小學標點符號教學課件課程導入：標點的魔法世界同學們，想象一下沒有標點符號的世界會是什么樣子？所有的文字都連在一起，沒有停頓，沒有情感，閱讀將變得多么困難??！標點符號就像語言中的"魔法鑰匙"，它們能夠決定句子的意思、閱讀的節(jié)奏，甚至能改變整個語句的情感色彩。比如同樣的字，加上不同的標點符號，意思完全不同："他不是好人。"（肯定他不是好人）"他不是好人？"（質(zhì)疑他是否不是好人）"他，不是好人！"（強調(diào)他不是好人）標點符號的魅力就是這樣神奇！我們來玩?zhèn)€趣味謎語：誰長得像小蝌蚪？（逗號）誰長得像大耳朵？（引號）誰能表達驚訝和喜悅？（感嘆號）教學目標1知識目標能夠準確識別、讀寫和運用常見的標點符號，包括句號、逗號、問號、感嘆號、頓號、分號、冒號、引號、書名號、省略號、破折號和括號等。2能力目標培養(yǎng)規(guī)范書寫與理解能力，能在日常寫作中正確使用各類標點符號，提高語言表達的準確性和連貫性。能夠分析并糾正常見的標點符號使用錯誤。3情感目標激發(fā)對漢語標點符號的探究興趣，培養(yǎng)團隊合作精神，提高語文素養(yǎng)，養(yǎng)成規(guī)范使用標點符號的良好習慣，體會標點符號在表情達意中的重要作用。常見標點符號總覽表示句末的標點句號（。）：陳述句末尾問號（？）：疑問句末尾感嘆號（！）：表示強烈情感表示句內(nèi)停頓的標點逗號（，）：句中短暫停頓頓號（、）：并列詞語之間分號（；）：并列分句之間冒號（：）：提示下文標示特定內(nèi)容的標點引號（""）：引用、強調(diào)書名號（《》）：作品名稱省略號（……）：省略、未完破折號（——）：解釋、補充括號（（））：附加說明句號的用法句號的基本功能句號（。）是最基礎的標點符號，主要用于表示一句話已經(jīng)說完，需要停頓。它通常出現(xiàn)在陳述句末尾，表示語氣的結(jié)束。句號的特點表示一個完整句子的結(jié)束停頓時間最長語氣平穩(wěn)，不帶感情色彩適用于陳述事實、說明道理等句號的例句1.今天下雨了。2.小明正在認真學習標點符號。3.北京是中國的首都。4.春天來了，花兒開了。注意事項逗號的用法逗號的基本特征逗號（，）形狀像小蝌蚪，是使用最頻繁的標點符號之一。它主要用于表示句子內(nèi)部的短暫停頓，幫助讀者理清句子結(jié)構(gòu)和意思。逗號的主要用法并列短句之間："天空很藍，白云很美。"復句的分句之間："因為下雨了，所以我沒去公園。"句子主語后："小明，你能回答這個問題嗎？"較長的主語后："這些認真學習的同學們，都取得了很好的成績。"表轉(zhuǎn)折、遞進的關聯(lián)詞前后："他很聰明，但是不夠努力。"典型例句1.小明很聰明，也很努力。2.雖然天氣不好，我們還是去了游樂園。3.請你把書，筆記本和鉛筆都帶來。頓號的用法頓號的基本功能頓號（、）是一個特殊的標點符號，主要用于標示并列詞語之間的停頓，其停頓時間比逗號更短。頓號是漢語特有的標點符號，在英語中沒有對應的符號。頓號的主要用法并列短詞之間："我喜歡蘋果、香蕉、葡萄。"并列短語之間："他會唱歌、跳舞、畫畫。"稱呼并列："爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了。"地址并列："北京、上海、廣州是中國的大城市。"典型例句1.我買了蘋果、香蕉、葡萄。2.教室里有桌子、椅子、黑板、講臺。3.語文、數(shù)學、英語都是主要科目。注意事項頓號只用于并列的詞語之間，不用于分隔句子成分。如果并列成分是短句或復雜短語，應使用逗號而非頓號。分號的用法分號的基本功能分號（；）是一種比逗號停頓時間更長，但比句號短的標點符號。