第=page11頁，共=sectionpages11頁2025年湖南省岳陽市高考語文模擬試卷一、現(xiàn)代文閱讀：本大題共8小題，共35分。閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

電影藝術(shù)發(fā)展到今天，科技性十足，夢(mèng)幻感豐沛，特別是當(dāng)下的中國(guó)銀幕，觀眾時(shí)時(shí)被熱鬧的場(chǎng)景、搞笑的人物、玄幻迷離的空間以及各種標(biāo)識(shí)性的畫面所感染和觸動(dòng)。但是，我們要說，一部好電影應(yīng)當(dāng)有情懷。情懷是電影與生俱來的靈魂，也是一部?jī)?yōu)秀電影內(nèi)在魅力的源泉。

希區(qū)柯克強(qiáng)調(diào)，好電影都是有思想的好故事。電影工作者給我們呈現(xiàn)一部作品的時(shí)候，不光要著意于好看，還應(yīng)當(dāng)熔鑄自身對(duì)社會(huì)、歷史、現(xiàn)實(shí)的思考，熔鑄自己對(duì)人生的深切感觸，包括對(duì)不同社會(huì)場(chǎng)域的體悟，對(duì)酸甜苦辣的命運(yùn)、遭際的認(rèn)識(shí)和理解。也就是說，只有將情懷融入電影創(chuàng)作本身，讓思者進(jìn)入情節(jié)和性格的深處，觀眾在看電影時(shí)才會(huì)有發(fā)現(xiàn)、有啟迪、有感觸，從而獲得一種生命的洞見。

不言而喻，電影主題和故事從來都是重要的，跌宕起伏的情節(jié)也能夠吸引觀眾，甚至那些絢爛的場(chǎng)景、喜感的橋段也會(huì)讓觀眾產(chǎn)生某種觀影的愉悅，獲得一定精神和心理的滿足。然而，對(duì)于奮進(jìn)于中國(guó)式現(xiàn)代化征程中的人們來說，國(guó)產(chǎn)電影需要真理性，需要犀利的眼光，需要啟悟和哲思，需要智慧，這些更甚于別樣的景致、新穎的文體。一個(gè)電影藝術(shù)家，只有敏銳地觀察生活，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的蛻變，洞察歷史的幽微，在澎湃的現(xiàn)代化潮流之中，細(xì)心審視生活的變遷、人心的所向，才能使我們的作品獲得一種分量感，充分顯現(xiàn)社會(huì)的繽紛、人性的多樣、生活的斑斕。也就是通過畫面、人物和行動(dòng)，傳達(dá)電影藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)和歷史獨(dú)特的理解、深邃的觀察和敏銳的發(fā)現(xiàn)。由此才能使得觀眾通過觀影獲得超越感官的更深層次的精神觸動(dòng)、洗禮和感動(dòng)，從而更深入、更完整地認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值意義，認(rèn)識(shí)生活和人性的真實(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)獲得感。

近年中國(guó)電影出現(xiàn)了一系列優(yōu)秀的作品，他們都在情節(jié)和人物設(shè)置中植入了創(chuàng)作者獨(dú)特的思考。這些作品都是有發(fā)現(xiàn)、有啟迪、有思想的，同樣也是直面當(dāng)代現(xiàn)實(shí)、充滿煙火氣的，既令觀眾們深深喜愛，也進(jìn)入了富有生命力的電影藝術(shù)的更高境界。

著名電影理論家波卜克早在上個(gè)世紀(jì)就明確聲稱電影“能夠處理我們時(shí)代最深?yuàn)W的思想”，重視思想內(nèi)核，崇尚啟迪價(jià)值，我們相信中國(guó)電影依憑強(qiáng)大的傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)和不斷提升的電影工業(yè)化水準(zhǔn)，在高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中，一定能夠拍出更加出色的國(guó)產(chǎn)電影，助力國(guó)家邁上真正的電影強(qiáng)國(guó)之路。（摘編自周安華：《好電影首先應(yīng)當(dāng)“有情懷”》）材料二：

習(xí)近平總書記指出“文藝只有植根現(xiàn)實(shí)生活、緊跟時(shí)代潮流，才能發(fā)展繁榮；只有順應(yīng)人民意愿、反映人民關(guān)切，才能充滿活力”。《哪吒之魔童鬧?！窙]有流量明星加持，亦無性感肌肉博取眼球，只有創(chuàng)作者的真心、匠心與赤子之心，為人民抒情、為人民抒懷，換取了觀眾的熱誠(chéng)回饋。

真誠(chéng)是最大的必殺技?！吨杏埂酚醒浴爸琳\(chéng)無息。不息則久，久則征，征則悠遠(yuǎn)，悠遠(yuǎn)則博厚，博厚則高明”?！赌倪钢[海》歷經(jīng)五年，以“結(jié)硬寨、打呆仗”的精神，對(duì)品質(zhì)死磕、精益求精。餃子團(tuán)隊(duì)主打一個(gè)“聽勸”，積極吸收網(wǎng)友的良性建議和意見，深入挖掘申公豹家族故事，展現(xiàn)了勤修苦練的申正道、申公豹與純真可愛的申小豹，引發(fā)更多觀眾共鳴。也受觀眾啟發(fā)，擺脫創(chuàng)作的固化思維，將敖光的角色設(shè)定為既帥氣又偉岸，讓龍族形象光彩奪目。配音演員同樣以真摯的情感撥動(dòng)觀眾的心弦，即便觀眾未目睹畫面，也能被那充滿情感的配音所吸引。作品還運(yùn)用表情捕捉器獲取配音演員的表情，讓動(dòng)畫角色與真摯配音融為一體，以心理學(xué)的“有意注意”性形成通感的效果，從而觸動(dòng)觀眾的意識(shí)思維?！柏M曰無衣，與子同袍?！眹?guó)人對(duì)“中國(guó)傳統(tǒng)神話宇宙”“國(guó)漫崛起”的呼喚與渴望由來已久，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)把情懷與真誠(chéng)融在了每一幀畫面、每一節(jié)音符里，觀眾體會(huì)到電影的縝密與埋藏的伏筆，喚起了流淌在基因里最原始的熱愛，自發(fā)在社交媒體平臺(tái)“二創(chuàng)”推廣，實(shí)現(xiàn)了觀眾與創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)之間的雙向奔赴。

真實(shí)自有千鈞之力。藝術(shù)的魅力從來不是空中樓閣，而是來源于人民，來源于真實(shí)的實(shí)踐。該電影雖為“二次元”動(dòng)畫，卻以神話為鏡關(guān)照現(xiàn)實(shí)，勾勒了社會(huì)眾生相。其中哪吒的母親殷夫人是電影中最打動(dòng)觀眾的形象之一。她會(huì)無條件守護(hù)孩子，也會(huì)在送別孩子時(shí)準(zhǔn)備大包小包的行李、細(xì)心叮囑，這些生動(dòng)的場(chǎng)景勾起了無數(shù)觀眾對(duì)與母親共度時(shí)光的溫馨回憶?！笆廊搜酃飧鳟?，唯有母愛始終如一”，在影片中，殷夫人為了保護(hù)哪吒化為仙丹，在臨終之際，即便忍受著劇痛，也關(guān)愛地?fù)肀Я藴喩硎谴痰哪倪?。她那無垠的母愛，最終化作哪吒沖破穿心咒束縛的強(qiáng)大力量。這是餃子導(dǎo)演自身經(jīng)歷的隱喻，也是天下父母心的濃情寫照，影片也在此刻達(dá)到高潮，無數(shù)觀眾為之動(dòng)容。電影還注重展示真實(shí)的地域風(fēng)采，如采用四川、天津、寧夏等地方言配音，親切又接地氣，具有濃濃的人情味，讓人忍俊不禁；充分挖掘四川和成都特色元素，如捕妖隊(duì)集結(jié)的金光樹取自成都市樹銀杏樹，用高濃度“含蓉量”激發(fā)觀眾觀影與旅游的沖動(dòng)。

（摘編自周述雅《五年磨一劍，＜哪吒2＞何以創(chuàng)造“神話”》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（______）

A.情懷是電影與生俱來的靈魂，熱鬧的場(chǎng)景、搞笑的人物、玄幻迷離的空間以及各種標(biāo)識(shí)性的畫面都應(yīng)該摒棄。

B.要讓觀眾在看電影時(shí)獲得一種生命的洞見，電影人必須將情懷融入電影創(chuàng)作本身，讓思考進(jìn)入情節(jié)和性格的深處。

C.想要電影獲得分量感，工作者必須敏銳地觀察生活，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的蛻變，洞察歷史的幽微，審視生活的變遷、人心的所向。

D.作者引用著名電影理論家波卜克的觀點(diǎn)是希望中國(guó)電影重視思想內(nèi)核，崇尚啟迪價(jià)值，拍出更加出色的作品。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（______）

A.喜感的橋段也會(huì)讓觀眾產(chǎn)生某種觀影的愉悅，《哪吒》采用四川、天津、寧夏等親切又接地氣的方言配音，讓人忍俊不禁。

B.希區(qū)柯克強(qiáng)調(diào)，好電影都是有思想的好故事?！赌倪浮芬陨裨挒殓R關(guān)照現(xiàn)實(shí)，勾勒了社會(huì)眾生相，展現(xiàn)了餃子對(duì)真實(shí)的實(shí)踐。

C.中國(guó)具有強(qiáng)大的傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)和不斷提升的電影工業(yè)化水準(zhǔn)，只要植根現(xiàn)實(shí)生活、緊跟時(shí)代潮流，就能拍出更好的電影。

