年級(jí)冊(cè)別授課類型本節(jié)課是部編版《初中信息技術(shù)七年級(jí)(上冊(cè))》第二單元《直播網(wǎng)絡(luò)我來結(jié)合，通過案例、圖示和操作活動(dòng)助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，生活案例、實(shí)驗(yàn)操作降低理解難度，提高學(xué)1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)傳輸有新意在網(wǎng)絡(luò)中的重要作用，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)。2.增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸相關(guān)信息的敏感度和關(guān)注1.知道傳輸層的主要功能，理解TCP與可靠傳輸過2.通過數(shù)據(jù)傳輸有新意的過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能1.引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸方面提出新想法和新方案。1.讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全和規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)資源的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任2.培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法重點(diǎn)1.明確端口的作用，理解端口通過端口號(hào)標(biāo)記，范圍從0到65535,能類比生活實(shí)例說明端口區(qū)2.掌握可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)奶攸c(diǎn)，知道可靠傳輸能保證數(shù)據(jù)完整度快。3.清楚可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)膽?yīng)用場(chǎng)景，如文件傳輸用可靠傳輸，視頻直播用不可靠傳輸。1.了解研究者在解決網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸問題的過程中，采用的創(chuàng)新思想和技術(shù)手段。2.理解TCP的“三次握手”過程，明白其對(duì)實(shí)現(xiàn)可靠傳輸?shù)闹匾?.掌握滑動(dòng)窗口機(jī)制保證可靠傳輸?shù)脑恚ńo數(shù)據(jù)包標(biāo)序號(hào)、法。復(fù)習(xí)鞏固(1)教師利用多媒體設(shè)備播放一段生動(dòng)的視頻,內(nèi)容為一個(gè)用戶在網(wǎng)上購物的全過程，從下單購買商品到最終收到商品的每一個(gè)細(xì)節(jié)。(2)在播放過程中，教師適時(shí)暫停視頻，詳細(xì)指出數(shù)據(jù)傳輸?shù)年P(guān)鍵環(huán)節(jié)，如訂單信息從用戶電腦發(fā)送到商家服務(wù)器，再通過物流系統(tǒng)傳遞到倉庫，最后指導(dǎo)快遞員將商品送達(dá)客戶手中(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)在不同階段的傳輸路徑要性。(4)播放結(jié)束后，提問學(xué)生對(duì)視頻中數(shù)據(jù)傳輸(5)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)傳輸?shù)年P(guān)鍵步驟和重要性。(6)展示一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)傳輸流程圖，幫助學(xué)(7)結(jié)合流程圖，詳細(xì)解釋每個(gè)步驟中數(shù)據(jù)的(8)引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有哪些場(chǎng)景涉及到數(shù)據(jù)傳輸，拓寬學(xué)生的思維。1.認(rèn)真觀看視頻，關(guān)注數(shù)據(jù)解。流程圖，嘗試?yán)斫鈹?shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程。傳輸?shù)膱?chǎng)景。關(guān)注關(guān)鍵環(huán)節(jié)：☆☆☆理解傳輸過程：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)據(jù)傳輸場(chǎng)景，提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)(1)教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)后，提出問題:“同學(xué)們，你們剛才觀看的這段視頻，其實(shí)背后隱藏著一系列復(fù)雜而精妙的數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)呢?”(2)展示一些常見的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用場(chǎng)景，如在線視頻、網(wǎng)絡(luò)電話等，讓學(xué)生思考這些應(yīng)用對(duì)數(shù)據(jù)傳輸有什么不同要求。1.思考教師提出的問題，嘗2.觀察教師展示的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用輸?shù)囊蟆?.了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題和重點(diǎn)內(nèi)容。4.提出自己對(duì)傳輸層的疑問(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)這兩種協(xié)議對(duì)理解網(wǎng)絡(luò)通信原理(5)展示一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)通信模型，讓學(xué)生觀察傳輸層在整個(gè)模型中的位置和作用。(6)結(jié)合模型，解釋傳輸層與其他層之間的關(guān)系和數(shù)據(jù)交互方式。(7)提問學(xué)生對(duì)傳輸層的初步印象和疑問，鼓(8)對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行記錄和整理，為后續(xù)教學(xué)提供參考。