第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE讀陶行知的教育救國夢有感1200字14篇范文讀陶行知的教育救國夢有感1200字第（1）篇陽光透過窗欞，斑駁地灑在書桌上，我手捧《陶行知全集》，目光如饑似渴地掃過每一頁。陶行知的教育救國夢，如同一幅波瀾壯闊的畫卷，在我心中緩緩展開。書中記載陶行知先生的教育理念，他堅信“教育國家之魂，民族之根”，提出“生活即教育，社會即學校，教學做合一”的理念。這些文字如同一股清泉，滋潤著我干涸的心田。突然，一頁書角微微泛黃，那我曾經(jīng)反復研讀的地方。我輕輕翻過，眼前跳出陶行知先生的一句話：“教育救國，不一句空話，而要付出實際行動?！边@句話仿佛一把火，點燃我心中的激情。我閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)出陶行知先生的形象：他身著粗布衣衫，腳穿草鞋，走遍山川河流，為教育奔波。我想象著他那雙布滿老繭的手，在黑板上寫下一個個方塊字，那聲音，清晰而有力。這時，一陣清脆的鳥鳴聲打破寂靜，我睜開眼睛，窗外，陽光正好。我拿起一支筆，在紙上寫下：“教育，一種責任，更一種擔當。”我仿佛看到陶行知先生那堅定的眼神，他堅信，只要有教育，國家就有希望。沒想到，就在這時，家中電話響起。遠在異地的姐姐打來的。她告訴我，家鄉(xiāng)的學校條件十分艱苦，孩子們渴望知識，卻無錢購買書籍。聽到這個消息，我的心情變得沉重起來。我立刻決定，要為家鄉(xiāng)的孩子們做點什么。我向家人借一些錢，然后聯(lián)系出版社，購買一批圖書。我將這些書籍寄回家鄉(xiāng)，希望通過我的努力，能讓那些孩子們感受到知識的溫暖。那一刻，我明白，教育救國，不僅一種理念，更一種行動。我要像陶行知先生那樣，用我微薄的力量，去點亮更多孩子的希望之光。讀陶行知的教育救國夢有感1200字第（2）篇陶行知先生我國近現(xiàn)代著名教育家，他的一生致力于教育事業(yè)，提出“教育救國”的偉大夢想。在當今社會，教育的重要性愈發(fā)凸顯，重溫陶行知的教育救國夢，對于我們思考教育改革、推動國家發(fā)展具有重要意義。陶行知先生認為，教育國家振興的根本。在那個動蕩的年代，他深感國家命運的危亡，堅信教育改變國家命運的關(guān)鍵。他說：“教育立國之本，強國之基?！边@句話至今仍具有強烈的現(xiàn)實意義。陶行知先生的教育救國夢，核心在于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。他主張“生活教育”，強調(diào)教育與生活的緊密聯(lián)系，認為教育應(yīng)該以生活為中心，培養(yǎng)學生的實踐能力。在他的影響下，許多學生走上救國救民的道路。以陶行知先生的學生毛澤東為例，他在湖南師范學校學習期間，深受陶行知的教育思想影響，形成堅定的革命信念。后來，毛澤東領(lǐng)導中國人民取得新民主主義革命的勝利，實現(xiàn)國家的獨立和民族的解放。陶行知先生的教育救國夢，還體現(xiàn)在他對教育公平的追求。他認為，教育應(yīng)該全民共享的，不應(yīng)該因為家庭出身、經(jīng)濟條件等因素而限制一個人的發(fā)展。在他的倡導下，許多貧困地區(qū)的孩子得到受教育的機會。如今，我國教育事業(yè)取得舉世矚目的成就，但仍存在一些問題。教育資源配置不均、應(yīng)試教育現(xiàn)象嚴重等問題，制約教育的發(fā)展。重溫陶行知的教育救國夢，我們應(yīng)該深刻反思這些問題，努力推動教育改革。我們要深化教育改革，落實素質(zhì)教育。教育部門應(yīng)減少對考試的依賴，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)教育的投入，提高教育資源的均衡性。我們要關(guān)注教育公平，讓每個孩子都有接受教育的機會。應(yīng)加大對貧困地區(qū)教育的支持力度，保證每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。我們要繼承和發(fā)揚陶行知先生的教育思想，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。