D.餃子團(tuán)隊(duì)主打一個(gè)“聽勸”，積極吸收網(wǎng)友的良性建議和意見，回應(yīng)了國(guó)人對(duì)“中國(guó)傳統(tǒng)神話宇宙”“國(guó)漫崛起”的呼喚與渴望。3.下列選項(xiàng)中不適合填寫到材料一的橫線上作為論據(jù)的是（______）

A.《我不是藥神》揭示了“代售癌癥仿制藥違法”規(guī)定的弊端，引發(fā)了社會(huì)對(duì)醫(yī)療體系的強(qiáng)烈關(guān)注和反思，促使政府調(diào)整了抗癌藥物的價(jià)格。

B.《鋼的琴》描述了窮困潦倒下如山的父愛，透過生動(dòng)的細(xì)節(jié)，借助諸多社會(huì)矛盾，展示了變革中國(guó)的真切一幕。

C.《少年的你》以校園霸凌之殘忍以及孩子反抗的無言，讓我們看到改革不易、現(xiàn)實(shí)人生的凜冽。

D.《小時(shí)代》系列電影通過視聽語言，展現(xiàn)當(dāng)代的某些年輕人拜金、享樂和不勞而獲的狀態(tài)，迎合了下沉市場(chǎng)的不良風(fēng)氣。4.兩則材料都提到了“情懷”，請(qǐng)你結(jié)合文本談?wù)勊膬?nèi)涵。5.李斌說：“今天，我們迎來了一個(gè)更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代”，請(qǐng)結(jié)合材料二和下面餃子導(dǎo)演接受采訪時(shí)的一段話，談?wù)勲娪啊赌倪浮肥侨绾误w現(xiàn)這一時(shí)代特點(diǎn)的。

“他不是純正的四川話，而是川普。我們查了原作，太乙真人的道場(chǎng)在乾元山金光洞，而乾元山金光洞就坐落在四川綿陽江油附近，所以給他設(shè)計(jì)了川普。而且太乙真人本身是一個(gè)喜劇擔(dān)當(dāng)，加上川普之后，我們覺得味道挺對(duì)的。他和其他神話形象中仙風(fēng)道骨的感覺不同，他看起來沒心沒肺的，這種心態(tài)也給哪吒有機(jī)會(huì)長(zhǎng)大，接受父母的愛和包容。如果他是一個(gè)一板一眼、很講原則的人，哪吒早就被砍了，根本不會(huì)有后面的故事?！薄敬鸢浮緼、C、D、①熔鑄自身對(duì)社會(huì)、歷史、現(xiàn)實(shí)的思考，熔鑄自己對(duì)人生的深切感觸，包括對(duì)不同社會(huì)場(chǎng)域的體悟，對(duì)酸甜苦辣的命運(yùn)、遭際的認(rèn)識(shí)和理解。

②敏銳地觀察生活，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的蛻變，洞察歷史的幽微，細(xì)心審視生活的變遷、人心的所向，充分顯現(xiàn)社會(huì)的繽紛、人性的多樣、生活的斑斕。

③用真心、匠心與赤子之心，為人民抒情、為人民抒懷、①注重細(xì)節(jié)的打磨。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)把情懷與真誠(chéng)融在了每一幀畫面、每一節(jié)音符里，比如太乙真人的口音，讓觀眾體會(huì)到電影的縝密與埋藏的伏筆，喚起了流淌在基因里最原始的熱愛。

②與觀眾真誠(chéng)互動(dòng)。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)積極吸收網(wǎng)友的良性建議和意見，深入挖掘后展現(xiàn)了不同出身和性格的角色故事，勾勒了社會(huì)眾生相，引發(fā)更多觀眾共鳴。

③擺脫創(chuàng)作的固化思維。在尊重原著的基礎(chǔ)上，敢于打破固化形象，如殷夫人和太乙真人，巧妙融合自身經(jīng)歷、人情味和地域元素，呈現(xiàn)了獨(dú)特的審美體驗(yàn)【解析】（1）A.“都應(yīng)該摒棄”錯(cuò)，原文有“觀眾時(shí)時(shí)被熱鬧的場(chǎng)景、搞笑的人物、玄幻迷離的空間以及各種標(biāo)識(shí)性的畫面所感染和觸動(dòng)”，說明這些也是好電影的重要組成部分，不該摒棄。

故選：A。

（2）C.“只要植根現(xiàn)實(shí)生活、緊跟時(shí)代潮流，就能拍出更好的電影”說法過于絕對(duì)。好電影是要綜合很多因素的。原文“文藝只有植根現(xiàn)實(shí)生活、緊跟時(shí)代潮流，才能發(fā)展繁榮；只有順應(yīng)人民意愿、反映人民關(guān)切，才能充滿活力”。

故選：C。

（3）D.《小時(shí)代》系列電影迎合了不良風(fēng)氣，商業(yè)氣息太濃，不符合文中提到的“這些作品都是有發(fā)現(xiàn)、有啟迪、有思想的，同樣也是直面當(dāng)代現(xiàn)實(shí)、充滿煙火氣的”的特點(diǎn)。

故選：D。

（4）①根據(jù)“電影工作者給我們呈現(xiàn)一部作品的時(shí)候，不光要著意于好看，還應(yīng)當(dāng)熔鑄自身對(duì)社會(huì)、歷史、現(xiàn)實(shí)的思考，熔鑄自己對(duì)人生的深切感觸，包括對(duì)不同社會(huì)場(chǎng)域的體悟，對(duì)酸甜苦辣的命運(yùn)、遭際的認(rèn)識(shí)和理解”，概括為：熔鑄自身對(duì)社會(huì)、歷史、現(xiàn)實(shí)的思考，熔鑄自己對(duì)人生的深切感觸，包括對(duì)不同社會(huì)場(chǎng)域的體悟，對(duì)酸甜苦辣的命運(yùn)、遭際的認(rèn)識(shí)和理解。

②根據(jù)“一個(gè)電影藝術(shù)家，只有敏銳地觀察生活，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的蛻變，洞察歷史的幽微，在澎湃的現(xiàn)代化潮流之中，細(xì)心審視生活的變遷、人心的所向，才能使我們的作品獲得一種分量感，充分顯現(xiàn)社會(huì)的繽紛、人性的多樣、生活的斑斕。也就是通過畫面、人物和行動(dòng)，傳達(dá)電影藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)和歷史獨(dú)特的理解、深邃的觀察和敏銳的發(fā)現(xiàn)”，概括為：敏銳地觀察生活，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的蛻變，洞察歷史的幽微，細(xì)心審視生活的變遷、人心的所向，充分顯現(xiàn)社會(huì)的繽紛、人性的多樣、生活的斑斕。

③根據(jù)“只有創(chuàng)作者的真心、匠心與赤子之心，為人民抒情、為人民抒懷，換取了觀眾的熱誠(chéng)回饋”，概括為：用真心、匠心與赤子之心，為人民抒情、為人民抒懷。

（5）①根據(jù)“創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)把情懷與真誠(chéng)融在了每一幀畫面、每一節(jié)音符里，觀眾體會(huì)到電影的縝密與埋藏的伏筆，喚起了流淌在基因里最原始的熱愛，自發(fā)在社交媒體平臺(tái)“二創(chuàng)”推廣，實(shí)現(xiàn)了觀眾與創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)之間的雙向奔赴”，概括：注重細(xì)節(jié)的打磨。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)把情懷與真誠(chéng)融在了每一幀畫面、每一節(jié)音符里，比如太乙真人的口音，讓觀眾體會(huì)到電影的縝密與埋藏的伏筆，喚起了流淌在基因里最原始的熱愛。

②根據(jù)“餃子團(tuán)隊(duì)主打一個(gè)“聽勸”，積極吸收網(wǎng)友的良性建議和意見，深入挖掘申公豹家族故事，展現(xiàn)了勤修苦練的申正道、申公豹與純真可愛的申小豹，引發(fā)更多觀眾共鳴”，概括：與觀眾真誠(chéng)互動(dòng)。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)積極吸收網(wǎng)友的良性建議和意見，深入挖掘后展現(xiàn)了不同出身和性格的角色故事，勾勒了社會(huì)眾生相，引發(fā)更多觀眾共鳴。

③根據(jù)“擺脫創(chuàng)作的固化思維，將敖光的角色設(shè)定為既帥氣又偉岸，讓龍族形象光彩奪目。配音演員同樣以真摯的情感撥動(dòng)觀眾的心弦，即便觀眾未目睹畫面，也能被那充滿情感的配音所吸引。作品還運(yùn)用表情捕捉器獲取配音演員的表情，讓動(dòng)畫角色與真摯配音融為一體”，概括：擺脫創(chuàng)作的固化思維。在尊重原著的基礎(chǔ)上，敢于打破固化形象，如殷夫人和太乙真人，巧妙融合自身經(jīng)歷、人情味和地域元素，呈現(xiàn)了獨(dú)特的審美體驗(yàn)。

答案：

（1）A

（2）C

（3）D

（4）①熔鑄自身對(duì)社會(huì)、歷史、現(xiàn)實(shí)的思考，熔鑄自己對(duì)人生的深切感觸，包括對(duì)不同社會(huì)場(chǎng)域的體悟，對(duì)酸甜苦辣的命運(yùn)、遭際的認(rèn)識(shí)和理解。

②敏銳地觀察生活，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的蛻變，洞察歷史的幽微，細(xì)心審視生活的變遷、人心的所向，充分顯現(xiàn)社會(huì)的繽紛、人性的多樣、生活的斑斕。

