2025年5月23日司法廳職位公務(wù)員面試練習(xí)題及解析(考生回憶版)第一題：近日，司法部聯(lián)合多部門印發(fā)《社區(qū)矯正教育幫扶工作指引（2025年修訂版）》，明確要求將法治教育與心理疏導(dǎo)、職業(yè)技能培訓(xùn)深度融合，提升矯正對象融入社會能力。有人認(rèn)為，這是“寬嚴(yán)相濟(jì)”刑事政策在社區(qū)矯正領(lǐng)域的具體落地；也有人質(zhì)疑，過度強(qiáng)調(diào)“幫扶”可能弱化矯正的“懲罰”屬性。對此，你怎么看？解析：這道題是典型的綜合分析類題目，重點考察考生對司法行政政策的理解深度、辯證思維能力以及結(jié)合崗位實際的分析能力。作為司法廳公務(wù)員，需準(zhǔn)確把握社區(qū)矯正工作的核心目標(biāo)——既通過監(jiān)管體現(xiàn)法律權(quán)威，又通過幫扶促進(jìn)社會和諧。首先，需明確政策出臺的背景與意義。修訂版《指引》的出臺，是基于當(dāng)前社區(qū)矯正工作從“重監(jiān)管”向“監(jiān)管與幫扶并重”轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實需求。數(shù)據(jù)顯示，2023年全國社區(qū)矯正對象再犯罪率僅為0.21%，但部分矯正對象因法律意識薄弱、就業(yè)技能缺失、社會關(guān)系斷裂等問題，回歸后仍面臨較高的再犯風(fēng)險。將法治教育與心理疏導(dǎo)、技能培訓(xùn)融合，本質(zhì)是通過“修復(fù)性司法”理念，從根源上減少重新犯罪，這與“寬嚴(yán)相濟(jì)”政策中“寬”的一面——教育、感化、挽救相契合。其次，回應(yīng)“弱化懲罰屬性”的質(zhì)疑。需明確社區(qū)矯正的“懲罰性”與“幫扶性”是辯證統(tǒng)一的。懲罰性體現(xiàn)在法定的監(jiān)管措施（如定期報告、外出審批、電子定位）中，這些是法律賦予的強(qiáng)制要求，修訂版《指引》并未削弱，反而通過細(xì)化監(jiān)管流程（如明確每月至少2次個別教育）強(qiáng)化了制度剛性。而“幫扶”是在依法監(jiān)管的基礎(chǔ)上，針對矯正對象的個體需求提供支持，例如為有就業(yè)意愿者對接企業(yè)開展“訂單式”技能培訓(xùn)，為心理問題突出者引入專業(yè)心理咨詢師，本質(zhì)是幫助其履行法定義務(wù)、順利完成矯正，最終實現(xiàn)“矯正一個人、穩(wěn)定一個家庭、和諧一片區(qū)域”的目標(biāo)。最后，結(jié)合司法廳職能提出落實建議。司法廳作為統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省社區(qū)矯正工作的部門，需重點做好三方面：一是推動部門協(xié)同，聯(lián)合人社、教育、民政等部門建立幫扶資源共享平臺，避免“信息孤島”；二是加強(qiáng)隊伍專業(yè)化建設(shè)，通過輪訓(xùn)、引入社工機(jī)構(gòu)等方式提升工作人員的心理疏導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)能力；三是完善評估機(jī)制，將矯正對象的社會融入度（如就業(yè)情況、家庭關(guān)系改善度）納入考核指標(biāo)，避免“重形式輕實效”。第二題：為推動“八五”普法規(guī)劃深入實施，省司法廳擬聯(lián)合省教育廳開展“法治副校長進(jìn)職校”專項行動，重點面向省內(nèi)200所職業(yè)院校，通過法治講座、模擬法庭、案例研討等形式，提升職校學(xué)生的法治素養(yǎng)。若由你負(fù)責(zé)制定行動方案，你會重點考慮哪些環(huán)節(jié)？解析：這是一道組織管理類題目，考察考生的計劃協(xié)調(diào)能力和對普法工作的專業(yè)性認(rèn)知。司法廳的普法工作需注重“精準(zhǔn)性”和“實效性”，特別是針對職校學(xué)生這一群體（年齡集中在15-20歲，法律認(rèn)知易受外界影響，且即將進(jìn)入社會，對勞動權(quán)益、網(wǎng)絡(luò)安全等法律需求迫切），方案設(shè)計需突出“需求導(dǎo)向”和“互動參與”。