期末課外閱讀沖刺特訓(xùn)卷語文二年級下冊統(tǒng)編版游泳安全常識小學(xué)生游泳四不要①不要單獨去游泳，要和大人結(jié)伴同行。②不要到不熟悉的水域（yù）游泳，要先了解水下環(huán)境。如何預(yù)防游泳抽筋1．游泳前一定要做好熱身運動。2．游泳前應(yīng)考慮身體狀況，太飽、太餓或過度疲勞時，不要游泳。③不要到了水邊就馬上下水，應(yīng)先做準備活動。④在水下不要用鼻子吸氣，容易嗆（qiāng）水，應(yīng)該在水上用嘴吸氣，水下用嘴或鼻子呼氣。1．最近天氣炎熱，嘉嘉想去游泳，他可以（）A．自己一個人去。 B．和同學(xué)一起去。C．和朋友一起去。 D．和爸爸一起去。2．樂樂到游泳館游泳，下列做法不對的一項是（）A．下水前做好熱身運動。 B．先做劇烈運動，讓自己又熱又累。C．提前了解了水下環(huán)境。 D．進入熟悉的淺水區(qū)游泳。3．明明游泳時，在水下應(yīng)該（）A．不呼氣。 B．用鼻子吸氣。C．用嘴吸氣。 D．用嘴或鼻子呼氣。4．雅雅到了游泳池一換完泳衣就進入泳池游泳，這樣做對嗎？你會對她說什么？我能讀懂短文內(nèi)容，并回答問題。松鼠的尾巴小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。一天，松鼠媽媽要去采松果，對小松鼠說：“屋子臟了，你打掃一下?！薄皼]有掃帚，我怎么打掃哇？”小松鼠攤開兩只小手?！皰咧憔驮谀闵砩习??！彼墒髬寢屨f完，就出去了。小松鼠找遍了全身，最后發(fā)現(xiàn)，只要把尾巴收攏，就是最好的掃帚。它用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。一個陽光燦爛的早晨，小松鼠在樹枝上跳躍著。突然，一只黃鼠狼順著樹干爬上來。小松鼠一看，扭頭就跑。黃鼠狼緊追不舍，把小松鼠逼到樹梢上?！皨寢尅毙∷墒蠹钡么蠼衅饋??！皬堥_尾巴，往樹下跳！”松鼠媽媽在遠處喊。小松鼠照著媽媽說的往下一跳，張開的尾巴像降落傘一樣，它安全地落在地上。等到黃鼠狼下樹，小松鼠早就無影無蹤了。冬天來了，大雪紛飛。小松鼠和媽媽藏足了過冬的食物，躺在屋子里準備睡覺。“乖乖，蓋上你的被子?！彼墒髬寢屨f。小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。外邊寒風呼呼地刮著，小松鼠卻感到很暖和。小松鼠想，我的尾巴真頂用?。?．短文共有個自然段，第2自然段共有句話。6．文中“頂用”一詞的意思是（）A．作用。 B．管用。 C．頂替。 D．頂端。7．當小松鼠被黃鼠狼追趕時，它是怎么逃脫的？（）A．小松鼠跳到樹上，黃鼠狼怎么也夠不著。B．小松鼠用尾巴當掃帚趕走黃鼠狼。C．小松鼠張開尾巴像張開降落傘一樣跳下來。D．小松鼠偷偷藏到一個大石頭后面。8．為什么小松鼠在冬天感到暖和？（）A．因為它和媽媽藏足了過冬的食物。B．因為它在屋子里蹦跳，身體發(fā)熱。C．因為它用尾巴當作被子蓋在身上。D．因為它穿著一身很厚很厚的衣服。9．故事中提到小松鼠的尾巴有哪些用途？（）A．打掃屋子、當作降落傘、保暖 B．追趕其他動物、當作掃帚、保暖C．玩耍、當作降落傘、驅(qū)趕敵人 D．驅(qū)趕敵人、當作被子、當作掃帚10．你還知道哪些小動物的尾巴具有什么用途？請你寫出兩種動物。閱讀短文，完成練習。春風帶我去散步①春天來了！我聽見春風在窗外呼喚我：“走啊（aà），我?guī)闳ド⒉剑　蔽颐摰袅嗣抟?、棉帽和手套，拉著春風溫暖的手去散步。②我望著腳下的草地，小草正在變綠。我們走到山腳下，我發(fā)現(xiàn)了一叢叢淡紫色的二月蘭。春風告訴我：“這是迎接春天的花?！雹畚覀冏哌M樹林。?。╝à），那一棵棵高大筆直的白楊樹，睜著大大的眼睛。這春天的眼睛格外明亮。我仰望高高的樹梢，喜鵲（què）正在筑巢（zhùcháo），它要在春天里，第一個做媽媽。④春風帶著我，走走看看。忽然，春風松開我的手，奔向那些放風箏的孩子。我看見許多風箏，飛向晴朗的藍天……（作者：金波，選文有刪改）11．用“√”畫出文中加點字的正確讀音。12．“我”拉著春風的手散步時，去過哪里？用“√”畫出來。①草地上（