③用真心、匠心與赤子之心，為人民抒情、為人民抒懷。

（5）①注重細(xì)節(jié)的打磨。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)把情懷與真誠(chéng)融在了每一幀畫面、每一節(jié)音符里，比如太乙真人的口音，讓觀眾體會(huì)到電影的縝密與埋藏的伏筆，喚起了流淌在基因里最原始的熱愛。

②與觀眾真誠(chéng)互動(dòng)。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)積極吸收網(wǎng)友的良性建議和意見，深入挖掘后展現(xiàn)了不同出身和性格的角色故事，勾勒了社會(huì)眾生相，引發(fā)更多觀眾共鳴。

③擺脫創(chuàng)作的固化思維。在尊重原著的基礎(chǔ)上，敢于打破固化形象，如殷夫人和太乙真人，巧妙融合自身經(jīng)歷、人情味和地域元素，呈現(xiàn)了獨(dú)特的審美體驗(yàn)。

（1）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選信息的能力。在通讀、理解文章內(nèi)容、把握文章核心的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)找到相關(guān)信息，認(rèn)真比對(duì)。

（2）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，合理推斷的能力。理解文章內(nèi)容與觀點(diǎn)，分析選項(xiàng)內(nèi)容是否對(duì)應(yīng)文本觀點(diǎn)。

（3）本題考查學(xué)生判斷論據(jù)是否適當(dāng)?shù)哪芰Α＠斫馕恼聝?nèi)容，明確文章觀點(diǎn)，分析句子內(nèi)容，分析選項(xiàng)內(nèi)容本質(zhì)，判斷是否符合文本觀點(diǎn)。

（4）本題考查學(xué)生篩選信息。歸納概括能力。在通讀、理解文章內(nèi)容、把握文章核心的基礎(chǔ)上，篩選相關(guān)的信息，歸納整理，概括要點(diǎn)。

（5）本題考查學(xué)生理解文章觀點(diǎn)，解決問題能力。理解文章內(nèi)容觀點(diǎn)，理清層次，整理概括自己的觀點(diǎn)。

選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見錯(cuò)誤類型：

1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對(duì)。10.斷章取義。閱讀下面的文字，完成下面小題。雨天的刨木花許冬林①雨下得看不見雨。只聽見屋檐下的水聲，滴滴答答的像雨躲著藏著聚到一處去說話。介于鴨蛋藍(lán)和蟹青色之間的天空，有種蓬松感。

②雨線大約是極細(xì)密的，看不見，摸不著，可是肌膚和呼吸都汪在豐沛的水分里。這樣的日子，一切都像是軟的，都像是坍塌下來，丟了輪廓，變了形。

③丟了輪廓的，還有我的父親。在下雨的日子，我的父親不再是平日里那個(gè)一臉嚴(yán)肅的父親，他斂了鋒芒，變得和氣而陌生。在那個(gè)三十多年前的鄉(xiāng)村，我和弟弟穿過籠在雨霧里的田野和村莊，奔回家，迎接我們的常常是滿屋的刨木花：并不敞亮的瓦屋里，空氣中擠滿木頭的香味，【甲】地上蓬松的刨木花，一圈一圈的，大圈纏著小圈，像浪花，從堂上的大桌腳下一路推涌過來，漫到大門口的門檻下。站在這滿地刨木花里的，是父親。

④一個(gè)又一個(gè)雨天，父親有時(shí)在砍木頭，有時(shí)在刨木板，有時(shí)在削木片……我們都沒當(dāng)真，也沒指望他能制作出家具。然而，這個(gè)沒有拜過師、沒有正經(jīng)學(xué)過一天木工的農(nóng)民，當(dāng)真就造出了一把椅子。父親把那把小木椅擺在門口，迎候我和弟弟放學(xué)歸來。

⑤【乙】那把木椅小巧可愛，渾身散發(fā)著糧食和草木混合的那種柔軟甜香，椅背處有父親精心鑲嵌的三根小木柱，手指撥動(dòng)時(shí)小木柱還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，那椅背上的三根小木柱便在脊背上滾動(dòng)，仿佛在給我按摩，這正是父親巧妙的設(shè)計(jì)。這把小木椅只比我膝蓋略高一點(diǎn)點(diǎn)，我們的小屁股落下來，剛好鋪滿椅子的坐面。

⑥我心里開始渴望雨天的到來。父親躬身在木工長(zhǎng)條凳上，哧一哧—他的雙臂一趟趟來回推動(dòng)木工刨，仿佛在將一只木船推向大海，米黃色的刨木花一卷一卷的，像浪花翻涌，從他的手掌間迸濺出來。后來，父親在雨天又打出了幾把小木椅，這樣我們家一人一把椅子了。

⑦我沒想到，父親采取農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)術(shù)，他打好四把木椅之后，再度發(fā)起沖鋒，開始打制一張小方桌。小方桌搬動(dòng)輕便，特別是夏天，我們總要把它搬到室外。在灑過涼水去了熬氣的門前門后的場(chǎng)地上，白生生新嶄嶄的小木桌亭亭立在晚霞漸褪的天空下，四把小木椅親親密密圍在小木桌四周，天光還未暗，我們坐在小木桌旁吃晚飯，小木桌是明亮的，我們也是明亮的。這樣的時(shí)刻，【丙】小木桌和小椅子散發(fā)著木頭的香味兒，場(chǎng)地邊沿生長(zhǎng)的紫茉莉也悠悠吐著細(xì)細(xì)的芬芳，暮色從不遠(yuǎn)處的田野上一層層濃起來。暮色里也飄散著稻荷的葉香。

⑧許多年后，我品味出那樣的夏日黃昏圍著小木桌吃飯的情景里充滿花徑與蓬門的詩意，但那時(shí)，我已經(jīng)為父親感到驕傲。

⑨只是，父親到底是卑微的。

⑩木匠完工走后，父親在雨天又開始了他的木工。他使用的木料不是木材市場(chǎng)上買的好材料，而是我家房前屋后的樹。這些樹，形貌大多不甚好，樹上的枝節(jié)很多，便是這樣的木材，父親得來也很不容易。它們有的是父親少年時(shí)就種下的，父親一直在等它們慢慢長(zhǎng)高長(zhǎng)粗。這樣的樹砍倒后，父親先將樹干沉進(jìn)門前的許家塘里漚上一年，他說這樣漚一漚，打出來的家具就不會(huì)生蟲子。漚過之后，艱難撈上來曬，風(fēng)吹雨淋后接著曬，曬上一年，父親就開始動(dòng)工了。

?在那些荒寂的雨天里，我放學(xué)回家，看父親站在門口，就著雨天的迷蒙天光，對(duì)著一根長(zhǎng)彎了的木材或者枝節(jié)密布的木材咂嘴沉思。我是在見證過那個(gè)給我家打制家具的木匠做活兒之后，再未看我的父親，就覺出他的這一點(diǎn)理想主義的愛好有多卑微。他的木工刨從來沒有在松樹那樣的好木材上推過。他不曾像一個(gè)真正的木匠那樣可以在一個(gè)明亮的晴天里慷慨地?fù)]霍時(shí)間，他的木工活只在潮濕逼仄的雨天進(jìn)行。甚至他的木工工具，也是前前后后置了許多年，但依然不如人家的齊全。

?即便是這樣，父親依然從一個(gè)農(nóng)民身份里逃逸出來，以一個(gè)理想主義者的姿態(tài)，做著他的木工活兒，度著他的雨天?！径　克髞碛钟梦壹曳壳拔莺蟮蔫鷺?、桑樹、榆樹、柳樹先后打制了四把大椅子，兩個(gè)長(zhǎng)條凳，兩個(gè)小矮凳，一個(gè)雞籠屋，一副固定的抵達(dá)我家平房頂?shù)哪緲翘?，一張書桌，一張弟弟睡的床，一扇廚房門，兩扇雜物間的門……

?父親是個(gè)農(nóng)民，但他自己已給自己重建了另一個(gè)身份一木匠。他在晴天解決糧食和生存問題，在雨天建造他喜愛的木頭世界。晴天的父親加上雨天的父親才是完整的父親，才是與眾不同的父親。

?那么多的刨木花，如果可以像詩詞一樣劃分體裁類別，那么有的是絕句，有的是律詩，有的是長(zhǎng)短句。有的婉約，有的豪放。長(zhǎng)的，寬的，窄的；甜香的，苦香的，野草味的，泥土味的；米白色的，琥珀色的，淺棕色的……那么多的刨木花，都是從他手掌里蔓延出來的詩意。

?詩意，常常是不安守本分的。

?許多年后，我在逼仄的環(huán)境里堅(jiān)持自己的追求。我常在黃昏時(shí)對(duì)著幽暗天光，細(xì)數(shù)內(nèi)心的潮濕?？墒?，當(dāng)我翻開書，低頭嗅聞書頁間干透的木漿味道，便仿佛在跟做著木工活兒的父親重逢一我們都將創(chuàng)造出各自的刨木花。

（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（______）A.本文與《大衛(wèi)?科波菲爾》一樣，以第一人稱敘述，既有兒童視角，又有成人視角，敘述方式獨(dú)特，抒情真切自然。

B.從四把木椅到一張小方桌，再到先后打制的一系列木具，這些物品既見證了父親技藝的精進(jìn)，也承載了家庭的記憶。

C.置辦新居家具時(shí)，父親特意購買好木材，請(qǐng)來真正的木匠，可見他對(duì)自己的手藝并不自信，突出其嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的特點(diǎn)。