教育工作者要勇于擔當，為培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。重溫陶行知的教育救國夢，對于我們思考教育改革、推動國家發(fā)展具有重要意義。我們攜手努力，為實現(xiàn)教育救國的偉大夢想而奮斗！讀陶行知的教育救國夢有感1200字第（3）篇“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@句話陶行知先生一生教育事業(yè)的寫照，也他教育救國夢的生動體現(xiàn)。陶行知先生我國著名的教育家，他一生致力于教育事業(yè)，提出“生活教育”和“教學做合一”的教育理念，對我國教育事業(yè)產(chǎn)生深遠的影響。陶行知先生的教育救國夢，源于他對國家命運的深切關(guān)注。在舊中國，教育落后，民智不開，國家積貧積弱。陶行知先生認為，教育國家振興的根本，提高國民素質(zhì)，才能使國家走向繁榮富強。因此，他提出“教育救國”的口號，將教育事業(yè)視為救國救民的重要途徑。陶行知先生的教育救國夢，體現(xiàn)在他對教育的熱愛和執(zhí)著追求。他一生辛勤耕耘，為我國教育事業(yè)付出巨大的心血。他曾在鄉(xiāng)村小學任教，親身感受農(nóng)村教育的困境，決心改變這種狀況。他提倡“生活教育”，主張將教育與生活相結(jié)合，讓學生在實踐中學習，培養(yǎng)他們的生活能力和創(chuàng)造力。他還創(chuàng)建曉莊師范，為農(nóng)村培養(yǎng)一大批優(yōu)秀師資，為我國教育事業(yè)做出巨大貢獻。陶行知先生的教育救國夢，還體現(xiàn)在他對教育公平的追求。他認為，教育國民的基本權(quán)利，每個人都應(yīng)該享有受教育的權(quán)利。因此，他提倡“普及教育”，主張讓每一個孩子都能接受教育。在曉莊師范，他實行“免費教育”，讓貧窮家庭的孩子也有機會接受教育。這種無私奉獻的精神，讓人感動不已。陶行知先生的教育救國夢，對我國教育事業(yè)產(chǎn)生深遠的影響。他的教育理念，至今仍具有很高的指導意義。在我國，教育改革不斷深化，教育公平日益得到重視，這與陶行知先生的教育思想密不可分。但在當前教育環(huán)境中，我們?nèi)孕璨粩喾此己哇`行陶行知先生的教育救國夢。我們要關(guān)注教育的本質(zhì)，尊重學生的個性，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。我們要關(guān)注教育公平，讓每一個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。我們要關(guān)注教育的普及，讓更多人接受教育，提高國民素質(zhì)。陶行知先生的教育救國夢，我國教育事業(yè)寶貴的財富。我們要繼承和發(fā)揚他的教育思想，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。讀陶行知的教育救國夢有感1200字第（4）篇在那個風云變幻的年代，陶行知先生的教育救國夢，如同一盞明燈，照亮無數(shù)人的前行之路。讀其作品，深感其教育理念之深刻，救國之心之迫切，不禁為之動容。陶行知先生的教育救國夢，源于他對國家命運的深切關(guān)懷。在那個內(nèi)憂外患的時代，他深知教育國家強盛的根本。他提出“生活即教育”，強調(diào)教育要貼近生活，關(guān)注每一個孩子的成長。這種理念，在今天看來依然具有強烈的現(xiàn)實意義。陶行知先生的教育救國夢，體現(xiàn)在他對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他一生致力于教育事業(yè)，從創(chuàng)辦曉莊師范到創(chuàng)辦育才學校，他始終堅守著教育的初心。他的教育實踐，如同一面鏡子，映照出教育的真諦。他提倡“愛滿天下”，認為教育者首先要有一顆愛心，才能培養(yǎng)出有愛心、有責任感的人才。讀陶行知先生的教育救國夢，我深感其教育理念之獨特。他主張“教學做合一”，強調(diào)教育要注重實踐，讓學生在實踐中學習，在學習中實踐。這種理念，與當今素質(zhì)教育的要求不謀而合。他提倡“知行合一”，認為知識要轉(zhuǎn)化為行動，行動要體現(xiàn)知識。