復習任務(wù)群二文學性閱讀——滋潤文化修養(yǎng)提升審美情趣【導語】現(xiàn)代文閱讀Ⅱ為文學性閱讀。文學性閱讀是以審美的態(tài)度和方式閱讀文本，涵養(yǎng)性情，滋潤心靈，從而不斷提升審美情趣和審美品位，豐富對文學和世界的想象與認知，其對象主要是小說、散文、詩歌、戲劇等文學作品。一、閱讀能力要求新高考評價體系對文學性閱讀能力的要求：1．能在積極主動的閱讀中感受、想象、體驗作品呈現(xiàn)的社會生活和情感世界。2．在領(lǐng)悟作品表達的感情、思想和觀念的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動生活經(jīng)驗和知識積累，進行審美鑒賞和審美評價。3．對常見文學類作品的基本特征、一般體例和主要表現(xiàn)手法有所掌握，在了解文學史常識和文學創(chuàng)作一般規(guī)律的基礎(chǔ)上，對文本藝術(shù)創(chuàng)新的主題意向、思想蘊涵能有所領(lǐng)悟并展開聯(lián)想，對作品的表達效果和思想藝術(shù)價值能作出合理分析與評價。4．對文本建構(gòu)和文本理解所涉及的復雜因素，前者如作者傾向與意圖、作品語言與形式，后者如讀者立場、閱讀取向、欣賞角度、評價標準等，具有一定的認識，并能夠從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神。二、閱讀任務(wù)構(gòu)成文學類文本閱讀主要涉及的任務(wù)群包括整本書閱讀與研討，文學閱讀與寫作，中國革命傳統(tǒng)作品研習、中國現(xiàn)當代作家作品研習、外國作家作品研習等。新高考對文學類文本閱讀的考查，更加關(guān)注普通勞動者對信仰的追求與普通市井生活中的詩意，逐漸過渡到對人性美的贊頌，以及對人生價值與時代精神的挖掘。專題三小說類文本閱讀整體閱讀指導考查年次202220232024新高考Ⅰ卷文本體裁小說小說散文關(guān)鍵詞語馮至《江上》陳村《給兒子》×選擇題型6.鑒賞內(nèi)容和藝術(shù)特色(3分)7．分析文本內(nèi)容(3分)6.理解文本內(nèi)容(3分)7．分析鑒賞句子(3分)×簡答題型8.分析人物思緒(6分)9．分析改編人物效果(6分)8.梳理身心感受(4分)9．擬寫文學短評(6分)×新高考Ⅱ卷文本體裁散文小說小說(節(jié)選)文本出處×沈從文《社戲》(節(jié)選)孫甘露《千里江山圖》選擇題型×6.理解文本內(nèi)容(3分)7．鑒賞藝術(shù)特色(3分)6.理解相關(guān)內(nèi)容(3分)7．分析鑒賞藝術(shù)特色(3分)簡答題型×8.說明描寫手法(4分)9．理解詞語意味(6分)8.理解分析句意(4分)9．分析語句效果(6分)小說性文本閱讀命題呈現(xiàn)如下特點：1．選文類型穩(wěn)中有變。中外作品選文均有涉及，文本數(shù)量穩(wěn)中有變，如2024新高考Ⅱ卷節(jié)選單一文本孫甘露的《千里江山圖》，2021新高考Ⅱ卷則分別節(jié)選了廢名的散文《放猖》和小說《莫須有先生坐飛機以后》。2．弘揚革命和先進文化，體現(xiàn)以德樹人理念。如2024新高考Ⅱ卷中的長篇小說《千里江山圖》呈現(xiàn)了隱蔽戰(zhàn)線上共產(chǎn)黨人的鮮活形象，試題引導學生理解“江山就是人民，人民就是江山”的深刻內(nèi)涵，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，傳承紅色基因。3．注重審美體驗，加強思維過程的考查。如2023新高考Ⅱ卷選自沈從文的代表作《長河》，節(jié)選部分描寫蘿卜溪社戲的盛況，情節(jié)集中，富于民俗趣味。一、小說的基本概念小說是文學類中的重要體裁，它以塑造人物形象為中心，綜合運用語言藝術(shù)的各種表現(xiàn)方法，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，廣泛、形象、生動地反映社會生活。二、小說的三個要素小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。這三個要素的有機組合，構(gòu)成了小說獨特的系統(tǒng)機制：小說以情節(jié)為主導、人物為焦點、環(huán)境為依托，概括社會生活，繪制社會生活。1．人物小說的核心任務(wù)就是通過塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題。小說中的人物，我們稱為典型人物，這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，不同于真人真事，“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表性。2．情節(jié)情節(jié)是指作品所描寫的事件發(fā)展、演變的全過程。小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)作品主題的。故事情節(jié)來源于生活，但它經(jīng)過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實生活中發(fā)生的真事更集中、更完整、更具有代表性。現(xiàn)實生活中的事件和矛盾是有始有終、有起有伏，并有一定發(fā)展過程的，因而小說情節(jié)的展開，也是有過程的，這個過程一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。3．