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部編版2024·道德與法治三年級(jí)上冊(cè)·第三單元7走近我們的老師《聽聽老師的心里話》第2課時(shí)第二課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)及重難點(diǎn)核心素養(yǎng)目標(biāo)├─道德修養(yǎng)→理解教師工作的復(fù)雜性與情感投入,體會(huì)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期待,培養(yǎng)尊重教師、感恩教師的道德情感├─法治觀念→滲透《教師法》等相關(guān)法律常識(shí),明確尊重教師是法律倡導(dǎo)的行為,教師權(quán)益受法律保護(hù),強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)與法治思維├─健全人格→通過(guò)角色扮演、訪談教師等活動(dòng),幫助學(xué)生從教師視角理解師生關(guān)系,培養(yǎng)同理心與情緒感知能力└─責(zé)任意識(shí)→理解教師的工作壓力,認(rèn)識(shí)到學(xué)生行為對(duì)教師情緒的影響,逐步形成“自我管理、減輕教師負(fù)擔(dān)”的責(zé)任感教學(xué)重難點(diǎn)├─教學(xué)重點(diǎn)→情感共鳴:理解教師的愛(ài)與辛苦;行動(dòng)轉(zhuǎn)化:將感恩落實(shí)為具體行為└─教學(xué)難點(diǎn)→理解教師的“隱性付出”(如心理壓力、職業(yè)責(zé)任感)存在認(rèn)知難度。數(shù)字人導(dǎo)入:老師是我們的引路人。老師不僅傳授知識(shí),還教會(huì)學(xué)生做人的道理。我們要尊敬老師,感恩老師,珍惜老師的勞動(dòng)。我們來(lái)聽聽老師的心里話?;顒?dòng)一:學(xué)生的成長(zhǎng)是老師最大的欣慰老師的心里裝滿了對(duì)學(xué)生的()與(),學(xué)生的成長(zhǎng)是老師最大的()。愛(ài)責(zé)任欣慰老師熱愛(ài)工作的源泉在和同學(xué)們的相處中,老師有很多()和(),這些都讓老師更()工作??鞓?lè)收獲熱愛(ài)想一想:老師辛苦工作的動(dòng)力是什么?為社會(huì)培養(yǎng)需要的人才??吹轿覀兘】党砷L(zhǎng)。老師對(duì)我們的愛(ài)??吹轿覀兟犜捰谐鱿⒗蠋煹呢?zé)任傳播(知識(shí))傳播(思想)傳播(真理)塑造(靈魂)塑造(生命)塑造(新人)老師的責(zé)任活動(dòng)二:了解老師工作中的酸甜苦辣教師是人類靈魂的(),是人類文明的()。要完成這一崇高使命,需要教師在日常工作中熱愛(ài)()、熱愛(ài)()、()、()。工程師傳承者學(xué)生教育兢兢業(yè)業(yè)樂(lè)于付出分小組分別采訪一位老師,了解老師的故事?;氐桨嗌祥_個(gè)故事會(huì),交流一下。通過(guò)這些故事,我們能進(jìn)一步了解老師工作中的酸甜苦辣。采訪提綱老師姓名:任教課程:工作年限:采訪問(wèn)題:您為什么要選擇教師這個(gè)職業(yè)呢?在工作中,您遇到過(guò)哪些令您滿意的事情?在工作中,您遇到過(guò)哪些讓您感到困擾的情況?給您留下深刻印象的學(xué)生是誰(shuí)?“采訪老師的故事”主題活動(dòng)方案?一、活動(dòng)目標(biāo)?1、通過(guò)采訪老師,傾聽真實(shí)工作故事,直觀感受教師職業(yè)的“酸甜苦辣”,深化對(duì)教師工作復(fù)雜性與情感投入的理解。?2、培養(yǎng)主動(dòng)溝通、禮貌提問(wèn)、認(rèn)真記錄的能力,增強(qiáng)小組合作意識(shí)與表達(dá)能力。?3、將采訪收獲轉(zhuǎn)化為尊重教師、體諒教師的實(shí)際行動(dòng),進(jìn)一步落實(shí)“感恩教師、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)”的核心素養(yǎng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備?1、分組安排:以4-5人為一組,自由組隊(duì)或由教師統(tǒng)籌分組(兼顧不同性格學(xué)生搭配),每組推選1名組長(zhǎng)(負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)分工)、1名記錄員(記錄關(guān)鍵信息)、1名小記者(主提問(wèn))、1-2名補(bǔ)充員(補(bǔ)充提問(wèn)或拍攝)。?2、確定采訪對(duì)象:每組選擇1位任課教師或?qū)W校職工(如班主任、體育老師、圖書管理員等),提前與教師溝通采訪時(shí)間(建議10-15分鐘,避開上課或忙碌時(shí)段)。?3、設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題:小組共同討論,參考以下方向設(shè)計(jì)3-5個(gè)問(wèn)題(可結(jié)合教材中“老師的心里話”板塊補(bǔ)充):?