我家的杏熟了教學(xué)目標(biāo)1了解課文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)通過(guò)細(xì)讀課文，掌握"我家的杏熟了"這篇習(xí)作的基本內(nèi)容，理解文章的結(jié)構(gòu)安排，明確作者是如何按照時(shí)間順序記敘事情經(jīng)過(guò)的。2學(xué)會(huì)寫(xiě)清事情經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)如何按照事情發(fā)展的順序，清楚地寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，做到條理清晰，重點(diǎn)突出。3提高觀察與表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的習(xí)慣，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官（視、聽(tīng)、嗅、味、觸）進(jìn)行觀察，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀察結(jié)果和真實(shí)感受。情境導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《我家的杏熟了》。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家看一看這些美麗的杏樹(shù)和杏子的圖片。你們家里或者親戚家中有沒(méi)有種過(guò)果樹(shù)呢？你們有沒(méi)有親眼看到過(guò)果子從青澀到成熟的過(guò)程？那種看著自家果樹(shù)上的果子慢慢長(zhǎng)大、變色、成熟，最后品嘗到甜美果實(shí)的感覺(jué)是怎樣的呢？今天，我們就要通過(guò)這篇文章，跟隨小作者一起體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)杏子成熟、采摘杏子、品嘗杏子的全過(guò)程，感受其中的喜悅和滿足。"杏"是什么杏的基本特征外形：杏子呈圓形或橢圓形，表面光滑顏色：成熟時(shí)呈金黃色或橙黃色，有時(shí)帶有紅暈大小：一般直徑2-5厘米，比蘋(píng)果小，比櫻桃大味道：甜中帶酸，果肉多汁，香氣怡人結(jié)構(gòu)：外皮薄，內(nèi)有一顆堅(jiān)硬的果核，核仁可食用生長(zhǎng)季節(jié)杏樹(shù)通常在每年春季開(kāi)花，花朵潔白或粉紅，非常美麗。杏子的成熟期一般在每年的5月至7月，北方地區(qū)多在6-7月成熟，南方地區(qū)可能在5月底就已成熟。我家的杏樹(shù)杏樹(shù)在家庭中的意義在許多中國(guó)家庭，尤其是農(nóng)村和城市郊區(qū)，種植一棵果樹(shù)是很常見(jiàn)的事情。杏樹(shù)作為常見(jiàn)的果樹(shù)之一，不僅能夠提供美味的水果，還有著更深層次的意義：情感寄托：杏樹(shù)往往是家人共同栽種、照料的對(duì)象，寄托了全家人的心血和期望成長(zhǎng)見(jiàn)證：孩子們可以見(jiàn)證杏樹(shù)從小苗到大樹(shù)，從開(kāi)花到結(jié)果的全過(guò)程，這是一個(gè)生命教育的過(guò)程家族回憶："我家的杏樹(shù)"常常成為家庭成員共同的記憶，蘊(yùn)含著許多溫馨的故事課文整體瀏覽1第一部分：引入交代背景：我家種了一棵杏樹(shù)，今年的杏子又要成熟了。2第二部分：發(fā)現(xiàn)描述發(fā)現(xiàn)杏子逐漸成熟的過(guò)程，觀察杏子的顏色、形狀、硬度等變化。3第三部分：采摘詳細(xì)記敘采摘杏子的過(guò)程，包括準(zhǔn)備工作、摘杏方法、全家合作等。4第四部分：品嘗生動(dòng)描寫(xiě)品嘗杏子的感受，通過(guò)味覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官體驗(yàn)表達(dá)喜悅之情。5第五部分：結(jié)尾總結(jié)此次經(jīng)歷的意義，抒發(fā)對(duì)家庭生活和勞動(dòng)成果的熱愛(ài)之情。人物介紹小作者-"我"文章的敘述主體是一位四年級(jí)的小學(xué)生，通過(guò)"我"的視角觀察和記錄了杏子成熟的過(guò)程。