環(huán)境環(huán)境是指人物活動的環(huán)境和事件發(fā)生的背景，分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境描寫是指對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候等的描寫，作用是渲染故事氣氛、烘托人物形象、推動情節(jié)發(fā)展、暗示社會環(huán)境、深化作品主題；社會環(huán)境描寫是指對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫，作用是交代人物的生活環(huán)境、社會關(guān)系，交代作品的時代背景，可從側(cè)面刻畫人物，暗示作品主題。小說三要素與主題關(guān)系圖：三、小說的主題小說的主題是指小說通過對現(xiàn)實生活的敘述和描寫、對藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的，貫穿一部小說始終的基本思想，是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。因此，欣賞小說必須明確小說的主題。四、小說的閱讀方法考場閱讀是一種目的性很強的快速精細閱讀。閱讀的目的是整體把握文章，為做題做準備。只有整體把握了全文，才能把命題人的命題指向、意圖看清楚，才能快速而準確地答題。典例文本解題步驟》典例1(2024·新高考Ⅱ卷)閱讀下面的文字，完成1～4題。千里江山圖(節(jié)選)孫甘露①葉桃離開上海去了南京。那時候陳千里還不明白，為什么她那么不喜歡父親葉啟年做的事情，自己卻又加入進去。后來他才知道，葉桃去的地方是國民黨黨務(wù)調(diào)查科，在葉啟年的安排下，她成了機要室干事。②當時他反復問過自己：難道在上海，兆豐花園、夕陽、早春的湖水、水面上一對天鵝，這些都是他在做夢？難道他們手握著手、心怦怦跳時說的話，都只是分別前一時的沖動？他一直都很清楚，在他們兩個人當中，葉桃總是先離去的那一個。③新閘路樓上的廂房，他坐在窗下，她坐在梳妝臺前，他們在說話，他看見兩個她，一個在面前，一個在鏡子里。他完全沉浸在話題中，可說著說著，她忽然站起身，急匆匆奔出了家門。他心里總是隱隱覺得，別處某個地方，必定有一件更加重要的事情在等著她。第一步：通讀全文，勾畫人物、事件等信息，讀懂小說1．初讀，明白標題、作者、情節(jié)和重要人物(或事物)標題、作者是顯而易見的。相對于人物、主題這些內(nèi)在的、隱含的要素，情節(jié)是外顯的，是從易到難閱讀小說的最好突破口。通過閱讀，基本把握小說情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)，為下一步閱讀做好準備。小說是為塑造人物服務(wù)的，因此要分析人物獨特、鮮明的個性是小說閱讀的關(guān)鍵一環(huán)，要從敘事和描寫(如人物的外貌、語言、動作、心理描寫)等方面入手進行分析。典例1節(jié)選自著名作家孫甘露的長篇小說《千里江山圖》，節(jié)選部分相對獨立，敘事緊湊，記敘了葉桃和陳千里在上海與南京的經(jīng)歷，將個人愛情與革命斗爭交融在一起。④一年以后，陳千里也去了南京。⑤他在石婆婆巷租了一間小屋。白天他給書局做翻譯，等著葉桃下班。有時她給他打電話(巷口煙紙店有一臺公用電話)，讓他去她上班的地方，她也會支使他做一點事情，到哪家鋪子買一包點心，或者去裁縫店取幾件衣服。⑥只要葉啟年不在南京，瞻園對葉桃來說就是一個十分自由自在的地方。那是個大園子，據(jù)說從前是座王府，門前有影壁，園里有假山。機要室在園子最北面，過了假山就能看見那排平房。他到了那里，讓門房打個電話，葉桃就會出來接他，有時候也會讓門房送他，到后來門房索性讓他自己進去。在記憶里，那幾個月過得特別安寧，葉桃也特別快樂。她好像找到了真正有意思的工作。⑦他們?nèi)ッ坊ㄉ?，正是早春二月，虬枝上開滿梅花，山坡上像籠罩了粉色云霧。他們心心相印，覺得整個世界退卻到遠處，眼前只剩下梅樹、藍天和那張臉龐。他們滿心喜悅，一起背誦著涅克拉索夫：“他們說暴風雨即將來臨，我不禁露出微笑?！雹嗟鞘澜缛耘f在這里，葉桃置身其中的環(huán)境十分危險，瞻園里有許多陰鷙的壯漢、狼狗、槍支、不許人碰的文件和禁止入內(nèi)的警示牌。從園北假山后面偶爾會傳出一兩聲慘叫。后來在棲霞山上，葉桃告訴他，那里是黨務(wù)調(diào)查科，是葉啟年參與搭建、充斥著陰謀和殺戮的世界。⑨直到最后那個月，他才知道她究竟在做什么工作，雖然他早些時候就猜到了一些。現(xiàn)在想來，說不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，這些工作對她意義重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破壞她父親的工作。但在讓他知道真相前，她就為他指明了方向，讓他了解了一個人應(yīng)該投身于什么樣的事業(yè)，才會讓人生變得更有意義。⑩她從來沒有真正離開過他。即便去了南京，她也每隔幾天就給他寫信，這些信件延續(xù)了先前的思想碰撞?，F(xiàn)在他才理解，寫那些信她多少冒了一點風險，幸虧她在瞻園上班，有辦法不讓這些信落到郵電檢查人員手中。她還托人給他捎書和雜志：《共產(chǎn)黨宣言》《遠方來信》《布爾什維克》，還有她喜歡的涅克拉索夫詩集。?端午節(jié)的前一天，葉桃給石婆婆巷煙紙店打了個電話。那些日子他很少見到葉桃，她好像整天都非常忙碌，就算見到他也很沉默，問多了，她會忽然發(fā)火。在電話里葉桃讓他去瞻園，去之前先到秦淮河邊的城南茶食鋪，幫她買一包閩南橘紅糕。葉桃一直喜歡吃零食，在上海時他就常幫她跑腿，到了南京，她的很多舊習慣都消失了，但喜歡吃零食這一樣依然如故。