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句型轉(zhuǎn)換專項(xiàng)訓(xùn)練及詳細(xì)講解一、引言:為什么要學(xué)習(xí)句型轉(zhuǎn)換?句型轉(zhuǎn)換是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的核心技能之一,其價(jià)值體現(xiàn)在三個(gè)層面:1.提升語(yǔ)言靈活性:通過(guò)轉(zhuǎn)換句型,能以不同方式表達(dá)同一含義,避免表達(dá)單調(diào)(如“他打破了窗戶”可轉(zhuǎn)換為“窗戶被他打破了”“是他打破了窗戶”等)。2.深化語(yǔ)法理解:句型轉(zhuǎn)換要求掌握語(yǔ)法規(guī)則(如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、從句結(jié)構(gòu)),是檢驗(yàn)語(yǔ)法掌握程度的“試金石”。3.應(yīng)對(duì)考試需求:中考、高考、雅思、托福等考試中,句型轉(zhuǎn)換是常見(jiàn)題型(如“主動(dòng)變被動(dòng)”“直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)”),占分比例較高。本文將系統(tǒng)講解六大核心句型轉(zhuǎn)換類型,結(jié)合規(guī)則解析、典型例子與專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助讀者快速掌握轉(zhuǎn)換技巧。二、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換(一)定義與基本結(jié)構(gòu)主動(dòng)語(yǔ)態(tài):主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者(如“我吃了蘋果”);被動(dòng)語(yǔ)態(tài):主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者(如“蘋果被我吃了”)。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu):be動(dòng)詞+過(guò)去分詞(done)。時(shí)態(tài)由be動(dòng)詞的形式?jīng)Q定(如一般現(xiàn)在時(shí)用am/is/are,一般過(guò)去時(shí)用was/were)。(二)轉(zhuǎn)換規(guī)則1.賓語(yǔ)變主語(yǔ):主動(dòng)句的賓語(yǔ)(動(dòng)作承受者)作為被動(dòng)句的主語(yǔ)。例:主動(dòng)句→PeoplespeakEnglishworldwide.(人們?cè)谌澜缯f(shuō)英語(yǔ)。)被動(dòng)句→Englishisspokenworldwide.(英語(yǔ)在全世界被說(shuō)。)2.謂語(yǔ)變被動(dòng)結(jié)構(gòu):主動(dòng)句的謂語(yǔ)(實(shí)義動(dòng)詞)變?yōu)椤癰e+過(guò)去分詞”,時(shí)態(tài)與主動(dòng)句一致。例:主動(dòng)句→Hewrotealetteryesterday.(他昨天寫了一封信。)被動(dòng)句→Aletterwaswrittenyesterday.(一封信昨天被寫了。)3.主語(yǔ)變by短語(yǔ)(可省略):主動(dòng)句的主語(yǔ)(動(dòng)作執(zhí)行者)用by引出,置于句末;若執(zhí)行者不明確或不重要,可省略。例:主動(dòng)句→Tombrokethewindow.(湯姆打破了窗戶。)被動(dòng)句→ThewindowwasbrokenbyTom.(窗戶被湯姆打破了。)(三)特殊情況處理1.雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu):主動(dòng)句有兩個(gè)賓語(yǔ)(直接賓語(yǔ)+間接賓語(yǔ))時(shí),被動(dòng)句可選擇其中一個(gè)作為主語(yǔ)。例:主動(dòng)句→Hegaveme(間接賓語(yǔ))abook(直接賓語(yǔ)).(他給了我一本書。)被動(dòng)句→Iwasgivenabookbyhim.(我被他給了一本書。)或→Abookwasgiventomebyhim.(一本書被他給了我。)2.感官動(dòng)詞/使役動(dòng)詞:感官動(dòng)詞(see/hear/watch等)的主動(dòng)結(jié)構(gòu)“seesbdosth”變被動(dòng)時(shí),需加to:sbbeseentodosth。例:主動(dòng)句→Isawherdanceinthepark.(我看見(jiàn)她在公園跳舞。)被動(dòng)句→Shewasseentodanceinthepark.