年齡特點(diǎn)：大約10歲左右，充滿好奇心和觀察力性格特點(diǎn)：細(xì)心、敏銳、熱愛(ài)生活，對(duì)家中杏樹(shù)充滿感情角色定位：既是故事的參與者，也是敘述者和觀察者家人角色文中可能提及的家庭成員及其特點(diǎn)：爸爸：可能是種植和照料杏樹(shù)的主要人物，教導(dǎo)"我"如何判斷杏子是否成熟媽媽?zhuān)嚎赡軈f(xié)助采摘杏子，并負(fù)責(zé)將杏子制作成美食其他家庭成員：如兄弟姐妹或祖父母，共同參與杏子成熟的見(jiàn)證和品嘗事件起因?yàn)槭裁搓P(guān)注杏樹(shù)在文章的開(kāi)始，小作者表達(dá)了對(duì)家中杏樹(shù)的特別關(guān)注。這種關(guān)注可能源于以下幾個(gè)方面：日常觀察：小作者可能每天都會(huì)關(guān)注院子里的杏樹(shù)，注意到它的變化季節(jié)變化：隨著夏季的到來(lái)，小作者知道杏子即將成熟往年經(jīng)驗(yàn)：回憶起去年或前幾年杏子成熟時(shí)的美好體驗(yàn)家人提醒：可能是家人告訴小作者杏子快要成熟了杏子熟了帶來(lái)的期待與喜悅杏子即將成熟引發(fā)的期待：味覺(jué)期待：期待品嘗甜美多汁的杏子視覺(jué)享受：欣賞杏子由青轉(zhuǎn)黃的美麗過(guò)程家庭活動(dòng)：期待全家一起采摘杏子的歡樂(lè)時(shí)光事情經(jīng)過(guò)（一）"我"發(fā)現(xiàn)杏快熟了一天早晨，"我"來(lái)到院子里，發(fā)現(xiàn)杏樹(shù)上的杏子有了明顯的變化。那些前幾天還青綠堅(jiān)硬的小杏子，現(xiàn)在似乎變大了一些，顏色也開(kāi)始從深綠色慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)闇\綠色，有些甚至已經(jīng)開(kāi)始泛黃。"我"立刻興奮起來(lái)，意識(shí)到杏子正在成熟的過(guò)程中，這意味著很快就能品嘗到新鮮的杏子了！觀察杏子的變化"我"仔細(xì)觀察杏子的變化：顏色：從深綠色逐漸變?yōu)闇\綠色，然后開(kāi)始泛黃大?。盒幼颖戎八坪醮罅艘恍?，看起來(lái)更加飽滿形狀：從略帶尖尖的橢圓形變得更加圓潤(rùn)表面：杏子的表面開(kāi)始變得光滑有光澤硬度：用手輕輕碰觸，感覺(jué)比之前稍微軟了一些事情經(jīng)過(guò)（二）家人一起討論杏子的成熟"我"興奮地把發(fā)現(xiàn)告訴了家人，全家人一起來(lái)到杏樹(shù)下觀察杏子的變化。爸爸告訴"我"："要判斷杏子是否成熟，不能只看顏色，還要看大小、軟硬度和香氣。真正成熟的杏子摸起來(lái)會(huì)有些軟，聞起來(lái)會(huì)有淡淡的香氣。"媽媽補(bǔ)充道："杏子熟了之后，會(huì)從樹(shù)枝上很容易摘下來(lái)。如果用力拽才能摘下來(lái)，說(shuō)明還沒(méi)有完全熟。"家人之間的討論不僅增進(jìn)了感情，也讓"我"學(xué)到了判斷水果成熟的知識(shí)。觀察杏子的特征在家人的指導(dǎo)下，"我"更加細(xì)致地觀察杏子的各種特征：顏色：杏子由青綠色逐漸變?yōu)榻瘘S色，有些還帶著紅暈質(zhì)地：用手指輕輕按壓，感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)彈性，不再像以前那樣硬邦邦的香氣：把臉湊近杏子，能聞到淡淡的甜香連接處：杏子與枝條的連接處開(kāi)始變軟，輕輕一碰就會(huì)搖晃事情經(jīng)過(guò)（三）"我"主動(dòng)靠近杏樹(shù)在接下來(lái)的幾天里，"我"每天放學(xué)回家的第一件事，就是跑到院子里去看杏樹(shù)。每天"我"都會(huì)站在杏樹(shù)下，踮起腳尖，伸長(zhǎng)胳膊去觸摸那些掛在低處的杏子，感受它們一天天的變化。有時(shí)候，"我"會(huì)搬來(lái)小凳子，站上去更仔細(xì)地觀察那些掛在高處的杏子。成熟杏子的細(xì)致描寫(xiě)終于有一天，"我"發(fā)現(xiàn)杏子完全成熟了：那些杏子全都變成了金黃色，像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)掛在枝頭。有些杏子還帶著淡淡的紅暈，就像害羞的小姑娘的臉頰。輕輕地碰一下杏子，它們就會(huì)輕微地?fù)u晃，似乎在說(shuō)："我們熟了，可以摘我們了！"把鼻子湊近杏子，能聞到濃郁的香氣，這香氣甜甜的，讓人忍不住想咬一口。