D.文章描繪了田野、稻荷等自然風(fēng)光，將人物的主要活動(dòng)置于潮濕的雨天，意境清幽，情感婉約，具有獨(dú)特的詩意美。7.下列對(duì)文中畫線句的賞析，不正確的一項(xiàng)是（______）A.甲處將滿屋的刨木花比作“一路推涌過來”的浪花，以靜寫動(dòng)，描摹出刨木花從大桌腳下一路蔓延到門檻的動(dòng)態(tài)感，營(yíng)造出靜謐和諧的氛圍。

B.乙處是對(duì)木椅的細(xì)節(jié)描寫?！熬蔫偳兜娜∧局斌w現(xiàn)了父親設(shè)計(jì)的巧妙貼心，注重實(shí)用性和趣味性，反映了父親對(duì)子女的關(guān)愛與用心。

C.丙處將不同層次的多種香氣疊加起來，“一層層濃起來”描繪出暮色不斷蔓延、加深的演變過程，以細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了鄉(xiāng)村傍晚的祥和溫馨。

D.丁處將“四把”等一系列數(shù)量詞與“大椅子”等日常物象組合起來，列舉了父親的勞動(dòng)成果，用筆簡(jiǎn)練卻很有畫面感，語言平實(shí)卻蘊(yùn)含豐富。8.如何理解“晴天的父親加上雨天的父親才是完整的父親，才是與眾不同的父親”這句話？【答案】C、A、①晴天的父親是個(gè)農(nóng)民，解決家庭的糧食和生存問題；

②雨天的父親是個(gè)木匠，為家庭添置家具，建造他喜愛的木頭世界；

③晴天，父親以現(xiàn)實(shí)主義者的姿態(tài)解決物質(zhì)問題；雨天，父親以理想主義者的姿態(tài)構(gòu)建精神世界?，F(xiàn)實(shí)主義與理想主義的結(jié)合，才是完整的父親；在平凡的生活中“不安守本分”，堅(jiān)持心中所愛，才是與眾不同的父親【解析】（1）C.“可見他對(duì)自己的手藝并不自信”錯(cuò)誤，第?段明確說明“他的木工刨從來沒有在松樹那樣的好木材上推過”，進(jìn)一步印證父親并非因“對(duì)自己手藝不自信”而請(qǐng)木匠，而是受限于材料和現(xiàn)實(shí)條件。

故選C。

（2）A.“以靜寫動(dòng)”錯(cuò)誤，甲處將刨木花比作“一路推涌過來”的浪花，是運(yùn)用了比喻的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)地描繪出刨木花蔓延的動(dòng)態(tài)感，并非以靜寫動(dòng)。

故選A。

（3）①晴天的父親：現(xiàn)實(shí)主義的生存者。“他在晴天解決糧食和生存問題”（第?段）；“父親是個(gè)農(nóng)民”（第?段），從文本可知，父親的本職是農(nóng)民，晴天時(shí)他需承擔(dān)農(nóng)耕勞作，解決家庭的糧食與生存需求。例如，文中未直接描寫晴天的具體勞作，但通過“雨天的父親”的對(duì)比可推斷，晴天的父親必須像普通農(nóng)民一樣耕耘土地、照料莊稼，這是他作為家庭支柱的現(xiàn)實(shí)責(zé)任。這種“解決糧食和生存問題”的描述，體現(xiàn)了他在現(xiàn)實(shí)生活中務(wù)實(shí)、承擔(dān)責(zé)任的一面，是他作為農(nóng)民的“生存底色”。

②雨天的父親：理想主義的創(chuàng)造者?！霸谟晏旖ㄔ焖矏鄣哪绢^世界”（第?段）；“他后來又用我家房前屋后的楮樹、桑樹……打制了四把大椅子，兩個(gè)長(zhǎng)條凳……一扇廚房門，兩扇雜物間的門”（第?段），雨天時(shí)，父親脫離了農(nóng)民的身份，化身為“木匠”。他利用自家劣質(zhì)木材（如“長(zhǎng)彎了的木材”“枝節(jié)密布的木材”），花費(fèi)數(shù)年時(shí)間（“漚上一年”“曬上一年”）制作家具，從最初的小木椅到后來的方桌、樓梯、門窗等，構(gòu)建了屬于自己的“木頭世界”。這一過程中，他“沒有拜過師”“工具不齊全”，卻憑借熱愛堅(jiān)持創(chuàng)作，甚至設(shè)計(jì)出“會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小木柱”等貼心細(xì)節(jié)（第⑤段）。這種對(duì)木工的執(zhí)著，超越了實(shí)用目的，成為一種精神追求，體現(xiàn)了他作為理想主義者的浪漫與創(chuàng)造力。

③現(xiàn)實(shí)與理想的融合，現(xiàn)實(shí)主義與理想主義的結(jié)合?！扒缣斓母赣H加上雨天的父親才是完整的父親”（第?段）；“以一個(gè)理想主義者的姿態(tài)，做著他的木工活兒”（第?段），父親的“完整”在于他同時(shí)承載了現(xiàn)實(shí)責(zé)任與精神追求。晴天的他是務(wù)實(shí)的農(nóng)民，為生存奔波；雨天的他是浪漫的木匠，為熱愛創(chuàng)作。兩者缺一不可——若只有晴天的務(wù)實(shí)，他便只是普通農(nóng)民；若只有雨天的理想，他的追求則缺乏現(xiàn)實(shí)根基。這種雙重身份的融合，讓他成為一個(gè)“完整”的人?！霸娨?，常常是不安守本分的”（第?段）；“與眾不同的父親”（第?段），在普遍“安守本分”的鄉(xiāng)村環(huán)境中，父親打破了農(nóng)民的單一身份，在雨天堅(jiān)持“理想主義的愛好”（第?段）。他不用好木材、不在晴天工作，卻以“農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)術(shù)”（第⑦段）逐步打造家具，這種對(duì)現(xiàn)實(shí)局限的超越，以及對(duì)精神世界的執(zhí)著，使他區(qū)別于其他農(nóng)民。正如文中所說，他的刨木花是“從手掌里蔓延出來的詩意”（第?段），這種在平凡生活中創(chuàng)造詩意的能力，正是他“與眾不同”的核心。

答案：

（1）C

（2）A

（3）①晴天的父親是個(gè)農(nóng)民，解決家庭的糧食和生存問題；

②雨天的父親是個(gè)木匠，為家庭添置家具，建造他喜愛的木頭世界；

③晴天，父親以現(xiàn)實(shí)主義者的姿態(tài)解決物質(zhì)問題；雨天，父親以理想主義者的姿態(tài)構(gòu)建精神世界。現(xiàn)實(shí)主義與理想主義的結(jié)合，才是完整的父親；在平凡的生活中“不安守本分”，堅(jiān)持心中所愛，才是與眾不同的父親。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握文本內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞能力，答題時(shí)要結(jié)合語境讀懂題干涉及的句子，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本中重要語句含義的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂句子的意思，并結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容理解其深層含義。

解答文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。二、文言文閱讀：本大題共5小題，共22分。閱讀下面的文言文，完成各題。

江漢課船。身甚狹小而長(zhǎng)，上列十余倉，每倉容止一人臥息。首尾共槳六把，小桅篷一座。風(fēng)濤之中恃有多槳挾持。不遇逆風(fēng)，一晝夜順?biāo)兴陌儆嗬?，逆水亦行百余里。?guó)朝鹽課，淮、揚(yáng)數(shù)頗多，故設(shè)此運(yùn)銀，名曰課船。行人欲速者亦買之。其船南自章、貢，西自荊、襄，達(dá)于瓜、儀而止。

三吳浪船。凡浙西、平江縱橫七百里內(nèi)，盡是深溝，小水灣環(huán)，浪船（最小者曰塘船）以萬億計(jì)。其舟行人貴賤來往，以代馬車、扉履。舟即小者，必造窗牖堂房，質(zhì)料多用杉木。人物載其中不可偏重一石偏即欹側(cè)故俗名“天平船”。此舟來往七百里內(nèi)，或好逸便者徑買，北達(dá)通、津。只有鎮(zhèn)江一橫渡，俟風(fēng)靜涉過。又渡清江浦，溯黃河淺水二百里，則入閘河安穩(wěn)路矣。至長(zhǎng)江上流風(fēng)浪，則沒世避而不經(jīng)也。浪船行力在梢后，巨櫓一枝，兩三人推軋前走，或恃纖索。至于風(fēng)篷，則小席如掌，所不恃也。

福建清流、梢篷船。其船自光澤、崇安兩小河起，達(dá)于福州洪塘而止，其下水道皆海矣。清流船以載貨物、商客，梢篷船大差可坐臥，官貴家屬用之。其船皆以杉木為地。灘石甚險(xiǎn)，破損者其常，遇損則急艤向岸，搬物掩塞。船梢徑不用舵，船首列一巨招，捩頭使轉(zhuǎn)。每幫五只方行，經(jīng)一險(xiǎn)灘，則四舟之人皆從尾后曳纜，以緩其趨勢(shì)。長(zhǎng)年即寒冬不裹足，以便頻濡。風(fēng)篷竟懸不用云。

四川八櫓等船。凡川水源通江、漢，然川船達(dá)荊州而止，此下則更舟矣。逆行而上，自夷陵入峽，挽纖者以巨竹破為四片或六片，麻繩約接，名曰火杖。舟中鳴鼓若競(jìng)渡，挽人山石中間聞鼓聲而威力。中夏至中秋川水封峽，則斷絕行舟數(shù)月。過此消退，方通往來。其新灘等數(shù)極險(xiǎn)處，人與貨盡盤岸行半里許，只余空舟上下。其舟制腹圓而首尾尖狹，所以辟灘浪云。