思考問題積極：☆☆☆關(guān)注應(yīng)用要求：☆☆☆提出疑問合理：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖課。讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)(1)教師展示TCP/IP的分層結(jié)構(gòu)模型，向?qū)W生(2)講解網(wǎng)絡(luò)層雖然實(shí)現(xiàn)了IP數(shù)據(jù)包在計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)包”“傳輸?shù)臄?shù)據(jù)是否完整”“傳輸過程中出錯(cuò)了怎么辦”等問題無法解決，需要傳輸層來處理。(3)強(qiáng)調(diào)這種功能上的區(qū)分是分層思想的重要體現(xiàn)，讓學(xué)生理解分層思想在網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中的重要性。(4)通過舉例說明分層思想在生活中的應(yīng)(5)引導(dǎo)學(xué)生思考分層思想的優(yōu)點(diǎn)和好處，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。(6)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分層(7)展示一些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中分層設(shè)計(jì)的案例，讓學(xué)生觀察分層帶來的效果和優(yōu)勢(shì)。(8)讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的分層系統(tǒng),加深對(duì)分層思想的理解。講解端口作用(1)教師以食堂為例，類比說明端口的作同的服務(wù)窗口。(2)解釋計(jì)算機(jī)常常同時(shí)運(yùn)行多個(gè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用,每個(gè)應(yīng)用需要通過端口來區(qū)分不同的IP數(shù)據(jù)包。1.觀察TCP/IP分層結(jié)構(gòu)模型,理解網(wǎng)絡(luò)層和傳輸層的功能區(qū)分。與關(guān)于分層思想的討論。3.想象食堂場(chǎng)景，理解端口4.嘗試分析網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中端口的使用情況。(3)介紹端口通過端口號(hào)來標(biāo)記，范圍從0到65535,并展示一些常見應(yīng)用的端口號(hào)。(4)讓學(xué)生想象在食堂中不同窗口提供不同服務(wù)的場(chǎng)景，理解端口區(qū)分應(yīng)用的原理。(5)提問學(xué)生在生活中還有哪些類似端口區(qū)分的例子，加深學(xué)生的理解。(6)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)更多的網(wǎng)絡(luò)原理。(7)展示一些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中端口使用的實(shí)際案例,讓學(xué)生觀察端口的作用和效果。(8)讓學(xué)生自己分析一個(gè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中端口的使用情況，提高學(xué)生的分析能力。理解分層思想：☆☆☆掌握端口作用：☆☆☆參與討論積極：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖(1)教師提出問題：“視頻直播、文件傳輸對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸有什么不同要求?”引導(dǎo)學(xué)生思考。(2)展示視頻直播和文件傳輸?shù)膶?shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察兩者在數(shù)據(jù)傳輸上的特點(diǎn)。(3)分析視頻直播需要快速傳輸數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。(4)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同需求，思考應(yīng)該采用哪種傳輸方式。(5)提問學(xué)生在其他場(chǎng)景中對(duì)數(shù)據(jù)傳輸?shù)男枨蠛瓦x擇，拓寬學(xué)生的思維。(6)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)根據(jù)需求選擇合適傳輸方式的重要性。(7)展示一些不同應(yīng)用場(chǎng)景下傳輸方式選擇的案例，讓學(xué)生觀察選擇的依據(jù)和效果。(8)讓學(xué)生自己分析一個(gè)新的應(yīng)用場(chǎng)景，選擇合適的傳輸方式并說明理由。(1)教師介紹可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)奶攸c(diǎn)及對(duì)應(yīng)的協(xié)議?？煽總鬏斈鼙ＷC數(shù)據(jù)的完整性和,對(duì)應(yīng)的協(xié)議是UDP。(2)展示可靠傳輸與不可靠傳輸?shù)膮^(qū)別圖，詳細(xì)解釋兩者在數(shù)據(jù)處理方式上的差異。(3)強(qiáng)調(diào)可靠傳輸并不意味著不會(huì)丟失或傳錯(cuò)1.思考不同應(yīng)用對(duì)數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊?，參與討論。2.觀察可靠傳輸與不可靠傳輸?shù)膬?yōu)缺點(diǎn)和適用場(chǎng)景。(4)以視頻直播為例，說明在直播場(chǎng)景中重傳用不可靠傳輸。(5)提問學(xué)生對(duì)兩種傳輸方式的理解和疑問，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問。(6)對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答和補(bǔ)充，確保學(xué)生理解兩種傳輸方式的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。(7)展示一些實(shí)際網(wǎng)絡(luò)中兩種傳輸方式的應(yīng)用案例，讓學(xué)生觀察不同傳輸方式的效果。