體觀察心臟跳動(dòng)；歷史課“穿越”到赤壁之戰(zhàn)現(xiàn)場。這種“虛擬時(shí)空穿梭機(jī)”讓抽象知識變立體，如血管成了可航行的“河流”，歷史事件化作可圍觀的情景劇”，有效提升學(xué)習(xí)興趣。（摘自《科學(xué)大眾》2025年2月有刪改）12.下列對三則材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.AI繪畫能根據(jù)用戶文字描述生成畫面，可輔助古詩教學(xué)。B.3D打印在文化遺產(chǎn)保護(hù)、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域均有應(yīng)用。C.VR技術(shù)只能應(yīng)用于文旅行業(yè)和學(xué)校教育教學(xué)場景。D.三種先進(jìn)科技文化都在不同程度上推動(dòng)了教育發(fā)展。13.三則材料分別從哪些角度介紹了先進(jìn)科技文化？請簡要概括。14.結(jié)合上面材料內(nèi)容，談?wù)勏冗M(jìn)科技文化在教育方面有哪些積極作用？（四）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。百年震柳梁衡①地震能摧毀一座山，卻不能折斷一株柳。②約在百年前，1920年12月16日晚8時(shí)，在寧夏海原縣發(fā)生了一場全球最大的地震，震級8.5，裂度12，死27萬人，震波繞地球三圈，余震三年不絕，史稱環(huán)球大地震。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于后來我國1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。③海原大地震實(shí)是地球的印度洋版塊與太平洋版塊相互擠壓所致，與近年來的汶川大地震同出一因。有案可查，1982年國家地震局曾在當(dāng)?shù)亻_深槽驗(yàn)土，探得6千年來，在海原地區(qū)這兩個(gè)版塊就有6次因較勁失手而引發(fā)地震。第六次即海原大地震。這次地震，大地瞬間裂開一條237公里長的大縫，橫貫甘肅、陜西、寧夏。裂縫如閃電過野，利刃破竹，見山裂山、見水?dāng)嗨?，將城池村莊一劈兩半，莊禾田疇撕為碎片。當(dāng)這條閃電穿過海原縣的一條山谷時(shí)，谷中正有一片旺盛的柳樹，它照樣噼噼啪啪，一路撕了下去。但是沒有想到這些柔枝弱柳，雖被搖得東倒西歪，斷枝拔根，卻沒有氣絕身死?？裾鹬螅幸豢秒m被撕為兩半，但又挺起身子，頑強(qiáng)地活了下來，至今仍屹立在空谷之中。④為了尋找這棵樹，從縣城出發(fā)，車子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途幾乎沒有看到人家?？上氚倌曛埃@里更是怎樣的荒涼寂寞。正當(dāng)我心頭一片落寞之時(shí)，身下的溝里閃出一團(tuán)翠綠，車頭一折，拐入谷底。行到路盡之處，眼前的一棵大柳樹擋住了去路。這就是那棵有名的震柳。它身高膀闊，蹲在那里足有一座小樓那么大。枝葉茂盛繁密，縱橫交錯(cuò)，遮住了半道山溝。難怪我們在山頂上時(shí)就看見這里有一團(tuán)綠云。欲問百年事，深山訪古柳。但我不知道這株柳，該稱它是一棵還是兩棵。它同根、同干，同樣的樹紋，頭上還枝葉連理。但地震已經(jīng)將它從下一撕為二，現(xiàn)兩個(gè)半樹中間可穿行一人。而每一半，也都有合抱之粗了。人老看臉，樹老看皮。經(jīng)過百年歲月的煎熬，這樹皮已如老人的皮膚，粗糙、多皺，青筋暴突。紋路之寬可容進(jìn)一指，東奔西突，似去又回，一如黃土高原上的千溝萬壑。這棵樹的樹齡已經(jīng)有500年，就是說地震之時(shí)它已是400歲的高齡，而大難后至今又活了100年?？催^樹皮，再看樹干的開裂部分，真讓你心驚肉跳。平常，一根木頭的斷開如果是用鋸子來鋸，無論橫、豎、斜，從哪個(gè)方向切入，那剖面上的年輪圖案都幻化無窮，美不勝收。以至于木紋裝飾成了我們生活中不可或缺的風(fēng)景，木紋之美也成了生命之美的象征。但是現(xiàn)在，面對樹心我找不到一絲的年輪。