除了這家的橘紅糕和酥糖，她還喜歡一個挑擔小販的桂花糖芋苗，總是在瞻園門口那一帶叫賣。?他買了橘紅糕，卻在瞻園門口被人攔住了。幾個月來，南前北后兩道門，幾班門房都認識他了，見他進門，連忙打電話到機要室找葉干事。葉桃告訴門房，今天她不能離開保密區(qū)域，叫門房登記一下，讓陳千里自己進去。2.研讀，分析小說的表現(xiàn)手法和情感主題小說的表現(xiàn)手法主要包括人物描寫手法、情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧、環(huán)境描寫技巧和語言藝術(shù)四個方面。高考命題一般不會孤立地考查小說的表現(xiàn)手法，而是常常和小說的“三要素”聯(lián)系起來。把握住小說主題是讀懂小說的具體體現(xiàn)。多數(shù)情況下，情節(jié)與環(huán)境主要是為刻畫人物性格服務(wù)的，同時也間接表現(xiàn)主題。小說的主題表達不像論述類文本那樣直白，它往往通過象征、暗示、比擬等手法，讓讀者借助情節(jié)、環(huán)境等感悟出來。概括主題，除了要聯(lián)系三要素外，還可聯(lián)系小說的標題、題材、含有深刻意蘊的段落和語句，這樣多方聯(lián)系綜合，才能準確概括出小說主題。如典例1材料節(jié)選部分選擇壯漢、狼狗、槍支、秘密文件、警示牌、慘叫等來寫瞻園環(huán)境，凸顯了它的陰森殘酷；描寫機要室時運用了另兩個女人微笑以及門房笑的細節(jié)，表現(xiàn)了一種日常的、相對輕松的氛圍。材料思想性與文學性交相輝映，凸顯了革命志士為民族解放事業(yè)英勇奮斗、百折不撓的革命精神和革命人格，揭示了“江山就是人民，人民就是江山”的深刻內(nèi)涵；同時，在文學審美意識與審美感知上給以考生熏陶和影響。第二步：閱讀題干，讀全信息，明確題干要求共四個題目，考查文本相關(guān)內(nèi)容的理解、分析鑒賞藝術(shù)特色、理解重要語句等。特別注意題干中的關(guān)鍵用詞，如“正確”“不正確”“畫線處”“簡要分析”“敘述效果”這類詞語，可用筆直接在題干上打著重號標明，不同用語決定了答題的信息區(qū)間、思考角度和理解深度不同。?陳千里在機要室那一排平房里見到了葉桃。她吃了一粒橘紅糕，說，今天這個橘紅糕怎么那么干？這放了多久呀？生氣地扔到一邊，冷冷地半天不理他，機要室里另外兩個女人同情地朝他微笑。過了一陣，葉桃又叫他：“幫我到門口買碗桂花糖芋苗?！?剛剛進來時陳千里并沒有看見瞻園門口有挑擔叫賣的小販。但他沒說什么，每次葉桃讓他到門口買桂花糖芋苗，那個小販總會出現(xiàn)在那里。?“如果沒看見，你就往前跑到馬府街，他一般就在這幾個地方。”?他提著保溫筒出來，門房朝他笑。出了瞻園，果然看見擔子在那里。小販揭開蓋子擱在一邊，從大鍋里舀了幾勺紅艷艷、香噴噴的芋羹，裝進提筒，往里撒了點桂花末子，又拿起抹布擦了擦蓋子，蓋上，收錢。陳千里把糖芋苗拿進機要室，葉桃喝了一口，這才露出滿意的笑容。?幾天后他才知道，保溫筒蓋子下面有一張字條，上面有緊急情報。他在不知不覺中把情報送了出去。葉啟年在廣州破獲了共產(chǎn)黨地下組織，逮捕了廣東的負責人歐陽民。由于情報送出及時，與歐陽民有聯(lián)系的上級黨組織全都撤離了。?他知道這情況時，葉桃已身負重傷。犧牲前，她告訴陳千里自己是共產(chǎn)黨員，從前沒有告訴他，是因為她受黨組織派遣潛伏在國民黨黨務(wù)調(diào)查科，必須保守秘密，但現(xiàn)在她可以說了。她說她一直打算發(fā)展他入黨，黨組織也認為經(jīng)過了一段時間的考驗，已經(jīng)可以接受陳千里入黨，可她現(xiàn)在沒有時間了，她希望他將來能成為一個堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。(有刪改)第三步：定位檢索，準確篩選，比對選項與文中信息明確選擇題的題干要求，分析選項涉及文中哪些段落或區(qū)域，將選項與原文內(nèi)容進行比對，準確判斷選項正誤。如典例1的1～2題為選擇題，要細讀文本，抓住關(guān)鍵語句，逐項進行比對分析。第四步：遷移知識，分析文本，整合符合條件的信息簡答題解題的核心是“提取信息”，因此，答案要從選文里找，只要認真揣摩上下文意，準確抓住關(guān)鍵語句，大多數(shù)題目的答案在原文中是能夠“摳”出來的。如典例1的3～4題為簡答題，要在讀懂文本的基礎(chǔ)上歸納信息，梳理結(jié)構(gòu)，從原文文本中找答案?！裾w把握(對應(yīng)解題步驟一、二)完成讀文流程前兩步后，自己動手繪制文本結(jié)構(gòu)簡圖。【答案】示例：●逐題研析(對應(yīng)解題步驟三、四)1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)()A．“他看見兩個她，一個在面前，一個在鏡子里”，說明葉桃的性格活潑多變，讓年輕的陳千里琢磨不透。B．葉桃喜歡城南茶食鋪的橘紅糕和酥糖，以及挑擔小販的桂花糖芋苗，表明她很適應(yīng)南京休閑的日常生活。C．端午節(jié)的前一天，葉桃把陳千里買的橘紅糕扔到一邊，半天不理他，反映出她斗爭經(jīng)驗不足，關(guān)鍵時刻不能很好地控制情緒。D．“現(xiàn)在她可以說了”而“從前沒有告訴他”，表明葉桃與戀人相處時也嚴格遵守地下工作的保密紀律。【我的分析】逐項查找涉及的文本區(qū)間進行分析比對，判斷正誤。(1)結(jié)合文本分析A項(提示：關(guān)注原文第③段，特別注意“他心里總是隱隱覺得，別處某個地方，必定有一件更加重要的事情在等著她”。)____________(“說明葉桃的性格活潑多變”分析錯誤，此處是說明陳千里感到葉桃的工作重要并且神秘。)