人教版四年級(jí)語文上冊(cè)教案(帶三維目標(biāo)和板書設(shè)計(jì))四年級(jí)上冊(cè)語文教案1、觀潮教學(xué)要求:1.知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)詞語,以及由生字組成的新詞。(2)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語,理解課文中重點(diǎn)句子的意思。(3)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。(4)理解課文內(nèi)容,能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語的含義。2.過程與方法(1)通過拼讀、練習(xí)、組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞的目的。(2)通過多讀、有感情朗讀,達(dá)到熟讀課文的目的。(3)通過邊讀書邊想象畫面,聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。(4)通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)按“潮來前、潮來時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課教學(xué),了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象,感覺大自然之壯美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)”的描寫。2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會(huì)本課生字、新詞;有感情地朗讀課文;能根據(jù)文章的內(nèi)容給課文分段,并能簡(jiǎn)單說說段落大意。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中或從電影、電影中可能看到過海潮,但是,你們看到過江潮嗎?今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一篇觀看江潮的課文《觀潮》。二、自讀課文,整體感知1、學(xué)生自由朗讀,教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。2、提出要求:輕聲讀課文,自學(xué)生字新詞,邊讀邊想象“潮來前”“潮來時(shí)”“潮來后”的景象,嘗試給課文分段。學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)生字、新詞1、默讀課文,邊讀邊畫出生字。2、讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形,同桌合作識(shí)字。3、學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。4、認(rèn)讀詞語,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。四、檢查交流。1、這篇課文共有幾個(gè)自然段?2、哪部分是寫潮來前的景象?哪部分寫潮過后的景象?3、因此,我們可以把課文分成幾段?為什么這樣分?五、朗讀課文1、輪讀2、自由練讀3、同桌互讀六、小結(jié)1.初讀課文,說說本課主要在寫什么?2.教師指出需要注意的重點(diǎn)字詞及拼音。七、布置作業(yè)A類:抄寫本課生字詞,預(yù)習(xí)并劃出文中的比喻句。B類:抄寫本課生字詞,并從中挑選4個(gè)詞語進(jìn)行造句。C類:抄寫本課生字詞,從課文中找出自己喜歡的詞并整理在筆記本上。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:理解文章內(nèi)容,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義;總結(jié)全文,指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀全文。教學(xué)過程:一、溫故知新,導(dǎo)入新課1.作者一開篇,就點(diǎn)出了對(duì)錢塘江大潮的評(píng)價(jià)。作者是怎樣說的?2.作者是按照什么順序描繪這“天下奇觀”的?二、講讀課文。(一)讀第一段。1、齊讀第一段,問:這篇課文主要講的是觀哪兒的潮?2、這一段是從哪些方面來寫錢塘江大潮的?(二)講讀第二段。1、指名讀第二段,思考:人們是在什么地方觀看錢塘江大潮的?江潮還沒來,作者看到了什么?2、默讀第二段,思考:潮來前江面是什么樣子的?人們的心情怎么樣?并動(dòng)手畫句子。3、指名讀句子。4、“人山人?！闭f明什么?“等著、盼著”說明人們心情怎樣?(三)講讀第三、四段。1、學(xué)生自學(xué)。2、交流討論。(1)課文是怎樣描寫江潮聲音的?想象一下悶雷什么時(shí)候響起來?江潮到近前時(shí),聲音是怎樣的?(2)指導(dǎo)朗讀。(3)師生評(píng)議,加深理解。(4)指名讀描寫江潮形狀的句子。為什么把江潮比作“一條白線”?理解詞語“橫貫”?！爸灰姲桌朔瓭L,形成一道兩丈多高的白色城墻”這句話把江潮比作什么?兩丈多高有多高?“那浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話把江潮比作什么?“浩浩蕩蕩”說明什么?(5)指導(dǎo)朗讀。(四)講讀第五段。1、大潮來的時(shí)候是這樣的,潮過后是什么樣子的?齊讀最后一段,思考:這一段共有幾句話?每一句講了什么?2、自主品讀“潮去后”的“奇”。(1)讀了之后,你覺得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里,哪個(gè)詞語里?(2)適時(shí)點(diǎn)撥感悟:“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。(3)“恢復(fù)”一詞能去掉嗎?為什么?引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文3、交流討論。三、總結(jié)全文1、概括全文中心思想。2、錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象?四、布置作業(yè)A類:完成練習(xí)題,并完成小練筆:學(xué)校旁的小溪。B類:完成練習(xí)題,并把文中的比喻句抄入“采集本”。C類:完成練習(xí)題,并熟讀課文。板書設(shè)計(jì):聲形潮來前平靜悶雷滾動(dòng)一條白線觀潮潮來時(shí)越來越響橫貫江面山崩地裂白色城墻潮過后風(fēng)號(hào)浪吼漫天卷地恢復(fù)平靜水漲船高2.藏布大峽谷教學(xué)要求:1.知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的7生字,理解由生字組成的詞語。(2)理解重點(diǎn)句子意思。(3)了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。(4)正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法(1)通過拼讀、練習(xí)、口頭組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞的目的。(2)通過多讀、有感情朗讀,達(dá)到熟讀課文的目的。