這種理念，對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才具有重要意義。陶行知先生的教育救國夢，還體現(xiàn)在他對教育公平的追求。他關(guān)注農(nóng)村教育，認為農(nóng)村孩子同樣需要接受良好的教育。他提出“普及教育”，主張讓每一個孩子都有接受教育的機會。這種理念，對于縮小城鄉(xiāng)教育差距，實現(xiàn)教育公平具有重要意義。在陶行知先生的教育救國夢的指引下，無數(shù)教育工作者投身于教育事業(yè)，為國家的繁榮昌盛貢獻自己的力量。如陳鶴琴、張伯苓等教育家，他們秉承陶行知先生的教育理念，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大貢獻。但在當今社會，教育救國夢依然任重道遠。面對教育改革的新形勢，我們要繼承和發(fā)揚陶行知先生的教育理念，努力推動教育公平，提高教育質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。陶行知先生的教育救國夢，不僅僅一個時代的產(chǎn)物，更一種永恒的教育精神。在新時代背景下，我們要深入學習陶行知先生的教育思想，將其融入到教育實踐中，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。讀陶行知的教育救國夢，讓我深刻認識到教育的重要性，以及教育工作者肩負的責任。在今后的教育工作中，我將以此為榜樣，努力踐行陶行知先生的教育理念，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的力量。讀陶行知的教育救國夢有感1200字第（5）篇在那個動蕩的年代，陶行知以一顆赤子之心，承載著教育救國的夢想，毅然投身于教育改革的事業(yè)。讀陶行知，我感受到他那顆矢志不渝的教育救國夢，更體會到一個時代的教育者所肩負的使命與擔當。陶行知的教育救國夢，源于他對國家命運的深切憂慮。在那個內(nèi)憂外患的時代，陶行知看到國家的衰敗，看到人民的疾苦，他深知教育救國之本，民族復興的希望。于，他毅然決然地投身于教育事業(yè)，希望通過教育來喚醒民眾，振興國家。陶行知的教育救國夢，體現(xiàn)在他對教育的深刻理解。他認為，教育不僅僅知識的傳授，更人格的塑造，靈魂的啟迪。他提倡“生活即教育”，主張將教育與生活相結(jié)合，讓教育成為生活的組成部分。這種理念在當時無疑前衛(wèi)的，它打破傳統(tǒng)的教育觀念，為我國的教育事業(yè)注入新的活力。陶行知的教育救國夢，還體現(xiàn)在他對教育者的嚴格要求。他認為，教育者應(yīng)當具備高尚的道德品質(zhì)和豐富的學識素養(yǎng)，以自己的言行去影響學生，去引領(lǐng)他們走向光明。這種對教育者的期望，無疑對教育事業(yè)的極高贊譽，也對教育者的一種鞭策。讀陶行知，我看到一個教育者的擔當。在那個動蕩的年代，他毅然放棄高官厚祿，投身于教育事業(yè)，用自己的知識和智慧去改變國家、改變民族。這種擔當，讓我深受感動，也讓我明白教育者的責任。在當今時代，陶行知的教育救國夢依然具有重要的現(xiàn)實意義。我們國家正處于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，教育事業(yè)的重要性愈發(fā)凸顯。我們要繼承和發(fā)揚陶行知的教育救國夢，將教育視為民族復興的基石，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而努力。我們要樹立正確的教育觀念。陶行知提倡“生活即教育”，這一觀念在今天依然具有重要的指導意義。我們要將教育與生活相結(jié)合，讓學生在實踐中學習，在學習中成長。我們要關(guān)注教育公平。陶行知強調(diào)教育救國之本，而教育公平實現(xiàn)教育救國夢的關(guān)鍵。我們要努力消除城鄉(xiāng)、區(qū)域、學校之間的教育差距，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。我們要提高教育質(zhì)量。陶行知認為，教育者應(yīng)當具備高尚的道德品質(zhì)和豐富的學識素養(yǎng)。