廣東黑樓船、鹽船。北自南雄，南達(dá)會(huì)省。下此惠、潮通漳、泉，則由海汊乘海舟矣。黑樓船為官貴所乘，鹽船以載貨物。舟制兩旁可行走。風(fēng)帆編蒲為之，不掛獨(dú)竿桅，雙柱懸帆，不若中原隨轉(zhuǎn)。逆流憑藉纖力，則與各省直同功云。

（節(jié)選自宋應(yīng)星《天工開物?雜舟》）9.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。

人物載A其中B不可偏C重D一石E偏即欹側(cè)F故G俗名“天平船”。10.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（______）

A.恃，依賴，倚仗，與成語“有恃無恐”的“恃”字意思相同。

B.差，大體，與《詠雪》“撒鹽空中差可擬”的“差”字意思相同。

C.濡，動(dòng)詞，詞典義為“沾濕”，語境義引申為“涉水”。

D.直，同“值”，與《促織》“昂其直”的“直”字用法相同。11.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（______）

A.江漢課船是官府用來運(yùn)稅銀的船只，船身狹長(zhǎng)，行駛利索，不遇上逆風(fēng)，一晝夜順?biāo)尚兴陌俣嗬?，逆水也可行一百多里?/p>

B.福建清流船、梢篷船控制航向的構(gòu)件很特別，不是常見的安裝在船尾的船舵，而是安裝在船頭的一把名叫“巨招”的大槳。

C.四川八櫓等船進(jìn)入三峽，船上響起競(jìng)渡般隆隆鼓聲，岸邊山石之間拉纖的人隨著鼓聲有節(jié)奏地出力，船只便在鼓聲中慢慢前行。

D.廣東黑樓船是達(dá)官貴人坐的，鹽船則用來運(yùn)載貨物，用的都是單桅桿，不是雙桅桿，船帆轉(zhuǎn)動(dòng)的自由度比中原的船只好得多。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①其舟行人貴賤來往，以代馬車、罪履。

②其舟制腹圓而首尾尖狹，所以辟灘浪云。13.“古代農(nóng)耕時(shí)期手工創(chuàng)造所蘊(yùn)含的技術(shù)理性與人文精神，仍然閃爍著燦爛的光輝?！闭?qǐng)結(jié)合原文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮緽EF、D、D、①旅客無論尊貴、卑賤都搭乘這種船往來，來代替車馬或者步行。

②這種船的形制腹部圓而兩頭尖小，以便躲避灘浪。、①雜船多種多樣，結(jié)構(gòu)因地制宜，能常態(tài)化運(yùn)行多種水域；

②雜船設(shè)計(jì)人性化，滿足各地多種生活需要，幫助人們過上美好的生活；

③傳統(tǒng)的技術(shù)理性與人文精神協(xié)同發(fā)展對(duì)今天依然有啟示價(jià)值?！窘馕觥浚?）句意：人與貨物載入其中，船的兩邊不可有一石的偏重，否則船便要傾斜，所以也俗稱為“天平船”?！叭宋镙d其中”結(jié)構(gòu)完整，“人物”作主語，“載”作謂語，“其中”作賓語，賓語后斷開，所以第一處斷在B處；“偏重”意為“指一頭重，不平衡”，不可斷開，“一石”作“偏重”的賓語，不可斷開，賓語后斷開，所以第二處斷在E處；“故”為句首關(guān)聯(lián)詞語，其前應(yīng)斷開，所以第三處斷在F處。

故選BEF。

（2）A.正確。句意：船在風(fēng)浪中依賴這許多槳推動(dòng)劃行。/因有所依仗而毫不害怕。

B.正確。句意：梢篷船形狀大，大體可以供人坐臥。/跟把鹽撒在空中大體（差不多）可以相比。

C.正確。句意：以便涉水。

D.“用法相同”錯(cuò)誤，用法不同。省直地區(qū)，不是通假字/同“值”，價(jià)格，價(jià)值。句意：這是與其余各省一樣的。/抬高它的價(jià)錢。

故選D。

（3）D.“用的都是單桅桿”“船帆轉(zhuǎn)動(dòng)的自由度比中原的船只好得多”說法錯(cuò)誤，文中說“風(fēng)帆編蒲為之，不掛獨(dú)竿桅，雙柱懸帆，不若中原隨轉(zhuǎn)”，意思是廣東黑樓船、鹽船用的是雙柱懸帆，并且船帆轉(zhuǎn)動(dòng)自由度不如中原的船只。

故選D。

（4）①“貴賤”，無論尊貴、卑賤；“以”，表目的，來；“屝履”，草鞋，此處代指步行。譯文：旅客無論尊貴、卑賤都搭乘這種船往來，來代替車馬或者步行。

②“制”，形制；“所以”，以便，用來……的；“辟”，通“避”，躲避。譯文：這種船的形制腹部圓而兩頭尖小，以便躲避灘浪。

（5）①文中描述了多種不同類型的船只，如江漢課船、三吳浪船、福建清流船、四川八櫓船等，不同地域的船只都有其獨(dú)特的設(shè)計(jì)和功能，都是根據(jù)當(dāng)?shù)厮驙顩r設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，使其能在相應(yīng)環(huán)境穩(wěn)定運(yùn)行，這種依據(jù)實(shí)際、因地制宜的技術(shù)理性，為應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境的造物提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，依舊閃耀光輝。

②以“三吳浪船：凡浙西、平江縱橫七百里內(nèi)，盡是深溝，小水灣環(huán)……舟即小者，必造窗牖堂房，質(zhì)料多用杉木。人物載其中”為例，浪船雖小卻精心打造內(nèi)部空間，方便不同階層行人出行，代替車馬?？梢姰?dāng)時(shí)手工造物充分考慮人們出行、生活等需求，充滿人文關(guān)懷，這種人性化設(shè)計(jì)在如今也極具借鑒意義，人文精神的光輝依然熠熠生輝。

③古代造船，如福建清流、梢篷船，既考慮灘石險(xiǎn)的水路狀況采用船頭巨招轉(zhuǎn)向等技術(shù)（“船首列一巨招，捩頭使轉(zhuǎn)”），又兼顧官貴家屬等不同人群使用需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。將技術(shù)理性與人文精神相融合，為當(dāng)下產(chǎn)品設(shè)計(jì)等諸多方面提供了啟發(fā)，所以至今仍有重要價(jià)值。

答案：

（1）BEF

（2）D

（3）D

（4）①旅客無論尊貴、卑賤都搭乘這種船往來，來代替車馬或者步行。

②這種船的形制腹部圓而兩頭尖小，以便躲避灘浪。

（5）①雜船多種多樣，結(jié)構(gòu)因地制宜，能常態(tài)化運(yùn)行多種水域；

②雜船設(shè)計(jì)人性化，滿足各地多種生活需要，幫助人們過上美好的生活；

③傳統(tǒng)的技術(shù)理性與人文精神協(xié)同發(fā)展對(duì)今天依然有啟示價(jià)值。

參考譯文：

長(zhǎng)江、漢水上的課船：船身狹小而修長(zhǎng)，船上有十多個(gè)艙，每艙內(nèi)只容一人臥息。船首及尾部共有六個(gè)船槳，另有小桅帆一座。船在風(fēng)浪中依賴這許多槳推動(dòng)劃行。如果不遇逆風(fēng)，一晝夜可順?biāo)兴陌儆嗬?，逆水也能行一百多里。本朝（明朝）鹽稅以淮安、揚(yáng)州收繳的數(shù)額頗多，故設(shè)此船運(yùn)送稅銀，名曰課船。旅客要想搶時(shí)間辦事，也租用此船。其船行路線南自江西的章水、贛水，西自湖北的荊州、襄州，到達(dá)江蘇的瓜埠、儀真為止。

三吳浪船：在浙江西部到平江府（今蘇州）之間縱橫七百里內(nèi)，盡是彎曲的深溝、小河，上面行駛的浪船最小的叫塘船多得可以十萬計(jì)。乘船的人不分地位高低而來往于各地，以代替車馬或步行。即使是小船，也都在上面建起有窗戶的堂房，材料多用杉木。人與貨物載入其中，船的兩邊不可有一石的偏重，否則船便要傾斜，所以也俗稱為“天平船”。這種船往來于七百里水路內(nèi)，有些圖安逸、討方便的人，租浪船一直向北到達(dá)通州（今北京通州區(qū)）和天津衛(wèi)（今天津市）。沿途只有到鎮(zhèn)江要橫渡一次長(zhǎng)江，待江面風(fēng)止時(shí)過江。再渡過運(yùn)河上的清江浦，沿黃河的淺水逆行二百里，進(jìn)入大運(yùn)河的閘口，以后便是安穩(wěn)的航路了。長(zhǎng)江上游因風(fēng)浪太大，浪船是永世不能去的。此船的推進(jìn)力全在船尾，有一支巨槳，由二、三人搖動(dòng)使船前進(jìn)，或靠纖繩在岸上牽拉而走。至于風(fēng)帆，船的行走完全不依靠這塊像手掌一樣的小席子。