用手指輕輕按壓杏子，感覺(jué)軟軟的，有彈性，不會(huì)凹陷，這正是成熟的標(biāo)志。采摘杏子的過(guò)程準(zhǔn)備工作"我"和家人一起準(zhǔn)備采摘工具：媽媽拿來(lái)了幾個(gè)干凈的竹籃子，爸爸找來(lái)了一把剪刀和一個(gè)長(zhǎng)桿子（用來(lái)夠高處的杏子）。"我"戴上了一頂小帽子，防止樹(shù)上的小蟲(chóng)掉到頭上。開(kāi)始采摘爸爸負(fù)責(zé)摘高處的杏子。他用長(zhǎng)桿子輕輕敲打樹(shù)枝，成熟的杏子就會(huì)落下來(lái)。媽媽在下面用竹籃子接住。"我"則負(fù)責(zé)摘低處的杏子，小心翼翼地用手指捏住杏子，輕輕一扭，杏子就脫離了樹(shù)枝。采摘技巧爸爸教導(dǎo)："摘杏子要輕柔，不能用力拽，否則會(huì)傷害樹(shù)枝。而且只摘完全變黃的杏子，那些還帶著綠色的要留在樹(shù)上繼續(xù)成熟。"我按照爸爸的教導(dǎo)，認(rèn)真地挑選成熟的杏子進(jìn)行采摘。收獲成果品嘗杏子的感受味道、口感的細(xì)致描寫(xiě)回到家中，我們先用清水把杏子洗干凈，然后小心地擦干。媽媽拿出一個(gè)盤(pán)子，把最漂亮的幾個(gè)杏子放在上面，遞給我一個(gè)。我迫不及待地咬了一口杏子：外皮薄薄的，輕輕一咬就破了，不像蘋(píng)果那樣有韌性果肉黃澄澄的，多汁飽滿，一咬就有汁水流出來(lái)味道甜中帶著一點(diǎn)點(diǎn)酸，非常清爽，不像糖那樣單調(diào)的甜果肉質(zhì)地細(xì)膩，不像梨那樣有顆粒感，入口即化香氣在口腔中擴(kuò)散，回味悠長(zhǎng)，讓人忍不住想再咬一口首次品嘗的心情和體驗(yàn)品嘗自家種的杏子，是一種特別的體驗(yàn)：我的心情無(wú)比愉悅，臉上不由自主地露出了笑容。這不僅是因?yàn)樾幼拥拿牢?，更是因?yàn)檫@是我們?nèi)夜餐瑒趧?dòng)的成果?？粗幼訌拈_(kāi)花、結(jié)果、變黃到成熟的整個(gè)過(guò)程，再到現(xiàn)在親手采摘并品嘗，這種成就感是買(mǎi)來(lái)的水果所不能比的。家人的交流分享杏子的場(chǎng)面全家人圍坐在院子里的小桌子旁，盤(pán)子里放著剛摘的杏子。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，在桌面上投下斑駁的光影。每個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容，邊吃杏子邊聊天。爸爸媽媽講述著他們小時(shí)候吃杏子的趣事，我則分享自己觀察杏子成熟過(guò)程的發(fā)現(xiàn)。家人對(duì)此的評(píng)論與反應(yīng)爸爸笑著說(shuō)："今年的杏子特別甜，比去年的還要好吃！看來(lái)我們的澆水和施肥都做對(duì)了。"媽媽提議："這些杏子太多了，我們可以做些杏醬，還可以送一些給鄰居和親戚。"爺爺贊賞道："好杏子啊！城里人買(mǎi)不到這么新鮮的杏子，我們真是幸福。"小結(jié)結(jié)果整件事的結(jié)果："我家的杏熟了"經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的期待和觀察，我家的杏子終于成熟了。我們一家人一起參與了采摘和品嘗的過(guò)程，收獲了滿滿一籃子金黃色的杏子。這些杏子不僅僅是果實(shí)，更是我們家庭勞動(dòng)的成果和愛(ài)的結(jié)晶。它們見(jiàn)證了我們?nèi)胰说母冻龊偷却?，也帶給我們無(wú)限的喜悅和滿足。正如標(biāo)題所說(shuō)的"我家的杏熟了"，這簡(jiǎn)單的一句話背后，包含了時(shí)間的流逝、季節(jié)的變化、生命的成長(zhǎng)以及家庭的溫暖。事情帶來(lái)的快樂(lè)與滿足從杏子成熟到采摘品嘗的整個(gè)過(guò)程，給我?guī)?lái)了多方面的快樂(lè)與滿足：成就感：看到自己參與照料的果樹(shù)結(jié)出豐碩的果實(shí)知識(shí)獲?。簩W(xué)會(huì)了判斷水果成熟的方法和采摘的技巧感官享受：品嘗到新鮮甜美的杏子，感受色香味的完美結(jié)合家庭情感：與家人共同勞動(dòng)、分享，增進(jìn)了親情文章中心思想懂得珍惜勞動(dòng)成果這篇文章通過(guò)描述杏子從結(jié)果到成熟的過(guò)程，以及家人一起采摘、品嘗杏子的情景，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)成果的珍視和喜愛(ài)。