它主要用于分隔復句中并列的分句，特別是當這些分句內(nèi)部已經(jīng)使用了逗號時。分號幫助讀者理清復雜句子的層次結(jié)構(gòu)。分號的主要用法用于分隔并列復句中的分句用于分隔內(nèi)部已有逗號的并列成分用于分隔較為復雜的并列分句表示比逗號更長的停頓，但句子尚未結(jié)束典型例句1.時間不等人；努力才有效。2.春天，萬物復蘇；夏天，草木茂盛；秋天，碩果累累；冬天，白雪皚皚。3.他學習很認真，成績很好；她也很努力，但還需要提高。使用分號時需要注意：分號連接的必須是并列關系的分句，而不是從屬關系。從屬關系的復句應使用逗號。例如："因為下雨了，所以我沒去公園。"（這里用逗號而非分號）問號的用法問號的基本功能問號（？）形狀像一條彎曲的小魚，主要用于疑問句末尾，表示提問或疑問的語氣。它告訴讀者，這句話是在提出問題，需要回答或思考。問號的主要用法直接問句末尾："你叫什么名字？"選擇問句末尾："你喜歡蘋果還是香蕉？"是非問句末尾："你吃飯了嗎？"表示疑惑："他真的會來？"反問句末尾："這么簡單的問題你都不會？"典型例句1.你吃飯了嗎？2.明天會下雨嗎？3.誰能回答這個問題？4.你想喝茶還是咖啡？有時候問號還可以與其他標點符號連用，如"？！"表示疑問中帶有驚訝；"？……"表示疑問未完或無法言表的疑惑。感嘆號的用法感嘆號的基本功能感嘆號（?。┦潜磉_強烈情感的標點符號，用于句子末尾，表示驚訝、喜悅、憤怒、贊美、痛苦等強烈情緒，或者表示命令、呼喊等語氣。感嘆號能夠增強語言的表現(xiàn)力，使文字更加生動。感嘆號的主要用法表示贊美、驚嘆："多美的花兒啊！"表示強烈情感："我太高興了！"表示命令、警告："快跑！"表示呼喊："救命！"表示堅決態(tài)度："我一定會成功！"典型例句1.多美的花兒??！2.快跑！3.這個問題太難了！4.加油！5.我們一定要保護環(huán)境！特殊用法有時候感嘆號可以與其他標點符號連用，如"！??！"表示極度驚訝或強烈情感；"！？"表示驚訝中帶有疑問。冒號的用法冒號的基本功能冒號（：）是一種提示性的標點符號，主要用來提示下文或引出解釋、列舉等內(nèi)容。它相當于說"注意，下面要說重點了"，幫助讀者注意接下來的內(nèi)容。冒號的主要用法提示下文："請注意：明天上午停電。"引出解釋說明："他的目標很明確：考上重點大學。"引出引文："老師說：'好好學習，天天向上。'"列舉事項："我們需要準備：書、筆、本子。"表示時間："現(xiàn)在是8：30。"典型例句1.理由有三點：第一，時間不夠；第二，資源有限；第三，人手不足。2.我想對你說：謝謝你的幫助。3.請記?。号蜁惺斋@。4.主要食材：雞蛋、面粉、牛奶。注意：冒號通常不用于"說、想、看、聽、叫、名叫"等動詞之后。例如，應該寫"他說他很累"而不是"他說：他很累"。除非后面是直接引語，如"他說：'我很累。'"引號的用法引號的基本功能引號（""）形狀像一對大耳朵，主要用于標示引用的內(nèi)容、對話、特殊詞語或需要強調(diào)的內(nèi)容。中文有兩種引號：直角引號（『』）和彎引號（""），現(xiàn)代漢語主要使用彎引號。引號的主要用法標示直接引用的話語："學無止境"他說。標示對話內(nèi)容："你好！"小明向老師問好。標示特殊含義的詞語：這個"聰明人"其實很傻。標示需要特別強調(diào)的詞語：這件事"必須"今天完成。標示文章中的篇名、歌曲名等：《西游記》中的"三打白骨精"。引號的嵌套當引號內(nèi)還需要使用引號時，外層使用雙引號（""），內(nèi)層使用單引號（''）。例如：老師說："小明對我說'我很喜歡語文課'，真讓我高興。"注意事項：引號里的標點符號要根據(jù)意思正確使用。