(2)結(jié)合文本分析B項(提示：關(guān)注原文第?～?段，特別注意“幾天后他才知道，保溫筒蓋子下面有一張字條，上面有緊急情報。他在不知不覺中把情報送了出去”。)____________(“表明她很適應(yīng)南京休閑的日常生活”分析錯誤，根據(jù)原文，葉桃喜歡城南茶食鋪的橘紅糕和酥糖，以及挑擔小販的桂花糖芋苗，是為了給黨組織送情報。)(3)結(jié)合文本分析C項(提示：關(guān)注原文第?～?段，特別注意“機要室里另外兩個女人同情地朝他微笑”“他提著保溫筒出來，門房朝他笑”。)____________(“反映出她斗爭經(jīng)驗不足，關(guān)鍵時刻不能很好地控制情緒”分析錯誤，根據(jù)原文可知，葉桃把陳千里買的橘紅糕扔到一邊，半天不理他，是想辦法讓陳千里把緊急情報送出去，及時交給黨組織。)(4)結(jié)合文本分析D項(提示：關(guān)注原文第?段，原文“犧牲前，她告訴陳千里自己是共產(chǎn)黨員，從前沒有告訴他，是因為她受黨組織派遣潛伏在國民黨黨務(wù)調(diào)查科，必須保守秘密，但現(xiàn)在她可以說了”。)____________(文本內(nèi)容理解正確。)【我的作答】______________________________________________【答案】D2．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．寫葉桃和陳千里在梅花山背誦詩句，既表現(xiàn)出兩人的精神風采，也點出時代氛圍。B．選擇壯漢、狼狗、槍支、秘密文件、警示牌、慘叫等來寫瞻園，凸顯其陰森殘酷。C．描寫機要室另兩個女人微笑以及門房笑的細節(jié)，用以反襯一種緊張詭異的氣氛。D．文本記敘葉桃和陳千里在上海與南京的經(jīng)歷，將個人愛情與革命斗爭交融在一起。【我的分析】逐項查找涉及的文本區(qū)間進行分析比對，判斷正誤。(1)結(jié)合文本分析A項(提示：關(guān)注原文第⑦段，特別注意“正是早春二月，虬枝上開滿梅花，山坡上像籠罩了粉色云霧……他們滿心喜悅，一起背誦著涅克拉索夫：‘他們說暴風雨即將來臨，我不禁露出微笑?！?____________(山坡上梅花盛開的情景，烘托了兩人的精神風采；“暴風雨即將來臨”點出時代氛圍。選項表述正確。)(2)結(jié)合文本分析B項(提示：關(guān)注原文第⑧段，特別注意“環(huán)境十分危險，瞻園里有許多陰鷙的壯漢、狼狗、槍支、不許人碰的文件和禁止入內(nèi)的警示牌……傳出一兩聲慘叫……充斥著陰謀和殺戮的世界”。)____________(這些描述，凸顯了黨務(wù)調(diào)查科的陰森殘酷。選項表述正確。)(3)結(jié)合文本分析C項(提示：關(guān)注原文第?～?段，特別注意“機要室里另外兩個女人同情地朝他微笑”“他提著保溫筒出來，門房朝他笑”。)____________(“用以反襯一種緊張詭異的氣氛”分析錯誤，根據(jù)原文，機要室另兩個女人微笑以及門房的笑容是對這對戀人心情和情感變化的反應(yīng)，表現(xiàn)了一種日常的、相對輕松的氛圍。)(4)結(jié)合文本分析D項(提示：涉及全文。)____________(文本記敘葉桃和陳千里兩地經(jīng)歷，愛情與革命相交融。選項表述正確。)【我的作答】______________________________________________【答案】C3．文中畫線處說“在他們兩個人當中，葉桃總是先離去的那一個”，又說“她從來沒有真正離開過他”，請談?wù)勀愕睦斫狻?4分)【我的分析】因為理想和斗爭的需要，“別離”往往是不得不然，所牽涉的情感也最為動人。理解本題，應(yīng)從關(guān)鍵語句出發(fā)，理解小說的深層意涵；感受小說的局部和整體、顯白和隱微的關(guān)系，特別注意這兩句話之于整個情節(jié)的提示作用。(1)從句子表層意思分析(提示：關(guān)鍵句如“他一直都很清楚，在他們兩個人當中，葉桃總是先離去的那一個”“即便去了南京，她也每隔幾天就給他寫信”。)____________(兩人日常交往中，葉桃總是先離開，但依然通過多種方式和陳千里保持聯(lián)系。)(2)從句子深層含意分析(提示：關(guān)鍵句如“這些信件延續(xù)了先前的思想碰撞?，F(xiàn)在他才理解，寫那些信她多少冒了一點風險”“幾天后他才知道，保溫筒蓋子下面有一張字條，上面有緊急情報。他在不知不覺中把情報送了出去”等。)____________(葉桃思想上更早覺悟，先于陳千里參加革命，又引導他走上革命道路。)(3)從句子情感內(nèi)涵分析(提示：關(guān)鍵句如“她說她一直打算發(fā)展他入黨，黨組織也認為經(jīng)過了一段時間的考驗，已經(jīng)可以接受陳千里入黨，可她現(xiàn)在沒有時間了，她希望他將來能成為一個堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士”等。)____________(雖然葉桃后來在斗爭中犧牲，但她永遠活在陳千里心中，她的革命精神為陳千里所繼承。)【我的作答】______________________________________________【答案】①兩人日常交往中，葉桃總是先離開，但依然通過多種方式和陳千里保持聯(lián)系；②葉桃思想上更早覺悟，先于陳千里參加革命，又引導他走上革命道路；③雖然葉桃后來在斗爭中犧牲，但她永遠活在陳千里心中，她的革命精神為陳千里所繼承。(評分參考：每答出一點給2分，給滿4分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)4．