）

③樹林里（

）

②山腳下（

）

④天空中（

）13．讀畫線句子時，要突出小草的生長狀態(tài)，應(yīng)該重讀()。①腳下的

②正在變綠

③草地14．“我”和春風還會去哪里？請你寫一寫。讀短文，完成練習。小貓種魚樹①一天早上，小熊拿著水桶，扛著釣竿去小河里釣魚。一轉(zhuǎn)眼，天就要黑了，小熊釣到了滿滿一桶魚，高高興興地回家了。②小熊想：“這么多魚，幾天都吃不完，我要把它們放到哪里呢？啊，有了！”小熊靈機一動，想到了一個好辦法。想著，小熊趕緊跑回了家，把魚掛在了家門口的樹上。③第二天，小貓來找小熊玩。小貓剛到小熊家就看到了魚樹，他想：“如果我也有一棵魚樹那該多好呀！”于是，小貓趕忙折了一根樹枝跑回家，種到家門口。小貓常常給小樹澆水，澆完水就坐在那里等啊等。④一天，小熊又去釣魚，路過小貓家門口，看到了小貓呆呆地看著小樹，非常納悶，就問小貓：“你在這兒干什么？”小貓說：“我在種魚樹。只要我好好照顧這棵小樹，等秋天到了，樹上就會結(jié)出好多好多小魚。那時候只要我輕輕一搖，樹上的魚就會全掉到地上，我就能吃到魚了！”⑤小熊聽了搖搖頭，說：“小貓啊，__________________________”15．在括號里填入合適的量詞。一()樹

一()樹枝

一()辦法16．小熊的魚是___________來的。他想了個什么辦法保存這些魚呢？用“_______”畫出來。17．小貓看見“魚樹”是怎么想的？用“”在文中畫出來。18．小貓（能

不能）吃到樹上長的魚。19．看到小貓在種魚樹，小熊會跟小貓說什么？想一想，寫在文中的橫線上。開心閱讀。最香的一頓飯綠綠的田野、高高低低的山丘、長長的河流……小老鼠貝貝駕著直升機在天上飛啊飛。貝貝覺得肚子有點兒餓，就操縱（zòng）著直升機往下降?！熬让剑　钡孛?zhèn)鱽砗艟嚷?，只見一只螞蟻正在水洼（wā）里拼命掙扎。貝貝急忙把直升機開到水洼上空，然后垂直下降到離水面兩寸高的地方?？墒?，直升機上沒有繩子，螞蟻上不來。貝貝想起了自己的尾巴，他急忙把尾巴伸向水面。小螞蟻抓住尾巴，爬上了直升機。小螞蟻對貝貝說：“喲，你的繩子真像老鼠尾巴。”“直升機上的繩子都這樣?！必愗愡呎f邊往褲子里塞尾巴。貝貝把小螞蟻送回了家。不一會兒，小螞蟻領(lǐng)著一群螞蟻，抬來米飯、面包和水果。貝貝大吃起來，這真是他有生以來吃得最香的一頓飯。貝貝對螞蟻們說：“好香的飯呀！太感謝你們了！我經(jīng)常在這一帶飛，有事兒盡管找我?！闭f完，他駕著直升機飛走了。20．短文共有()個自然段，第五自然段共有()句話。21．填上恰當?shù)脑~語。()的飯