如果引號內(nèi)是完整的句子，標點符號應該放在引號內(nèi)；如果引號只是句子的一部分，標點符號應放在引號外。例如："你好！"他說。vs這個"新方法"很有效。書名號的用法書名號的基本功能書名號（《》）是用來標示書籍、報刊、文章、歌曲、影視作品等名稱的標點符號。它相當于在告訴讀者："這是一個作品的名稱"。中文書名號分為兩種：雙書名號（《》）和單書名號（〈〉）。書名號的主要用法標示書籍名稱：《西游記》、《三國演義》標示報刊名稱：《人民日報》、《少年文藝》標示文集名稱：《魯迅全集》標示影視作品：《功夫熊貓》標示音樂作品：《春江花月夜》雙書名號與單書名號雙書名號（《》）用于標示作品的總名稱，如《紅樓夢》。單書名號（〈〉）用于標示作品中的篇章名稱，如《紅樓夢》中的〈黛玉葬花〉。典型例句1.《西游記》是中國四大名著之一。2.我最喜歡的雜志是《少年科學畫報》。3.《紅樓夢》中的〈葬花吟〉非常感人。4.昨天我看了電影《哪吒之魔童降世》。注意：書名號不能與引號混用。書名號專門用于作品名稱，而引號用于引用、對話或特殊含義的詞語。省略號的用法省略號的基本功能省略號（……）由六個小圓點組成，表示話語未完、內(nèi)容省略或聲音的延續(xù)。它告訴讀者："這里還有內(nèi)容，但被省略了"。標準的省略號應該是六個點，占兩個全角字符的位置。省略號的主要用法表示說話斷斷續(xù)續(xù)：我……我不知道……表示話未說完：我想告訴你一件事……表示列舉未盡：教室里有桌子、椅子、黑板……表示節(jié)選內(nèi)容：原文"我們應該珍惜時間……努力學習"表示說話者語音的延長：太好了……典型例句1.我想對你說……算了，沒什么。2.蘋果、梨、葡萄……都是我喜歡的水果。3.他慢慢地說："我……很……抱歉……"4.這首詩的開頭是"春眠不覺曉……"5.啊……終于做完作業(yè)了！破折號的用法破折號的基本功能破折號（——）是一種較長的橫線，主要用于表示解釋說明、轉(zhuǎn)折、總結(jié)概括或話題轉(zhuǎn)換。它在句子中起到"畫龍點睛"的作用，幫助突出重點內(nèi)容或補充解釋。破折號的主要用法解釋說明："他只有一個愿望——回家。"話題轉(zhuǎn)換："說到學習方法——對了，你的考試成績怎么樣？"總結(jié)概括："勤奮、專注、堅持——這些都是成功的要素。"表示插入語："小明——我們班的班長——獲得了一等獎。"表示語言中斷："我想說——算了，不說了。"代替列表中的重復內(nèi)容："語文：90分，數(shù)學：——，英語：85分。"典型例句1.他只有一個愿望——回家。2.小明——一個聰明的男孩——總是能解決難題。3.勤奮學習、團結(jié)互助、誠實守信——這些都是好學生的品質(zhì)。4.我想告訴你——算了，以后再說吧。破折號比較特殊的是，它可以單獨使用，也可以成對使用。成對使用時，相當于括號的功能，用來插入補充說明。括號的用法括號的基本功能括號（（））主要用于在文章中插入附加說明、注釋或補充內(nèi)容。它相當于在文章的主體內(nèi)容中"小聲說話"，提供額外的信息，但不影響主要內(nèi)容的表達。中文常用的括號有圓括號（）、方括號［］和六角括號〔〕等。括號的主要用法插入解釋說明："母親（我的奶奶）很慈祥。"注明出處或時間："《論語》（春秋時期）是儒家經(jīng)典。"標示序號："請完成（1）（2）（3）三道題。"表示注音或翻譯："菩提（pútí）是佛教用語。"提供備選項："請帶好你的學生證（或身份證）。"不同類型的括號圓括號（）：最常用，用于一般的附加說明方括號［］：常用于括號內(nèi)再插入括號，或編者注六角括號〔〕：用法與方括號類似，較少使用典型例句1.