①您當(dāng)初為什么選擇當(dāng)老師??②工作中最讓您開心/感動(dòng)的一件事是什么??③有沒(méi)有覺(jué)得特別辛苦或委屈的時(shí)刻?能和我們分享嗎??④您印象最深的學(xué)生是怎樣的??⑤您希望我們?cè)鯓幼觯茏屇墓ぷ鬏p松一點(diǎn)??⑥您有什么心里話想對(duì)我們說(shuō)?三、活動(dòng)流程?(一)采訪階段(10-15分鐘/組)?1、禮貌開場(chǎng):小記者帶領(lǐng)小組向老師問(wèn)好,說(shuō)明來(lái)意(如:“老師您好,我們是三年級(jí)X班的同學(xué),想聽聽您工作中的故事,了解您的酸甜苦辣,可以嗎?”)。?2、有序提問(wèn):按預(yù)設(shè)問(wèn)題提問(wèn),補(bǔ)充員可根據(jù)老師的回答追問(wèn)(如:“您說(shuō)那次學(xué)生給您寫卡片很感動(dòng),能再講講當(dāng)時(shí)的情景嗎?”)。?3、認(rèn)真記錄:記錄員用文字、圖畫或錄音(經(jīng)老師同意)記錄關(guān)鍵信息,重點(diǎn)標(biāo)注老師提到的“開心事”“辛苦事”“期待”等關(guān)鍵詞。?4、禮貌道別:采訪結(jié)束后,全體向老師鞠躬感謝(如:“謝謝您的分享,我們學(xué)到了很多!”),并贈(zèng)送小禮物(如自制感謝卡)。(二)整理與分享階段(課堂20分鐘)?1、小組梳理:采訪后,各組用10分鐘整理記錄,提煉老師故事中的“酸、甜、苦、辣”(可畫思維導(dǎo)圖或表格):?①甜:開心、感動(dòng)的瞬間(如學(xué)生進(jìn)步、被理解)?②苦:勞累、壓力大的時(shí)刻(如熬夜備課、處理矛盾)?③酸:委屈、不被理解的經(jīng)歷(如被誤解、學(xué)生犯錯(cuò))?④辣:棘手、需要勇氣面對(duì)的挑戰(zhàn)(如公開課緊張、轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生)2、班級(jí)分享:每組派代表用3分鐘分享采訪故事,可結(jié)合以下形式:?①情景再現(xiàn):小組表演老師講述的典型故事;?②故事接龍:每人說(shuō)一個(gè)老師故事的片段;?③展板展示:將記錄的關(guān)鍵詞、圖畫貼在“老師的故事墻”上。(三)總結(jié)與延伸?1、集體討論:?①聽了這么多老師的故事,你發(fā)現(xiàn)老師的工作有哪些共同點(diǎn)??②哪一個(gè)故事讓你印象最深?為什么??③我們可以做些什么,讓老師的“甜”多一點(diǎn),“苦”少一點(diǎn)??2、行動(dòng)倡議:各組制定“給老師的溫暖約定”(如:“課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,讓老師少操心”“認(rèn)真聽每一節(jié)課,回應(yīng)老師的付出”),并在班級(jí)公示欄張貼,共同踐行。老師的心里裝滿了對(duì)學(xué)生的________與________,學(xué)生的成長(zhǎng)是老師最大的________。在和同學(xué)們的相處中,老師有很多________和________,這些都讓老師更____________工作。教師是人類靈魂的________,是人類文明的________。要完成這一崇高使命,需要教師在日常工作中熱愛(ài)________、熱愛(ài)________、________、________________。愛(ài)責(zé)任欣慰收獲快樂(lè)兢兢業(yè)業(yè)工程師傳承者教育學(xué)生熱愛(ài)樂(lè)于付出評(píng)價(jià)維度具體指標(biāo)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)等級(jí)(★)星級(jí)課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)教材中“老師的心里話”板塊
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