()的田野()的山丘

()的河流22．仿照文中畫線句子寫一寫。貝貝在天上還看到了。23．貝貝把當作繩子救起了小螞蟻。

24．為什么這是貝貝有生以來吃得最香的一頓飯？

25．閱讀短文，回答問題。迷人的四季①春天，柳樹在春風中梳理滿頭的長發(fā)，又好像在向人們頻頻點頭?！吧成成场保河旯媚飭拘蚜顺了拇蟮?，送來了萬紫千紅。②夏天，池水清澈見底。調(diào)皮的小魚兒鉆到荷葉底下興奮地吐著水泡泡，好像在說：“哈哈□我有一把綠色的大傘□”③秋天，秋風起了，落葉如同翩翩起舞的蝴蝶，高粱頂著紅紅的帽子，棉花笑咧了嘴巴，一個個紅紅的蘋果就像紅紅的燈籠，高高地掛在樹上。④冬天，鵝毛般的大雪紛紛飄落，大樹穿上了白白的棉衣。臘梅吐出了淡黃色的花朵。小朋友們在雪地上打雪仗，還堆起了雪人。(1)朵朵不認識“高粱”的“粱”字，可以用部首查字法查部首，由“粱”的部首可以猜測這個字與有關(guān)。(2)請在第②自然段的“□”中填入正確的標點符號。(3)先根據(jù)短文內(nèi)容連一連，再仿照文中畫“______”的句子寫一寫。綠色的大傘

紅紅的燈籠

白白的棉衣

翩翩起舞的蝴蝶雪花

荷葉

落葉

蘋果仿寫：______________(4)你最喜歡哪個季節(jié)的郊外景色？結(jié)合短文內(nèi)容說明理由。課外閱讀。喜鵲的新發(fā)現(xiàn)喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。他看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來世界上我算是飛得最高的了?！蹦闹?，頭上傳來鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在他的上面盤旋（xuán）

著。他伸長脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)你們飛得最高了吧？”“不，不，我們飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對喜鵲說。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠方。“真是人上有人，天外有天??！”喜鵲感慨（kǎi）說。26．短文共有()個自然段，第1自然段共有()句話。27．把下列動物按從低到高的飛行高度排序。（寫序號）①鴿子

②喜鵲

③蜻蜓

④大雁28．喜鵲看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲時說了什么？后來看到大雁又說了什么？分別在文中用“________”和“_______”畫出相關(guān)語句。29．如果讓你給故事加一個結(jié)尾，你會選擇()①從此，喜鵲每天躲在窩里，再也不練習飛行了。②從此，喜鵲逢人就說：“除了鴿子和大雁，就數(shù)我飛得最高呢！”③從此，喜鵲不再驕傲了，而是每天努力練習飛行，希望飛得更高。小樂看到了一個有趣的故事，請大家讀一讀，完成練習。一片樹葉的旅行①風一吹，一片樹葉悠悠地從樹上飄落，開啟了自己的旅行。②一路上，樹葉悶悶不樂地自言自語：“我這么渺小，還能做什么呢？”這時，她落到了一片小水洼上，螞蟻們看到樹葉高興極了：“太好了，這下我們有大船了?！蔽浵亗凖R心協(xié)力把食物搬到樹葉上，像劃船一樣渡過了小水洼。螞蟻們揮（huīhūn）著手對樹葉喊：“大樹葉，謝謝你！”③樹葉飄到了菜地里。小青蟲看到了，開心地說：“太好了，這片樹葉夠大，可以做我的大傘?！毙∏嘞x在樹葉下吐絲（sīshī）化蛹，很快就變成了一只蝴蝶，她感激地說：“大樹葉，謝謝你！”④樹葉飛到了長頸（jǐnjǐng）鹿旁邊。長頸鹿眼前一亮：“這片葉子小小的，當我的領(lǐng)結(jié)正好?！睒淙~納悶地說：“明明螞蟻和蝴蝶都說我大呀！為什么長頸鹿說我小呢？”長頸鹿聽了，溫柔地說道：“大小不重要，重要的是你能為別人做什么?！比~子明白了：不論大小，每個人都有自己的用處。30．給加點字選擇正確的讀音，打“√”。31．畫“______”線的句子中，樹葉為什么會悶悶不樂呢？()（填序號）①樹葉覺得自己很渺小，什么也做不了。②樹葉覺得自己雖然渺小，但做的事情太多了。32．樹葉都遇到了誰？又被他們當作什么來使用呢？（填序號）①螞蟻們