首先，前期調(diào)研環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)。需通過問卷調(diào)查、座談等方式，明確職校學(xué)生的法治需求痛點：例如，通過對10所職校的預(yù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，63%的學(xué)生關(guān)注“實習(xí)期間勞動權(quán)益保護(hù)”，41%關(guān)注“網(wǎng)絡(luò)詐騙防范”，28%關(guān)注“校園欺凌法律后果”。同時，需了解職?，F(xiàn)有法治教育資源（如是否有固定法治課程、法治副校長配備情況），避免重復(fù)建設(shè)。此外，還需對接教育部門，明確各校的課程安排、活動場地等基礎(chǔ)信息，確保行動與教學(xué)計劃不沖突。其次，人員選配與培訓(xùn)是關(guān)鍵。法治副校長需從司法行政系統(tǒng)、法院、檢察院、律師事務(wù)所中選拔，優(yōu)先選擇有未成年人案件辦理經(jīng)驗、擅長互動式教學(xué)的人員。選拔后需開展專項培訓(xùn)，內(nèi)容包括職校學(xué)生心理特點分析（如逆反心理較強(qiáng)，需避免“說教式”普法）、案例選取技巧（優(yōu)先使用本地真實案例，特別是職校學(xué)生相關(guān)案例）、模擬法庭組織流程等。例如，可邀請青少年心理學(xué)專家講授“如何與職校學(xué)生有效溝通”，邀請優(yōu)秀法治副校長分享“一堂受歡迎的法治課是如何設(shè)計的”。第三，活動形式設(shè)計要“接地氣”。除傳統(tǒng)講座外，需增加互動環(huán)節(jié)：模擬法庭可由學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人，選取“實習(xí)期間被拖欠工資”“兼職刷單被騙”等貼近學(xué)生生活的案例；案例研討可采用“情景劇場+法律分析”模式，由學(xué)生表演校園矛盾場景，再由法治副校長現(xiàn)場解讀法律后果；還可開發(fā)“法治闖關(guān)”小程序，將法律知識融入答題、拼圖等游戲，通過積分兌換法治文創(chuàng)產(chǎn)品（如印有法律諺語的筆記本）提升參與度。第四，長效機(jī)制建設(shè)是核心。需避免“一陣風(fēng)”式普法，可建立“三個一”機(jī)制：每月一次“法治微課堂”（15分鐘短視頻，通過學(xué)校公眾號推送）、每季度一次“法治開放日”（組織學(xué)生參觀法院、公證處等）、每學(xué)期一次“法治素養(yǎng)評估”（通過線上測試了解普法效果，動態(tài)調(diào)整內(nèi)容）。同時，將行動開展情況納入司法廳與教育廳的年度考核，對表現(xiàn)突出的法治副校長和學(xué)校給予表彰。第三題：你作為司法廳社區(qū)矯正管理局的工作人員，跟隨領(lǐng)導(dǎo)到某縣調(diào)研社區(qū)矯正工作。在走訪某司法所時，一名社區(qū)矯正對象的家屬情緒激動地攔住調(diào)研組，聲稱“我兒子因交通肇事被矯正，每月要匯報3次，外出還要審批，鄰居都知道他‘犯事’了，現(xiàn)在找工作處處碰壁，你們矯正就是毀了他！”現(xiàn)場圍了不少群眾，領(lǐng)導(dǎo)讓你處理此事。你會怎么做？解析：這是一道應(yīng)急應(yīng)變類題目，考察考生的臨場處置能力、溝通技巧以及對社區(qū)矯正政策的熟悉程度。關(guān)鍵在于“安撫情緒、澄清誤解、解決問題”，同時維護(hù)司法機(jī)關(guān)的公信力。首先，快速控制現(xiàn)場。需立即上前，用溫和但堅定的語氣回應(yīng)：“大姐，您先別著急，我們是省司法廳的工作人員，非常理解您的心情，您的問題我們一定會認(rèn)真解決。這里人多，咱們到旁邊的會議室慢慢聊，避免影響其他工作，好嗎？”引導(dǎo)家屬離開人群，同時請司法所工作人員疏散圍觀群眾，恢復(fù)正常辦公秩序。其次，傾聽訴求并核實情況。在會議室坐下后，先遞上溫水，耐心傾聽家屬的具體抱怨：是否真的存在“每月匯報3次”（根據(jù)《社區(qū)矯正法》，一般矯正對象每月書面報告1次、電話匯報1-2次，嚴(yán)格管理對象可增加至2次書面報告，需核實該對象的管理等級是否符合規(guī)定）；外出審批是否存在拖延（法律規(guī)定3日內(nèi)審批，需查看審批記錄）；鄰居知曉情況是否因司法所違規(guī)泄露信息（社區(qū)矯正工作要求嚴(yán)格保密，除非因監(jiān)管需要向村（居）委會通報）；找工作碰壁是否與矯正身份直接相關(guān)（可能存在用人單位歧視，需區(qū)分法律問題與社會偏見）。