文本中頻頻出現(xiàn)“一年以后”“現(xiàn)在想來”“他知道這情況時”之類標示時間線索的語句，產(chǎn)生了怎樣的敘述效果？請簡要分析。(6分)【我的分析】本題從敘述時間、敘述順序的角度，考查小說的敘述特征。考生首先要根據(jù)文本，較為準確地概括出敘述特征，然后才能進一步思考產(chǎn)生的敘述效果。(1)從時間脈絡(luò)分析(提示：如“一年以后……”“現(xiàn)在想來……”“他知道這情況時……”呈時間先后順序。)____________(具體事件的敘述基本按照時間順序交代，情節(jié)脈絡(luò)清楚。)(2)從情節(jié)安排分析(提示：如“現(xiàn)在想來”可知故事已成過去，“他知道這情況時”可知故事早已發(fā)生等。)____________(這些標示時間線索的語句，說明小說內(nèi)容是回憶的故事，小說整體上是回溯性地講述故事，本身具有一種歷史縱深感。)(3)從人物形象分析(提示：關(guān)注陳千里這一人物。)____________(文中這些標示時間線索的語句，展現(xiàn)出陳千里這一人物在葉桃的幫助下由疑惑到明白，逐漸成長的漫長歷程，使人物形象更豐滿。)(4)從行文特色分析(提示：關(guān)注“一年以后”“現(xiàn)在想來”“他知道這情況時”三個時間段之間的空白和講述情節(jié)的方式。)____________(敘述時間由“過去”直接轉(zhuǎn)到“現(xiàn)在”，情節(jié)具有跳躍性，通過陳千里這一人物的銜接，小說將過去與現(xiàn)在、回憶與現(xiàn)實相交織，將葉桃所做的事的謎團逐一解開，行文跌宕起伏，更能吸引讀者的閱讀興趣。)【我的作答】______________________________________________【答案】①整體上回溯性地講述故事，本身具有一種歷史縱深感；②具體事件的敘述基本按照時間順序交代，情節(jié)脈絡(luò)清楚；③展現(xiàn)出人物的成長歷程，使人物形象更豐滿；④通過敘述時間的跳躍，過去與現(xiàn)在、回憶與現(xiàn)實相交織，將謎團逐一解開，行文跌宕起伏。(評分參考：每答出一點給2分，給滿6分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)》典例2(2023·新高考Ⅰ卷)閱讀下面的文字，完成5～8題。給兒子陳村①你總會長大的，兒子，你總會進入大學，把童年撇得遠遠的。你會和時髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個暑假，兒子，你就去買票。②火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再沒有比長江更親切的河了。它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴地走向東海。③你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會有許多人。他們挑著擔子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意。④你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個小時。你能看到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時刻警惕著。也許會引來它的朋友們，紛紛表示出對你的興趣。你要沉住氣。⑤你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運氣好，船上只有一兩個客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說是“欸乃”，也對。怎么說怎么像。⑥板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江。河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場就不遠了。可以問問人，誰都愿意回答你，也許還會領(lǐng)你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點酸了，那就差不多到了。⑦走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進村了。我曾寫過它。這時，你抬起頭，會發(fā)覺許多眼睛在看著你。⑧你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子。⑨兒子，你得找和你父親差不多年紀的人，他們才記得。⑩他們會記得那五個“上海佬”，記得那個戴近視眼鏡的下放學生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實值得笑上一場。?你們談到黑了，會有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會留你住宿。他們非常好客。?兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。?晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，感受會深深的。風吹來暖暖的熱氣，稻穗在風中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。?假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。?你會捉摸到一點歷史感的，這比任何教科書都有效。?