母親（我的奶奶）很慈祥。2.他住在北京（中國首都）。3.《紅樓夢》（清代小說）是中國文學巨著。4.請完成習題（1）和（2）。注意事項：括號內(nèi)的內(nèi)容是對主體內(nèi)容的補充，不是必不可少的部分。如果刪去括號內(nèi)容，句子仍應完整通順。標點符號對比：句號VS問號VS感嘆號句號（。）表示陳述語氣，平靜地敘述事實例句："你能做到。"這句話平靜地表達了一種肯定，說話者相信"你"有這個能力。問號（？）表示疑問語氣，詢問或表示懷疑例句："你能做到？"這句話表達了說話者的疑問或不確定，對"你"的能力表示懷疑。感嘆號（?。┍硎緩娏仪楦校膭罨蝮@訝例句："你能做到！"這句話表達了說話者的鼓勵和肯定，帶有強烈的情感色彩。同樣的詞語"你能做到"，加上不同的標點符號，表達的意思和情感就完全不同。這就是標點符號的魔力！在寫作中，我們可以通過選擇合適的標點符號來準確表達自己的情感和態(tài)度。標點符號對比：逗號VS頓號逗號（，）與頓號（、）的區(qū)別雖然逗號和頓號都表示停頓，但它們的用法和表示的停頓程度是不同的。正確區(qū)分這兩個標點符號，對于規(guī)范寫作非常重要。逗號（，）用于句子內(nèi)部的一般性停頓用于復句的分句之間停頓時間較長可以用在各種句子成分之間例句："雖然他很忙，但他還是來了。"頓號（、）僅用于并列詞語之間不用于分句之間停頓時間較短只用于并列的名詞、動詞等短語例句："蘋果、香蕉、橙子都是水果。"容易混淆的情況1.正確："我買了筆、墨、紙、硯。"（并列短詞）2.正確："他既聰明，又勤奮。"（關聯(lián)詞語間用逗號）3.錯誤："我喜歡唱歌、而且喜歡跳舞。"（應為"我喜歡唱歌，而且喜歡跳舞。"）易錯點集錦與糾正引號與書名號混用錯誤示例："西游記"是一部著名的小說。正確用法：《西游記》是一部著名的小說。解釋：書籍、報刊、文章等名稱應使用書名號《》，而不是引號""。引號用于引用語、特殊詞語等。頓號與逗號誤用錯誤示例：我喜歡語文，數(shù)學，英語。正確用法：我喜歡語文、數(shù)學、英語。解釋：并列的短詞之間應使用頓號，而不是逗號。逗號用于句子內(nèi)部的一般性停頓。省略號數(shù)量錯誤錯誤示例：我想說....正確用法：我想說……解釋：標準的省略號應由六個點組成，占兩個全角字符的位置，而不是隨意的幾個點。破折號與連字符混用錯誤示例：他只有一個愿望-回家。正確用法：他只有一個愿望——回家。解釋：破折號占兩個全角字符的位置，而連字符"-"只占一個位置且用途不同。趣味猜謎：標點符號誰最像誰？通過形象的比喻和謎語，我們可以更容易地記住各種標點符號的形狀和用法。讓我們來玩一個有趣的猜謎游戲，看看這些標點符號像什么？蝌蚪謎身體圓又小，尾巴細又長，游來游去像蝌蚪，句中停頓它幫忙。（逗號）大耳朵謎一對大耳朵，傾聽你說話，引用別人的話，全靠它標記。（引號）鉤子謎形如問號鉤，疑問全靠它，句末一彎鉤，等你來回答。（問號）棒棒糖謎像根棒棒糖，驚訝又贊嘆，情緒表達強，感情全靠它。（感嘆號）雙點謎上下兩圓點，提示要注意，下文很重要，別錯過細節(jié)。（冒號）半月謎兩彎如月牙，左右來相對，包住作品名，不讓跑出去。（書名號）標點符號兒歌利用韻律強化記憶，讓我們來學習一首有趣的標點符號兒歌吧！標點符號很重要，組成文章不可少。句號句末站崗哨，陳述語氣"。"一招。問句末尾問號靠，彎彎鉤子"？"號好。感嘆驚訝要表達，豎直棍子"！"拔拔。逗號蝌蚪游來游，句中停頓"，"幫忙。并列詞語頓號分，小小"、"號真精神。引用說話加引號，一對耳朵"""聽仔細。書名號來標作品，兩彎《》把名包。省略號是六點點，未完話語"……"表現(xiàn)。破折號來解釋清，長長"——"線連接。