(3)通過學(xué)生自學(xué)交流,培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。(4)能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大,3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,感受祖國(guó)山河的壯麗。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。2.了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。課時(shí)安排:1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會(huì)本課生字、新詞;理解文章內(nèi)容,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義;總結(jié)全文,指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀全文。教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入師:我們的祖國(guó)有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?誰來說一說。二、初讀課文,感知內(nèi)容1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。2.檢查生字.詞。3.指名分段讀課文,思考:雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?(奇)4.讀書百遍,其意自見。再次讀課文,出示閱讀提綱:①讀一讀,想一想,雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方?作者是從哪幾個(gè)方面介紹的?②對(duì)課文不理解的地方提出疑問,并做標(biāo)注。5.學(xué)生根據(jù)閱讀要求,用自己喜歡的方式自讀課文。三、交流匯報(bào)1.交流自讀疑難師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?2、生匯報(bào),師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問題。四、自主學(xué)習(xí),精讀感悟1.師:雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀,找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀?哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?生自由發(fā)言。2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。教師出示自學(xué)提綱:1)讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。2)讀一讀,把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。3)讀一讀,把你心中的感受說出來。學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué),教師指導(dǎo)。3.學(xué)生分組匯報(bào),教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。(同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)老師相應(yīng)地點(diǎn)撥:第二自然段幫助學(xué)生理解大拐彎的“神奇”,關(guān)于這個(gè)大拐彎還有一個(gè)傳說呢,默讀,誰能在不看書的情況下將這個(gè)傳說繪聲繪色地講給大家聽?第三自然段用三個(gè)字可以概括大峽谷的特點(diǎn):長(zhǎng)、深、窄。它全長(zhǎng)496、3千米,最深處達(dá)5328米,寬度僅21米從這些數(shù)字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫——列數(shù)字。除了列數(shù)字外,作者還運(yùn)用了做比較的方法,找一找在哪兒?第四自然段抓住“自然博物館”學(xué)習(xí)。第五自然段結(jié)合課后第二題學(xué)習(xí)。這一段作者用了幾個(gè)“最”?可不可以換成“非常”?為什么?五、總結(jié)全文1.學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?2.教師點(diǎn)撥需要注意的重點(diǎn)詞語。六、作業(yè)布置:A類:抄寫生字詞,并為文章寫一個(gè)提綱。B類:抄寫生字詞,并將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。C類:抄寫生字詞,并熟讀課文。板書設(shè)計(jì):位置??強(qiáng)烈反差形狀??鬼斧神工雅魯藏布大峽谷景觀??景色奇異展望??世界關(guān)注3.鳥的天堂教學(xué)要求:1.知識(shí)與技能(1)會(huì)認(rèn)“榕、拋、暇”等4個(gè)字,會(huì)寫“燦、爛、槳、糾、逼、禁、寂”等14個(gè)生字,并掌握其組成的詞語。(2)理解作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的景象,體會(huì)作者的思想感情。(3)學(xué)習(xí)作者觀察和描寫景物的方法,了解靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。(4)正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法(1)通過拼讀、練習(xí)、口頭組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞的目的。(2)通過多讀、有感情朗讀,達(dá)到熟讀課文的目的。(3)通過學(xué)習(xí)課文、理解課文,了解靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。(4)通過各種各種形式的朗讀,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,教育學(xué)生樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.理解作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的景象,學(xué)習(xí)作者觀察和描寫景物的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。2.體會(huì)大榕樹碩大無比和充滿生機(jī)的美麗,以及群鳥快樂自由的生活。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會(huì)本課生字、新詞;有感情地朗讀課文;能根據(jù)文章的內(nèi)容給課文分段,并能簡(jiǎn)單說說段落大意。教學(xué)過程:一、從“天堂”入手,激趣導(dǎo)入1、談話:自古以來,人們對(duì)幸福都充滿著無限的憧憬,都渴望擁有天堂般的生活。(板書:天堂)你印象中,什么地方是天堂?(幸福、美好的生活環(huán)境)2、(板書“鳥的”):你想象中,鳥的天堂應(yīng)該是什么樣的地方?(小鳥生活的樂園)