住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時而這么一甩，甩得很有點味道。?我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們原先比你還白?，F(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。?下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔子，肩上的肌肉會在扁擔下鼓起。也許會掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時候都不會被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認識麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)。?那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。那威力無比的太陽。??你會愛的。?你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當然，這實在不算什么，應(yīng)當珍視的是你懂了自己。?你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。eq\o(○,\s\up1(21))當你離開板橋的時候，人們會送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動。eq\o(○,\s\up1(22))要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點想家。日子長了，你們能處好。你會發(fā)覺，為它吃點辛苦是值得的。eq\o(○,\s\up1(23))也就是這些話了，兒子。你得去，在大學的第一個暑假就去。?我不知道究竟會怎樣。要是你的船走進漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。1984．8.5(有刪改)●整體把握(對應(yīng)解題步驟一、二)完成讀文流程前兩步后，自己動手繪制文本結(jié)構(gòu)簡圖?！敬鸢浮渴纠骸裰痤}研析(對應(yīng)解題步驟三、四)5．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．文章開頭部分，父親想象兒子上大學后會像時髦青年一樣愛旅游，由此切入長大成人和出門旅行這兩個關(guān)聯(lián)話題。B．兒子在渡船上會邂逅許多陌生人，父親教給兒子，如何通過看他們的神情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意。C．父親設(shè)想兒子一路上常會遇到狗，并建議兒子離開時帶走一條狗，可見狗應(yīng)是父親當年鄉(xiāng)村生活中難忘的一部分。D．兒子的板橋之旅除了坐車乘船，還需步行走過許多路，如江堤、大路、大埂、渠邊小路、石橋等，帶有較濃的尋訪意味?！疚业姆治觥恐痦棽檎疑婕暗奈谋緟^(qū)間進行分析比對，判斷正誤。____________(A項，第①段，父親想象兒子上大學后第一個暑假去旅游的情形。選項表述與原文一致。B項，第③段，“他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意”，可見父親對農(nóng)民朋友非常信任并非教兒子判斷他們是否心存善意?！叭绾瓮ㄟ^看他們的神情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意”表述錯誤。C項，從第④段開始，設(shè)想兒子一路上常會遇到狗，并在第eq\o(○,\s\up1(22))段建議兒子離開時帶走一條狗，可見狗應(yīng)是父親當年鄉(xiāng)村生活中難忘的一部分，選項表述與原文一致。D項，涉及全文，父親想象兒子的板橋之旅除了坐車乘船，還需步行，帶有較濃的尋訪父親當年插隊舊地的意味，選項表述與原文一致。)【我的作答】______________________________________________【答案】B6．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．句子?中“你會捉摸到”的那種“歷史感”，也正是“我”當年的經(jīng)驗和感悟。B．句子?語義上與上段文字緊密相連，但單獨成段，語氣和表達的感情就更強烈。C．句子?中的“飄”，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。D．句子?表達出的不確定，與前文多處“你會”“你得”表現(xiàn)出的篤定形成了張力?！疚业姆治觥恐痦棽檎疑婕暗奈谋緟^(qū)間進行分析比對，判斷正誤。____________(A項，“地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先”等句，讓兒子捉摸到一點歷史感，而這正是父親當年的體驗。選項表述與原文一致。B項，“你會愛的”與上文“那一層層茅草鋪就的屋頂……那威力無比的太陽”緊密相連，單獨成段，語氣、感情更強烈。選項表述與原文一致。C項，“應(yīng)當珍視的是你懂了自己。你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找”，由此可以推知，父親說的是希望兒子通過親身實踐獲得人生的閱歷和經(jīng)驗，從而沉淀自己，使自己的生命更加穩(wěn)重成熟?！