文中的"我"通過(guò)親身參與杏樹(shù)的照料和杏子的采摘，體會(huì)到了勞動(dòng)的價(jià)值和收獲的喜悅。這種親身體驗(yàn)比單純從商店購(gòu)買(mǎi)水果更有意義，更能讓人感受到食物的來(lái)之不易和勞動(dòng)的可貴。文章引導(dǎo)讀者思考：生活中的許多美好事物都是勞動(dòng)創(chuàng)造的，我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一份勞動(dòng)成果，感恩他人的付出，也要通過(guò)自己的勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。家庭溫暖與成長(zhǎng)快樂(lè)文章中描繪的不僅是杏子的成熟過(guò)程，還有一個(gè)溫馨和諧的家庭圖景。家人一起觀察杏樹(shù)、討論杏子是否成熟、共同參與采摘、分享品嘗的過(guò)程，體現(xiàn)了家庭成員之間的親密關(guān)系和相互配合。在這個(gè)過(guò)程中，"我"不僅獲得了知識(shí)和技能，還體會(huì)到了家庭的溫暖和成長(zhǎng)的快樂(lè)。父母通過(guò)日常生活中的小事，對(duì)孩子進(jìn)行著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。寫(xiě)作思路梳理明確交代時(shí)間文章中應(yīng)清楚地交代事情發(fā)生的時(shí)間，例如："一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨"、"五月底的一天"、"放學(xué)回家后"等，讓讀者了解事件的時(shí)間背景。具體描述地點(diǎn)詳細(xì)描繪事情發(fā)生的地點(diǎn)，如"我家后院的那棵杏樹(shù)下"、"陽(yáng)光照射的南墻邊"等，幫助讀者建立清晰的場(chǎng)景印象。介紹相關(guān)人物說(shuō)明事件中涉及的人物，如"我"、爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋约八麄兊年P(guān)系和在事件中的角色，使故事更加豐滿。1事件起因說(shuō)明為什么會(huì)關(guān)注杏樹(shù)，是什么引發(fā)了注意（如季節(jié)變化、往年經(jīng)驗(yàn)、家人提醒等），為后續(xù)敘述奠定基礎(chǔ)。2事件經(jīng)過(guò)按照時(shí)間順序，詳細(xì)描述觀察杏子變化、判斷成熟、采摘過(guò)程和品嘗體驗(yàn)等，是文章的主體部分。3事件結(jié)果總結(jié)整個(gè)事件的結(jié)果，包括物質(zhì)收獲（如滿籃子杏子）和精神收獲（如家庭歡樂(lè)、成就感等），點(diǎn)明中心思想。怎樣展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)多角度感官描寫(xiě)好的觀察描寫(xiě)應(yīng)充分運(yùn)用多種感官，全方位捕捉對(duì)象特征：視覺(jué)描寫(xiě)：杏子的顏色變化，從青綠到金黃，有些帶紅暈；形狀從小變大，從尖變圓觸覺(jué)描寫(xiě)：用手指輕按杏子的感覺(jué)，從硬變軟，有彈性；杏子皮的光滑質(zhì)感嗅覺(jué)描寫(xiě)：杏子散發(fā)出來(lái)的香氣，從無(wú)到有，從淡到濃味覺(jué)描寫(xiě)：品嘗杏子的口感，甜中帶酸，汁水豐富，果肉細(xì)膩聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)：摘杏子時(shí)的聲音，品嘗時(shí)的咀嚼聲，家人交談的歡聲笑語(yǔ)運(yùn)用修辭手法恰當(dāng)?shù)男揶o手法能使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象：比喻將杏子比作其他事物，使描寫(xiě)更加形象："杏子像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)掛在枝頭""咬一口杏子，果汁像小溪一樣流入口中"擬人賦予杏子以人的特點(diǎn)和情感，使描寫(xiě)更加生動(dòng)："杏子害羞地躲在綠葉后面"表達(dá)情感1直接表達(dá)法通過(guò)明確的語(yǔ)句直接表達(dá)自己的情感："我看到杏子成熟了，心里非常高興。""