PAGEPAGE12025年6月5日上海市奉賢區(qū)事業(yè)單位面試真題及答案解析第一題：電視劇《我的阿勒泰》奶奶講的一句話：人生很坎坷，但也要綻放光芒。結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)勀愕睦斫?？[參考答案]各位考官，考生開始答題。第一，這句話道出了人生的本質(zhì)與態(tài)度——坎坷是常態(tài)，但積極綻放是選擇。人生如同自然生長(zhǎng)的草木，難免經(jīng)歷風(fēng)雨挫折，但正是在與坎坷的對(duì)抗中，生命的韌性才得以彰顯，光芒才更具力量。這種光芒不是轟轟烈烈的成就，而是在困境中堅(jiān)守的勇氣、在磨礪中沉淀的成長(zhǎng)，是對(duì)生活始終保持的熱愛與敬畏。第二，我的大學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)這句話有了深刻體會(huì)。當(dāng)時(shí)我在社區(qū)服務(wù)中心實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)協(xié)助開展老年智能設(shè)備培訓(xùn)。起初，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)效果不佳：老人對(duì)操作步驟記不住，有的因頻繁出錯(cuò)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至有人直接提出“我們學(xué)不會(huì)，別浪費(fèi)時(shí)間了”。我一度陷入自我懷疑，覺得自己既沒做好溝通，也沒設(shè)計(jì)好課程，是典型的“能力不足”。但想起這句話，我意識(shí)到坎坷正是改進(jìn)的契機(jī)。?第三，為了突破困境，我從三方面調(diào)整：一是重構(gòu)課程，將操作步驟拆解成“一步一圖”的手冊(cè)，結(jié)合老人常用功能（如視頻通話、健康碼）設(shè)計(jì)案例；二是組建“一對(duì)一”幫扶小組，邀請(qǐng)社區(qū)志愿者與老人結(jié)對(duì)，定期上門指導(dǎo)；三是增設(shè)“成果展示會(huì)”，讓老人分享學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)成就感。三個(gè)月后，80%的老人能獨(dú)立使用智能設(shè)備，有位阿姨還特意送來(lái)手寫感謝信，說“現(xiàn)在能跟外地孫子視頻了，心里亮堂多了”。這段經(jīng)歷讓我明白，坎坷不是絆腳石，而是雕刻生命光芒的刻刀——當(dāng)你咬牙跨過困境，那些克服困難的過程、收獲的認(rèn)可，便是光芒綻放的模樣。?第四，這句話對(duì)未來(lái)工作也有重要啟示。事業(yè)單位工作難免遇到復(fù)雜問題，比如群眾不理解政策、協(xié)調(diào)多方利益時(shí)受阻等。但就像實(shí)習(xí)中經(jīng)歷的那樣，坎坷恰恰是踐行初心的機(jī)會(huì)：用耐心化解矛盾，用智慧解決問題，用堅(jiān)持贏得信任。無(wú)論遇到什么困難，只要保持“綻放光芒”的信念，把每一次挑戰(zhàn)都當(dāng)作成長(zhǎng)的階梯，就能在平凡崗位上實(shí)現(xiàn)價(jià)值，這便是對(duì)人生最好的回應(yīng)。第二題：關(guān)于“高考志愿填報(bào)規(guī)劃”，有機(jī)構(gòu)人為地刻意制造焦慮，鼓吹正確的專業(yè)選擇可以少奮斗幾十年，有的課程賣得比較貴。對(duì)此談?wù)勀愕目捶?？[參考答案]各位考官，考生開始答題。?第一，這種現(xiàn)象本質(zhì)上是功利主義營(yíng)銷對(duì)教育理性的扭曲，潛藏多重危害。一方面，它放大了“專業(yè)決定命運(yùn)”的極端邏輯，誤導(dǎo)考生和家長(zhǎng)將志愿填報(bào)視為“人生賭博”，忽視個(gè)人興趣與長(zhǎng)期發(fā)展，可能導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入不適合的專業(yè)后產(chǎn)生厭學(xué)情緒，反而影響職業(yè)發(fā)展；另一方面，高價(jià)課程加劇了教育焦慮的蔓延，尤其對(duì)普通家庭形成經(jīng)濟(jì)壓力，甚至催生“志愿填報(bào)貧富差距”——經(jīng)濟(jì)條件好的家庭能購(gòu)買“規(guī)劃服務(wù)”，條件有限的家庭則陷入更深的焦慮，違背教育公平的初衷。?