人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元1954年日內(nèi)瓦會(huì)議上的周恩來(lái)。1924年黃埔軍校的周恩來(lái)。1973年沉思中的周恩來(lái)總理的食指正指著他的酒窩1946年5月3日，南京梅園新村。

歷史性的握手！

總理站在那里象青松一樣，尼克松飛奔過(guò)來(lái)和他握手。

喜歡看他的笑，喜歡看他的開(kāi)懷大笑，那種爽朗的笑，能感染一切的笑。1922年，在柏林。少年周恩來(lái)自由讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，讀準(zhǔn)字音，讀通全文。伯父模范巡警吵嚷懲辦抱負(fù)胸懷喝彩沈陽(yáng)撐腰懲辦肇事諸生踴躍欺凌帝國(guó)主義風(fēng)和日麗燈紅酒綠熱鬧非凡耀武揚(yáng)威振興中華疑惑不解衣衫襤褸鏗鏘有力得意揚(yáng)揚(yáng)我會(huì)讀：默讀課文，思考：課文寫了哪幾件事？周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振〞，這使他疑惑不解。周恩來(lái)在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的話的含義。周恩來(lái)在全班同學(xué)面前說(shuō)明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書(shū)〞。各用一個(gè)詞給這三件事命題。疑問(wèn)目睹立志研讀課文：疑問(wèn)目睹立志跳到后面

12歲那年，周恩來(lái)離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到了東北。當(dāng)時(shí)的東北，是帝國(guó)主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。朗讀，畫(huà)出，當(dāng)時(shí)的東北是怎樣的地方?伯父對(duì)周恩來(lái)說(shuō)什么？請(qǐng)你找出來(lái)?！澳鞘峭鈬?guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去！〞“沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩啊！〞“為什么？中華不振?。〃暡竾@了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么?！盀槭裁?？〞周恩來(lái)不解地問(wèn)?！澳怯质菫槭裁茨?？〞周恩來(lái)打破沙鍋問(wèn)到底?！白饨绲厥鞘裁礃拥?？為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎……〞一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。周恩來(lái)怎么想和說(shuō)？焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時(shí)東北是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū)，是民族危機(jī)極其深重的地方。一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。過(guò)渡句，這句話承接的上文是周恩來(lái)在聽(tīng)到伯父說(shuō)的話之后經(jīng)常想問(wèn)題，說(shuō)明正是這些問(wèn)題激起了他的好奇心，他要去租界看個(gè)究竟，這也就很自然地交代了周恩來(lái)闖入租界這件事情的起因。一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。周恩來(lái)看到的租界是什么樣的？一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言。中華不振！耀武揚(yáng)威：課文中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng)。從租界回來(lái)以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽(tīng)了周恩來(lái)的發(fā)言才解開(kāi)了這個(gè)謎。過(guò)渡段，緊承上文周恩來(lái)在租界里切身體會(huì)到“中華不振〞的含義。“這一句話巧妙地把課文引入了下文對(duì)修身課上這件事的表達(dá)。周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他答復(fù)。周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)決地答復(fù)道：“為中華之崛起而讀書(shū)！〞周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生啊！〞朗讀感悟思考“為中華之崛起而讀書(shū)〞是什么意思?鏗鏘有力：這里指周恩來(lái)答復(fù)以下問(wèn)題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。“為中華之崛起而讀書(shū)〞，是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。討論：是什么使周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)〞的志向？周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“中華不振〞，這使他疑惑不解。周恩來(lái)在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的話的含義。周恩來(lái)立志要“為中華之崛起而讀書(shū)〞。深入探究，感悟升華：思考周恩來(lái)讀書(shū)的目的與其他同學(xué)讀書(shū)的目的有什么不同？談?wù)勀愕母惺?。讀讀?大江歌罷掉頭東?大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。課外延伸1911年周恩來(lái)(13歲)在奉天東關(guān)模范周恩來(lái)(十四歲)在東關(guān)模范學(xué)校的留影東關(guān)模范學(xué)校全景周恩來(lái)同志在東關(guān)模范學(xué)校時(shí)的讀書(shū)教室這張合影照片，前排中間是學(xué)校的鼓樂(lè)隊(duì)和教師放大后的像，前排中間那人是周恩來(lái)當(dāng)寒風(fēng)中一傳出播送員沉痛的聲音，北京和全中國(guó)立即陷入了無(wú)邊的悲哀的海洋。淚水似乎把960萬(wàn)平方公里的國(guó)土漂浮起來(lái)了。全世界各個(gè)角落的通訊手段都忙碌地傳遞著這個(gè)消息。從那天開(kāi)始到1月15日〔周總理的葬禮舉行的日子〕，甚至以后更長(zhǎng)的時(shí)間里，幾乎所有國(guó)家中所有重要的人物，都對(duì)他的逝世發(fā)表了沉痛的聲明或談話，許多國(guó)家下半旗致哀，聯(lián)合國(guó)也下半旗，同時(shí)沒(méi)有升起聯(lián)合國(guó)會(huì)員國(guó)的國(guó)旗。這在這個(gè)世界組織中是極其罕見(jiàn)的事情。無(wú)數(shù)唁電和唁函飛向北京，各國(guó)報(bào)紙刊載了這驚人噩耗，有的報(bào)紙整版套上了黑框，無(wú)數(shù)電臺(tái)播放這悲哀的消息，有的還播放沉痛的哀樂(lè)。周恩來(lái)的照片和影片資料，反復(fù)地出現(xiàn)在書(shū)刊報(bào)紙和電視屏幕上。無(wú)數(shù)普通的群眾涌向當(dāng)?shù)刂袊?guó)使館和駐地機(jī)關(guān)，表示自己的哀悼。悲哀洶涌在他們心里，熱淚灑在他們胸前，全世界都為他哀歌。一家外國(guó)報(bào)紙宣告：“全世界都哀悼他的去世，因?yàn)樗且粋€(gè)罕見(jiàn)的受人愛(ài)戴的人〞；他“贏得了他的朋友和敵人的尊敬〞。

為什么？為什么一個(gè)人的逝世震動(dòng)