我們要加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)，為提高教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。陶行知的教育救國夢，旨在培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們在未來的發(fā)展中，為國家、為社會貢獻自己的力量。讀陶行知的教育救國夢，讓我深感教育事業(yè)的偉大和責任重大。在新時代，我們要繼承和發(fā)揚陶行知的教育救國夢，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。讀陶行知的教育救國夢有感1200字第（6）篇在那個風雨飄搖的年代，陶行知先生懷揣著教育救國的夢想，以筆為劍，以言為盾，在黑暗中為中國的未來照亮一盞明燈。讀陶行知的教育救國夢，我仿佛看到一位巨人，在歷史的長河中屹立不倒，用自己的智慧和勇氣，為民族的教育事業(yè)奮斗終身。陶行知先生的教育救國夢，源于他對國家和民族命運的深切關(guān)懷。在那個動蕩的年代，國家積貧積弱，民不聊生，教育成為拯救民族危亡的關(guān)鍵。陶行知先生堅信，通過教育，才能喚醒民眾的覺醒，才能培養(yǎng)出一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。陶行知先生的教育救國夢，體現(xiàn)在他對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他一生致力于教育事業(yè)，從創(chuàng)辦曉莊師范到創(chuàng)立生活教育社，從提倡“生活即教育”到倡導“教學做合一”，他用自己的實際行動，詮釋教育的真諦。他堅信，教育應(yīng)該貼近生活，貼近實際，貼近人民，這樣的教育，才能真正培養(yǎng)出有用之才。陶行知先生的教育救國夢，更體現(xiàn)在他對教育者的嚴格要求。他強調(diào)，教育者首先要具備高尚的道德品質(zhì)，其次要具備豐富的知識儲備，最后要具備堅定的教育信念。他用自己的言行，為教育者樹立榜樣，也為中國教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。讀陶行知的教育救國夢，我深感教育的力量。教育不僅僅知識的傳授，更靈魂的塑造。一個國家的發(fā)展，離不開教育的支撐；一個民族的復興，離不開教育的推動。正有陶行知先生這樣的教育先驅(qū)，才有今天中國教育的繁榮昌盛。在新時代的征程上，我們更應(yīng)該銘記陶行知先生的教育救國夢，將其發(fā)揚光大。我們要堅持以人民為中心的教育理念，努力辦好人民滿意的教育，讓每一個孩子都能享受到公平而有質(zhì)量的教育。我們要深入推進教育改革，創(chuàng)新教育方法，提高教育質(zhì)量，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。同時我們還要學習陶行知先生的教育精神，堅定教育信念，勇?lián)逃姑?。我們要在教書育人的過程中，關(guān)注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。讀陶行知的教育救國夢，讓我深刻認識到教育的偉大使命和責任。在新時代的征程上，我們要繼續(xù)傳承和發(fā)揚陶行知先生的教育精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，貢獻自己的力量。讀陶行知的教育救國夢有感1200字第（7）篇“教育國家之魂，民族之根?！碧招兄壬@句名言，深刻地揭示教育對于一個國家、一個民族的重要性。在閱讀陶行知的教育救國夢后，我深感其思想的偉大與深遠。陶行知先生我國著名的教育家，他一生致力于教育事業(yè)，提出“生活教育”的理念，主張教育要貼近生活，服務(wù)于生活。在他的教育思想中，教育不僅僅知識的傳授，更道德的養(yǎng)成、人格的塑造。正如他在《陶行知全集》中所言：“教育立國之本，強國之基?！碧招兄壬慕逃葒鴫簦从谒麑颐\的深切關(guān)懷。在20世紀初，我國正處于內(nèi)憂外患的困境之中，民族危機深重。陶行知先生認為，要想拯救國家，首先要從教育入手。