基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計科目英語授課教材魯教版（2024）六年級上冊授課題目Unit2SectionA（Pronunciation2e）課時課型第1課時語音課+聽說課主題情境人與自我授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】本課語篇是關(guān)于家庭成員的活動與物品所屬關(guān)系（家庭生活與興趣愛好）。本語篇對話中TengFei向Peter介紹家中物品的歸屬和家庭成員的活動習(xí)慣。乒乓球拍屬于TengFei和爺爺?shù)模瑺敔敺浅Ｏ矚g打乒乓球。釣魚竿是父親的，父親在釣魚上花費了很多時間。鋼琴是母親的，目前鋼琴彈的非常好?！網(wǎng)hy】本語篇通過共享物品（如祖孫共用球拍）和共同活動（打乒乓球），體現(xiàn)家庭成員間的親密關(guān)系。并且展示不同家庭成員（老人、父母）的個性化生活，傳遞“愛好無年齡界限”的價值觀（如爺爺愛運動、父親釣魚、母親彈琴）。引導(dǎo)學(xué)生觀察并尊重家人的興趣愛好，培養(yǎng)家庭歸屬感?！綡ow】本篇通過音素對比（/3:/,/?/,/?/,/ɑ:/）與動詞第三人稱單數(shù)詞尾s/es發(fā)音規(guī)則訓(xùn)練學(xué)生們的發(fā)音，并通過重音模式（●●funny,●●begin）強化音節(jié)意識。在聽力中，通過通過選項對比（black/red,day/week）訓(xùn)練學(xué)生們的細節(jié)捕捉能力。并通過對話學(xué)習(xí)所有格知識以及相關(guān)的習(xí)慣描述句型等，多活動訓(xùn)練學(xué)生們的聽說能力。學(xué)情分析you...?Whose...?成員詞匯（grandpa,father,mother）及簡單動詞（play,like），并且能夠理解能理解一般疑問句（Doyou...?）和特殊疑問句（Whose...?）的基本結(jié)構(gòu)，接觸過第三人稱單數(shù)動詞變化（如plays,loves），但運用尚不熟練。學(xué)生可能會易混淆物主代詞（my/your）與所有格形式（grandpa's），可能產(chǎn)出錯誤如"Thisisgrandpabat"。學(xué)生需在真實語境中反復(fù)操練所有格與第三人稱單數(shù)，同時通過文化共鳴提升表達意愿。教師應(yīng)利用多模態(tài)資源（圖片/音頻/表格）搭建階梯，實現(xiàn)從機械模仿到創(chuàng)造性表達的跨越。課標(biāo)要求能夠根據(jù)讀音規(guī)則拼讀單詞，區(qū)分音素（/?/vs./ɑ:/）和動詞詞尾發(fā)音（/s/、/z/、/?z/）能夠在語境中運用名詞所有格和第三人稱單數(shù)能夠理解中外家庭活動差異，并用英語描述中國家庭文化現(xiàn)象（如祖孫共打乒乓球）。能夠通過角色扮演、小組活動完成任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：區(qū)分音素/?/（hut）與/ɑ:/（heart）的發(fā)音差異，識別動詞第三人稱單數(shù)詞尾發(fā)音規(guī)則（/s/、/z/、/?z/）。（學(xué)習(xí)理解）通過聽力圈詞任務(wù)，準(zhǔn)確捕捉對話關(guān)鍵細節(jié)（顏色詞/頻率詞），并通過閱讀補全TengFei家庭信息表（人物物品活動對應(yīng)關(guān)系）。（學(xué)習(xí)理解）在角色扮演中正確運用名詞所有格，用第三人稱單數(shù)描述家庭成員習(xí)慣。（應(yīng)用實踐）基于LiXin家庭圖片，自主構(gòu)建新對話（如：Whoseplantsarethese?→They'rehermother's.Shelikesgardening.）。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點重點：了解名詞所有格的意義與形式以及物品的所屬關(guān)系。難點：動詞第三人稱單數(shù)發(fā)音規(guī)則（/s/vs/z/）。核心語言【核心詞匯】activity;bat;everyday;alotof/lotsof;pingpongbat;playpingpong;really;spend;together;fishingrod;chess;Chinesechess【核心短語】pingpongbats,fishingrods,playbasketball,playtheerhu,Chinesechess【核心句型】Doyouoftenplaypingpongtogether?Yes,weplayeveryweek.Whosefishingrodsarethose?They'remyfather's.Hespendsalotoftimefishing.Shecanplayitreallywell!Doessheplaytheerhuwell?Yes,shedoes.