復(fù)習(xí)任務(wù)群四語言文字運(yùn)用——強(qiáng)化情境意識提升語言技能【導(dǎo)語】語言文字運(yùn)用在基于高考評價體系的語文科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑中對應(yīng)的是語言策略與技能。語言策略與技能是指基于具體的語言情境，根據(jù)不同的對象和目的，進(jìn)行準(zhǔn)確、連貫、得體表達(dá)的能力。一、閱讀能力要求新高考評價體系對語言策略與技能的要求：掌握國家通用語言文字中常用規(guī)范字的字音、字義和字形；掌握基本的語法規(guī)范和標(biāo)點(diǎn)符號用法、語篇銜接的常用手段，以及常用的語用規(guī)則、修辭手段，能根據(jù)具體的交際對象、交際目的和交際情景，正確地遣詞造句，準(zhǔn)確地表情達(dá)意，有效完成交際手段。二、閱讀任務(wù)構(gòu)成語言文字運(yùn)用主要涉及“語言積累、梳理與探究”“跨媒介閱讀與交流”“漢字漢語專題研討”等任務(wù)群，旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富語言積累、梳理語言現(xiàn)象的習(xí)慣，在觀察、探索語言文字現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)語言文字運(yùn)用問題的過程中，自主積累語文知識，探究語言文字運(yùn)用規(guī)律，增強(qiáng)語言文字運(yùn)用的敏感性，提高探究、發(fā)現(xiàn)的能力，感受祖國語言文字的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)熱愛祖國語言文字的感情。專題八語言文字運(yùn)用整體閱讀指導(dǎo)考查年次202220232024新高考Ⅰ卷語言文字運(yùn)用Ⅰ情境化語段情境化語段情境化語段(一拖五)18.成語使用(3分，填空)19．句式變換(4分，簡答)20．設(shè)問、排比分析(4分，簡答)18.補(bǔ)寫句子(4分，簡答)19．修改病句(6分，修改)18.擬寫借喻(5分，簡答)19．成語填空(2分，填空)20．修改病句(4分，修改)21．補(bǔ)寫句子(4分，簡答)22．分析邏輯(3分，簡答)語言文字運(yùn)用Ⅱ情境化語段情境化語段21.詞語運(yùn)用(3分，選擇)22．補(bǔ)寫句子(6分，簡答)20.重疊詞含意(3分，簡答)21．逗號表現(xiàn)力(4分，簡答)22．詞語語境義(3分，簡答)新高考Ⅱ卷語言文字運(yùn)用Ⅰ情境化語段情境化語段情境化語段(一拖二)18.成語填空(3分，填空)19．語病修改(4分，修改)18.恰當(dāng)成語填空(2分，填空)19．比較句式效果(5分，簡答)18.變換句式(5分，簡答)19．句式分析(4分，簡答)語言文字運(yùn)用Ⅱ情境化語段情境化語段情境化語段(一拖三)20.人稱使用(4分，簡答)21．句式分析(4分，簡答)22．修辭手法(5分，簡答)20.疑問代詞用法(3分，選擇)21．補(bǔ)寫句子(6分，簡答)22．修改病句(4分，修改)20.修改病句(4分，修改)21．補(bǔ)寫句子(4分，簡答)22．詞語理解(3分，選擇)語言文字運(yùn)用試題命題呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：1．采用全情境化命制形式。語言文字運(yùn)用試題依托于具體句段語境，在語言情境中綜合考查各知識點(diǎn)，如2024新高考Ⅱ卷第22題，考查學(xué)生結(jié)合具體語境分辨詞語語義和情感上的細(xì)微差別的能力，體現(xiàn)了語言運(yùn)用的實(shí)踐本質(zhì)。2．考查題型靈活多變?？疾轭}型依據(jù)情境化材料而定，靈活多變，但都利于考生發(fā)揮出應(yīng)有的水平，如2024年新高考Ⅰ卷語言文字運(yùn)用的考查形式為“一拖五”，而2023新高考Ⅰ、Ⅱ卷語言文字運(yùn)用考查形式是“一拖二”和“一拖三”。3．考查方式更貼近生活實(shí)際。如2024新高考Ⅰ卷第22題要求學(xué)生分析“恢復(fù)疲勞”的說法是否符合邏輯，參考答案給出兩種不同的觀點(diǎn)，并特別說明，學(xué)生還可以有其他觀點(diǎn)，只要言之成理，都可以得分。一、文本特點(diǎn)語言文字運(yùn)用文本字?jǐn)?shù)，新高考Ⅰ卷和Ⅱ卷有所不同，2024新高考Ⅰ卷只有一個文本材料，650字左右，試題采用“1拖5”形式；2024新高考Ⅱ卷有兩個文本材料，字?jǐn)?shù)都在300字左右，試題采用“1拖2”和“1拖3”形式。知識點(diǎn)主要涉及詞語運(yùn)用、病句修改、標(biāo)點(diǎn)符號使用、語句復(fù)位、修辭手法、改句效果等方面，試題命制類型和知識點(diǎn)考查覆蓋靈活。高考試題擯棄了在單一語境如單個句子、單個文段中的考查，代之以情境化語段。所指情境化，不僅體現(xiàn)在文本呈現(xiàn)的情境化上，提問的方式上也呈現(xiàn)出情境化的特點(diǎn)，且更加貼近生活，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性。情境化的文本其實(shí)也暗含了限制性條件。但我們應(yīng)當(dāng)看到，在某種程度上，限制性的情境，可以幫助考生理解文本內(nèi)容。二、解題指導(dǎo)新高考卷情境化語段涉及選擇題型和簡答題型。解答時，可以采取以下步驟：典例文本解題步驟》典例1(2024·新課標(biāo)Ⅰ卷)閱讀下面的文字，完成1～5題。