如同五馬分尸，地裂閃過，先是將樹的老根嘎嘎嘣嘣地扯斷，又從下往上扭裂、撕剝樹皮，然后再將樹心的木質(zhì)部分撕肝裂肺，橫扯豎揪，慘不忍睹。但是災(zāi)難過后，它又慢慢地挺了過來。百年的疤痕，早已演化成許多起伏不平的條、塊、洞、溝、瘤，像一塊凝固的巖石，為我們定格了一個(gè)難忘的歲月。我稍一閉目，還能聽到雷鳴電閃，山搖地動(dòng)。⑤柳樹這種樹種很怪。論性格，它是偏于柔弱一面的，枝條柔韌，婀娜多姿，多生水邊。所以柳樹常被人作了多情的象征。但在關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)弱女子卻能以柔克剛，表現(xiàn)出特別的頑強(qiáng)。它遇土即根，有水就長，干旱時(shí)就休息，苦熬著等待天雨，但絕不會輕生去死。它的根系特別發(fā)達(dá)，能在地下給自己鋪造一個(gè)龐大的供水系統(tǒng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地延伸開去，捕捉哪怕一絲絲的水汽。它有極強(qiáng)的適應(yīng)性，適于各種水土、氣候，也能適應(yīng)突如其來的災(zāi)難。美哉大柳，在人如女，至堅(jiān)至柔；偉哉大柳，在地如水，無處不有。唯我大柳，大難不死，百代千秋。⑥我想，那海原大地震，震波繞地球三圈，移山填河，奪去27萬人的生命，為什么單單留下這一株裂而不死的古柳？肯定是要對后人說點(diǎn)什么。這株災(zāi)后之柳以過來人的身份向我們宣示：戰(zhàn)勝災(zāi)難唯有堅(jiān)守。一百年了，它站在這里，敞開胸懷袒露著傷痕；又舉起雙臂，搖動(dòng)青枝。它在說：活著多么美好，這個(gè)世界上沒有什么能夠扼殺生命。⑦我出了溝口翻上山頭，再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂為兩半的樹身，只見一團(tuán)濃濃的綠云。一百年前，在這里地震撕裂了一棵樹；一百年后，這棵樹化作一團(tuán)綠色的云，縫合了地縫，撫平了地球的傷口。我知道縣里已經(jīng)建了地震博物館，有文字，有圖片，但是最生動(dòng)的，莫如就在這里建一座“震柳人文森林公園”，再種它一溝的新柳。老樹猶在，雄風(fēng)不減。綠滿天涯，長風(fēng)浩蕩。這不只是一幅風(fēng)景的畫圖，更是一座活著的博物館，一本歷史教科書。（選自2016年8月10日《人民日報(bào)文藝》有刪改）【梳理震柳檔案】15.請根據(jù)文章內(nèi)容，梳理“百年震柳”的相關(guān)信息，完善下面檔案。檔案類別具體信息生存背景經(jīng)歷1920年海原8.5級環(huán)球大地震。外觀特征①____________________（兩點(diǎn)即可）生命歷程地震時(shí)400歲高齡，被撕為兩半，大難后又存活100年。精神內(nèi)涵②____________________【探討震柳風(fēng)貌】16.下列對文章的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇對比三次地震，突出海原地震破壞力強(qiáng)，為震柳出場營造背景。B.文中將震柳樹皮比作“老人的皮膚”，凸顯了柳樹垂垂老矣的衰敗之態(tài)。C.作者提議建森林公園，是因震柳外形獨(dú)特，能為當(dāng)?shù)貛砺糜谓?jīng)濟(jì)收益。D.全文用簡潔語言敘述震柳在地震中的經(jīng)歷，直接點(diǎn)明其生命強(qiáng)的特點(diǎn)?！举p析震柳內(nèi)質(zhì)】17.分析文中第③段畫線句子的表達(dá)效果。裂縫如閃電過野，利刃破竹，見山裂山，見水?dāng)嗨?，將城池村莊一劈兩半，莊禾田疇撕為碎片。【解析震柳生命】18.結(jié)合本文與鏈接材料，談?wù)勀銓ι目捶?。【鏈接材料】花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。（節(jié)選自宗璞《紫藤蘿瀑布》）【推薦震柳精神】19.假如你向他人推薦“百年震柳”，請結(jié)合文章內(nèi)容，從震柳的歷史價(jià)值、精神意義等方面寫一段推薦語，60字左右。