品嘗著自己親手摘的杏子，我感到特別自豪。""我愛(ài)我家的杏樹(shù)，更愛(ài)我的家人。"這種方式簡(jiǎn)單直接，適合低年級(jí)學(xué)生使用，能夠清楚地表達(dá)自己的情感。2行為表現(xiàn)法通過(guò)描述人物的行為、動(dòng)作來(lái)間接表達(dá)情感："我迫不及待地咬了一大口杏子，甜蜜的汁水瞬間溢滿口腔。"（表現(xiàn)急切和喜悅）"我小心翼翼地把最大最黃的杏子放在爺爺面前。"（表現(xiàn)關(guān)愛(ài)和孝心）"我每天放學(xué)第一件事就是跑到杏樹(shù)下觀察。"（表現(xiàn)熱愛(ài)和期待）這種方式更加生動(dòng)，能夠讓讀者通過(guò)人物的行為感受到情感。3細(xì)節(jié)渲染法通過(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)來(lái)烘托情感氛圍："全家人圍坐在院子里，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉撒下斑駁的光影，杏子的香氣彌漫在空氣中。"（渲染溫馨氛圍）"我輕輕撫摸著杏樹(shù)粗糙的樹(shù)干，想起它陪伴我成長(zhǎng)的日子。"（渲染懷念之情）"看著籃子里堆滿金黃的杏子，我和爸爸媽媽相視而笑。"（渲染成就感和幸福感）課文精彩句欣賞杏子外觀描寫(xiě)"那些杏子已經(jīng)完全變成了金黃色，像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)掛在枝頭，有些還帶著淡淡的紅暈，就像害羞的小姑娘的臉頰。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，照在杏子上，它們好像被鍍上了一層金，閃閃發(fā)光。"賞析：這段描寫(xiě)運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將杏子比作"小太陽(yáng)"和"害羞的小姑娘"，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了杏子成熟后的顏色和美麗。"鍍上了一層金"的描寫(xiě)又增添了杏子在陽(yáng)光下的光澤感，使畫(huà)面更加生動(dòng)。采摘過(guò)程描寫(xiě)"我輕輕地用手指捏住杏子，像媽媽教的那樣，輕輕一扭，杏子就脫離了樹(shù)枝，躺在我的手心里。它溫溫的，軟軟的，散發(fā)著甜甜的香氣，讓我忍不住想立刻咬上一口。"賞析：這段描寫(xiě)細(xì)致地刻畫(huà)了采摘杏子的動(dòng)作和感受，通過(guò)"輕輕"、"溫溫的"、"軟軟的"、"甜甜的"等疊詞，營(yíng)造出輕柔、溫馨的感覺(jué)，表現(xiàn)了對(duì)杏子的喜愛(ài)和期待品嘗的心情。品嘗體驗(yàn)描寫(xiě)"我迫不及待地咬了一口杏子，酸酸甜甜的汁水立刻在口中擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。那味道比我想象的還要美妙，仿佛整個(gè)夏天的陽(yáng)光都被裝進(jìn)了這個(gè)小小的杏子里。我一口接一口地吃著，享受著這來(lái)自大自然的饋贈(zèng)。"拓展寫(xiě)作訓(xùn)練觀察家中或身邊的植物同學(xué)們，在我們的日常生活中，有許多植物值得我們?nèi)ゼ?xì)心觀察。現(xiàn)在請(qǐng)你選擇一種家中或?qū)W校、社區(qū)中的植物，進(jìn)行為期一周的觀察，并記錄下它的變化。觀察要點(diǎn)：外形特征：大小、形狀、顏色等生長(zhǎng)變化：新葉、花蕾、果實(shí)等的出現(xiàn)與發(fā)展環(huán)境因素：陽(yáng)光、水分、溫度等對(duì)植物的影響季節(jié)特點(diǎn)：不同季節(jié)植物的不同狀態(tài)記錄方式：可以用文字、圖畫(huà)或照片的方式記錄下植物的變化過(guò)程。嘗試每天固定時(shí)間觀察，這樣更容易發(fā)現(xiàn)變化。換一種角度寫(xiě)自己的收獲在《我家的杏熟了》這篇文章中，作者是從"我"的角度來(lái)描述發(fā)現(xiàn)、采摘和品嘗杏子的過(guò)程。現(xiàn)在，請(qǐng)你嘗試換一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事：杏樹(shù)的視角：如果你是那棵杏樹(shù)，你會(huì)怎樣看待小主人對(duì)你的關(guān)注和照料？