當(dāng)你覺得勞累而懶得說話，情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時，往往是身體在提醒你：“電量已經(jīng)觸底，需要立即充電。”常用的充電方式，包括合理睡眠、適度運(yùn)動、調(diào)整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感，②引發(fā)多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問題的關(guān)鍵。睡眠時長是保證身體正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康，相信喜愛健康科普節(jié)目的人，都已經(jīng)耳熟能詳了。實(shí)際上，我們所需的睡眠時長是__A__的，有人不睡夠9個小時難以清醒，有人睡上4個小時就能活力滿滿；有人睡了很長時間仍然精神萎靡，有人只要打個盹兒就能__B__。因此，能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時長，就是最適合自己的睡眠時長。睡眠不足會導(dǎo)致疲勞無法緩解而殘留下來，長此以往，疲勞會像負(fù)債一樣逐漸累積并且利上滾利，掏空你的“家底”，進(jìn)而引發(fā)多種疾病。(甲)也很簡單：在節(jié)假日睡到自然醒，記下你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如果多出2個小時以上，即說明你正處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài)，需要及時補(bǔ)充調(diào)整。但另一方面，一次性補(bǔ)充過多的睡眠，又會擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質(zhì)量大打折扣，同時引發(fā)新的疲勞。所以對于“睡眠負(fù)債”，要采取“分期償還”的方式求得解決。其實(shí)，(乙)。如果質(zhì)量不佳，睡眠時間再長也難以恢復(fù)疲勞。而提高睡眠質(zhì)量的方法有很多種，如在固定時間起床，以調(diào)整身體節(jié)律；在睡眠前洗熱水澡，以盡量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅持不懈，才能從“感覺身心疲憊”成功轉(zhuǎn)化成“感覺棒極了”。第一步：閱讀語段，確定中心，理清脈絡(luò)。一般而言，所給情境化語段并不會太長，抓住核心詞語，借助中心句、過渡句及總結(jié)句完全可以把握語段中心。由于文本內(nèi)容不同，表達(dá)方式不同，情境化語段的脈絡(luò)層次就可能不一樣。對于記敘性文本就要抓住事件發(fā)展的脈絡(luò)或景物描寫的層次；對于說明性文本就要根據(jù)事物本身的條理，抓住事物的特征；對于說理性文本就要從話題中心入手，分析各層次之間的關(guān)系。本材料為說明性文本，主要說明睡眠的相關(guān)知識。第1段說明睡眠對保證精力充沛非常關(guān)鍵，第2段說明什么是最適合自己的睡眠時長，第3段說明如何保證高質(zhì)量睡眠。第二步：閱讀題干，抓住要點(diǎn)，明確要求。全面準(zhǔn)確地閱讀題干，明確題干的具體要求，是成語填空，還是病句修改；是補(bǔ)寫句子，還是概括語段；是仿用句式，還是改寫句式；是分析修辭手法，還是分析表達(dá)效果……對于連貫、簡明、生動等表達(dá)要求以及字?jǐn)?shù)要求也要注意。本題設(shè)置5個小題，分別考查借喻擬寫、成語填空、病句修改、句子補(bǔ)寫和邏輯分析。第三步：代入檢驗(yàn)，簡明連貫，分析準(zhǔn)確。對于詞語辨析、病句修改題，要代入檢驗(yàn)，以求文從字順，簡明連貫；對于修辭運(yùn)用題要結(jié)合知識點(diǎn)，合理辨別和分析。對于補(bǔ)寫句子，無論是內(nèi)容還是形式，都不能脫離語段，要對擬寫好的句子作全面細(xì)致的檢查驗(yàn)證，看是否自然巧妙、準(zhǔn)確和諧；是否做到了內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密；是否兼顧了事理的邏輯性、風(fēng)格的趨同性、文體色彩的一致性?？傊?，必須要代入原文讀一讀，做到發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救。本題中的第2、4小題，都應(yīng)代入原文進(jìn)行檢驗(yàn)。1．文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻的修辭手法。請以“云”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達(dá)流暢。(5分)【我的分析】要求以“云”為本體寫一個使用借喻的句子。注意借喻本體和喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體即直接把甲(本體)說成乙(喻體)。(1)確定合適的喻體____________(如“潔白的蓮花”，二者都有潔白的特點(diǎn)。)(2)擬寫借喻句____________(蔚藍(lán)的天空中飄著一朵朵潔白的蓮花。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例一：那是一個晴朗的夏日，蔚藍(lán)的天空中飄著一朵朵潔白的蓮花。示例二：一陣大風(fēng)吹過，天空中擁擠的羊群被吹得搖搖擺擺，逐漸向遠(yuǎn)處散去。