耙蛎撾x了父輩壓制而感到飄然自在”理解錯誤。D項，“我不知道究竟會怎樣”表達出不確定，前文多處“你會”“你得”表明兒子通過尋訪父親插隊舊地獲得人生經(jīng)驗，沉淀自己，又是可以確定的，兩者形成了張力。選項表述與原文一致。)【我的作答】______________________________________________【答案】C7．“下田去吧，兒子”這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。(4分)【我的分析】梳理范圍為“下田去吧，兒子”這個段落，內(nèi)容為身心感受，“多重”表明答案要點應(yīng)在三條及以上。(1)分析“你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔子，肩上的肌肉會在扁擔下鼓起。也許會掉層皮，那不算什么”____________(體驗下田勞作的辛苦。)(2)分析“你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會知道自己并非什么都行”____________(意識到自我的局限。)(3)分析“你去握一握大鍬，它啥時候都不會被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認識麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的”____________(認識到有些事物如工具、糧食是最根本也是最恒久的。)(4)分析“你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力”____________(休憩時感受田園生活的美好。)(5)分析“你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)”____________(體會大地的仁慈和生命的延續(xù)。)【我的作答】______________________________________________【答案】示例：①體驗下田勞作的辛苦；②意識到自我的局限；③認識到有些事物如工具、糧食是最根本的，也是最恒久的；④休憩時感受田園生活的美好；⑤體會大地的仁慈和生命的延續(xù)。8．讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關(guān)鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。(6分)【我的分析】要求寫一則文學短評的思路，選擇甲組和乙組均可。寫作時可對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色進行評論，但不可寫成感想，注意寫作時要嵌入關(guān)鍵詞。(1)甲組(關(guān)鍵詞：未來·回憶·成長)的思考方向____________(本文表面上是對未來，即兒子大學第一個暑假旅游的想象，其實是父親對過去的回憶，文中涉及成長的內(nèi)容。)(2)乙組(關(guān)鍵詞：河流)的思考方向____________(河流是這篇小說中的重要意象，既是作者描寫的環(huán)境與風景，又融入作者的情感和思索。)【我的作答】______________________________________________【答案】甲組答案示例：①本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。②其實是父親對過去的回憶。③為何交疊未來與過去？指向關(guān)于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長，并期待兒子也能夠在其中找到自我。乙組答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風景，也代表著空間的延展和時間的流逝，并承載著人的思索?！返淅?(2023·新高考Ⅱ卷)閱讀下面的文字，完成9～12題。社戲(節(jié)選)沈從文蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十四個人，八個笨大衣箱，坐了只辰溪縣裝石灰的空船，到地時，便把船靠泊在碼頭邊。掌班依照老規(guī)矩，帶了個八寸大的朱紅拜帖，來拜會本村首事滕長順，商量看是在什么地方搭臺，哪一天起始開鑼。半月來省里向上調(diào)兵開拔的事，已傳遍了呂家坪。不過商會會長卻拿定了主意：照原來計劃裝了五船貨物向下游放去。長順因為兒子三黑子的船已到地卸貨，聽會長親家出主意，也預(yù)備裝一船橘子下常德府?？沾２丛诤舆?，隨時有人把黃澄澄的橘子挑上船，倒進艙里去。戲班子乘坐那只大空船，就?？吭陂僮訄@邊不多遠。兩個做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說笑話，以為古來仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變?？墒侨谧訁s想起保安隊隊長向家中訛詐事情，因此只向那個做丑角的戲子苦笑。長順約集本村人在伏波宮開會，商量看這戲演不演出。時局既不大好，集眾唱戲是不是影響治安？末了依照多數(shù)主張，班子既然接來了，酬神戲還是在伏波宮前空坪中舉行。凡事依照往年成例，出公份子演戲六天，定二十五開鑼。并由本村出名，具全紅帖子請了呂家坪的商會會長，和其他莊口上的有名人物，并保安隊隊長、排長、師爺、稅局主任、督察等，到時前來看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待這些人物。