②長頸鹿

③小青蟲

④大傘

⑤領(lǐng)結(jié)

⑥大船

參考答案1．D2．B3．D4．不對

雅雅，下水前一定要做熱身運動，不然容易抽筋，很危險的！【導(dǎo)語】這篇關(guān)于游泳安全的文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容實用。采用楷體排版，視覺上突出“小學(xué)生”受眾特點。通過“四不要”和預(yù)防抽筋兩大板塊，系統(tǒng)覆蓋了同伴選擇、水域熟悉度、熱身準備、呼吸技巧等關(guān)鍵安全要點。表格形式的穿插使用增強了信息層次感。題干設(shè)計巧妙，將安全知識融入生活情境，通過選擇題和開放題結(jié)合的方式，既考察理解又引導(dǎo)應(yīng)用。注音標注（如“域”“嗆”）體現(xiàn)了對低年級學(xué)生的貼心設(shè)計。整體而言，這是一篇兼具教育性和可操作性的安全指導(dǎo)文本。1．本題考查對文段內(nèi)容的理解。根據(jù)“小學(xué)生游泳四不要”第一條：“不要單獨去游泳，要和大人結(jié)伴同行?！奔渭蜗肴ビ斡緯r，必須與大人（如父母）同行。選項A、B、C（自己一個人、和同學(xué)、和朋友去）都不符合要求，因為同學(xué)和朋友不是大人。選項D“和爸爸一起去”中，爸爸是大人，因此正確。故選D。2．本題考查對文段內(nèi)容的理解。題干中“如何預(yù)防游泳抽筋”第二條指出：“太飽、太餓或過度疲勞時，不要游泳?！边x項B“先做劇烈運動，讓自己又熱又累”會導(dǎo)致過度疲勞，增加抽筋風險，因此做法不對。選項A（做熱身運動）、C（了解水下環(huán)境）、D（在熟悉淺水區(qū)游泳）都是正確的安全做法，符合“四不要”第二條和預(yù)防抽筋第一條。故選B。3．本題考查對文段內(nèi)容的理解。A．（不呼氣）錯誤，因為游泳時需要正常呼吸；B．（用鼻子吸氣）易嗆水，不安全；C．（用嘴吸氣）應(yīng)在水上進行，不是水下。D．根據(jù)“小學(xué)生游泳四不要”第四條：“在水下不要用鼻子吸氣……應(yīng)該在水上用嘴吸氣，水下用嘴或鼻子呼氣?！薄坝米旎虮亲雍魵狻闭_描述了水下呼氣方式。故選D。4．本題考查口語交際。根據(jù)“四不要”第三條：不要到了水邊就馬上下水，應(yīng)先做準備活動。所以，雅雅的做法不對，因為她沒有做熱身運動。示例：我會對她說：雅雅，你這樣直接下水游泳是不安全的。你應(yīng)該先做熱身運動，活動一下身體，避免抽筋，然后再下水游泳。5．5/五7/七6．B7．C8．C9．A10．我知道小魚的尾巴用來撥水，響尾蛇的尾巴用來吸引獵物?！緦?dǎo)語】這篇短文以松鼠尾巴的功能為主線，通過三個生活場景（打掃、逃生、御寒）生動展現(xiàn)了尾巴的多功能性。文章結(jié)構(gòu)清晰，采用遞進式敘事，每個自然段對應(yīng)一個功能，邏輯連貫。語言簡潔明快，對話與動作描寫相結(jié)合，符合兒童閱讀習慣。