補充說明加括號，悄悄話語"（）"藏好。標點符號記心間，寫作閱讀都方便！通過這首朗朗上口的兒歌，我們可以輕松記住各種標點符號的基本用法。這種結(jié)合韻律的記憶方法特別適合小學生，能夠讓學習變得更加有趣！可以嘗試跟著節(jié)奏，做一些簡單的動作，比如：句號：雙手畫一個圓問號：手指劃一個問號感嘆號：手臂伸直向上逗號：手指彎曲像蝌蚪課堂互動：快速搶答游戲規(guī)則這是一個能夠提高學生專注力和標點符號應用能力的互動游戲。游戲過程如下：全班分成若干小組，每組選出一名代表教師念出一句沒有標點符號的句子學生們要快速判斷應該在句末使用什么標點符號知道答案的學生舉手，最先舉手且回答正確的小組得1分如果還能說出為什么用這個標點符號，額外加1分最后統(tǒng)計各組得分，獲勝組可獲得小獎勵示例題目句子："小明今天沒有來上學"正確標點：句號（。）解釋：這是一個陳述句，說明一個事實。句子："你為什么遲到了"正確標點：問號（？）解釋：這是一個疑問句，在詢問原因。句子："這風景太美了"正確標點：感嘆號（?。┙忉專哼@是一個感嘆句，表達強烈的贊美之情。這個游戲不僅能夠鞏固學生對標點符號的理解，還能培養(yǎng)學生的反應能力和語感。通過競賽的形式，學生們會更加積極主動地參與到學習中來。標點智能排序游戲游戲準備教師準備一些句子卡片和標點符號卡片。句子卡片上是沒有標點符號的句子，標點符號卡片上是各種標點符號。可以根據(jù)班級人數(shù)，準備多組相同的卡片。游戲規(guī)則將學生分成若干小組，每組3-4人。每組拿到一套句子卡片和標點符號卡片。學生需要在限定時間內(nèi)（如5分鐘），將句子排序并添加正確的標點符號，形成一個通順的段落。評分標準1.句子順序正確：10分2.標點符號使用正確：每個正確的標點符號得1分3.完成時間：最先完成且正確的小組額外加5分示例素材句子卡片（無標點）：小明是一個聰明的男孩他喜歡閱讀數(shù)學和科學有一天老師問他你為什么這么喜歡學習小明回答說學習讓我快樂而且能增長知識你們也喜歡學習嗎標點符號卡片：句號（3個）、問號（2個）、逗號（2個）、冒號（1個）、引號（2對）故事潤色大挑戰(zhàn)活動目標通過這個活動，學生將學會如何正確地在文章中使用標點符號，提高語言表達的準確性和流暢性。同時，這也是一個鍛煉團隊合作能力的好機會。活動步驟教師準備一段沒有標點符號的故事片段將學生分成4-5人的小組每組拿到相同的故事片段小組成員共同討論，為故事添加恰當?shù)臉它c符號限時15分鐘完成任務各小組展示自己的成果，解釋為什么這樣使用標點符號教師點評，并展示標準答案示例故事片段（無標點版）小兔子蹦蹦跳跳地在森林里玩耍突然它看到了一個胡蘿卜哇這是什么小兔子好奇地問這是胡蘿卜一個好心的小鳥回答道它很好吃你想嘗嘗嗎小兔子點點頭謝謝你小鳥我很想嘗一嘗于是小兔子開心地咬了一口胡蘿卜哇真的太好吃了小兔子驚嘆道從此以后小兔子每天都會來這里尋找胡蘿卜教師提示：添加標點時，要注意句子的語氣和意思，選擇合適的標點符號。特別注意直接引語的標點符號使用。標點符號在寫作中的作用理順句意，增強清晰度合適的標點符號可以使文章層次分明，意思清晰。沒有標點符號或標點符號使用不當，容易造成歧義，讓讀者難以理解作者的真實意圖。例句對比："請把我的意見轉(zhuǎn)告他。"（請幫我轉(zhuǎn)告）"請，把我的意見轉(zhuǎn)告他。"（請求對方轉(zhuǎn)告）增強表現(xiàn)力，傳遞情感不同的標點符號可以表達不同的情感和語氣，使文章更加生動有趣。尤其是感嘆號、問號等，能夠直接傳遞作者的情感態(tài)度。例句對比："我不想去。"（平靜陳述）"我不想去！"（強烈拒絕）"我不想去？"