九月第二小學(xué)雙減政策下作業(yè)管理辦法

為了全面教育方針，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健

康發(fā)展，落實(shí)上級教育主管部門“雙減”工作相關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步

規(guī)范我校辦學(xué)行為，特制定我校作業(yè)管理制度。

一、指導(dǎo)思想

以辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教

育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》為指導(dǎo)，按照市

教育局、區(qū)社會事業(yè)局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地

作用，學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精細(xì)化管理

為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為

重點(diǎn)，逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校科學(xué)內(nèi)

涵發(fā)展，穩(wěn)步提高教育教學(xué)實(shí)施水平。

二、減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校創(chuàng)立“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推動

學(xué)校“雙減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校仔細(xì)做好教師

思想工作，充足調(diào)動寬敞教師主動性、制造性，全體黨員主動

參加，起到先鋒作用。

學(xué)?！半p減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

1

組員:

三、作業(yè)管理的具體要求

（一）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計要立足課程目標(biāo)，把握好重點(diǎn)

和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容；作業(yè)要體現(xiàn)出層次性，分

必做和選做兩種；要依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，豐富作業(yè)的內(nèi)容和形

式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn)練，

一方面可以縮短反饋時間，增強(qiáng)講評的針對性；另一方面可以適

當(dāng)減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、

大容量，講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、

會一點(diǎn)、知識當(dāng)堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上，要求教

師跳進(jìn)“題海”，搞題海拾貝”，尊重學(xué)生的差異和選擇，設(shè)

置必做題和選做題。要求學(xué)生依據(jù)自己的能力自由選擇，學(xué)生

做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，循序

漸進(jìn),讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生吃得飽、吃得好。

3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計研究，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)

意識、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要把預(yù)習(xí)

類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)等類型

作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)、教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)

和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓

2

展的能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作

業(yè)，切實(shí)減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。堅決糾正通過大量

機(jī)械重復(fù)的作業(yè)來提高成績和升學(xué)率的做法。提倡有利于學(xué)生

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。

4、作業(yè)要備課。每周集體教研時或每天下午第二節(jié)課之前,

進(jìn)行作業(yè)備課。同年級備課組內(nèi)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù)量，布置時

要力求統(tǒng)一。

5、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)以致用，

學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)俗話說得好：學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于

零。數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)運(yùn)用生活，其價值在于應(yīng)用。因此,

在設(shè)計作業(yè)時，教師要聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題，促使學(xué)生嘗

試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法尋求解決問題的策

略，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價值，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處

有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，并逐步成為一個知識的實(shí)踐者。

6、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。

提倡“必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層

次的學(xué)生的需求。

（二）作業(yè)的布置規(guī)范

1、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計要分層，要有梯度、有彈性。

3

(1)一、二年級不留書寫作業(yè)，每天完成聽說類、閱讀類、

實(shí)踐類作業(yè)。三、四、五年級的作業(yè)設(shè)計既要面向全體、又要

有個性。

(2)數(shù)學(xué)、語文作業(yè):基礎(chǔ)作業(yè)(必做題)、自主作業(yè)

(選做題)、挑戰(zhàn)作業(yè)(特色作業(yè))

(3)閱讀作業(yè)：每位學(xué)生每天完成一定量閱讀的作業(yè)。

(4)科任作業(yè)：根據(jù)學(xué)科、學(xué)年不同，教師可布置查閱資

料、社會調(diào)查等探索類、實(shí)踐類、合作類、體驗(yàn)類作業(yè)。

2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為

“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，

為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機(jī)械

重復(fù)的作業(yè)。同時教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，

對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)

創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。

3、教師下水。設(shè)計的作業(yè)，教師必須先做一遍，在充分掌

握作業(yè)的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的地方及

適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上，做到數(shù)量適中、難度合理、科學(xué)有效、

針對性強(qiáng)。

4、每天放學(xué)前，由任課教師黑板上書面形式發(fā)布作業(yè)。學(xué)

生當(dāng)天家庭作業(yè)，接受家長與社會的監(jiān)督，注意作業(yè)布置語句

要簡潔明了、通俗易懂；

4

5、注重作業(yè)分層布置”作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn),

提倡分層布置彈性作業(yè)。

6、一、二年級書面作業(yè)全部在課堂完成、白天完成、學(xué)校

完成三到六年級書面作業(yè)大部分能在課堂完成、白天完成、學(xué)

校完成。教師全批全改，做到課堂作業(yè)“日日清”0

7、加強(qiáng)作業(yè)研究。學(xué)校鼓勵支持教師個人或以學(xué)科備課組、

教研組、課題組為單位對學(xué)生作業(yè)內(nèi)容設(shè)計、完成方式、批改

方式、評價反饋方式、作業(yè)輔導(dǎo)方式進(jìn)行專項實(shí)踐研究，形成典

型經(jīng)驗(yàn)做法，學(xué)校予以推廣。

8、教師需在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，不得在離校前統(tǒng)

一布置作業(yè)，以保證學(xué)生在?？梢岳盟槠瘯r間完成部分作

業(yè)。嚴(yán)禁教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺、軟件（微信、QQ）等布置作業(yè)，