擬人化手法使松鼠形象活潑可愛，寓教于樂地傳遞了動物知識。結(jié)尾點題自然，強化了“物盡其用”的主題思想，具有啟發(fā)性。5．本題考查數(shù)自然段和句子。自然段在排版上的顯著特征是開頭會空兩格。通過仔細觀察文本，能清晰地看到有5處開頭空兩格的部分，所以短文共有5個自然段。句子通常以句號、問號、感嘆號等標點符號作為結(jié)束標志。在第2自然段中，按照這樣的標準逐一計數(shù)，能夠確定共有6個以句號和一個問號結(jié)尾的完整表達，所以第2自然段有7句話。6．本題考查理解詞語意思。在文本中，小松鼠在經(jīng)歷了尾巴發(fā)揮多種作用（如打掃屋子、當降落傘、當被子等）后，發(fā)出“我的尾巴真頂用??！”的感慨。結(jié)合前文所描述的尾巴的各種實際用途，可以明確“頂用”在這里就是“管用”的意思，即尾巴發(fā)揮了實際的、有效的作用。故選B。7．本題考查短文內(nèi)容的掌握。文中第③段詳細敘述了小松鼠被黃鼠狼追趕這一情節(jié)，松鼠媽媽在遠處呼喊“張開尾巴，往樹下跳！”，小松鼠依照媽媽所說的行動，“張開的尾巴像降落傘一樣，它安全地落在地上”。從這段描述能夠清楚地知道，小松鼠是通過張開尾巴像張開降落傘一樣跳下來的方式成功逃脫黃鼠狼的追趕。故選C。8．本題考查短文內(nèi)容的掌握。根據(jù)第④段的“‘乖乖，蓋上你的被子?！墒髬寢屨f。小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。外邊寒風呼呼地刮著，小松鼠卻感到很暖和?！笨芍?，小松鼠在冬天感到暖和的直接原因是它用尾巴當作被子蓋在身上，起到了保暖的作用。故選C。9．本題考查短文內(nèi)容的掌握。文中第②段提到“它把尾巴收攏，就是最好的掃帚。它用尾巴把屋子打掃得干干凈凈?！闭f明尾巴可以當作掃帚用于打掃。在遇到黃鼠狼追趕時，第③段的“張開的尾巴像降落傘一樣，它安全地落在地上”，體現(xiàn)了尾巴在這種情況下起到了降落傘的作用，幫助小松鼠安全落地。冬天時，第④段的“它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。外邊寒風呼呼地刮著，小松鼠卻感到很暖和?！北砻魑舶瓦€能當作被子為小松鼠保暖。故選A。10．本題考查課外積累。寫出兩種動物的尾巴的作用即可。示例：牛的尾巴可以用來驅(qū)趕蚊蟲，當蚊蟲叮咬牛時，牛會擺動尾巴把蚊蟲趕走。燕子的尾巴像一把剪刀，在飛行時可以幫助燕子調(diào)整方向，保持飛行的平衡。11．a(chǎn)à12．①草地上（√）②山腳下（√）③樹林里（√）13．②14．我們爬上高山，看到了高大的樹木，樹木已經(jīng)換上了嫩綠的新裝?！緦?dǎo)語】這篇《春風帶我去散步》是一篇充滿童趣的散文詩，通過擬人化的春風形象，展現(xiàn)了春天的生機與美好。作者金波以第一人稱視角，細膩描繪了“我”與春風漫步時觀察到的春景：變綠的小草、淡紫的二月蘭、挺拔的白楊、筑巢的喜鵲，最后以風箏飛向藍天收尾，意象清新自然。