示例三：天空中那一團(tuán)團(tuán)棉花糖，潔白、柔軟，讓人忍不住想要咬上一口。(評分參考：使用了借喻的修辭手法，給2分；借喻貼切，給1分；語意完整，給1分；語言流暢，給1分。)2．請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)【我的分析】要求在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z，應(yīng)根據(jù)上下文語境進(jìn)行分析。(1)分析第一處所填成語____________(A處所在的句子為總起句，其后是“有人……有人……有人……有人……”，講述的是人們的不同情況，故應(yīng)填“因人而異”之類的成語。因人而異：因?yàn)槿说牟煌兴町悺?(2)分析第二處所填成語____________(B處所填成語，既要和“難以清醒”“精神萎靡”意思相反，又要和“活力滿滿”意思相近，故應(yīng)填“神采奕奕”“精神抖擻”之類的成語。神采奕奕：形容精力旺盛，容光煥發(fā)。精神抖擻：形容精神振作，情緒飽滿。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例：A：因人而異B：神采奕奕(或精神抖擻)(評分參考：每答對一處給1分，有錯別字該處不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。)3．文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(4分)【我的分析】要求修改文中第一段兩處表述不當(dāng)?shù)木渥?，?yīng)逐句仔細(xì)辨別分析。(1)找出第一處表述不當(dāng)?shù)木渥硬⑿薷腳___________(①句，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，最簡單的改法就是刪掉“如果”。)(2)找出第二處表述不當(dāng)?shù)木渥硬⑿薷腳___________(④句，語序不當(dāng)，可將“通過睡眠”與“如何”互換位置。此處要注意多項(xiàng)狀語的語序問題，“通過睡眠”表方式，要放在形容詞性的狀語“快速”前面。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例：語句①，修改為：睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感。語句④，修改為：如何通過睡眠快速讓自己精力充沛。(評分參考：每指出并修改正確一處，給2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)4．請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(4分)【我的分析】要求在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，應(yīng)結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。(1)結(jié)合第一處語境分析所補(bǔ)句子____________(甲處，前文提及睡眠不足的問題，后文“在節(jié)假日睡到自然醒……即說明你正處于‘睡眠負(fù)債’的狀態(tài)”，說的是如何判斷是否處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài)，冒號前有“也很簡單”的語句，所填內(nèi)容作其主語，此處應(yīng)填“判斷是否處于‘睡眠負(fù)債’”之類的語句。)(2)結(jié)合第二處語境分析所補(bǔ)句子____________(乙處，所在語句承上啟下，前文說的是睡眠時長的問題，本段說的是睡眠質(zhì)量的問題，由后文“如果質(zhì)量不佳，睡眠時間再長也難以恢復(fù)疲勞”可推斷，語境是將“睡眠時長”和“睡眠質(zhì)量”作比較，且強(qiáng)調(diào)了“睡眠質(zhì)量”的重要性，故應(yīng)填“睡眠質(zhì)量比睡眠時長更重要”之類的語句。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例：甲：判斷自己是否處于睡眠負(fù)債(而要判斷自己是否“睡眠負(fù)債”)乙：睡眠質(zhì)量比睡眠時長更為重要(評分參考：每寫出一處給2分，意思答對即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)5．文中畫波浪線的“恢復(fù)疲勞”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。(3分)【我的分析】題干中提供了兩種觀點(diǎn)：一種認(rèn)為“恢復(fù)疲勞”不合邏輯，另一種認(rèn)為可以使用。分析時，應(yīng)綜合考慮語言現(xiàn)象中邏輯與約定俗成之間的關(guān)系。(1)認(rèn)為“恢復(fù)疲勞”不合邏輯，并闡述理由____________(應(yīng)從語言表達(dá)應(yīng)符合邏輯、語法規(guī)范的角度說明理由。文中說的是要恢復(fù)精力體力，需要消除的是疲勞。)(2)認(rèn)為“恢復(fù)疲勞”可以使用，并闡述理由____________(一般來說，語言表達(dá)應(yīng)合乎邏輯，合乎語法規(guī)范，但有些語言表達(dá)為人們所約定俗成，雖不符合邏輯和語法規(guī)范，但不影響理解，這種情況下是可以使用的，如“養(yǎng)病”“救火”等，“恢復(fù)疲勞”并不是說重新回到疲勞狀態(tài)，而是由疲勞狀態(tài)恢復(fù)正常。