杏子的視角：如果你是一顆杏子，從花朵到果實(shí)，再到被采摘品嘗，你會(huì)有什么樣的"人生經(jīng)歷"？家人的視角：如果你是文中的爸爸或媽媽?zhuān)吹胶⒆訉?duì)杏樹(shù)的關(guān)注和喜愛(ài)，你會(huì)有什么感受？常見(jiàn)寫(xiě)作問(wèn)題1忽略細(xì)節(jié)只寫(xiě)結(jié)果很多同學(xué)在寫(xiě)作中常常只關(guān)注事情的結(jié)果，而忽略了過(guò)程中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，例如：不佳示例："我家的杏子熟了，我們摘了下來(lái)，很好吃。"這樣的寫(xiě)作缺乏細(xì)節(jié)和過(guò)程描寫(xiě)，讀者無(wú)法感受到杏子成熟的過(guò)程和品嘗的樂(lè)趣。改進(jìn)建議：描述杏子從青澀到成熟的漸變過(guò)程添加采摘時(shí)的情景、動(dòng)作和感受詳細(xì)描寫(xiě)品嘗杏子時(shí)的味道、口感和心情2只寫(xiě)過(guò)程不表達(dá)感情有些同學(xué)能夠詳細(xì)描述事情的過(guò)程，但缺乏情感表達(dá)，使文章顯得干巴巴的，例如：不佳示例："杏子是黃色的。我們用籃子裝杏子。杏子味道是甜的。"這樣的寫(xiě)作雖然有一些描述，但缺乏情感投入，無(wú)法打動(dòng)讀者。改進(jìn)建議：加入自己的情感體驗(yàn)，如期待、喜悅、滿足等描述與家人共同勞動(dòng)的溫馨場(chǎng)景表達(dá)對(duì)自然、對(duì)勞動(dòng)成果的熱愛(ài)之情3語(yǔ)言單調(diào)缺乏生動(dòng)性一些同學(xué)的寫(xiě)作語(yǔ)言比較單調(diào)，缺乏修辭手法和生動(dòng)表達(dá)，例如：不佳示例："杏子很大。杏子很甜。我很喜歡吃杏子。"這樣的語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單直白，缺乏表現(xiàn)力和感染力。改進(jìn)建議：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法增加語(yǔ)言的生動(dòng)性使用豐富的詞匯描述色彩、形狀、味道等課內(nèi)習(xí)作指導(dǎo)時(shí)間明確交代事情發(fā)生的具體時(shí)間：哪個(gè)季節(jié)？哪個(gè)月份？一天中的什么時(shí)刻？天氣如何？例如："五月底的一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨"地點(diǎn)具體描述事情發(fā)生的場(chǎng)所：在家中的哪個(gè)位置？周?chē)h(huán)境是怎樣的？例如："我家后院的那棵杏樹(shù)下，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑下斑駁的光影"人物介紹故事中的人物：主要人物是誰(shuí)？還有哪些人參與？他們的關(guān)系如何？例如："我和爸爸媽媽、爺爺奶奶"起因說(shuō)明事情的開(kāi)端：為什么會(huì)注意到這件事？是什么引起了關(guān)注？例如："我發(fā)現(xiàn)杏樹(shù)上的杏子開(kāi)始由青綠色變?yōu)榈S色"經(jīng)過(guò)按時(shí)間順序詳細(xì)描述事情的發(fā)展過(guò)程：做了哪些觀察？采取了什么行動(dòng)？遇到了什么情況？例如："我每天觀察杏子的變化→杏子完全成熟→全家一起采摘→清洗品嘗"結(jié)果總結(jié)事情的結(jié)局和收獲：物質(zhì)上的收獲是什么？精神上的收獲是什么？有什么感悟？例如："我們收獲了滿滿一籃杏子，全家人一起分享，感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)和家庭的溫暖"組內(nèi)討論交流小組討論活動(dòng)安排現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成4-5人的小組，進(jìn)行以下討論活動(dòng)：朗讀分享：每位同學(xué)輪流朗讀自己準(zhǔn)備的關(guān)于家庭或社區(qū)植物收獲體驗(yàn)的短文或提綱（每人2分鐘）互相評(píng)價(jià)：其他組員認(rèn)真傾聽(tīng)，并就以下幾點(diǎn)給予反饋：文章中最生動(dòng)的描寫(xiě)是哪一部分？