他提出：“教育救國，教育救民。”這一理念，在當時具有極強的現(xiàn)實意義。陶行知先生的教育實踐，充分體現(xiàn)他的教育救國夢。他曾在鄉(xiāng)村小學任教，致力于改善農(nóng)村教育條件，提高農(nóng)民的文化素質(zhì)。他曾說：“我要把我的教育思想帶到農(nóng)村去，讓農(nóng)民的孩子也能受到良好的教育?！痹谒呐ο?，許多農(nóng)村孩子得以走出大山，接受教育，改變命運。陶行知先生的教育思想，對我國現(xiàn)代教育產(chǎn)生深遠的影響。他的“生活教育”理念，強調(diào)教育與生活的緊密聯(lián)系，使教育更加貼近實際，更加關(guān)注人的全面發(fā)展。在當今社會，這一理念仍然具有重要的指導意義?；仡櫄v史，我們可以看到，陶行知先生的教育救國夢已經(jīng)取得顯著的成果。如今，我國的教育事業(yè)取得長足的發(fā)展，教育普及程度不斷提高，為國家培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。但我們也要清醒地認識到，教育救國之路仍然任重道遠。在新時代，我們要繼續(xù)弘揚陶行知先生的教育救國夢，將其融入到教育改革和發(fā)展中。我們要關(guān)注每一個學生的成長，讓教育真正成為立國之本、強國之基。具體來說，我們要做到以下幾點：我們要深化教育改革，推進教育公平。讓每一個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓教育成為改變命運的關(guān)鍵。我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新和實踐能力成為國家競爭力的核心要素。我們要加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。教師教育的靈魂，他們的素質(zhì)直接關(guān)系到教育質(zhì)量。陶行知先生的教育救國夢，激勵我們不斷前行的動力。我們攜手共進，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量！“教育興則國家興，教育強則國家強?！蔽覀兙o密團結(jié)在的周圍，以陶行知先生的教育救國夢為指引，為實現(xiàn)我國教育事業(yè)的繁榮發(fā)展而努力奮斗！讀陶行知的教育救國夢有感1200字第（8）篇你知道嗎，有個叫陶行知的老先生，他有個很特別的大夢想——用教育來救我們的國家。這個夢想，就像一顆種子，種在我心里，生根發(fā)芽，讓我對這個話題有很多感想。陶行知先生認為，教育就像一盞燈，可以照亮每個人的未來。他經(jīng)常說：“教育國家之基，民族之本?！蔽蚁耄@就他為什么那么熱愛教育，那么努力地想改變教育的樣子。我記得有一次，陶行知先生看到一個孩子在地上撿垃圾，他就蹲下來，和孩子一起撿。他告訴孩子：“你看，這些垃圾就像我們學習的障礙，我們要像撿垃圾一樣，把它們清理掉，才能走得更遠?！边@個例子讓我明白，教育不僅僅書本上的知識，更生活中的點點滴滴。陶行知先生還特別關(guān)心農(nóng)村的孩子。他走遍大江南北，看到很多農(nóng)村孩子沒有書讀，他就想方設(shè)法給他們建學校，教他們知識。他說：“農(nóng)村孩子一樣可以成為有用之才。”這個信念，讓我感到很溫暖。我還記得，陶行知先生有一句名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@句話讓我深受感動。他把自己的一生都獻給教育事業(yè)，就像一朵盛開的花，把最美的瞬間留給世界?，F(xiàn)在，我們生活在和平的時代，但教育的問題仍然存在。有些孩子因為家庭貧困，不能上學；有些孩子因為教育資源不均衡，不能享受到公平的教育。想到這些，我就想為陶行知先生的大夢想貢獻自己的一份力量。我想要努力學習，將來成為一個有知識、有愛心的人，為我們的國家、為我們的人民做貢獻。我要像陶行知先生一樣，用教育來改變世界。陶行知先生的大夢想，就像一顆永不熄滅的火種，點亮我們前進的道路。我們帶著這份夢想，一起努力，我們的國家更加美好！讀陶行知的教育救國夢有感1200字第（9）篇陶行知先生我國著名教育家，他的一生都在為教育事業(yè)奮斗，他的教育救國夢，讓我深受感動。