(她被看見(jiàn)在公園跳舞。)使役動(dòng)詞(make/let/have)的主動(dòng)結(jié)構(gòu)“makesbdosth”變被動(dòng)時(shí),需加to:sbbemadetodosth。例:主動(dòng)句→Theteachermadehimcleantheclassroom.(老師讓他打掃教室。)被動(dòng)句→Hewasmadetocleantheclassroom.(他被要求打掃教室。)(四)專項(xiàng)訓(xùn)練(主動(dòng)變被動(dòng))1.Theygrowriceinthesouth.2.Thebosswillgiveherapromotion.3.Weheardhersinginthenextroom.4.Thecatcaughtamouselastnight.答案:1.Riceisgrowninthesouth.2.Shewillbegivenapromotion(bytheboss)./Apromotionwillbegiventoher(bytheboss).3.Shewasheardtosinginthenextroom(byus).4.Amousewascaughtbythecatlastnight.三、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換(一)定義與核心變化直接引語(yǔ):直接引用他人的原話(用引號(hào)標(biāo)注);間接引語(yǔ):用自己的話轉(zhuǎn)述他人的話(無(wú)需引號(hào),需調(diào)整時(shí)態(tài)、人稱、指示代詞/時(shí)間狀語(yǔ))。核心變化規(guī)則:直接引語(yǔ)間接引語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)一般過(guò)去時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)一般將來(lái)時(shí)過(guò)去將來(lái)時(shí)(would/should+do)現(xiàn)在完成時(shí)過(guò)去完成時(shí)(had+done)一般過(guò)去時(shí)過(guò)去完成時(shí)(若強(qiáng)調(diào)“過(guò)去的過(guò)去”)人稱(一/二/三)一隨主(主語(yǔ))、二隨賓(賓語(yǔ))、三不變指示代詞(this/these)that/those時(shí)間狀語(yǔ)(now/today/tomorrow)then/thatday/thenextday(二)轉(zhuǎn)換規(guī)則細(xì)分1.陳述句:用that引導(dǎo)(可省略)。例:直接引語(yǔ)→Shesaid,“Iamreadinganovelnow.”(她說(shuō):“我現(xiàn)在正在讀一本小說(shuō)?!保╅g接引語(yǔ)→Shesaid(that)shewasreadinganovelthen.(她說(shuō)她當(dāng)時(shí)正在讀一本小說(shuō)。)2.疑問(wèn)句:一般疑問(wèn)句:用if/whether引導(dǎo),語(yǔ)序變?yōu)殛愂稣Z(yǔ)序。例:直接引語(yǔ)→Heasked,“Doyoulikecoffee?”(他問(wèn):“你喜歡咖啡嗎?”)間接引語(yǔ)→Heaskedif/whetherIlikedcoffee.(他問(wèn)我是否喜歡咖啡。)特殊疑問(wèn)句:用原疑問(wèn)詞引導(dǎo),語(yǔ)序變?yōu)殛愂稣Z(yǔ)序。例:直接引語(yǔ)→Sheasked,“Wheredidyougoyesterday?”(她問(wèn):“你昨天去哪里了?”)間接引語(yǔ)→SheaskedwhereIhadgonethedaybefore.(她問(wèn)我前一天去哪里了。)3.祈使句:用“ask/tell/ordersb(not)todosth”結(jié)構(gòu)。例:直接引語(yǔ)→Theteachersaid,“Pleaseopenthedoor.”(老師說(shuō):“請(qǐng)打開(kāi)門?!保╅g接引語(yǔ)→Theteacheraskedmetoopenthedoor.(老師讓我打開(kāi)門。)直接引語(yǔ)→Hesaid,“Don’tsmokehere.”(他說(shuō):“別在這里抽煙。”)間接引語(yǔ)→Hetoldmenottosmokethere.(他告訴我別在那里抽煙。)(三)特殊情況真理/客觀事實(shí):時(shí)態(tài)不變(仍用一般現(xiàn)在時(shí))。例:直接引語(yǔ)→Theteachersaid,“Theearthgoesaroundthesun.”(老師說(shuō):“地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)?!