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例：觀點(diǎn)一：不合邏輯，要恢復(fù)的是精力體力，對疲勞需要消除。觀點(diǎn)二：可以使用。“恢復(fù)疲勞”并不是說重新回到疲勞狀態(tài)，而是由疲勞狀態(tài)恢復(fù)正常。(評分參考：理由有說服力給3分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)》典例2(2024·新高考Ⅱ卷)閱讀下面的文字，完成6～7題?？丛扑坪跏呛芏啾本┤说娜粘?，自到了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經(jīng)?？雌鹪苼怼Ｄ翘焓侵芰?，我和幾個朋友在一家書店閑聊，因?yàn)橐恢绷粢庵巴獾脑?，聊天時我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個勁兒，實(shí)在是美翻了。云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實(shí)的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負(fù)了這云的，也會辜負(fù)這雨，不是嗎？6．文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分)【我的分析】題干要求考生變換句式，應(yīng)依照長句變短句的方法改寫。(1)提取句子主干____________(提取原句的主謂賓：大塊云和小塊云都主打一個飄逸輕盈。)(2)剩余句子單獨(dú)成句____________(將定語轉(zhuǎn)換成主謂句：將定語“帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云”變成主謂句“大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒”；將定語“帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的小塊云”變成主謂句“小塊云帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒”，去掉連詞“和”。)(3)按照邏輯關(guān)系調(diào)整語序____________(先分別敘述“大塊云”“小塊云”的特征，然后對它們的共同特征進(jìn)行總結(jié)。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例一：①大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒的，②小塊云帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒，③都主打一個飄逸輕盈。示例二：①大塊云帶著大毛邊兒的，②流蘇一樣，③小塊云帶著小毛邊兒，④仿佛細(xì)絲，⑤都主打一個飄逸輕盈。(評分參考：寫成兩個語句給2分；寫成三個及以上，給4分；句子通順，給1分。)7．文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？(4分)【我的分析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號和問句用法，賞析句子表達(dá)效果的能力。(1)分析問句所屬的類型及效果____________(本句是不表示疑問的反問句，直接跟讀者對話，希望得到讀者認(rèn)同。)(2)分析問句所在的語境及效果____________(“不是嗎”處于文段結(jié)尾，使文段結(jié)束自然，不突兀。)(3)分析問句體現(xiàn)的風(fēng)格及效果____________(“不是嗎”給讀者帶來親切活潑之感，并與全文風(fēng)格保持一致。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例：①直接跟讀者對話，希望得到讀者認(rèn)同；②使文段結(jié)束自然，不突兀；③給讀者帶來親切活潑之感，并與全文風(fēng)格保持一致。(評分參考：每答出一點(diǎn)給2分，給滿4分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)》典例3(2024·新高考Ⅱ卷)閱讀下面的文字，完成8～10題。眾所周知，運(yùn)動可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康，但是，可能很多人都不知道，運(yùn)動更是讓我們心情愉悅、大腦強(qiáng)健的“靈丹妙藥”。多年以前，運(yùn)動就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動的人，相信都體驗(yàn)過“跑者欣快”，即連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動一段時間后，__①__，但心情很好，有一種酣暢淋漓的感覺，這是因?yàn)?，運(yùn)動可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關(guān)的“快樂物質(zhì)”，如多巴胺、內(nèi)啡肽等。