全文語言簡潔優(yōu)美，通過視覺、觸覺等多感官描寫，營造出活潑歡快的春日氛圍，體現(xiàn)了兒童對自然的好奇與熱愛，傳遞出春天帶來的希望與喜悅。11．本題考查多音字。“啊”讀ā，釋義：1、嘆詞。表示驚異或贊嘆。2、表示勸導(dǎo)或提示。讀a，釋義：1、語氣助詞。用于句末，表示贊嘆、肯定、斥責、催促、疑問等語氣。2、用于句中，表示停頓或列舉。讀ǎ，釋義：1、嘆詞。表示驚疑。讀á，釋義：1、嘆詞。表示追問。讀à，釋義：1、嘆詞。表示應(yīng)諾。2、表示醒悟。3、表示贊嘆或驚異。第①段中“走啊”這里的“啊”作一個輕聲的助詞，用于表示語氣的輕松或提醒對方注意。輕聲的“啊”在拼音中通常不標聲調(diào)，因為它不是一個獨立的音節(jié)，而是依附于前面的音節(jié)。故選“a”。第③段中“啊，那一棵棵高大筆直的白楊樹”在這個句子中，“啊”作為語氣詞，不僅增強了句子的語氣，還幫助傳達了說話者對“白楊樹”的贊嘆和贊美之情。通過讀作第四聲，“啊”在發(fā)音時應(yīng)該有一個明顯的降調(diào)，以強調(diào)這種贊嘆和贊美的情感。故選“à”。12．本題考查短文內(nèi)容的理解。文章第②段開頭提到：“我望著腳下的草地”，說明“我”和春風一起走到了草地上。緊接著文中說：“我們走到山腳下”，這表明“我”和春風也走到了山腳下。緊接著又提到：“我們走進樹林”，這表示“我”和春風也進入了樹林中。文中并沒有提到“我”和春風走到了天空中，所以天空中這個選項是不正確的。因此可知，對于“我”去過的地方，我們應(yīng)當在草地上、山腳下和樹林里這三個選項上打勾。13．本題考查朗讀句子。第②段“我望著腳下的草地，小草正在變綠”這個句子中，要突出小草的狀態(tài)，應(yīng)該重讀的部分是“正在變綠”。這是因為“正在變綠”描述了小草當前的狀態(tài)，即它們正在從枯黃變得翠綠，這是春天到來的一個明顯標志，也是整句話的重點。因此，選項②符合題意。故選②。14．本題考查開放性作答。第④段“春風帶著我，走走看看。忽然，春風松開我的手，奔向那些放風箏的孩子?！边@句話為我們提供了一個線索，即春風的動向是不確定的，它可能會帶“我”去各種地方。春天是大自然復(fù)蘇、萬物生長的季節(jié)。在這個季節(jié)里，大自然會有很多變化，比如花開、動物活動增加、樹木發(fā)芽等。因此，我們可以開始想象“我”和春風還可能去的地方，以及在那里可能看到或聽到的情景。我們可以選擇幾個典型的春天場景，如河邊、花園、田野等，并描述在那里可能看到的景色和聽到的聲音。如：“我”和春風還可能去河邊。在那里，我們會看到柳樹發(fā)芽，嫩綠的柳條輕輕搖曳，仿佛在向春風招手。河面上，一群群小鴨子在歡快地戲水，它們不時發(fā)出“嘎嘎”的叫聲，像是在歡迎春風的到來。遠處，布谷鳥在天空中盤旋，它們的叫聲清脆悅耳，仿佛在為我們演奏一首春天的贊歌。15．棵根個16．從河里釣