保╅g接引語(yǔ)→Theteachersaid(that)theearthgoesaroundthesun.(老師說(shuō)地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。)過(guò)去完成時(shí):若直接引語(yǔ)已用過(guò)去完成時(shí),間接引語(yǔ)時(shí)態(tài)不變。例:直接引語(yǔ)→Hesaid,“Ihadfinishedmyhomeworkbeforedinner.”(他說(shuō):“我晚飯前已經(jīng)完成了作業(yè)?!保╅g接引語(yǔ)→Hesaid(that)hehadfinishedhishomeworkbeforedinner.(他說(shuō)他晚飯前已經(jīng)完成了作業(yè)。)(四)專項(xiàng)訓(xùn)練(直接變間接)1.Hesaid,“Iwillvisitmygrandparentstomorrow.”2.Sheasked,“Haveyouseenmykeys?”3.Themanagerordered,“Don’tlateforthemeeting.”4.Tomsaid,“Themoongoesaroundtheearth.”答案:1.Hesaid(that)hewouldvisithisgrandparentsthenextday.2.Sheaskedif/whetherIhadseenherkeys.3.Themanagerorderedusnottobelateforthemeeting.(注:原句“Don’tlate”應(yīng)為“Don’tbelate”,間接引語(yǔ)需補(bǔ)全be動(dòng)詞)4.Tomsaid(that)themoongoesaroundtheearth.(真理,時(shí)態(tài)不變)四、肯定句與否定句/疑問(wèn)句轉(zhuǎn)換(一)肯定句變否定句規(guī)則:助動(dòng)詞(be/do/does/did/will/would等)+not,若句中無(wú)助動(dòng)詞,需添加do/does/did(根據(jù)時(shí)態(tài))。例:一般現(xiàn)在時(shí)→Helikesapples.→Hedoesn’tlikeapples.(加doesn’t,likes還原為like)一般過(guò)去時(shí)→Shewenttoschool.→Shedidn’tgotoschool.(加didn’t,went還原為go)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)→Theyareplayingfootball.→Theyaren’tplayingfootball.(are+not)一般將來(lái)時(shí)→WewillvisitParis.→Wewon’tvisitParis.(will+not)(二)肯定句變疑問(wèn)句1.一般疑問(wèn)句:助動(dòng)詞提前,句末加問(wèn)號(hào);若句中無(wú)助動(dòng)詞,添加do/does/did。例:Helikesapples.→Doeshelikeapples?(加does,likes還原為like)Shewenttoschool.→Didshegotoschool?(加did,went還原為go)Theyareplayingfootball.→Aretheyplayingfootball?(are提前)2.特殊疑問(wèn)句:疑問(wèn)詞(what/who/where/when/why/how)+一般疑問(wèn)句語(yǔ)序。例:Helikesapples.→Whatdoeshelike?(疑問(wèn)詞what代替apples)Shewenttoschoolyesterday.→Whendidshegotoschool?(疑問(wèn)詞when代替yesterday)3.選擇疑問(wèn)句:一般疑問(wèn)句+or+選擇部分。例:Helikesapples.→Doeshelikeapplesorbananas?(添加選擇部分bananas)(三)專項(xiàng)訓(xùn)練(肯定變否定/疑問(wèn))1.Shehasfinishedherhomework.(變否定句)2.Theywillgototheparktomorrow.(變一般疑問(wèn)句)3.Heboughtanewbikelastweek.(變特殊疑問(wèn)句,對(duì)“anewbike”提問(wèn))4.Weareeatinglunchnow.(變選擇疑問(wèn)句,添加“ordinner”)答案:1.Shehasn’tfinishedherhomework./Shehasnotfinishedherhomework.2.Willtheygototheparktomorrow?3.Whatdidhebuylastweek?4.Areyoueatinglunchordinnernow?