教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Part1：Leadin（2min）CheCheckthehomework:Takeoutthepictureofyourfamilytreeandmakeanintroduction.分享自己制作的家庭樹圖片并進行介紹。讓學(xué)生在介紹過程中運用上一節(jié)課所學(xué)句型，進行鞏固復(fù)習(xí)。效果評價：自評、師評。教師通過學(xué)生的介紹，了解學(xué)生對句型的掌握情況，能否正確處理單復(fù)數(shù)關(guān)系并選擇恰當(dāng)?shù)木湫汀２⒂^察學(xué)生能否流利的介紹自己的家庭情況。Part2：Pronunciation（8min）Tasksstudentstowatchthevideoandfollowthevideotochant.Tasksstudentstoreadthewordsandlearnhowtopronouncethesoundaccordingtothevideo.Tasksstudentstorepeataccordingtothelistening.Tasksstudentstolistentothetapeandrepeat:howdoes“s”pronounce?Thenlearntherules.Tasksstudentstolistentothetapeandrepeat.AndNoticethestressedsyllables.學(xué)生觀看視頻并跟唱。學(xué)生拼讀詞匯并學(xué)習(xí)如何進行發(fā)音。學(xué)生跟著音頻進行跟讀。學(xué)生跟著音頻練習(xí)“s”的發(fā)音并學(xué)習(xí)相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則。學(xué)生進行跟讀，并學(xué)習(xí)音節(jié)知識以及重讀音節(jié)知識。初步了解相應(yīng)發(fā)音詞匯。通過詞匯以及視頻學(xué)習(xí)相應(yīng)音素的發(fā)音規(guī)則。跟著音頻學(xué)習(xí)并練習(xí)發(fā)音。通過跟讀學(xué)習(xí)“s”的單詞末尾的發(fā)音規(guī)則。讓學(xué)生了解音節(jié)知識并學(xué)習(xí)如何進行重讀。效果評價：自評、師評。觀察學(xué)生能否區(qū)分音素/?/與/ɑ:/的發(fā)音區(qū)別，并觀察學(xué)生能夠正確進行發(fā)音。老師觀察學(xué)生能否區(qū)分s在單詞末尾時的發(fā)音規(guī)則并進行正確發(fā)音，能否了解不同重音的發(fā)音規(guī)則并進行正確發(fā)音。Part3：Prelistening（2min）Tasksstudentstolookatthepictureandanswerthequestions:Where?Who?What?觀察圖片并回答問題通過回答問題，對聽力內(nèi)容進行預(yù)測，讓學(xué)生初步猜測聽力內(nèi)容。效果評價：自評、師評。觀察學(xué)生們能否注意到圖片中的細節(jié)并回答相關(guān)問題，學(xué)生能否根據(jù)相關(guān)的問題展開想象猜測聽力的大概內(nèi)容。Part4：Whilelistening（10min）Tasksstudentstolistentotheconversationandcirclethecolouredwordsyouhear.TasksstudentstoreadtheconversationandpletethetableaboutTengFei'sfamily.Taskstudentstowatchthevideoandimitate。Tasksstudentstolistentotheconversationagain.Thenroleplayit.學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容圈出相應(yīng)的單詞。學(xué)生閱讀對話，完成表格。學(xué)生觀看視頻并進行跟讀。學(xué)生聽對對話，并進行角色扮演。通過圈單詞對對話有個初步了解。