有哪些地方可以進(jìn)一步豐富或改進(jìn)？是否清楚地表達(dá)了作者的情感？比較與課文異同：討論自己的文章與《我家的杏熟了》有哪些相似和不同之處：描寫(xiě)的角度有什么不同？表達(dá)方式有什么特點(diǎn)？情感表達(dá)是否到位？小組總結(jié)：每組推選一名代表，向全班分享小組討論的主要收獲和發(fā)現(xiàn)（1-2分鐘）討論要點(diǎn)提示在討論中，可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：觀察細(xì)節(jié)的豐富程度時(shí)間順序的清晰程度感官描寫(xiě)的運(yùn)用情況情感表達(dá)的自然程度語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)程度記住，好的討論應(yīng)該是互相學(xué)習(xí)、共同提高的過(guò)程。在給予評(píng)價(jià)時(shí)，要先肯定優(yōu)點(diǎn)，再提出改進(jìn)建議，態(tài)度要誠(chéng)懇友善。課后小練筆題目：我家的______熟了請(qǐng)以"我家的______熟了"為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己家中或親戚朋友家中某種植物的果實(shí)成熟過(guò)程及采摘品嘗的經(jīng)歷。寫(xiě)作要求：將題目中的橫線填上具體的水果或蔬菜名稱(chēng)，如"我家的番茄熟了"、"我家的葡萄熟了"等文章要寫(xiě)清楚以下內(nèi)容：是哪種植物的果實(shí)你是怎么發(fā)現(xiàn)它成熟的（描述成熟的特征）采摘的過(guò)程品嘗的體驗(yàn)和感受要運(yùn)用多種感官進(jìn)行描寫(xiě)，包括視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等要表達(dá)出自己的真實(shí)情感字?jǐn)?shù)要求：300字左右參考題材以下是一些可供選擇的題材：葡萄可描寫(xiě)葡萄由青變紫的過(guò)程，以及品嘗時(shí)酸甜多汁的感受番茄可描寫(xiě)番茄由青綠變紅的過(guò)程，以及切開(kāi)后鮮嫩多汁的樣子草莓可描寫(xiě)草莓由白色小花到紅果的變化，以及香甜可口的味道黃瓜相關(guān)積累描寫(xiě)果實(shí)的詞語(yǔ)形狀：圓潤(rùn)、飽滿、橢圓形、豐滿、鼓脹顏色：金黃、橙紅、鮮紅、翠綠、紫黑外觀：光滑、晶瑩、剔透、鮮艷、水靈狀態(tài)：掛滿枝頭、壓彎枝條、綴滿枝頭描寫(xiě)味道的詞語(yǔ)甜味：香甜、甘甜、甜蜜、甜滋滋酸味：酸甜、微酸、清爽、酸酸甜甜口感：多汁、爽脆、鮮嫩、細(xì)膩、軟糯綜合：芳香四溢、回味無(wú)窮、齒頰留香描寫(xiě)豐收情感的詞語(yǔ)喜悅：欣喜若狂、興高采烈、喜不自禁滿足：心滿意足、自豪、成就感、充實(shí)期待：翹首以盼、盼望已久、滿懷期待分享：分享喜悅、共同品嘗、其樂(lè)融融常用比喻句"杏子像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)掛在枝頭。""成熟的果實(shí)像害羞的小姑娘，躲在綠葉后面。""水果的香氣像一首悅耳的歌曲，在空氣中飄蕩。""鮮嫩的果肉像一汪清泉，讓人心曠神怡。""采摘的果實(shí)堆在籃子里，像一座小山。"日常生活應(yīng)用這些詞語(yǔ)和句式不僅可以用于寫(xiě)作，還可以應(yīng)用于日常生活中：與家人分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)寫(xiě)日記或周記記錄生活中的美好時(shí)刻向朋友描述自己品嘗美食的體驗(yàn)制作家庭相冊(cè)或小視頻的文字說(shuō)明在社交媒體上分享生活點(diǎn)滴學(xué)會(huì)用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所感，能夠讓我們的生活更加豐富多彩。優(yōu)秀例文展示《我家的桃子熟了》五月的一個(gè)周末，我發(fā)現(xiàn)我家后院的那棵桃樹(shù)上的桃子開(kāi)始變色了。那些前幾天還青綠堅(jiān)硬的小桃子，如今已經(jīng)開(kāi)始泛出淡淡的粉紅色。