（五）名著閱讀（8分）20.下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》中，魯迅回憶藤野先生、阿長等多位人物，字里行間流露溫馨的回憶和懷念之情。B.《西游記》中，孫悟空大鬧天宮，展現(xiàn)敢于反抗、追求自由的鮮明性格，給讀者留下深刻印象。C.《駱駝祥子》中，祥子歷經(jīng)三起三落的命運(yùn)，最終黑暗的社會使他成為麻木潦倒的行尸走肉。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公在朱赫來的精神感召下為理想而活，最終實(shí)現(xiàn)了人生意義。21.下列表述中對保爾的人生經(jīng)歷與情感意志匹配正確的是（）A.車站食堂當(dāng)雜役——麻木順從的妥協(xié) B.參加騎兵隊(duì)?wèi)?zhàn)斗——革命的熱血豪情C.頭部中彈重傷——肉體劇痛下精神動(dòng)搖 D.與冬妮婭徹底決裂——階級對立的釋然22.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，“鋼鐵”象征著堅(jiān)強(qiáng)的意志與信念。請結(jié)合小說的相關(guān)情節(jié)，分析“鋼鐵”是如何“煉成”的。三、綜合實(shí)踐（10分）23.學(xué)校計(jì)劃打造“魅力吉林·筑夢同行”主題文化長廊。請你完成下列任務(wù)?！舅慕^綻彩科技成章】（1）吉林隕石、吉林霧凇、松花江奇石和松花湖浪木，被譽(yù)為“吉林四絕”。長廊第一板塊聚焦展示吉林科技與“吉林四絕”融合的魅力，請為此板塊設(shè)計(jì)主題名稱【天眼逐光仁風(fēng)勵(lì)遠(yuǎn)】（2）人民科學(xué)家南仁東主導(dǎo)建成“中國天眼”（FAST），為我國宇宙探索事業(yè)立下不朽豐碑。為弘揚(yáng)吉林杰出人物的事跡與精神，學(xué)校計(jì)劃在文化長廊第二板塊，通過電子屏以短視頻的形式進(jìn)行播放展示。請結(jié)合下面鏈接材料完成短視頻的腳本設(shè)計(jì)。【鏈接材料一】南仁東，吉林遼源人，“中國天眼”（FAST）工程發(fā)起者與奠基人。自1994年預(yù)研至2016年建成，他率隊(duì)深耕西南深山12年，克服資金、技術(shù)、環(huán)境等難題，歷時(shí)20載終建成世界一流天文望遠(yuǎn)鏡。他畢生奉獻(xiàn)天文事業(yè)，以敢為人先、堅(jiān)毅執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)的精神，鑄就國之重器。（參考《光明日報(bào)》2017.09.28，“新華社”2017.09.25）【鏈接材料二】維度鏡頭一鏡頭二鏡頭三景別全景近景_____畫面內(nèi)容（30字左右）_____南仁東和團(tuán)隊(duì)撐著傘、頂著雨在泥濘山路上艱難前行。南仁東布滿皺紋的臉龐，炯炯的目光，專注地看著前方—夢的方向。解說詞（30字左右）仰望蒼穹，中國天眼探索宇宙奧秘，創(chuàng)造新傳奇。_______傾盡畢生心血，奉獻(xiàn)祖國天文事業(yè)，鑄就不朽豐碑?！局i韻共探，非遺同解】（3）文化長廊第三板塊為吉林非遺競猜內(nèi)容，請你根據(jù)謎面寫出對應(yīng)的非遺項(xiàng)目。①紅紙翻飛剪刀忙，花鳥魚蟲躍紙上，滿族傳統(tǒng)傳千年，非遺魅力放光芒。（）②素衣如雪映朝陽，斜襟無扣帶結(jié)長，延邊繡娘巧配色，五行織就美衣裳。（）③一男一女臺上站，又唱又跳笑開顏，扇子手絹手中舞，東北特色代代傳。（）四、寫作（50分）以下作文，任選其一。24.作文題目：當(dāng)你的筆端寫到這里，你會發(fā)現(xiàn)，中華燦爛的文化俯拾即是。它在泛黃族譜的家訓(xùn)里流淌，在磁石指南的智慧中沉淀，在“天眼”凝望宇宙的深邃里閃耀，在AI復(fù)刻古籍的秒速間傳承，更在家鄉(xiāng)非遺藝人指尖綻放，拼湊出文明長卷的璀璨圖景。請你以“文化，原來在________為題，寫一篇作文。先完成題目內(nèi)容，再寫作。