到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因為一有戲，照習慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣。婦女們且多戴上滿頭新洗過的首飾，或鍍金首飾，發(fā)藍點翠首飾，扛一條高腳長板凳，成群結(jié)伴跑來看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛起那條凳子回家。有的來時還帶了飯籮和針線，有的又帶了香燭紙張順便敬神還愿。平時單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來。長順一家正忙著把橘子下樹上船，還要為款待遠來看戲親友，準備茶飯，因此更見得熱鬧而忙亂。家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來的客人，辦一頓過午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下人。長順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍寧綢長衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長煙桿，到處走動拜客。第一天開鑼時，由長順和其他三個上年紀的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個申神黃表。戲還未開場，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座。開鑼后即照例“打加官”，由一個套白面具的判官，舞著個骯臟的紅緞巾幅，臺上打小鑼的檢場人叫一聲：“某大老爺?shù)撐桓呱?！”那判官即將巾幅展開，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個紅包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那個賞金用力直向臺上慣去，惹得一片喝彩。當天第一個叫保安隊隊長。第一出戲象征吉祥性質(zhì)，對神示敬，對人頌禱。第二出戲與勸忠教孝有關(guān)。到中午休息，勻出時間大吃大喝。休息時間，一些戲子頭上都罩著發(fā)網(wǎng)子，臉上顏料油膩也未去凈，爭到臺邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳，擱在高臺子踏板上，口中噓噓的吃辣子羊肉面，或一面剝葵花子，一面并談?wù)撟鰤艨兟楝嵥槭虑椤Ｏ挛玳_鑼重唱，戲文轉(zhuǎn)趨熱鬧活潑。掌班走到幾位要人身邊來請求賞臉，在排定戲目外額外點戲。大家都客氣謙讓，不肯開口。經(jīng)過一陣攛掇，隊長和稅局主任是遠客，少不了各點一出，會長也被迫點一出。隊長點“武松打虎”，因為武人點英雄，短而熱鬧，且合身份；會長卻點“王大娘補缸”，戲是趣劇，用意在于與民同樂。戲文經(jīng)點定后，照例也在臺柱邊水牌上寫明白，給看戲人知道。開鑼后正角上場，又是包封賞號，這個包封卻照例早由蘿卜溪辦會的預(yù)備好，不用貴客另外破鈔。最末一出雜戲多是短打，三個穿紅褲子的小花臉，在臺上不住翻跟斗，說渾話。收鑼時已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。一切人影子都被斜陽拉得長長的，臉龐被夕陽照炙得紅紅的。到處是笑語嘈雜，過呂家坪去的渡頭，尤其熱鬧。方頭平底大渡船，裝滿了從戲場回家的人，慢慢在平靜河水中移動，兩岸小山都成一片紫色，天上云影也逐漸在由黃而變紅，由紅而變紫。太空無云處但見一片深青，秋天來特有的澄清。在淡青色天末，一顆長庚星白金似的放著煜煜光亮，慢慢地向上升起。遠山野燒，因逼近薄暮，背景既轉(zhuǎn)成深藍色，已由一片白煙變成點點紅火?！磺泄饩盁o不神奇而動人?？墒侨巳硕既诤驮谶@種光景中，帶點快樂和疲倦的心情，等待還家。無一個人能遠離這個社會的快樂和疲倦，聲音與顏色，來領(lǐng)會贊賞這耳目官覺所感受的新奇。(有刪改)●整體把握(對應(yīng)解題步驟一、二)完成讀文流程前兩步后，自己動手繪制文本結(jié)構(gòu)簡圖?！敬鸢浮渴纠骸裰痤}研析(對應(yīng)解題步驟三、四)9．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．蘿卜溪的酬神社戲，適逢秋天橘子收獲時節(jié)，按慣例在伏波宮前空坪中連演六天。B．女人們成群結(jié)伴來看戲，有的還會帶上飯籮針線或香燭紙張，富有鄉(xiāng)土生活氣息。C．“打加官”第一個就叫保安隊隊長，可以見出蘿卜溪辦會者對他有所忌憚和逢迎。D．排定戲目外額外點戲需封賞，會長“也被迫點一出”，此細節(jié)暗示了會長的吝嗇。【我的分析】逐項查找涉及的文本區(qū)間進行分析比對，判斷正誤。____________(“此細節(jié)暗示了會長的吝嗇”是對這里“被迫”的曲解。從文章“大家都客氣謙讓，不肯開口。經(jīng)過一陣攛掇，隊長和稅局主任是遠客，少不了各點一出，會長也被迫點一出?！@個包封卻照例早由蘿卜溪辦會的預(yù)備好，不用貴客另外破鈔”可以看出，有資格額外點戲的是貴客，商會會長身份顯然遠不及“隊長和稅局主任”這兩位官員，他的“被迫”是因為在盛情邀請之下謙讓不過、推脫不過。)【我的作答】______________________________________________【答案】D10．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．本文開頭寫戲班