我每天放學(xué)回家，都要到桃樹(shù)下觀察桃子的變化。只見(jiàn)那些桃子一天天變大，顏色也從淡粉色逐漸變成了深粉色，有些甚至已經(jīng)變成了紅色。桃子表面的絨毛也越來(lái)越明顯，摸上去軟軟的，像是給桃子穿上了一件毛茸茸的外衣。一周后的早晨，爸爸對(duì)我說(shuō)："桃子熟了，我們一起去摘吧！"我興奮地跟著爸爸來(lái)到桃樹(shù)下。爸爸教我輕輕地握住桃子，輕輕一扭，熟透的桃子就輕松地離開(kāi)了樹(shù)枝。我學(xué)著爸爸的樣子，小心翼翼地摘下了一個(gè)紅彤彤的大桃子。回到家，媽媽用清水把桃子洗干凈。我迫不及待地咬了一口，頓時(shí)，甜蜜的汁水在口中爆發(fā)，桃肉軟軟的，香香的，甜中帶著一絲清香，美味極了！看著滿籃子的桃子，想著這是我們家辛勤勞動(dòng)的成果，心里充滿了自豪和喜悅。我愛(ài)我家的桃樹(shù)，更愛(ài)這來(lái)之不易的甜蜜果實(shí)！點(diǎn)評(píng)結(jié)構(gòu)完整：文章包含了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要素，脈絡(luò)清晰細(xì)節(jié)豐富：詳細(xì)描寫(xiě)了桃子從泛粉到深紅的顏色變化，以及表面絨毛的觸感，觀察細(xì)致動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)："輕輕地握住桃子，輕輕一扭"等描寫(xiě)，展現(xiàn)了采摘桃子的具體方法感官描寫(xiě)全面：運(yùn)用了視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多種感官進(jìn)行描寫(xiě)，讓讀者身臨其境情感表達(dá)自然：通過(guò)"興奮"、"迫不及待"、"自豪和喜悅"等詞語(yǔ)，真實(shí)表達(dá)了作者的情感首尾呼應(yīng)：結(jié)尾點(diǎn)明了"我愛(ài)我家的桃樹(shù)"，呼應(yīng)標(biāo)題，升華主題課文知識(shí)點(diǎn)梳理6要素記敘文寫(xiě)作的六大要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果5感官細(xì)致觀察需運(yùn)用的五種感官：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)3順序文章主要采用的敘述順序：時(shí)間順序（發(fā)現(xiàn)→觀察→采摘→品嘗）關(guān)鍵詞語(yǔ)整理描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)青綠色、淺綠色、金黃色、橙黃色、帶紅暈描寫(xiě)形狀的詞語(yǔ)圓形、橢圓形、飽滿、圓潤(rùn)、鼓脹描寫(xiě)質(zhì)地的詞語(yǔ)軟軟的、光滑的、多汁的、細(xì)膩的、香甜的描寫(xiě)情感的詞語(yǔ)喜悅、期待、興奮、滿足、自豪、幸福常用修辭手法比喻、擬人、排比、夸張、擬聲寫(xiě)作要點(diǎn)歸納明確主題：通過(guò)描寫(xiě)杏子成熟的過(guò)程，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)成果的珍視和家庭生活的熱愛(ài)詳細(xì)描寫(xiě)：注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用多種感官，使畫(huà)面豐富生動(dòng)按順序記敘：按照時(shí)間順序，清晰地記敘事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果抒發(fā)真情：自然地表達(dá)自己的情感，不做作，不夸張運(yùn)用修辭：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象首尾呼應(yīng)：開(kāi)頭點(diǎn)明主題，結(jié)尾升華主題，使文章完整統(tǒng)一通過(guò)這些要點(diǎn)的把握，我們可以寫(xiě)出一篇內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言生動(dòng)、情感真摯的習(xí)作。教學(xué)反思與提升課堂氛圍評(píng)價(jià)今天的課堂上，同學(xué)們表現(xiàn)得非常積極熱情。在討論環(huán)節(jié)，大家勇于發(fā)