作文要求：文體不限（除詩歌外），文體特征明顯：表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。25.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作錢學(xué)森沖破重重阻力，毅然回國投身祖國的科技事業(yè)，他說“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國?！痹∑揭簧铝τ陔s交水稻研究；為解決全球糧食問題作出巨大貢獻(xiàn)，他說“人就像一粒種子，要做一粒好種子。”屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素，挽救了數(shù)百萬人的生命，她說：“一個(gè)科研工作者，是不該滿足于現(xiàn)狀的。要對黨、對人民不斷有新的奉獻(xiàn)?！边@些科學(xué)家的話語和事跡，引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自擬題目，寫一篇文章。作文要求：文體不限（除詩歌外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

2024-2025學(xué)年度下學(xué)期期末練習(xí)七年級語文試卷一、積累與運(yùn)用（15分）【1~4題答案】1.①.jǐn②.遺2.C3.①.反復(fù)②.排比4.B【5題答案】①.苔痕上階綠②.草色入簾青③.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染④.濯清漣而不妖⑤.陰陽割昏曉⑥.柳暗花明又一村⑦.化作春泥更護(hù)花二、閱讀（45分）【6~11題答案】6.①.完成②.用標(biāo)簽標(biāo)記7.C8.（1）活字制作創(chuàng)新：每字為一印，取用靈活；每字有數(shù)印，以備重復(fù)使用。（2）排版方式創(chuàng)新：密布字印，隨時(shí)排用。（3）印刷技術(shù)創(chuàng)新：一板印刷，一板已自布字，兩板交替印刷，提高效率；遇生僻字即時(shí)刻制，隨時(shí)增補(bǔ)；（4）活字存儲創(chuàng)新：活字按韻分類，貯于木格，方便查找取用，利于活字管理和長期保存。（5）拆字方法創(chuàng)新：火令藥镕，其印手拂即落；靈活拆板，重復(fù)使用。9.然而常常稍微偏向東方，不完全朝向南方。（重點(diǎn)詞：微，稍微；南，朝向南方）10.磁石之指南/猶柏之指西/莫可原其理。11.（1）實(shí)踐探索精神：《活板》中試驗(yàn)不同材質(zhì)制作活字，最終確定用膠泥刻字；《磁針指南》里嘗試水浮、指爪、碗唇、縷懸等放置磁針的方法，都是通過實(shí)踐探索，尋求最佳方案。（2）創(chuàng)新創(chuàng)造精神：活字印刷術(shù)以活字排版實(shí)現(xiàn)重復(fù)利用，提高印刷效率；對磁針使用方法的多樣化研究，如發(fā)現(xiàn)縷懸法安置磁針最善，都是突破常規(guī)，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的體現(xiàn)。（3）嚴(yán)謹(jǐn)求真精神：《活板》詳細(xì)記錄活字制作、排版印刷的流程，以及不同材質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)；《磁針指南》描述磁針指向并非完全正南，以及各種放置方法的利弊，體現(xiàn)出對事實(shí)的尊重和嚴(yán)謹(jǐn)求真的態(tài)度。（三）（7分）【12~14題答案】12.C13.材料一AI繪畫在教師教學(xué)中運(yùn)用的效果；材料二3D打印對文物保護(hù)和修復(fù)、醫(yī)療領(lǐng)域、教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用效果；材料三VR技術(shù)VR技術(shù)課堂應(yīng)中的效果。14.