福建清流船、梢篷船：從光澤、崇安兩縣的小河開船，到達(dá)福州洪塘而止，再往下的水道就是海路了。清流船用以運(yùn)載貨物、客商，而梢篷船形狀大，大致可以供人坐臥，都是富貴人家用的。這類船都是以杉木作船底。沿途淺灘巖石甚險(xiǎn)，常使船破損，遇到船破便急忙靠岸，搬出貨物并堵塞漏洞。船尾不使用舵，而是在船首安一巨槳，調(diào)轉(zhuǎn)船頭使之改變方向。每次都要有五只船結(jié)隊(duì)航行，經(jīng)過險(xiǎn)灘則四只船的人都用繩索拉前一船的船尾，以減慢速度。船工成年即使是寒冬也不穿鞋，以便涉水。其風(fēng)帆竟是掛而不用的。

四川八槳船等：四川水源本來與長(zhǎng)江、漢水相通，然而從四川來的船，行至荊州（今湖北江陵）便止，再往下就要換船。要從相反方向逆水去四川，從夷陵（今湖北宜昌市）進(jìn)入三峽，要靠拉纖，拉纖的人將巨竹破成四片或六片，用麻繩接長(zhǎng)，名曰火杖。船中鳴鼓有如賽船，拉纖的人在岸邊山石上聽到鼓聲而一齊用力。中夏至中秋四川漲水封峽，便會(huì)有數(shù)月停止行船。此后江水消退，方通往來。在新灘（今湖北秭歸）江面上有幾處極其危險(xiǎn)，這時(shí)人和貨物都要在岸上行半里路，只剩下空船在江里行走。四川八槳船的形式是中間圓而首尾尖，為了躲避灘浪。

廣東黑樓船、鹽船：北從廣東南雄航行，南達(dá)省會(huì)廣州。再往下則從惠州、潮州（今潮安）通往福建漳州、泉州時(shí)，便要在海道出海口乘海船了。黑樓船是達(dá)官貴人所乘，鹽船則運(yùn)載貨物。船的兩側(cè)有通道可以行人。其風(fēng)帆則以蒲編織成，船上不立獨(dú)桅桿，而是以兩根立柱懸帆，不像中原的船帆那樣可以轉(zhuǎn)動(dòng)。逆流航行要靠纖繩牽拉，這是與其余各省一樣的。

（1）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查對(duì)原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。三、詩歌鑒賞：本大題共2小題，共9分。閱讀下面這首唐詩，完成小題。細(xì)雨李商隱蕭灑傍回汀，依微過短亭。氣涼先動(dòng)竹，點(diǎn)細(xì)未開萍。稍促高高燕，微疏的的螢。故園煙草色，仍近五門[注]青。【注】五門：借指京城，作者當(dāng)時(shí)客居長(zhǎng)安。14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（______）A.“蕭灑”“依微”寫細(xì)雨初起，在水邊和短亭間輕輕地飄灑，若隱若現(xiàn)。

B.頸聯(lián)從側(cè)面表現(xiàn)細(xì)雨，通過雨對(duì)燕子和流螢并未產(chǎn)生影響，凸顯雨之小。

C.詩人看到京城的青青草色，聯(lián)想到故園的草也應(yīng)如此，引發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

D.全詩由實(shí)及虛，由景入情，這種寫法與周邦彥的《蘇幕遮?燎沉香》相同。15.古人贊“義山之詩妙于纖細(xì)”，即細(xì)節(jié)處理精致，情感表達(dá)細(xì)膩。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)加以賞析。【答案】B、【解析】（1）B.“通過雨對(duì)燕子和流螢并未產(chǎn)生影響”錯(cuò)誤。頸聯(lián)“稍促高高燕，微疏的的螢”并非表現(xiàn)雨對(duì)燕子和流螢“未產(chǎn)生影響”，而是通過燕子飛得更高、螢火蟲光點(diǎn)變疏來側(cè)面表現(xiàn)細(xì)雨的影響（雨絲讓燕子飛高避雨，螢火蟲因雨而稀疏）。

故選B。

（2）①頷聯(lián)展現(xiàn)出一幅清幽、靜謐的雨中圖景：天氣漸涼，微風(fēng)輕輕拂動(dòng)竹枝；細(xì)雨如絲，點(diǎn)點(diǎn)飄落，卻沒有使浮萍泛起漣漪。這兩句詩以細(xì)膩的筆觸，描繪出了細(xì)雨中微妙的環(huán)境變化。

②捕捉細(xì)微變化：詩人敏銳地捕捉到了細(xì)雨中空氣溫度的“氣涼”這一細(xì)微變化，以及它對(duì)竹枝產(chǎn)生的影響，即“先動(dòng)竹”，生動(dòng)地展現(xiàn)出竹枝在微寒之氣下的輕微顫動(dòng)，這是對(duì)自然現(xiàn)象細(xì)致入微的觀察和描寫。同時(shí)，“點(diǎn)細(xì)”一詞精準(zhǔn)地描繪出雨點(diǎn)的微小，小到落在浮萍上都“未開萍”，連浮萍都沒有因雨滴而產(chǎn)生明顯的變化，將細(xì)雨的特征通過這一細(xì)節(jié)刻畫得淋漓盡致。

多感官角度描寫：從觸覺角度寫“氣涼”，讓讀者仿佛能感受到那種微微的涼意；從視覺角度寫“點(diǎn)細(xì)未開萍”以及“動(dòng)竹”，使讀者能夠清晰地在腦海中勾勒出細(xì)雨中竹枝微動(dòng)、浮萍平靜的畫面。通過觸覺和視覺的結(jié)合，細(xì)膩地描繪出雨中景物的特點(diǎn)，給人以身臨其境之感，體現(xiàn)了細(xì)節(jié)處理的精致巧妙。

③情感表達(dá)細(xì)膩

氛圍營(yíng)造烘托情感：詩人通過對(duì)蒙蒙細(xì)雨的描寫，營(yíng)造出了一種朦朧迷茫的氛圍。這種氛圍不僅是對(duì)自然景色的呈現(xiàn)，更重要的是它為詩人情感的抒發(fā)提供了一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋尘啊＜?xì)雨的朦朧、環(huán)境的清幽，與詩人客居他鄉(xiāng)時(shí)內(nèi)心的孤寂之感相契合，以景襯情，情景交融。

情感含蓄隱晦：詩人并沒有直接抒發(fā)自己客居他鄉(xiāng)的孤寂之情，而是將這種情感隱含在對(duì)細(xì)雨和景物的細(xì)膩描寫之中。讀者通過對(duì)詩句所描繪的畫面和氛圍的感受，能夠體會(huì)到詩人內(nèi)心深處那淡淡的愁緒和孤寂，這種含蓄隱晦的情感表達(dá)，更增添了詩歌的韻味和深度，體現(xiàn)了義山詩情感表達(dá)細(xì)膩的特點(diǎn)。頷聯(lián)通過精致的細(xì)節(jié)處理和細(xì)膩的情感表達(dá)，充分展現(xiàn)了“義山之詩妙于纖細(xì)”的特點(diǎn)。

答案：

（1）B

（2）①空氣變涼使竹枝微動(dòng)，細(xì)雨飄落浮萍，浮萍沒有什么變化；②“氣涼”寫溫度的細(xì)微變化，帶來竹的細(xì)微之變；“點(diǎn)細(xì)”寫雨點(diǎn)微小，以至于浮萍未變：從觸覺和視覺的角度細(xì)膩地描繪了雨中景物的特點(diǎn)；③通過蒙蒙細(xì)雨，營(yíng)造出朦朧迷茫的氛圍，隱含著詩人客居他鄉(xiāng)的孤寂之感，抒情含蓄隱晦。

譯文：

細(xì)雨瀟灑地飄落，傍著曲折的水洲；迷濛隱約間，掠過短短的驛亭。

涼氣襲來，先吹動(dòng)了竹林；雨絲細(xì)碎，尚未點(diǎn)開水面的浮萍。

雨勢(shì)稍急，高高飛翔的燕子匆匆掠過；微光疏淡，點(diǎn)點(diǎn)流螢閃爍不定。

此時(shí)故園的煙草，應(yīng)仍是一片青蔥，就像這細(xì)雨中的長(zhǎng)安宮門，郁郁青青。

賞析：

李商隱的《細(xì)雨》是一首詠物抒情的詩作，通過細(xì)膩刻畫雨中之景，將客居長(zhǎng)安的羈旅愁思與對(duì)故園的眷戀融入朦朧雨意之中。全詩以“細(xì)”字為眼，從視覺、觸覺、動(dòng)態(tài)等多角度描摹雨態(tài)，在空靈意象中蘊(yùn)含深沉情思，體現(xiàn)了“小李杜”特有的綿邈風(fēng)神。

首聯(lián)以空間視角切入，勾勒細(xì)雨的飄逸姿態(tài)?！笆挒赝?，依微過短亭”中，“蕭灑”狀雨之輕盈，“依微”摹雨之迷蒙，一“傍”一“過”賦予細(xì)雨以動(dòng)態(tài)感，仿佛它在曲折水洲與短亭間悠然游走。這兩句看似純寫雨景，卻以“回汀”“短亭”暗含漂泊意象——水洲迂回如人生輾轉(zhuǎn)，短亭自古是離別之地，為全詩埋下客愁伏筆。