通過完成表格，了解文章的細節(jié)信息。熟練對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)語音語調(diào)。讓學(xué)生們進行合作實踐，內(nèi)化語言。效果評價：自評、互評、師評。教師觀察學(xué)生們能否完成相應(yīng)的聽力任務(wù)和閱讀任務(wù)，了解學(xué)生們能夠理解對話的大概含義和主要的細節(jié)信息。教師觀察學(xué)生能夠進行熟練的角色扮演，能否主動參加小組合作活動，能否運用所學(xué)知識在小組合作中熟練運用。教師觀察不同水平學(xué)生的能力并給予幫助和鼓勵，讓學(xué)生們能夠積極融入小組對話中。Part5：Postlistening（10min）TasksstudentstolookatLiXin’sfamilyphotoandanswer:Whoarethey?TasksstudentstousethephotostotalkaboutLiXin’sfamily：Readtheconversationandmakeupanewconversation.Tasksstudentstobringsomephotosofthingsyourfamilymembershave.Inpairs,askandanswerquestionsaboutwhoownseachofthemandwhatactivitiesyourfamilydo.學(xué)生說出照片中的家庭成員。學(xué)生根據(jù)李欣的家庭照編纂新的對話。學(xué)生分享照片，并進行小組活動，對話練習(xí)。了解LiXin的家庭成員。通過自主構(gòu)建新對話，讓學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)功能句進行交流。學(xué)生們通過情景對話練習(xí)，深化所學(xué)知識，掌握如何在情境中運用語言。效果評價：自評、互評、師評。教師觀察學(xué)生們能否主動參加小組合作活動，能否運用所學(xué)知識在小組合作中熟練運用。教師根據(jù)學(xué)生們對話情況，及時給予相應(yīng)的指導(dǎo)。教師觀察不同水平學(xué)生的能力并給予幫助和鼓勵，讓學(xué)生們能夠積極融入小組對話中。Part6：Summary（3min）Summarizethekeycontentinthislesson.總結(jié)本節(jié)課重點詞匯和相應(yīng)的句型。學(xué)生學(xué)習(xí)知識點并做好筆記記錄。讓學(xué)生們通過總結(jié)本節(jié)課的知識點，再次理解本節(jié)課重點并加深印象，進行鞏固復(fù)習(xí)。Part7：Languagepoints（5min）Texplainslanguagepoints.讓學(xué)生在課堂之上鞏固所學(xué)知識點，及時操練重點知識點和目標(biāo)語言，讓教師了解學(xué)生的掌握情況。將教學(xué)落到實處，讓學(xué)生了解本節(jié)課相應(yīng)的知識點并進行理解。讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識并運用。Part8：Exercises（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課堂之上鞏固所學(xué)知識點，及時操練重點知識點和目標(biāo)語言，讓教師了解學(xué)生的掌握情況。Part8：Homework（2min）基礎(chǔ)性作業(yè)：①寫出更多含有/??//?//?//ɑ?/發(fā)音的單詞②熟記本節(jié)課重點詞匯以及句型。③熟練閱讀本節(jié)課對話，并與同伴進行角色扮演。進階性作業(yè)：畫出家庭家庭成員以及它們最喜歡的物品，并與同學(xué)進行分享編纂對話。將家庭作業(yè)做好記錄。使用不同層次的作業(yè)，讓不同水平的學(xué)生根據(jù)自己的水平完成相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠樹立學(xué)習(xí)的信心。板書設(shè)計Unit2We’refamilySectionAPronunciation2ePronunciation:Vocabularyactivity;bat;everyday;alotof/lotsof;pingpongbat;playpingpong;really;spend;together;fishingrod;chess;ChinesechessSentences:—Whoseerhuisth