①AI繪畫輔助古詩教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詩詞意境；②3D打印筆進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維；③讓抽象知識變立體，提升學(xué)習(xí)興趣。（四）（15分）【15~19題答案】15.①.身高膀闊，足有一座小樓那么大；枝葉茂盛繁密，遮住半道山溝；樹皮粗糙多皺，紋路寬可容指；樹干開裂，疤痕起伏不平。②.戰(zhàn)勝災(zāi)難唯有堅(jiān)守；生命頑強(qiáng)，任何事物都無法扼殺生命。16.A17.運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。把裂縫比作閃電、利刃，“見山裂山，見水?dāng)嗨笨鋸埖貙懗龅卣饡r(shí)裂縫的迅猛與強(qiáng)大破壞力，而震柳在如此巨大災(zāi)難下仍能存活，襯托出震柳生命力的頑強(qiáng)。18.生命有著頑強(qiáng)的韌性與蓬勃的希望?！栋倌暾鹆防铮鹆跉缧缘暮Ｔ蟮卣鹬校廊淮婊畎倌?，展現(xiàn)出生命面對災(zāi)難時(shí)強(qiáng)大的堅(jiān)守力量。紫藤蘿花雖曾遭遇不幸，如今又繁茂盛開，說明個(gè)體的不幸只是生命長河中的一瞬，生命整體永不停息。二者啟示我們，生命雖會歷經(jīng)坎坷，但始終充滿希望，我們應(yīng)敬畏生命，以積極樂觀的態(tài)度直面生活挑戰(zhàn)，綻放生命光彩。19.示例：百年震柳，歷經(jīng)8.5級大地震仍屹立不倒，它是記錄災(zāi)難的活化石，更是生命堅(jiān)守的象征！來探訪它，感受震撼人心的歷史滄桑與頑強(qiáng)生命力?。ㄎ澹┟喿x（8分）【20題答案】C【21題答案】B【22題答案】示例：保爾“鋼鐵”般精神的煉成經(jīng)歷了多階段淬煉。首先，保爾在車站食堂飽受欺凌，目睹底層不公，展現(xiàn)出對壓迫的不屈反抗，為其精神成長奠定基礎(chǔ)；其次，參加紅軍后，他在部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗中沖鋒陷陣，即便頭部中彈、右眼失明，仍拒絕撤離崗位，肉體的劇痛反而激發(fā)他更堅(jiān)定的革命信念，此為精神的進(jìn)一步升華；最后，全身癱瘓、雙目失明后，保爾以口述方式創(chuàng)作，手稿丟失仍堅(jiān)持重寫，將個(gè)人痛苦升華為對理想的永恒追求，完成從肉體毀滅到精神永生的蛻變。三、綜合實(shí)踐（10分）【23題答案】（1）示例：踏訪四絕科創(chuàng)未來（2）①.特寫②.群山環(huán)繞中，“中國天眼”（FAST）巨大的反射面熠熠生輝。③.深山跋涉，風(fēng)雨無阻，只為心中那偉大的科研夢。（3）①.吉林滿族剪紙（或剪紙）②.朝鮮族服飾制作技藝（朝鮮族服飾）③.吉林二人轉(zhuǎn)（二人轉(zhuǎn)、東北二人轉(zhuǎn)）四、寫作（50分）以下作文，任選其一?！?4題答案】例文：文化，原來在奶奶的茶罐里奶奶的茶罐總擺在窗臺最顯眼的位置，是個(gè)粗陶的老物件，罐口的釉色早已磨得發(fā)亮。過去我總覺得它笨拙——現(xiàn)在誰還用工夫煮茶？直到那個(gè)周末，我才真正看懂這只茶罐里藏著的東西。那天午后，爺爺說關(guān)節(jié)疼，奶奶便搬來小炭爐，從茶罐里捻出些褐中帶金的茶葉?！斑@是去年明前的龍井，我自己炒的。”她邊說邊往砂壺里注水，炭火爆出細(xì)碎的聲響。我蹲在旁邊看，見她先倒半壺?zé)崴?，手腕輕輕轉(zhuǎn)著壺身，讓水沿內(nèi)壁轉(zhuǎn)了兩圈，又把水倒掉。“這叫‘溫壺’，茶葉遇著熱才肯把香透出來?！辈枞~入壺時(shí)，她的手指懸在壺口，指尖捻著茶葉抖了三下，不多不少剛好鋪滿壺底?！澳闾珷敔斀涛业?，說茶葉跟人一樣，得順著性子來，多了悶，少了淡?！彼_時(shí)，她不直接沖，而是把壺舉到半空中，讓熱水像細(xì)雨似的落在茶葉上，褐色的葉片在水中慢慢舒展，像剛醒過來的嫩芽。第一杯茶倒在粗瓷杯里，她先讓爺爺抿了一口，又端給我：“嘗嘗，這茶里有清明前的太陽味?！蔽亦艘恍】?，先是微苦，咽下去時(shí)卻有股清甜從喉嚨里漫上來。奶奶坐在竹