記得有一次，我在圖書館翻閱陶行知先生的著作，看到他寫的一段話：“教育國家的基礎(chǔ)，國家未來的希望。教育好，國家才能強大?！边@句話讓我印象深刻。我想，陶行知先生之所以如此重視教育，因為他深知教育對于一個國家的重要性。陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)辦過許多學校，他提倡“生活教育”，認為教育應(yīng)該貼近生活，讓學生在實踐中學習。他提倡“愛滿天下”，強調(diào)教師應(yīng)該關(guān)愛每一個學生。這些理念，讓我看到一個教育家的大愛。記得有一次，陶行知先生在課堂上，看到一位學生因為家境貧寒，穿著破舊的衣服，他主動拿出自己的衣服給學生換上。這個小小的舉動，讓我感受到陶行知先生對學生的關(guān)愛。陶行知先生的教育救國夢，不僅僅對學生的關(guān)愛，更對國家未來的擔憂。他曾經(jīng)說：“國家興亡，匹夫有責。”這句話讓我明白，每個人都有責任為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。如今，我們生活在一個繁榮昌盛的時代，但我們不能忘記陶行知先生的教育救國夢。我們要珍惜現(xiàn)在的教育機會，努力學習，為國家的未來貢獻自己的力量。我想，陶行知先生的教育救國夢，不僅僅對教育的追求，更對國家的熱愛。他的一生都在為這個夢想奮斗，他的精神值得我們每一個人學習。每當我想起陶行知先生，我都會想起他的一句話：“教育立國之本，民族復興的希望?！边@句話讓我明白，教育的重要性，也讓我更加堅定為教育事業(yè)奮斗的決心。讀陶行知的教育救國夢有感1200字第（10）篇陶行知先生的教育救國夢，猶如一顆璀璨的明星，照亮我國教育發(fā)展的道路。他堅信，教育國家強盛的基石，民族復興的希望。我對陶行知教育救國夢的一些感悟。陶行知強調(diào)教育要面向全體人民。他認為，教育不僅僅少數(shù)人的特權(quán)，而每個公民的權(quán)利。這種全民教育的理念，體現(xiàn)對人民平等的尊重，也體現(xiàn)對教育公平的追求。陶行知主張教育要與社會實踐相結(jié)合。他認為，教育不能脫離實際，要關(guān)注學生的生活，引導學生將所學知識運用到實際中去。這種教育理念，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。陶行知強調(diào)教師的作用。他認為，教師學長道路上的引路人，肩負著為國家培養(yǎng)合格人才的重任。因此，教師要不斷提高自身素質(zhì)，關(guān)愛學生，關(guān)心學生的成長。陶行知還提出“生活教育”的理念。他認為，教育應(yīng)該關(guān)注學生的生活，讓學生在實踐中學習，在生活中成長。這種教育方式，有助于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使他們成為適應(yīng)社會發(fā)展的有用之才。陶行知的教育救國夢，為我們指明教育發(fā)展的方向。在新時代，我們要繼承和發(fā)揚陶行知的教育思想，努力提高教育質(zhì)量，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。讀陶行知的教育救國夢有感1200字第（11）篇陶行知的教育救國夢，猶如一盞明燈，照亮我國教育事業(yè)的道路。在那個動蕩的年代，他懷揣著救國救民的理想，投身于教育事業(yè)的洪流中。如今，我們一同回顧這位偉大教育家的人生軌跡，感受他那份深沉的教育情懷。在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，陶行知目睹國家民族的苦難，深知教育的重要性。他堅信，教育國家復興的基石，讓人民受教育，國家才能走向繁榮昌盛。于，他毅然放棄優(yōu)越的生活，投身于教育事業(yè)。陶行知的教育理念獨具匠心，他提倡“生活教育”，主張將教育與生活緊密結(jié)合。他認為，教育不僅僅傳授知識，更培養(yǎng)人的品格和素養(yǎng)。他主張“知行合一”，強調(diào)教育要與實踐相結(jié)合，讓學生在實踐中成長。在教育實踐中，陶行知注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。