而運(yùn)動后的大腦，還會分泌一種名叫腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子的蛋白質(zhì)，有助于強(qiáng)健大腦。因此，運(yùn)動不僅會讓你輕松快樂，還會讓你頭腦更清晰，更有活力。當(dāng)然，不是每個人__②__，但即使做一些輕微運(yùn)動，也是有助于身心健康的。8．文中畫波浪線的句子有語病。請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)【我的分析】要求修改文中畫波浪線的句子，應(yīng)逐句仔細(xì)辨別分析。(1)找出第一處有語病的句子并修改____________(“運(yùn)動就已被列入情緒障礙的治療方法之一”，句式雜糅，將“列入”改為“列為”；或?qū)ⅰ爸弧备臑椤爸小薄?(2)找出第二處有語病的句子并修改____________(“療效不但立竿見影，令人信服”，語序不當(dāng)，將“不但”移到“療效”前。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例一：多年以前，運(yùn)動就已被列為情緒障礙的治療方法之一，不但療效立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。示例二：多年以前，運(yùn)動就已被列入情緒障礙的治療方法中，不但療效立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。(評分參考：“列入……之一”修改正確，給2分；“不但”位置提到“療效”前面，給2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)9．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。(4分)【我的分析】要求在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，應(yīng)結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。(1)結(jié)合第一處語境分析所補(bǔ)句子____________(①處，后句“但心情很好”，與①處形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，該處應(yīng)使用一個表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，如“雖然”；前句提到“連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動一段時間后”，可推知該空應(yīng)該銜接上句，可填“雖然身體很累”，或“雖然身體很疲憊”。)(2)結(jié)合第二處語境分析所補(bǔ)句子____________(②處，后句“但即使做一些輕微運(yùn)動”，與②處形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，該空應(yīng)該填寫與“輕微運(yùn)動”相對的內(nèi)容，本段語境強(qiáng)調(diào)的是“連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動”對人身體的益處，所以該空可填：“都適合做高強(qiáng)度運(yùn)動”。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例：①雖然身體非常疲乏；②都適合做高強(qiáng)度運(yùn)動。(評分參考：每寫出一處給2分。意思答對即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)10．下列句子中的“相信”與文中加點(diǎn)的“相信”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)()A．身處困境他卻并不消沉，相信自己能拼出一個光明的未來。B．我滿心歡喜地迎接他回來，相信現(xiàn)在的他一定和從前不同。C．看到氣勢磅礴的壺口瀑布，相信每一位游客都會激動不已。D．翠翠還是不離開碼頭，相信祖父會來找她，同她一起回家?！疚业姆治觥勘绢}考查學(xué)生辨析詞語的語境義的能力，應(yīng)結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。____________(文中加點(diǎn)的“相信”表示認(rèn)為某事是真實(shí)的、可信的，表達(dá)一種推測和信任。A項(xiàng)，“相信”是有信心的意思。B項(xiàng)，“相信”是認(rèn)為的意思。C項(xiàng)，“相信”也是認(rèn)為某事是真實(shí)的、可信的，與文中的“相信”意義和用法相同。D項(xiàng)，“相信”是期望、盼望的意思。)【我的作答】______________________________________________【答案】C》典例4(2023·新課標(biāo)Ⅰ卷)閱讀下面的文字，完成11～12題。日常生活中，我們常常會因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?，幻想著要是能過目不忘該多好??！其實(shí)，我們更應(yīng)該慶幸__A__，因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無二的歸納和抽象思維能力。網(wǎng)絡(luò)時代，我們沒有辦法也沒有必要__B__，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。