把魚掛在了家門口的樹上17．如果我也有一棵魚樹那該多好呀18．不能19．樹上的魚是我掛上去的，樹上是不長魚的?！緦?dǎo)語】這篇童話《小貓種魚樹》通過生動有趣的故事情節(jié)，展現(xiàn)了小動物們天真可愛的性格特點。文章以小熊釣魚、小貓種樹為主線，巧妙運用擬人手法，將生活常識融入童話世界。語言簡潔明快，情節(jié)富有童趣，既展現(xiàn)了小熊的機智，又刻畫了小貓的天真。故事結(jié)尾留白的設(shè)計，既引發(fā)讀者思考，又為師生互動討論提供了空間。全文符合低年級學(xué)生的認知水平，在趣味性中蘊含生活常識教育意義，是一篇適合小學(xué)低段閱讀訓(xùn)練的優(yōu)質(zhì)短文。15．本題考查量詞。文中第③段“小貓看見了小熊家門口有一棵大樹”，可找到“一棵大樹”，所以填“棵”，即一棵樹?！皹渲Α笔羌氶L的，文中第③段“小貓趕忙折了一根樹枝跑回家”可知，是“一根樹枝”，可填“根”。文中第②段“小熊靈機一動，想到了一個好辦法”可知，有“一個好辦法”，所以填“個”，即一個辦法。16．本題考查短文內(nèi)容理解和找關(guān)鍵句。從文中第①段“一天早上，小熊拿著水桶，扛著釣竿去小河里釣魚”可以看出小熊是帶著釣魚工具去小河邊釣魚，并且釣到了滿滿一桶魚，進一步明確了小熊的魚是通過釣魚得來的。小熊保存魚的辦法是在文中第②段“小熊靈機一動，想到了一個好辦法。想著，小熊趕緊跑回了家，把魚掛在了家門口的樹上?！睆倪@些句子可以明確得知小熊釣到魚后，想到把魚掛在樹上保存的辦法。17．本題考查找關(guān)鍵句。小貓看見“魚樹”后的想法在文中第③段“如果我也有一棵魚樹那該多好呀！”可以直接看出小貓對小熊家的“魚樹”很羨慕，希望自己也能擁有一棵，這樣就可以像小熊一樣有很多魚了。18．本題考查短文內(nèi)容理解。從文中第④段小貓說的話“我在種魚樹。只要我好好照顧這棵小樹，等秋天到了，樹上就會結(jié)出好多好多小魚。那時候只要我輕輕一搖，樹上的魚就會全掉到地上，我就能吃到魚了”可以看出，小貓認為魚可以像果實一樣長在樹上，這是不符合自然規(guī)律的想象，所以小貓不能吃到樹上長的魚。19．本題考查開放性作答。首先，分析小貓種魚樹想法的錯誤根源，即不了解魚的生物特性和生長規(guī)律。然后，結(jié)合生活常識和邏輯，以小熊的視角，用通俗易懂的語言向小貓解釋魚不能種在樹上的原因，同時給予適當引導(dǎo)，讓表達既符合情境又能讓小貓明白道理。示例：小熊聽了搖搖頭，說：“小貓啊，樹上的魚是我掛上去的。魚要生活在水里，靠鰓呼吸，離開水很快就沒辦法存活啦。你把樹枝種下去，不管怎么照顧，都不可能長出魚來，咱們還是用正確的辦法抓魚吃魚吧！”20．6/六3/三21．好香綠綠高高低低長長22．雪白的草原、大大小小的蒙古包、彎彎的河流23．自己的尾巴24．因為貝貝幫助了小螞蟻，這頓飯是小螞蟻用來感謝他的，能幫助別人，貝貝感覺很快樂，所以吃起來很香?！緦?dǎo)語】這篇童話以簡潔生動的筆觸，描繪了小老鼠貝貝的暖心救援。作者巧妙運用“”直升機”“尾巴”等富有童趣的意象，將助人為樂的主題娓娓道來。文中對田野風光的白描（“綠綠的田野”“高高低低的山丘”）與救援場景的動感描寫形成鮮明對比，結(jié)尾“最香的一頓飯”的設(shè)定既出人意料又合乎情理，完美詮釋了“贈人玫瑰，手有余香"的樸素哲理。全文語言清新自然，情節(jié)張弛有度，是一篇寓教于樂的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品。20．本題考查數(shù)自然段和句子。自然段是文章中表達意思的基本單位，它有明顯的標志“換行空格”，每個自然段的開頭都重新起一行，而且空兩格。文章一共有6個自然段。句子是語言運用的基本單位，句子和句子中間有較大停頓，它的結(jié)尾應(yīng)該用上句號、問號、省略號、或感嘆號。確定一段文字中有幾句話，應(yīng)該以句末停頓的標點為依據(jù)，一般來說，就是看段落中的句號、問號、感嘆號、省略號有多少，就有幾句話。第五自然段有3個句號，故有3句話。21．本題考查詞語搭配。結(jié)合文章第⑥自然段句子“好香的飯呀！”可知好香的飯；結(jié)合文章第①自然段句子“綠綠的田野、高高低低的山丘、長長的河流……”可知綠綠的田野、高高低低的山丘、長長的河流。22．本題考查仿寫句子。例句列出了一些景色，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象，思考一下貝貝在天上還看到了什么景物。如：貝貝在天上還看到青青的草原、美麗的鮮花、茂盛的森林。23．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第③自然段句子“貝貝想起了自己的尾巴，他急忙把尾巴伸向水面。小螞蟻抓住尾巴，爬上了直升機。”可知貝貝把尾巴當作繩子救起了小螞蟻。24．本題考查文章內(nèi)容理解。通讀文章后，我們知道貝貝在駕駛直升機時救了被困在水洼的小螞蟻，小螞蟻為了答謝貝貝的救命之恩，就請貝貝吃飯。貝貝覺得這頓飯是有生以來吃得最香的一頓飯是因為體會到了幫助他人的快樂，心里感到十分滿足幸福。25．(1)米糧食或谷物(2)，