(注:原句主語(yǔ)是we,變疑問(wèn)句時(shí)需改為you)五、簡(jiǎn)單句與復(fù)合句轉(zhuǎn)換(一)定義簡(jiǎn)單句:只有一個(gè)主語(yǔ)(或并列主語(yǔ))和一個(gè)謂語(yǔ)(或并列謂語(yǔ))的句子;復(fù)合句:由一個(gè)主句和一個(gè)或多個(gè)從句(定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、名詞性從句)構(gòu)成的句子。轉(zhuǎn)換核心:將簡(jiǎn)單句中的修飾成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、主語(yǔ)/賓語(yǔ))擴(kuò)展為從句,或反之。(二)常見(jiàn)轉(zhuǎn)換類型1.簡(jiǎn)單句變定語(yǔ)從句:用定語(yǔ)從句修飾名詞(先行詞),代替原有的定語(yǔ)(形容詞、介詞短語(yǔ)、分詞短語(yǔ))。例:簡(jiǎn)單句→Thegirlinareddressismysister.(穿紅裙子的女孩是我妹妹。)復(fù)合句→Thegirlwhoiswearingareddressismysister.(穿紅裙子的女孩是我妹妹。)(who引導(dǎo)定語(yǔ)從句,修飾先行詞thegirl)2.簡(jiǎn)單句變狀語(yǔ)從句:用狀語(yǔ)從句(時(shí)間、原因、條件、讓步等)代替原有的狀語(yǔ)(副詞、介詞短語(yǔ))。例:簡(jiǎn)單句→Hestudiedhardtopasstheexam.(他努力學(xué)習(xí)以通過(guò)考試。)復(fù)合句→Hestudiedhardbecausehewantedtopasstheexam.(他努力學(xué)習(xí),因?yàn)樗胪ㄟ^(guò)考試。)(because引導(dǎo)定語(yǔ)從句,表原因)3.簡(jiǎn)單句變名詞性從句:用名詞性從句(主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句)代替原有的名詞(或名詞短語(yǔ))。例:簡(jiǎn)單句→Hissuccesssurprisedus.(他的成功讓我們驚訝。)復(fù)合句→Thathesucceededsurprisedus.(他成功了,這讓我們驚訝。)(that引導(dǎo)主語(yǔ)從句,作句子主語(yǔ))(三)專項(xiàng)訓(xùn)練(簡(jiǎn)單句變復(fù)合句)1.Theboywithglassesismyfriend.(變定語(yǔ)從句)2.Shewaslatebecauseofthetrafficjam.(變狀語(yǔ)從句)3.Hisarrivalmadeushappy.(變名詞性從句)4.TolearnEnglishwellisimportant.(變主語(yǔ)從句)答案:1.Theboywhoiswearingglassesismyfriend.2.Shewaslatebecausetherewasatrafficjam.3.Thathearrivedmadeushappy.4.ItisimportantthatwelearnEnglishwell.(或ThatwelearnEnglishwellisimportant.,但前者更常用)六、強(qiáng)調(diào)句轉(zhuǎn)換(一)基本結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)句用于突出句子中的某一成分(主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)),基本結(jié)構(gòu)為:Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其他部分。被強(qiáng)調(diào)部分是“人”時(shí),可用who或that;被強(qiáng)調(diào)部分是“物”或“狀語(yǔ)”時(shí),只能用that;去掉“Itis/was...that/who”后,句子仍完整(這是判斷強(qiáng)調(diào)句的關(guān)鍵)。(二)轉(zhuǎn)換規(guī)則例:原句→Tomboughtabookyesterday.(湯姆昨天買了一本書。)強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)→ItwasTomwho/thatboughtabookyesterday.(是湯姆昨天買了一本書。)強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)→ItwasabookthatTomboughtyesterday.(湯姆昨天買的是一本書。)強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語(yǔ)→ItwasyesterdaythatTomboughtabook.(湯姆是在昨天買了一本書。)