11．請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。(4分)【我的分析】本題考查補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，首先分析橫線前后文語境，然后進(jìn)行回答。(1)分析第一空____________(“因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?，幻想著要是能過目不忘該多好啊”可知，我們希望擁有過目不忘的能力，而“其實(shí)”意味著前面的認(rèn)識是不正確的，因此我們應(yīng)該慶幸的是自己擁有與過目不忘相對的能力，根據(jù)后面的“因?yàn)檫z忘可以……”可知，此處可填“自己擁有遺忘的能力”之類的內(nèi)容。)(2)分析第二空____________(此處所在的句子是在前文的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，前文說遺忘是有好處的，再結(jié)合橫線前的“沒有辦法也沒有必要”和后文“畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱”，可知此處是說我們沒必要記住所有的信息，故此處可填“記住所有的信息”之類的內(nèi)容。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例：A：自己擁有遺忘的能力B：記住所有的信息12．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并作修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(6分)【我的分析】本題考查辨析并修改病句。(1)找出第一處并修改____________(①處，“望其項(xiàng)背”指能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式，故可將“只能”改為“難以”。)(2)找出第二處并修改____________(⑥處，“這促使他不能理解隱喻等修辭手法”搭配不當(dāng)，“不能理解隱喻等修辭手法”是這位記者擁有超強(qiáng)記憶力的代價，“促使”意為推動使達(dá)到一定目的，應(yīng)將“促使”改為“導(dǎo)致”?！皩?dǎo)致”，引起、造成，常用于不好的結(jié)果。)(3)找出第三處并修改____________(⑨處，“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍”和“他的閱讀理解能力比常人低很多”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)將“雖然”改為“但是”。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例：語句①可修改為：擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。語句⑥可修改為：這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。語句⑨可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多?！返淅?(2023·新課標(biāo)Ⅰ卷)閱讀下面的文字，完成13～15題。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！13．文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。(3分)【我的分析】題干要求比較三個詞語語意上各自有什么不同。(1)比較“處處”和“處”____________(“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實(shí)。)(2)比較“微微”和“微”____________(“微”表示輕微，“微”重疊后表示更加輕微，程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺。)(3)比較“早早”和“早”____________(“早”表示時間比較靠前，重疊后表示時間非常早。比“早”更能突出祥子拉車的時間之早。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例：①“處”表示地方，重疊后表示每一個地方，“處處”比“處”范圍大。②“微”表示輕微，重疊后表示更加輕微。③“早”表示時間比較靠前，重疊后表示時間非常早。(每空1分，共3分。意思相近即可)14．對文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(4分)①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆。②閉住口，半天，打出一個嗝?！疚业姆治觥款}干要求分析逗號的表現(xiàn)力，應(yīng)從語氣、語意、句式等方面進(jìn)行分析。(1)分析第一處____________(語氣上看，逗號隔開三個動作，三個語句，起強(qiáng)調(diào)作用。語意上看，逗號使三個動作不再具有流暢性，突出說明祥子拉車的艱難。)(2)分析第二處____________(句式上看，逗號讓畫線處成為三個獨(dú)立語句。語意上看，強(qiáng)調(diào)閉住口和打嗝間隔時間長，打嗝不順暢，讓“透不出氣”的感覺更強(qiáng)烈。