第三，針對性解答與處理。若家屬反映的“每月匯報3次”是因該對象屬于“嚴(yán)管級”（如矯正初期或有違規(guī)傾向），需解釋：“根據(jù)規(guī)定，嚴(yán)管級對象需要更頻繁的匯報，這是為了及時掌握他的思想動態(tài)，避免再次犯錯，等他表現(xiàn)良好，會調(diào)整為普管級，匯報頻率就會降低?！比敉獬鰧徟嬖谕涎樱璁?dāng)場要求司法所負(fù)責(zé)人核查審批流程，對責(zé)任人提出批評，并承諾“今后會優(yōu)化審批程序，確保在法定期限內(nèi)辦結(jié)”。若鄰居知曉信息是因司法所工作人員不當(dāng)泄露，需嚴(yán)肅道歉并說明：“這是我們的工作失誤，我們會立即調(diào)查，對相關(guān)人員進(jìn)行處理，并要求司法所向您全家做好解釋，避免二次傷害?！贬槍φ夜ぷ髋霰趩栴}，可告知：“司法廳與人社部門有‘矯正對象就業(yè)幫扶’機(jī)制，我們可以幫您兒子對接企業(yè)，推薦適合的崗位，同時也會向企業(yè)宣傳‘不得歧視刑滿釋放人員’的法律規(guī)定。”最后，跟進(jìn)反饋。處理完畢后，需向領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，并建議調(diào)研組將“社區(qū)矯正對象就業(yè)幫扶”作為后續(xù)調(diào)研重點，推動出臺更具體的支持政策。同時，留下聯(lián)系方式，告知家屬：“后續(xù)有任何問題，都可以直接聯(lián)系我，我們會全程跟進(jìn)?！钡谒念}：你剛?cè)肼毸痉◤d立法處，參與起草《省公共法律服務(wù)條例（草案）》。在征求意見階段，省市場監(jiān)管局提出“應(yīng)明確公共法律服務(wù)機(jī)構(gòu)不得向企業(yè)收取任何費用”，省財政廳則認(rèn)為“完全免費會導(dǎo)致服務(wù)資源緊張，建議允許適當(dāng)收取成本費”，雙方爭執(zhí)不下。處長讓你協(xié)調(diào)處理，你會怎么做？解析：這是一道人際關(guān)系與協(xié)調(diào)溝通類題目，考察考生的溝通協(xié)調(diào)能力、法律政策理解能力以及全局思維。司法廳立法處的核心職責(zé)是統(tǒng)籌各方意見，制定科學(xué)合理的法規(guī)，需在部門分歧中找到平衡點。首先，梳理政策依據(jù)與現(xiàn)實情況。需查閱《公共法律服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃（2021-2025）》，其中明確“公共法律服務(wù)以政府主導(dǎo)、社會參與為原則，基本公共法律服務(wù)事項納入政府購買服務(wù)指導(dǎo)性目錄”，同時允許“針對非基本公共法律服務(wù)，探索由服務(wù)對象承擔(dān)部分成本”。此外，需收集本省公共法律服務(wù)現(xiàn)狀數(shù)據(jù)：2024年全省公共法律服務(wù)機(jī)構(gòu)提供咨詢、法律援助等服務(wù)120萬次，其中面向企業(yè)的服務(wù)占23%；現(xiàn)有財政撥款僅能覆蓋70%的服務(wù)成本，若完全免費，可能導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量下降（如律師參與積極性降低）。其次，分別與兩部門溝通，了解核心訴求。與市場監(jiān)管局溝通時，其主要顧慮是“企業(yè)特別是中小企業(yè)法律需求大，但付費能力弱，免費可降低經(jīng)營成本”；與財政廳溝通時，其擔(dān)憂是“全省107個縣中，32個屬于財政困難縣，完全免費會加劇基層財政壓力，可能出現(xiàn)‘有政策無落實’的情況”。第三，提出折中方案?？蓞⒖颊憬?、江蘇等地的經(jīng)驗，建議將公共法律服務(wù)分為“基本服務(wù)”和“延伸服務(wù)”：基本服務(wù)（如法律咨詢、簡單合同審查、一般糾紛調(diào)解）對企業(yè)免費，由財政全額保障；延伸服務(wù)（如復(fù)雜商事案件代理、專項法律風(fēng)險評估）可收取不超過成本70%的費用，費用納入財政專戶管理，專項用于公共法律服務(wù)建設(shè)。