不得布置需要家長完成或家長代勞的作業(yè)，不得要求家長為學(xué)

生下載或打印作業(yè)，不得有家長向?qū)W生轉(zhuǎn)告作業(yè)。

9、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生

留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。

其中主科作業(yè)數(shù)學(xué)、英語作業(yè)應(yīng)該一天一練，語文作業(yè)一課一

練，大作文每學(xué)期8篇，小作文和積累等酌情每學(xué)期不少于5篇。

小科作業(yè)當(dāng)堂完成。

10、語文、數(shù)學(xué)、外語三大主科每天留一次作業(yè)，每次作

業(yè)時長約20分鐘；物理、化學(xué)每課留一次作業(yè)，每次作業(yè)時長

5

約20分鐘；思想品德、歷史、生物、地理每周每留一次作業(yè)，

每次作業(yè)時長約15分鐘；其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)。初一、

初二、初三各年級課后作業(yè)時間不得超過1.5小時。班主任需

掌握本班每天的作業(yè)總量，與各科任教師溝通協(xié)調(diào)好作業(yè)量，

做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。語文學(xué)科每兩周留一

次大作文。

（三）減負(fù)具體要求

1、協(xié)助相關(guān)部門管控校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

學(xué)校不接受任何校外培訓(xùn)在校園內(nèi)外開展廣告商業(yè)廣告活

動，不利用各項教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服

等發(fā)布或變相發(fā)布校外培訓(xùn)廣告。嚴(yán)格執(zhí)行“三違”相關(guān)規(guī)定,

教師堅決不參與校外機(jī)構(gòu)違規(guī)補(bǔ)課，不宣傳、組織學(xué)生參加各

類校外培訓(xùn)。

校外培訓(xùn)監(jiān)管要嚴(yán)。學(xué)校協(xié)助各類市場監(jiān)管部門，做好轄

區(qū)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的登記、監(jiān)管工作，如果發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題，主動報

告主管部門，協(xié)同有關(guān)部門依法依規(guī)嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行

為。

2、廣泛接受社會監(jiān)督。設(shè)立公布舉報電話和信箱，暢通社

會反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長共同監(jiān)督雙減工作。

3、嚴(yán)格減少考試次數(shù)。嚴(yán)格控制統(tǒng)一考試次數(shù)，除國家、

省、市和縣（市、區(qū)）組織的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測外，小學(xué)一、二年

6

級每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，義務(wù)教育階段其他年級每

學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試。不在小學(xué)組織選拔性或與升學(xué)掛鉤

的統(tǒng)一考試。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容,

命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題。

4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。要求一、二年級

不留書面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試，三至六年級作業(yè)要適當(dāng)，

語數(shù)英作業(yè)總時長要在1小時內(nèi)完成，作業(yè)設(shè)計力求形式多樣,

分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生

的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)

總量。同時教師每天都要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時

做好反饋。嚴(yán)禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成

家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。做好各年級各學(xué)科的差生

跟蹤，建立好學(xué)困生跟蹤檔案，制訂培優(yōu)補(bǔ)差方案，努力使不

同的學(xué)生都能獲得最大的發(fā)展。

5、推動課后服務(wù)全覆蓋。學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù),

每天至少開展2小時，結(jié)束時間要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。

對有特殊需要的學(xué)生，應(yīng)提供延時托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日

晚上可開設(shè)自習(xí)班。不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量，盡量吸引有需求

的學(xué)生每周5天都參加課后服務(wù)。學(xué)?？山y(tǒng)籌安排教師實(shí)行

“彈性上下班制”。

6、從嚴(yán)管理教材教輔。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省有關(guān)中小學(xué)教材

教輔材料管理相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)中小學(xué)教材和教輔材料管理，嚴(yán)格

7

執(zhí)行編寫、評議、選用、發(fā)行、代購、使用等相關(guān)政策。嚴(yán)禁

濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，嚴(yán)肅查處義務(wù)教育學(xué)

校使用境外教材行為。加強(qiáng)教輔材料進(jìn)校園檢查管理，嚴(yán)格執(zhí)行

"一科一輔"，任何單位和個人不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷

任何教輔材料。學(xué)生及家長購買教輔材料根據(jù)自愿原則，不得

強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘

導(dǎo)等方式搞"一科多輔"。規(guī)范校園學(xué)習(xí)類APP使用管理，凡未

經(jīng)審查備案的中小學(xué)校園學(xué)習(xí)類APP,學(xué)校、教師不得要求學(xué)生

使用。

7、從嚴(yán)管理教材、教輔。嚴(yán)禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各

種教輔材料，加強(qiáng)教輔材料進(jìn)校園檢查管理，任何單位和個人

不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。規(guī)范校園學(xué)習(xí)

類APP使用管理，凡未經(jīng)審查備案的APP,學(xué)校、教師不得要

求學(xué)生使用。

8、控制考試次數(shù)控制教輔用書。不得向?qū)W生推薦或變相推

薦各類資料與習(xí)題集。

（四）作業(yè)的批改要求

1、學(xué)生作業(yè)的批改一般應(yīng)當(dāng)天批改，如有特殊情況，一般

不超過3天，對差生的作業(yè)采取面批，不允許集體訂正作業(yè)。

2、布置的作業(yè)應(yīng)做到難易適度。

8

3、培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圈劃關(guān)鍵詞、先復(fù)