(8)讓學(xué)生自己總結(jié)可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)姆治鲂枨鬁?zhǔn)確：☆☆☆理解傳輸差異：☆☆☆總結(jié)特點(diǎn)清晰：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖(1)教師介紹TCP被稱為面向連接的協(xié)議，因(2)展示基于TCP的“三次握手”過程圖，詳細(xì)解釋每一次握手的含義和作用。(3)第一次握手：客戶端向服務(wù)器發(fā)送SYN包,請(qǐng)求建立連接。(4)第二次握手：服務(wù)器收到SYN包后，向客戶端發(fā)送SYN+ACK包，表示同意建立連接。(5)第三次握手：客戶端收到SYN+ACK包后,向服務(wù)器發(fā)送ACK包，表示連接建立成(6)強(qiáng)調(diào)握手機(jī)制是實(shí)現(xiàn)可靠傳輸?shù)那疤?，?7)結(jié)合生活中的例子，如打電話前的確認(rèn)過程，幫助學(xué)生理解“三次握手”的原理。(8)提問學(xué)生對(duì)“三次握手”過程的理解和疑(1)教師介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察TCP的“三次握手”過程。(2)說明實(shí)驗(yàn)條件：可聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)、抓包軟件。(3)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟：?jiǎn)?dòng)抓包軟件，瀏覽網(wǎng)站，然后分析抓取的數(shù)據(jù)包，進(jìn)而分析出“1.學(xué)習(xí)TCP的握手機(jī)制和“三次握手”過程。3.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。流。(4)展示使用配套資源中的抓包軟件時(shí)可獲得的類似信息，如源IP、目標(biāo)IP、標(biāo)識(shí)等。(5)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提醒學(xué)生注意觀(6)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，巡視并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解決學(xué)生遇到的問題。(7)讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，包括“三次握手”的具體步驟和數(shù)據(jù)包信息。(8)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分享和交流，總理解握手原理：☆☆☆實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范：☆☆☆分享交流積極：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過講解和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深入理解TCP的握手機(jī)制和“三次力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課堂練習(xí)(1)教師布置課堂練習(xí)任務(wù)：參閱相關(guān)資料，總結(jié)自己對(duì)滑動(dòng)窗口機(jī)制的認(rèn)識(shí)。(2)向?qū)W生解釋滑動(dòng)窗口機(jī)制是保證可靠傳輸(3)提供一些相關(guān)資料的獲取途徑，如教材、(4)提醒學(xué)生在總結(jié)時(shí)要結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，思考滑動(dòng)窗口機(jī)制與可靠傳輸?shù)年P(guān)系。(5)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試用自己的語言總結(jié)滑動(dòng)窗口機(jī)制的特點(diǎn)和作用。(6)在學(xué)生練習(xí)過程中，巡視并觀察學(xué)生的進(jìn)展情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和提示。(7)對(duì)于遇到困難的學(xué)生，耐心解答他們的問題，幫助他們克服困難。(8)規(guī)定練習(xí)時(shí)間，在時(shí)間結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)結(jié)果的展示和交流。1.按照教師的要求，查閱相關(guān)資料，總結(jié)對(duì)滑動(dòng)窗口機(jī)制2.獨(dú)立思考，嘗試用自己的語言表達(dá)滑動(dòng)窗口機(jī)制的特點(diǎn)3.遇到困難時(shí)，向教師和同流。資料查閱充分：☆☆☆總結(jié)內(nèi)容準(zhǔn)確：☆☆☆展示交流積極：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括傳輸層的功能、可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)奶攸c(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)景、1.利用抓包軟件，觀察自己計(jì)算機(jī)在訪問不同網(wǎng)站時(shí)的“三次握手”過程，并記錄下2.嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用場(chǎng)景，選擇合適的傳輸方式和協(xié)議，并說明理3.與同學(xué)合作，模擬一個(gè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程，展示不同傳輸方式和協(xié)議的特點(diǎn)。第9課數(shù)據(jù)傳輸有新意1.分層思想2.端口作用1.不同需求2.特點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)景1.握手機(jī)制四、滑動(dòng)窗口機(jī)制1.教學(xué)過程中，通過播放視頻、類比生活案例、實(shí)驗(yàn)操作等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。例如，用食堂類比端口的作用，學(xué)生很容易理解。2.注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和分析能力。在討論不同應(yīng)用場(chǎng)