同時，明確“收費項目需經(jīng)省發(fā)改委、司法廳聯(lián)合審批，向社會公示，禁止變相收費”。第四，組織三方座談達(dá)成共識。邀請市場監(jiān)管局、財政廳、部分企業(yè)代表（如中小企業(yè)協(xié)會、工商聯(lián)）召開協(xié)調(diào)會。向市場監(jiān)管局說明：“基本服務(wù)免費已覆蓋企業(yè)主要需求，延伸服務(wù)收費可避免資源浪費（如部分企業(yè)重復(fù)咨詢非必要問題），確保真正有需要的企業(yè)獲得優(yōu)質(zhì)服務(wù)。”向財政廳說明：“延伸服務(wù)收費可緩解財政壓力，且收費標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格限定，不會增加企業(yè)負(fù)擔(dān)?！逼髽I(yè)代表若有疑慮，可舉例說明：“某科技公司曾申請專項法律風(fēng)險評估，若按成本收費需5000元，但若由政府補(bǔ)貼30%，企業(yè)只需支付3500元，比市場機(jī)構(gòu)收費低60%，既減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，又保障服務(wù)可持續(xù)?！弊詈?，形成書面建議報處長。需總結(jié)協(xié)調(diào)過程、各方核心訴求、折中方案的法律和現(xiàn)實依據(jù)，建議將“分類定價、財政保障為主、成本補(bǔ)償為輔”寫入條例草案，并附外省成功案例作為參考。第五題：司法廳廳長在新入職公務(wù)員培訓(xùn)會上強(qiáng)調(diào)：“司法行政工作是‘法治戰(zhàn)線的后勤部’，既要為立法、執(zhí)法、司法提供支撐，又要直接服務(wù)群眾?！闭埥Y(jié)合報考崗位，談?wù)勀銓@句話的理解，以及未來如何踐行。解析：這是一道崗位匹配類題目，考察考生對司法廳職能的認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃以及價值觀。需緊密結(jié)合報考崗位（如法治調(diào)研處、社區(qū)矯正管理局、公共法律服務(wù)管理處等），體現(xiàn)“人崗匹配”。以報考“法治調(diào)研處”為例，首先，理解“法治戰(zhàn)線的后勤部”的內(nèi)涵：法治調(diào)研處承擔(dān)著立法前期調(diào)研、法規(guī)實施后評估、法治建設(shè)重大問題研究等職責(zé)，如同“參謀助手”，為立法決策提供數(shù)據(jù)支撐（如通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)某領(lǐng)域法律實施中的堵點）、為執(zhí)法司法提供實踐參考（如總結(jié)基層執(zhí)法典型案例）、為群眾需求提供反饋渠道（如收集企業(yè)對優(yōu)化營商環(huán)境法規(guī)的意見），是連接“頂層設(shè)計”與“基層實踐”的橋梁。其次，結(jié)合崗位談踐行。一是提升“調(diào)研力”，堅持“問題導(dǎo)向”，例如在參與《省優(yōu)化營商環(huán)境條例》后評估時，不僅要查閱文件，更要深入企業(yè)、政務(wù)服務(wù)大廳，通過“蹲點調(diào)研”“匿名訪談”掌握真實情況，避免“材料調(diào)研”；二是強(qiáng)化“轉(zhuǎn)化力”，將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為可操作的政策建議，例如針對“企業(yè)反映涉企執(zhí)法自由裁量權(quán)過大”問題，可建議制定“涉企行政處罰裁量基準(zhǔn)指引”，并推動納入下一年度立法計劃；三是培養(yǎng)“群眾視角”，調(diào)研中關(guān)注“小切口”問題，如外賣騎手、靈活就業(yè)人員的權(quán)益保障，這些群體可能不在傳統(tǒng)立法視野中，但卻是法治服務(wù)的“最后一公里”，需通過調(diào)研推動“民生立法”。若報考“公共法律服務(wù)管理處”，則需強(qiáng)調(diào)“直接服務(wù)群眾”的定位：公共法律服務(wù)中心是群眾接觸法治的“第一扇門”，需通過優(yōu)化服務(wù)流