頷聯(lián)與頸聯(lián)從細(xì)微處著筆，盡顯“細(xì)雨”之妙?！皻鉀鱿葎?dòng)竹，點(diǎn)細(xì)未開萍”以觸覺與視覺的交織寫雨之“細(xì)”：涼氣先催竹動(dòng)，可見雨意含蓄；雨點(diǎn)擊水卻未散開浮萍，足見雨絲輕軟。此聯(lián)煉字精妙，“先”字見雨之先知，“未”字見雨之輕柔，深得“細(xì)雨濕衣看不見”（劉長(zhǎng)卿）的神韻?！吧源俑吒哐?，微疏的的螢”則從動(dòng)態(tài)中寫雨勢(shì)變化：雨稍急則燕影“促”（匆忙），雨微落則螢光“疏”（黯淡），一“促”一“疏”，在對(duì)比中展現(xiàn)細(xì)雨的微妙影響力，同時(shí)以燕、螢的動(dòng)態(tài)，反襯詩人靜觀雨景的孤寂身影。

尾聯(lián)由雨景轉(zhuǎn)入情思，以雙關(guān)收束全篇?！肮蕡@煙草色，仍近五門青”表面寫細(xì)雨中的故園煙草與長(zhǎng)安宮門同色青青，實(shí)則以“煙草”暗喻鄉(xiāng)愁——草色連綿如愁緒不絕，“仍近”二字更含兩層意味：一是故園之草與京城之草同被細(xì)雨潤(rùn)澤，似有空間上的“接近”；二是詩人客居長(zhǎng)安，心向故園，故園之景?？M心頭，恍若“仍近”。“五門”既點(diǎn)出所處之地，亦暗含對(duì)仕途的復(fù)雜心情：京城雖近，歸鄉(xiāng)卻遠(yuǎn)，細(xì)雨中的“青青”既是生機(jī)，亦是困守的蒼涼。

藝術(shù)特色上，通篇不著“愁”字而愁思彌漫。李商隱善用“無理而妙”的筆法：細(xì)雨本無情，卻因詩人心境而“蕭灑”“依微”；故園草色本與長(zhǎng)安無關(guān)，卻因“仍近”二字強(qiáng)行牽合，見出思念之癡。全詩以“細(xì)”為脈，從雨絲之細(xì)，到情思之細(xì)，再到煉字之細(xì)（如“先動(dòng)竹”“未開萍”的精準(zhǔn)），形成細(xì)膩綿密的審美體驗(yàn)。結(jié)尾以景語作情語，將故園之思與京華羈旅的矛盾，融入雨幕中的青蒼之色，余韻裊裊，耐人尋味。

此詩看似單純?cè)佄?，?shí)則借細(xì)雨的“依微”形態(tài)，寫出人生輾轉(zhuǎn)漂泊的朦朧悵惘。正如詩人在《安定城樓》中所嘆“永憶江湖歸白發(fā)”，細(xì)雨中的“故園煙草”與“五門青”，正是理想與現(xiàn)實(shí)、歸心與滯留的微妙平衡。李商隱的獨(dú)特魅力，正在于將身世之感打并入景物之中，使尋常細(xì)雨亦具靈魂，讀之令人低回不已。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)詩句的賞析能力。答題時(shí)要讀懂詩歌，根據(jù)題干的提示，結(jié)合詩句具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。四、默寫：本大題共1小題，共6分。16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)人們常說，站在巨人肩膀上的人總是更容易成功，可以借用《勸學(xué)》中的句子來表達(dá)上述意思，就是“______，______”。(2)賈誼《過秦論》中的“______，______”兩句，運(yùn)用比喻形象地寫出陳涉起義受到天下人擁戴的情形。(3)列錦，是將一組名詞或名詞性短語巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感圖像的一種修辭手法。唐宋詩詞常用此手法，比如“______，______”。【答案】【小題1】君子生非異也，善假于物也【小題2】天下云集響應(yīng)，贏糧而景從【小題3】樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)【解析】故答案為：

（1）君子生非異也，善假于物也（重點(diǎn)字：生）

（2）天下云集響應(yīng)，贏糧而景從（重點(diǎn)字：贏）

（3）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（重點(diǎn)字：渡）

本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。五、語言表達(dá)：本大題共5小題，共18分。閱讀下面的文字，完成小題。

這是一個(gè)盛況空前的文物特展。正值盛夏，來自省內(nèi)外的觀眾不憚高溫，不懼長(zhǎng)隊(duì)，雀躍地涌進(jìn)博物館。毫無疑問，這也是一個(gè)讓我特別激動(dòng)的文物特展，我曾經(jīng)先后四次來到展館，也聆聽了多位導(dǎo)游的講解。記得在觀展現(xiàn)場(chǎng)，我一次一次被文物打動(dòng)，征服；一次一次命令自己：寫下來！寫下來！立即！馬上！

但我并沒有立即動(dòng)筆。相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，我在思考這樣的問題：文物特展緣何火爆全國(guó)？古老漢字何以征服觀眾？何以中國(guó)？何以漢字？

漢字，是所有中國(guó)人的故鄉(xiāng)。上下五千年，我們擁有A的圖書典籍，那都是由漢字寫成的。綢繆宛轉(zhuǎn)、鉤沉索隱中忽然掩卷有得，妙思如泉，且用漢字一一記載。漢字是我們閱讀、思考、記錄、交流的工具，不管你在地球上的哪一個(gè)角落，不管你是國(guó)王還是平民，不管你在何朝何代，不管你是耄耋老人還是懵懂孩童，漢字都是我們唯一的故鄉(xiāng)——見字如面，見字返鄉(xiāng)，見字心安，見字認(rèn)親。

漢字，是我們的精神家園。橫平豎直，頂天立地，這是漢字的基本結(jié)構(gòu)；。愛國(guó)敬業(yè)、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、熱愛和平，數(shù)千年來漢字B，培育和生成了獨(dú)特而璀璨的中國(guó)精神和全民族共同價(jià)值觀。濫觴成瀛海，漢字見精神，這是對(duì)全體中國(guó)人的基因確認(rèn)和人性導(dǎo)航。漢字不滅，中國(guó)精神永存。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線A、B處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18.文中兩處畫波浪線的句子分別連用四個(gè)感嘆號(hào)和四個(gè)問號(hào)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。19.請(qǐng)仿照文中畫橫線的句子，在后面的橫線上補(bǔ)寫相關(guān)內(nèi)容。要求：內(nèi)容貼切，句式與畫橫線句相同?！敬鸢浮緼卷帙浩繁/浩如煙海；B源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、①感嘆號(hào)表示強(qiáng)烈的情感，連用四個(gè)感嘆號(hào)，既表達(dá)了作者參觀時(shí)激動(dòng)而熱烈的心情，又豐富了抒情的層次，使語氣越來越急切、情感越來越強(qiáng)烈。

②問號(hào)表示疑問語氣，連續(xù)的問句形式真實(shí)展現(xiàn)了作者對(duì)“文物特展”“漢字”價(jià)值等的思考；同時(shí)，連用四個(gè)問號(hào)，可以吸引讀者的注意力，引起對(duì)漢字文化內(nèi)涵的深入思考、示例一：一筆一畫，規(guī)規(guī)矩矩，這是漢字的書寫準(zhǔn)則。

示例二：撇捺舒展，意韻悠長(zhǎng)，這是漢字的美學(xué)風(fēng)范。

示例三：方圓兼?zhèn)洌瑒側(cè)岵?jì)，這是漢字的獨(dú)特氣質(zhì)【解析】（1）A處，此處需要一個(gè)形容圖書典籍?dāng)?shù)量多或內(nèi)容豐富的成語，可填“卷帙浩繁”“浩如煙海”。卷帙浩繁：形容書籍很多或一部書的部頭很大。浩如煙海：形容典籍、圖書等極為豐富。

B處，根據(jù)上下文“數(shù)千年來漢字，培育和生成了獨(dú)特而璀璨的中國(guó)精神”，此處需要一個(gè)形容漢字傳承或承載精神的成語，可填“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：源頭很遠(yuǎn)，流程很長(zhǎng)；比喻歷史悠久。

（2）①感嘆號(hào)表示強(qiáng)烈的情感，連用四個(gè)感嘆號(hào)，突出作者內(nèi)心的強(qiáng)烈沖動(dòng)和急切心情，讓讀者感受到作者被文物震撼后的激動(dòng)情緒，豐富了抒情的層次；通過短促重復(fù)的句式，類似自言自語或內(nèi)心吶喊，使語言更生動(dòng)使語氣越來越急切、情感越來越強(qiáng)烈。

②問號(hào)表示疑問語氣，從“特展火爆”到“漢字征服觀眾”，再到“中國(guó)與漢字的關(guān)系”，問題逐步深化，展現(xiàn)了作者對(duì)“文物特展”“漢字”價(jià)值等的思考；同時(shí)，通過連續(xù)提問，可以吸引讀者的注意力，引導(dǎo)讀者深入探究現(xiàn)象背后的原因，引起對(duì)漢字文化內(nèi)涵的深入思考。

（3）原句“橫平豎直，頂天立地，這是漢字的基本結(jié)構(gòu)”呈現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，此處應(yīng)需圍繞漢字的形體特征、精神或文化特征等方面組織內(nèi)容；

句式為：四字短語+四字短語+總結(jié)句（這是漢字的+四字短語）。

據(jù)此可仿寫為：“方正端莊，剛?cè)岵?jì)，這是漢字的獨(dú)特氣質(zhì)?！逼渲小胺秸饲f”對(duì)應(yīng)漢字的形體特征，“剛?cè)岵?jì)”體現(xiàn)其文化內(nèi)涵。