他創(chuàng)立中國第一所鄉(xiāng)村師范學?！獣郧f師范，培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀的教師。他還創(chuàng)辦農(nóng)村幼兒教育機構(gòu)，關(guān)注農(nóng)村孩子的成長。在他的努力下，無數(shù)農(nóng)村孩子得到受教育的機會，為國家培養(yǎng)大批人才。陶行知的教育救國夢，不僅體現(xiàn)在他個人的教育事業(yè)上，更體現(xiàn)在他對國家教育的深刻思考。他關(guān)注教育公平，提倡“普及教育”，主張讓每一個孩子都有機會接受教育。他強調(diào)教育要面向全體學生，讓每一個孩子都能發(fā)揮自己的潛能。在那個動蕩的年代，陶行知的教育救國夢猶如一股清流，洗滌著人們的靈魂。他關(guān)注弱勢群體，關(guān)心國家命運，用自己的實際行動踐行著“教育救國”的理想。他的教育理念至今仍具有重要的現(xiàn)實意義，為我們指明教育發(fā)展的方向?；仡櫶招兄囊簧?，我們不禁感嘆，這位偉大的教育家為我國教育事業(yè)付出太多。他的教育救國夢，猶如一面旗幟，激勵著一代又一代的教育工作者，為我國的教育事業(yè)不懈努力。如今，我們站在新的歷史起點上，陶行知的教育救國夢依然閃耀著光芒。我們要繼承和發(fā)揚他的教育精神，為建設(shè)教育強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。我們銘記這位偉大教育家的人生軌跡，傳承他的教育理念，為實現(xiàn)教育救國的理想而努力拼搏！讀陶行知的教育救國夢有感1200字第（12）篇哎，說起陶行知先生，那可個不起的人。他的教育救國夢，就像一顆種子，在我國教育史上生根發(fā)芽，開花結(jié)果。讀他的故事，我真感慨萬分。記得有一次，我讀到陶先生在南京曉莊學校的故事。那時候，他看到那么多孩子沒書讀，心里不滋味。于，他決定辦個學校，讓那些窮苦孩子也能學到知識。他走街串巷，挨家挨戶地勸說，最后真的辦起學校?？粗⒆觽冮_心地讀書，陶先生的眼睛都亮。還有一次，我看到陶先生為推廣農(nóng)村教育，親自跑到農(nóng)村去教書。他不僅教孩子們讀書，還教他們唱歌、跳舞、做手工。他希望這些孩子長大后，能成為農(nóng)村的脊梁。為這個夢想，陶先生不知疲倦地奔波在鄉(xiāng)間小路上。陶先生的教育救國夢，不僅僅對孩子的關(guān)愛，更對整個國家的期待。他堅信，教育好下一代，國家才能強大起來。所以，他不斷地提倡“生活教育”，讓教育走進生活，讓生活充滿教育。記得有一次，陶先生在課堂上問學生們：“你們知道嗎？教育就像種地，需要用心耕耘，才能收獲滿滿?！睂W生們聽，都點頭表示同意。從那以后，他們更加努力學習，希望能為祖國的未來貢獻自己的力量。讀著陶先生的故事，我仿佛看到一個充滿激情、執(zhí)著追求的教育家形象。他用自己的行動，詮釋什么叫做“教育救國”。如今，我們生活在和平年代，但教育的重要性依然沒有改變。我們要時刻銘記陶先生的教誨，努力學習，為祖國的明天貢獻自己的一份力量。陶行知先生的教育救國夢，讓我明白教育的真諦。他教會我，要關(guān)愛每一個孩子，讓教育成為改變命運的橋梁。我們共同努力，為實現(xiàn)陶先生的夢想，為祖國的繁榮富強，貢獻自己的力量！讀陶行知的教育救國夢有感1200字第（13）篇讀陶行知的教育救國夢有感翻開《陶行知全集》，那些充滿激情、富有哲理的文字躍然紙上，仿佛讓我穿越時空，與陶行知先生對話。他的教育救國夢，讓我深受觸動，感慨萬千。記得小時候，我家附近有個小賣部，老板個熱心腸的中年人。他不僅賣東西，還時常幫附近的孩子輔導功課。有一次，我看到他耐心地教一個孩子寫生字，那個孩子一開始寫得歪歪扭扭，后來在老板的指導下，字跡漸漸變得工整?？粗⒆娱_心的笑容，我感受到教育的力量。陶行知先生曾說：“教育立國之本?！边@句話讓我想起我國歷史上的一些著名教育家，如孔子、孟子、陶行知等。他們用自己的一生，詮釋教育的真諦。如今，我國的教育事業(yè)取得舉世矚目的成就，離不開這些先驅(qū)者的努力。在我成長的過程中，遇到過不少困難。每當這時，我都會想起陶行知先生的那句話：“人生就不斷學習的過程?！钡?，學習我們變得更加堅強，更加自信。記得有一次，我因為考試成績不理想而沮喪，媽媽鼓勵