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例：第一處：①逗號讓畫線處成為三個獨(dú)立短句，對三個動作起到強(qiáng)調(diào)作用；②逗號標(biāo)示的停頓，使三個動作不再具有流暢性，表現(xiàn)了前行的艱難。第二處：①逗號讓畫線處成為三個獨(dú)立語句，強(qiáng)調(diào)閉住口和打嗝間隔時間長，打嗝不順暢，②讓“透不出氣”的感覺更強(qiáng)烈。(評分參考：每寫出一處給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)15．典例4和典例5中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。(3分)(1)不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快?！疚业姆治觥款}干要求辨析兩處“像……似的”表意上的不同。(1)分析第一句____________(根據(jù)“我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)”可知，互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問題，故此處的“像……似的”具有否定意味。)(2)分析第二句____________(結(jié)合前文“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”可知，祥子此時全身冷得像洗了冷水澡一樣，“使他全身像洗冷水澡似的”使用了比喻，表示相似。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例：第一句中“像……似的”表示否定，第二句中“像……似的”表示相似?！返淅?(2023·新高考Ⅱ卷)閱讀下面的文字，完成16～17題。那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴__①__，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……見我對皮影戲有興趣，服務(wù)員就介紹說，皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細(xì)繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾__②__。16．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)【我的分析】題干要求在具體情境中補(bǔ)寫成語，首先分析橫線前后文語境，然后思考所填成語的意思，最后判斷出成語。(1)分析第一空______________(所填成語應(yīng)該突出仙鶴奈何不得烏龜?shù)氖?、毫無辦法的狀態(tài)，可填入“無計可施”或“一籌莫展”，還可以填“無可奈何”“無能為力”“束手無策”等。)(2)分析第二空______________(表現(xiàn)的是觀眾被精彩絕倫的皮影戲表演所折服的感受和反應(yīng)，可填入“贊不絕口”或“嘆為觀止”，還可以填“擊節(jié)嘆賞”“嘖嘖稱奇”“如癡如醉”等。)【我的作答】______________________________________________【答案】①無計可施/一籌莫展②贊不絕口/嘆為觀止(每填對一個給1分，有錯別字則該成語不給分)17．文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？(5分)【我的分析】題干要求分析句式的不同表達(dá)效果，應(yīng)在分析前后文語境的基礎(chǔ)上進(jìn)行解答。(1)分析有無助詞的不同表達(dá)效果____________(原句每個動詞都帶“著”，強(qiáng)調(diào)動作正在進(jìn)行，現(xiàn)場感更強(qiáng)。)(2)分析單、雙音節(jié)詞的不同表現(xiàn)效果____________(原句單雙音節(jié)變化使用，不呆板；原句中單音節(jié)的“舞、踱、鳴”和改句雙音節(jié)的“跳舞、踱步、鳴叫”相比，更能體現(xiàn)出仙鶴動作的輕盈。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例：①原句每個動詞都帶“著”，強(qiáng)調(diào)動作正在進(jìn)行，現(xiàn)場感更強(qiáng)；②原句單雙音節(jié)變化使用，不呆板；③原句中單音節(jié)的“舞、踱、鳴”和改句雙音節(jié)的“跳舞、踱步、鳴叫”相比，更能體現(xiàn)出仙鶴動作的輕盈。(意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)》典例7(2023·新高考Ⅱ卷)閱讀下面的文字，完成18～20題。“耳機(jī)一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，__①__?？墒亲罱堪l(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)__②__？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實(shí)上，__③__，還可能逐漸升級。對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)