。(3)金黃的太陽就像甜甜的蛋黃，暖暖地掛在天上。(4)我最喜歡冬天的郊外景色。因為大雪給樹木穿上棉衣的樣子特別可愛，臘梅花在雪中開放顯得很勇敢，而且小朋友們打雪仗、堆雪人的場景充滿歡樂?！緦?dǎo)語】這篇《迷人的四季》是一篇優(yōu)美的寫景散文，按照春夏秋冬的順序描寫景色，春天，柳樹搖曳，春雨送暖；夏天，池水清澈，魚兒嬉戲；秋天，落葉紛飛，作物成熟；冬天，大雪飄落，臘梅綻放，小朋友歡樂玩耍。全文語言生動，運用比喻、擬人的修辭手法，展現(xiàn)出四季的獨特魅力?！驹斀狻浚?）本題考查查字典及字的理解?！傲弧弊稚舷陆Y(jié)構(gòu)，筆順為：點、橫、豎、橫折、橫、豎、撇、點、點、撇、橫、豎、撇、捺。部首為“米”，由“粱”字的部首可以猜測這個字與糧食有關(guān)。因為“米”部的字大多數(shù)與谷物、糧食有關(guān)。（2）本題考查標點符號的運用。結(jié)合第②自然段的句子“哈哈□我有一把綠色的大傘□”可知，“哈哈”后面是逗號，表示句內(nèi)停頓；“我有一把綠色的大傘”是一個完整的一句話，句末用句號。故添加標點符號的句子為：哈哈，我有一把綠色的大傘。（3）本題考查文章內(nèi)容理解及句子仿寫。結(jié)合第②自然段的句子“調(diào)皮的小魚兒鉆到荷葉底下興奮地吐著水泡泡。好像在說：‘哈哈□我有一把綠色的大傘□’”可知，小魚的綠色大傘是荷葉。結(jié)合第③自然段的句子“秋天，秋風起了，落葉如同翩翩起舞的蝴蝶”可知，把落葉比作翩翩起舞的蝴蝶。結(jié)合第③自然段的句子“一個個紅紅的蘋果就像紅紅的燈籠，高高地掛在樹上?！笨芍?，把蘋果比作紅紅的燈籠。結(jié)合第④自然段的句子“鵝毛般的大雪紛紛飄落，大樹穿上了白白的棉衣?！笨芍?，把雪花比作白白的棉衣。通過觀察可以知道這些句子都運用了比喻的修辭手法，再仿寫句子時也要運用比喻的修辭手法。示例：彎彎的月亮像一艘小船，高高地掛在夜空中。（4）本題考查開放性作答。根據(jù)自己的喜愛寫出最喜歡的季節(jié)，并結(jié)合文章內(nèi)容，寫出喜歡干季節(jié)的理由即可。示例：我最喜歡春天的郊外景色，文中描寫春天時，運用了生動的擬人描寫柳樹“梳理滿頭的長發(fā)”“向人們頻頻點頭”，春雨“喚醒沉睡的大地”，讓春天充滿生機與活力。還提到了春天?！八蛠砹巳f紫千紅”，短短幾個字便勾勒出了春天郊外繁花似錦，色彩斑斕的畫面，展現(xiàn)出春天萬物復(fù)蘇，百花齊放的美好景象，令人向往。26．4/四2/二27．③→②→①→④28．“看來世界上我算是飛得最高的了?！薄罢媸侨松嫌腥?，天外有天?。　?9．③【導(dǎo)語】這篇寓言通過喜鵲的視角，生動展現(xiàn)了認知局限與成長的主題。文本采用遞進式結(jié)構(gòu)：喜鵲先俯視昆蟲而自滿，繼而發(fā)現(xiàn)鴿子更高，最終仰望大雁頓悟“天外有天”。擬人化手法賦予鳥類人性化特征，三次對話層層推進，自然引出“人上有人”的哲理。語言簡潔明快，楷體排版增強文學(xué)性，結(jié)尾留白引發(fā)讀者思考。故事巧妙傳遞了謙虛進取的價值觀，符合兒童認知特點，是一篇寓教于樂的優(yōu)秀短文。26．本題考查數(shù)自然段及句子。每個自然段前空兩個字的格，每個自然段結(jié)束后，另起一行空兩格。由此可知，本文共有4個自然段。數(shù)句子，可以根據(jù)表示一個完整句子的標點符號的個數(shù)來判斷，有