(三)與定語(yǔ)從句的區(qū)別強(qiáng)調(diào)句去掉“Itis/was...that/who”后句子完整,而定語(yǔ)從句去掉后句子不完整。例:強(qiáng)調(diào)句→ItwasthebookthatTomboughtyesterday.(去掉后:ThebookTomboughtyesterday.?不,原句去掉后是“Tomboughtthebookyesterday.”,完整,所以是強(qiáng)調(diào)句。)定語(yǔ)從句→ItisthebookthatTomboughtyesterday.(去掉后:ItisthebookTomboughtyesterday.?不,原句去掉“that”后是“ItisthebookTomboughtyesterday.”,完整,但這里的that引導(dǎo)定語(yǔ)從句,修飾thebook,所以是定語(yǔ)從句。)(注:判斷強(qiáng)調(diào)句的更準(zhǔn)確方法是“能否將Itis/was...that/who去掉后,句子語(yǔ)序不變且完整”,如強(qiáng)調(diào)句例子去掉后是“Tomboughtabookyesterday.”,完整;而定語(yǔ)從句例子去掉后是“ItisthebookTomboughtyesterday.”,完整,但語(yǔ)序不同,所以是定語(yǔ)從句。)(四)專項(xiàng)訓(xùn)練(變強(qiáng)調(diào)句)1.Marygavemeapresentlastweek.(強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)Mary)2.Wewillhaveameetingintheofficetomorrow.(強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語(yǔ)intheoffice)3.Therainstoppedusfromgoingout.(強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)us)答案:1.ItwasMarywho/thatgavemeapresentlastweek.2.Itisintheofficethatwewillhaveameetingtomorrow.(注:原句是一般將來(lái)時(shí),強(qiáng)調(diào)句用Itis...that,因?yàn)椤皌omorrow”是將來(lái)時(shí)間,若用Itwas...that則表示過(guò)去的將來(lái),不符合語(yǔ)境)3.Itwasusthattherainstoppedfromgoingout.(注:強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)us時(shí),需將us提前,原句變?yōu)椤癟herainstoppedusfromgoingout.”→強(qiáng)調(diào)us→Itwasusthattherainstoppedfromgoingout.)七、倒裝句轉(zhuǎn)換(一)定義與類型倒裝句:將句子的語(yǔ)序顛倒(主語(yǔ)與謂語(yǔ)或助動(dòng)詞的位置互換),用于強(qiáng)調(diào)或符合語(yǔ)法規(guī)則。常見(jiàn)類型:2.部分倒裝:助動(dòng)詞位于主語(yǔ)之前,謂語(yǔ)動(dòng)詞位于主語(yǔ)之后(如“NeverhaveIseensuchabeautifulplace.”)。(二)常見(jiàn)轉(zhuǎn)換規(guī)則1.否定詞位于句首:需部分倒裝(助動(dòng)詞提前)。例:原句→Ihaveneverseensuchabeautifulplace.(我從未見(jiàn)過(guò)如此美麗的地方。)倒裝句→NeverhaveIseensuchabeautifulplace.(我從未見(jiàn)過(guò)如此美麗的地方。)(never是否定詞,位于句首,助動(dòng)詞have提前)2.Only+狀語(yǔ)(介詞短語(yǔ)/副詞/從句)位于句首:需部分倒裝。例:原句→Youcansolvetheproblemonlyinthisway.(你只能用這種方法解決問(wèn)題。)倒裝句→Onlyinthiswaycanyousolvetheproblem.(只有用這種方法,你才能解決問(wèn)題。)(only+介詞短語(yǔ)位于句首,助動(dòng)詞can提前)3.So/Neither/Nor位于句首:表示“也(不)”,需部分倒裝。例:原句→Helikesapples.Ilikeapplestoo.(他喜歡蘋果。我也喜歡。)倒裝句→Helikesapples.SodoI.(他喜歡蘋果。我也喜歡。)(so位于句首,助動(dòng)詞do提前)原句→Shedoesn’tlikecoffee.Idon’tlikecoffeeeither.(她不喜歡咖啡。我也不喜歡。)倒裝句→
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