（自我懷疑）控制節(jié)奏，增強韻律感標點符號決定了閱讀時的停頓和節(jié)奏，合理使用可以使文章朗讀起來抑揚頓挫，富有韻律感，給讀者帶來美的享受。例句："春天來了，花兒開了；夏天來了，樹葉綠了；秋天來了，果實熟了；冬天來了，雪花飄了。"一字之差引起的誤會標點符號使用不當可能會引起嚴重誤會。比如著名的例子："殺人，不行！"與"殺人不行！"意思完全不同。前者表示不允許殺人，后者卻可能表示"殺人的技術(shù)不行"。這種微小的差別可能導致理解上的巨大差異。優(yōu)秀作文片段賞析標點符號使用恰當?shù)姆独旅媸且恍┬W生作文中標點符號使用恰當?shù)钠?，我們來欣賞一下這些小作者是如何巧妙運用標點符號，使文章更加生動有趣的。"春天來了！"小草從土里探出頭來，歡快地宣告著。小鳥也嘰嘰喳喳地唱著："春天來了，春天來了！"點評：這段文字中，感嘆號表達了對春天到來的喜悅之情，引號生動地表現(xiàn)了擬人化的小草和小鳥的"說話"內(nèi)容，使整個場景更加活潑生動。奶奶問："你餓了嗎？"我搖搖頭："不餓。"奶奶卻笑著說："我猜你一定餓了。瞧，我給你帶來了什么——你最愛吃的餃子！"我驚喜地叫道："哇！太棒了！謝謝奶奶！"點評：這段對話中，問號、引號、破折號和感嘆號的運用非常恰當。問號表示疑問，引號標示對話，破折號引出驚喜，感嘆號表達強烈情感。標點符號的變化使對話更加生動自然，情感表達更加豐富。在欣賞這些優(yōu)秀作文片段時，我們可以感受到標點符號不僅僅是規(guī)范，更是表達的藝術(shù)。恰當?shù)臉它c符號使用，能夠讓文章如同音樂一樣，有節(jié)奏、有情感、有靈魂。校園生活中的標點趣聞班級公告失誤小明負責寫班級通知："明天下午不上課全班大掃除"。他忘記加標點符號，結(jié)果同學們都以為明天下午不用上課，也不用大掃除！正確的應該是："明天下午不上課，全班大掃除。"這一個逗號的缺失，導致了全班同學的誤解。作文趣事小紅在作文《我的爸爸》中寫道："我的爸爸不愛干凈不愛學習不講衛(wèi)生。"老師批改時驚訝不已，與小紅交談后才發(fā)現(xiàn)，她是忘記了頓號，原意是："我的爸爸不愛干凈、不愛學習、不講衛(wèi)生的人。"這個頓號的缺失，讓小紅的爸爸"躺槍"了！短信誤會小明給同學發(fā)短信："老師說明天不用帶書。"同學收到后，第二天真的沒帶書。結(jié)果老師批評了他，原來小明忘記加引號，正確的應該是：老師說："明天不用帶書。"這個引號的缺失，導致了句意的完全改變。黑板報笑話學校黑板報上寫著："禁止隨地吐痰踐踏草坪"。因為缺少頓號，這句話看起來像是禁止"隨地吐痰踐踏草坪"這個奇怪的動作組合。正確的應該是："禁止隨地吐痰、踐踏草坪。"這些校園趣聞告訴我們，在日常生活中，標點符號的正確使用非常重要。一個小小的標點符號可能會改變整個句子的含義，引起誤解或笑話。希望同學們能從這些例子中吸取教訓，認真對待每一個標點符號！應用練習：小小標點師練習說明以下是一些理解型和綜合型練習，幫助同學們鞏固所學的標點符號知識。請在完成練習后與同伴互相檢查，互相學習。理解型練習在下面的句子中加上合適的標點符號：小明說他很喜歡語文課你知道長城在哪里嗎哇這個玩具真好玩判斷下列標點符號使用是否正確，并改正錯誤："紅樓夢"是中國四大名著之一。他買了筆，紙，書。綜合型練習為下面的短文添加適當?shù)臉它c符號：小兔子問媽媽我可以去森林玩嗎媽媽說可以但是要注意安全小兔子高興地跳起來說謝謝媽媽我一定會小心的改寫下面的句子，使其表達不同的意思：他不是好人。（改為疑問句和感嘆句）我們走吧。（改為不同語氣的句子）教師指導：完成練習后，可以組織學生進行小組討論，互相檢查答案，共同糾正錯誤。這