習(xí)再作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)生晚上作業(yè)至很晚還未完成,

可能影響睡眠和休息，家長簽字認(rèn)可或電話與任課老師聯(lián)系，

可不完成作業(yè)，教師不得追究學(xué)生的過錯。

4、學(xué)生之間相互評價作業(yè)，教師應(yīng)在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上，

既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價，同時應(yīng)該對學(xué)生的評價做出再

評價。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過兩次。

5、批改規(guī)范仔細(xì)，批閱中要多用鼓勵性評價并注明批閱的

日期。對出現(xiàn)知識性錯誤，錯改、漏改、敷衍了事現(xiàn)象將嚴(yán)厲

批評。

6、語文作業(yè)3至6年級主要檢查課后練習(xí)和作文，1至2

年級寫話、說話、生字。數(shù)學(xué)作業(yè)主要檢查練習(xí)題。英語作業(yè)

檢查習(xí)題。高年級作文、低年級寫話要有眉批和總批，評語要

準(zhǔn)確恰當(dāng)。多以鼓勵性語言為主，對錯別字、病句、優(yōu)美句要

批出，數(shù)學(xué)、英語除口答題和動手操作題外，做到全做全批。

所有的配套教輔要全批全改，不納入平時的作業(yè)批改量中。

7、凡有錯誤的作業(yè)，督促學(xué)生及時訂正，一般均應(yīng)訂正在

作業(yè)下面，及時再批。

8、作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)

行面批面改。提倡教師對學(xué)生作業(yè)中的錯誤不只用“x”號做出

標(biāo)識，要同時授予相應(yīng)指導(dǎo)。

9

9、教師對作業(yè)做到全批全改，禁止學(xué)生自批、互批作業(yè)行

為。

10、作業(yè)批改符號使用：作業(yè)批改：對的打“，錯的

打“？”，采用等級+評語的方式進(jìn)行綜合評定；即A、B、C加

符合學(xué)生實(shí)際情況的評語，并標(biāo)注批改日期。

（五）學(xué)生作業(yè)書寫要求

1、書寫要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補(bǔ)做，

錯題要更正，但不要罰抄罰做。

2、各學(xué)科教師根據(jù)作業(yè)特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書

寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。

3、學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科提

倡使用錯題本。

（六）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個教學(xué)過程，包括課前、課中、

課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識的缺漏，又要重視學(xué)習(xí)

習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2、學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢

查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

3、建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各種批

改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè)批改的及

10

時反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及時反饋?zhàn)?/p>

業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個

別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，

更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，及時

調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn)，采用

多樣化的評價方式。

四、作業(yè)布置要求

（一）布置作業(yè)，在“量”上要適當(dāng)：認(rèn)真多做題，確有

提高成績之效。但憑“題?！比?，負(fù)擔(dān)過重，會事倍功半。

每天的作業(yè)量要嚴(yán)格控制，平口寸的小練筆，應(yīng)該做到隨堂完成,

不留到課外去；

（二）作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年

齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭

作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會實(shí)踐等形式來

完成。

（三）嚴(yán)禁教師給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。

（四）根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況及學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢

的布置作業(yè)。作業(yè)布置作到有針對性、系統(tǒng)性、多樣性、層次

性。

五、檢查要求與辦法

11

（一）教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自

批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析

學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，

特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

（二）作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要

及時、精當(dāng)。

（三）作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要

及時、精當(dāng)。

（四）對部分受時間限制無法詳細(xì)講評的作業(yè)，應(yīng)附有詳

盡的解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困難

的學(xué)生自學(xué)消化。

六、工作舉措

（一）健全作業(yè)管理機(jī)制

學(xué)校切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，

每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)

籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)

管和質(zhì)量定期評價制度。

（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師對“雙減”的執(zhí)行力。

轉(zhuǎn)變教師教育觀念，愛護(hù)每一個學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平

等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應(yīng)堅持正面教育，肯定

12

成績和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、嚴(yán)禁體罰和變

相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”等師德師風(fēng)

教育結(jié)合起來。

（三）實(shí)行寒暑假假期作業(yè)展評制度。

學(xué)生寒暑假作業(yè)的設(shè)計由學(xué)校教科室總體設(shè)計并征求教師

意見，通過后全校統(tǒng)一實(shí)施，各任課教師不得再另行布置作業(yè);

每學(xué)期開學(xué)由教科室牽頭、各班主任配合，舉行一次作業(yè)展評

活動，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全校評價。

（四）指導(dǎo)家長在理安排孩子課外生活，避開造成過重校

外學(xué)習(xí)承擔(dān)，保證小學(xué)生每天睡眠時間不少于10小時。

（五）科學(xué)利用課余時間

學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)

行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體

育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。個別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面

作業(yè)的，也應(yīng)按時就寢。

（六）研究隨時到位。每學(xué)期各學(xué)科負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各學(xué)科

老師，