也可選仿寫為：“撇捺飛揚(yáng)，虛實(shí)相生，這是漢字的藝術(shù)魅力?！被蛘摺包c(diǎn)畫精微，氣象萬千，這是漢字的審美境界?！?/p>

答案：

（1）A卷帙浩繁/浩如煙海；B源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

（2）①感嘆號(hào)表示強(qiáng)烈的情感，連用四個(gè)感嘆號(hào)，既表達(dá)了作者參觀時(shí)激動(dòng)而熱烈的心情，又豐富了抒情的層次，使語氣越來越急切、情感越來越強(qiáng)烈。

②問號(hào)表示疑問語氣，連續(xù)的問句形式真實(shí)展現(xiàn)了作者對(duì)“文物特展”“漢字”價(jià)值等的思考；同時(shí)，連用四個(gè)問號(hào)，可以吸引讀者的注意力，引起對(duì)漢字文化內(nèi)涵的深入思考。

（3）示例一：一筆一畫，規(guī)規(guī)矩矩，這是漢字的書寫準(zhǔn)則。

示例二：撇捺舒展，意韻悠長(zhǎng)，這是漢字的美學(xué)風(fēng)范。

示例三：方圓兼?zhèn)?，剛?cè)岵?jì)，這是漢字的獨(dú)特氣質(zhì)。

（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z（詞語）填空需要仔細(xì)分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時(shí)還要辨明意義相近的詞語的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時(shí)根據(jù)語境分析，同時(shí)，注意多義成語的積累記憶。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答這題，要反復(fù)讀，分清句子內(nèi)部的各種關(guān)系，判斷頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)使用是否正確，認(rèn)真揣摩語句所傳達(dá)的感情，根據(jù)語氣確定句末點(diǎn)號(hào)是否正確，仔細(xì)辨析，注意前后關(guān)照。

（3）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫句子的能力。仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是：命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是：隱含在被仿寫的句子中的要求，包括：句式要統(tǒng)一，句式要統(tǒng)一，情景要吻合。

解答標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題可以從以下幾方面分析：

1.分清語句或段落的層次，大致確定句中點(diǎn)號(hào)和句末點(diǎn)號(hào)；

2.反復(fù)讀，分清句子內(nèi)部的各種關(guān)系，判斷頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)使用是否正確；

3.認(rèn)真揣摩語句所傳達(dá)的感情，根據(jù)語氣確定句末點(diǎn)號(hào)是否正確，即分清所給文句是陳述句、疑問句還是感嘆句、祈使句，準(zhǔn)確判斷句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)使用是否正確；

4.仔細(xì)辨析，注意前后關(guān)照，準(zhǔn)確判斷句中標(biāo)號(hào)和句末點(diǎn)號(hào)是否正確，如，引號(hào)、括號(hào)等標(biāo)號(hào)和句末句號(hào)或問號(hào)的位置是否正確。閱讀下面的文字，完成小題。

失溫又稱“低體溫癥”，是指人體核心溫度降至35℃以下的一種狀態(tài)。人體的核心溫度基本是保持恒定的。這里的核心溫度，指的是心臟、肺部、大腦等維持生命的主要器官和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的溫度。核心溫度之所以能保持基本不變，是因?yàn)锳，這一體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)可以維持正常的體溫水平。人體正常體溫一般在36℃～37℃。

①當(dāng)人體熱量流失大于熱量補(bǔ)給時(shí)，②人體核心區(qū)溫度降低，③人會(huì)出現(xiàn)如寒戰(zhàn)、意識(shí)障礙、心肺功能衰竭等，④甚至造成死亡。失溫不是一下子就會(huì)發(fā)生的，人們只要稍加注意，便能發(fā)現(xiàn)它來臨的“信號(hào)”。一般來說，失溫必須滿足三個(gè)條件：一是人體長(zhǎng)期暴露在極低溫的環(huán)境中，二是人體內(nèi)產(chǎn)熱機(jī)制被抑制，三是人體體溫下降加速。三個(gè)條件同時(shí)滿足，人體才會(huì)有生命危險(xiǎn)。必須要說明的是，B，即使在夏季，也有可能造成失溫。如夏天遭遇大雨、大風(fēng)天氣，容易導(dǎo)致熱量迅速流失，增加失溫的風(fēng)險(xiǎn)。

隨著戶外運(yùn)動(dòng)越來越受到大眾歡迎，人們都想去親近自然，追尋“詩與遠(yuǎn)方”。在戶外探險(xiǎn)時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)做好充分的防風(fēng)、防寒保護(hù)措施。每一次出發(fā)，我們到達(dá)的最遠(yuǎn)處或者登上的最高峰并不是終點(diǎn)，安全回家C。20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。21.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。【答案】A處，人體內(nèi)有一套體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

B處，失溫和季節(jié)沒有太大關(guān)系。

C處，才是我們的最終目標(biāo)、序號(hào)③，修改為：人會(huì)出現(xiàn)如寒戰(zhàn)、意識(shí)障礙、心肺功能衰竭等癥狀。

序號(hào)④，修改為：甚至死亡【解析】（1）A處，根據(jù)上下文，核心溫度保持恒定是因?yàn)槿梭w的體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)，“是因?yàn)椤焙髴?yīng)該填原因，故應(yīng)填：人體內(nèi)有一套體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

B處，前文提到失溫需要三個(gè)條件同時(shí)滿足，后文舉例說明夏季也可能失溫，因此這里應(yīng)強(qiáng)調(diào)失溫不限于低溫環(huán)境，應(yīng)填：失溫和季節(jié)沒有太大關(guān)系。

C處，前文提到戶外探險(xiǎn)要做好防護(hù)措施，安全回家應(yīng)是最終目標(biāo)，應(yīng)填：才是我們的最終目標(biāo)。

（2）③“人會(huì)出現(xiàn)如……等”句成分殘缺，缺少賓語中心詞，在句末加上“癥狀”。

④結(jié)合上文分析，此處句子的主語應(yīng)該是“人”，“甚至造成死亡”主謂不搭配，，改為“甚至死亡”。

答案：

（1）A處，人體內(nèi)有一套體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

B處，失溫和季節(jié)沒有太大關(guān)系。

C處，才是我們的最終目標(biāo)。

（2）序號(hào)③，修改為：人會(huì)出現(xiàn)如寒戰(zhàn)、意識(shí)障礙、心肺功能衰竭等癥狀。

序號(hào)④，修改為：甚至死亡。

（1）本題考查補(bǔ)寫語句的能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合語境補(bǔ)寫，注意和上下文連貫，且不能是病句。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力，應(yīng)對(duì)此試題要注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。

語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：

①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；

②理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；

③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；

④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；

⑤改正語段中的病句；

⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。六、作文：本大題共1小題，共60分。22.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

如果我們一直接受實(shí)際的樣子，那么它就會(huì)永遠(yuǎn)如此?！?jiǎng)⑶?/p>

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮科评O成蝶，塑夢(mèng)未來

“如果我們一直接受實(shí)際的樣子，那么它就會(huì)永遠(yuǎn)如此?！眲⑶嫦壬倪@句睿語，猶如晨曦中的第一縷曙光，穿透了認(rèn)知的迷霧，引領(lǐng)我們踏上了一場(chǎng)探索與變革的哲思之旅。在人類歷史的長(zhǎng)河中，我們往往易于沉溺于現(xiàn)狀的溫床，卻忘了正是那份對(duì)既定框架的掙脫，鑄就了文明的輝煌篇章。

接納現(xiàn)實(shí)，是生存的智慧，但接納絕非無原則的妥協(xié)。面對(duì)世間的不公與束縛，沉默不應(yīng)成為我們心靈的枷鎖。古往今來，多少先驅(qū)以他們的堅(jiān)韌與勇氣，證明了唯有敢于挑戰(zhàn)既定的邊界，方能引領(lǐng)時(shí)代的浪潮。從馬丁?路德?金在種族隔離的陰霾下高擎自由的火炬，到居里夫人在科學(xué)的荒漠中探尋真理的綠洲，再到屠呦呦于古籍的塵埃里發(fā)掘青蒿素的奇跡，他們無一不是以非凡的智慧與勇氣，挑戰(zhàn)既定的桎梏，最終書寫了人類進(jìn)步的壯麗史詩。

社會(huì)的進(jìn)步，文明的躍遷，從來不是自然法則的恩賜，而是人類挑戰(zhàn)既定、追求卓越的產(chǎn)物。從蒸汽機(jī)的轟鳴宣告工業(yè)革命的黎明，到互聯(lián)網(wǎng)的織網(wǎng)編織全球互聯(lián)的新紀(jì)元，再到人工智能的崛起開啟智能革命的新篇章，每一次歷史的跨越，都是對(duì)既有秩序的重塑與超越。正是這份挑戰(zhàn)既定、勇于探索的精神，推動(dòng)著人類從蒙昧的深淵一步步攀上智慧的高峰。

挑戰(zhàn)既定，并非魯莽的反抗，而是在深思熟慮后，以勇氣為帆，智慧為舵，駛向未知的彼岸。它要求我們擁有洞察秋毫的敏銳，于細(xì)微處捕捉變革的種子；擁有堅(jiān)韌不拔的信念，在風(fēng)雨中砥礪前行的步伐；擁有破舊立新的思維，以創(chuàng)新為刃，劈開前行的荊棘。唯有如此，我們才能在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)，在變革中塑造更加美好的未來。

在個(gè)人成長(zhǎng)的征途中，挑戰(zhàn)既定同樣是我們不可或缺的力量源泉。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)畏懼失敗，而應(yīng)視之為成長(zhǎng)的磨礪石；面對(duì)未知，我們不應(yīng)停滯不前，而應(yīng)懷揣探索的熱情，勇敢前行。唯有如此，我們才能在