第二，亂象背后是多重因素的疊加。從需求端看，高考志愿填報(bào)涉及復(fù)雜的信息篩選（如院校專業(yè)實(shí)力、就業(yè)前景、錄取分?jǐn)?shù)等），家長(zhǎng)和學(xué)生普遍缺乏系統(tǒng)認(rèn)知，存在“信息差”，為機(jī)構(gòu)炒作提供了空間；從供給端看，部分機(jī)構(gòu)利用家長(zhǎng)“望子成龍”的心理，通過“成功案例”“內(nèi)部數(shù)據(jù)”等虛假宣傳制造權(quán)威性，將志愿填報(bào)從“理性規(guī)劃”異化為“付費(fèi)買捷徑”的生意；從監(jiān)管端看，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺失，對(duì)“志愿規(guī)劃師”的資質(zhì)認(rèn)證、服務(wù)質(zhì)量缺乏明確規(guī)范，導(dǎo)致亂象頻發(fā)卻難以有效約束。?第三，治理此類問題需多方協(xié)同發(fā)力。政府層面應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，明確教育咨詢機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門檻和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)厲打擊虛假宣傳、價(jià)格欺詐等行為，同時(shí)通過官方渠道（如教育部門官網(wǎng)、招生辦熱線）發(fā)布權(quán)威信息，建立免費(fèi)的志愿填報(bào)指導(dǎo)平臺(tái)，縮小信息差；學(xué)校層面需強(qiáng)化生涯規(guī)劃教育，從高中階段開設(shè)相關(guān)課程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我興趣與職業(yè)方向，培養(yǎng)自主規(guī)劃能力，減少對(duì)校外機(jī)構(gòu)的依賴；社會(huì)層面應(yīng)倡導(dǎo)理性教育觀，通過媒體宣傳破除“專業(yè)決定人生”的誤區(qū)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力與選擇適配性的重要性，緩解家長(zhǎng)的焦慮情緒。?第四，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而非通過一次選擇“一勞永逸”。志愿填報(bào)是人生選擇的起點(diǎn)，而非終點(diǎn)，真正決定人生高度的是持續(xù)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。只有讓志愿填報(bào)回歸理性規(guī)劃的本質(zhì)，才能讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的道路上成長(zhǎng)，讓教育焦慮得到真正緩解。第三題：上海開展以“閱讀、馬拉松”等為主題的系列活動(dòng)，展示城市文化內(nèi)涵，讓更多的群眾參與進(jìn)來(lái)。你作為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，你該怎么去開展？[參考答案]各位考官，考生開始答題。?第一，精準(zhǔn)定位活動(dòng)核心，實(shí)現(xiàn)“文化內(nèi)涵”與“群眾參與”的有機(jī)結(jié)合。閱讀活動(dòng)側(cè)重展現(xiàn)上?！昂＜{百川、追求卓越”的文化特質(zhì)，可圍繞“城市記憶”“文學(xué)經(jīng)典”“科創(chuàng)前沿”等主題設(shè)計(jì)內(nèi)容，既體現(xiàn)歷史底蘊(yùn)，又彰顯現(xiàn)代活力；馬拉松活動(dòng)則突出“健康上海、活力都市”的形象，通過路線設(shè)計(jì)串聯(lián)城市地標(biāo)（如奉賢海濱、歷史風(fēng)貌區(qū)、科創(chuàng)園區(qū)），讓參與者在運(yùn)動(dòng)中感受城市發(fā)展。同時(shí)，兩類活動(dòng)需形成聯(lián)動(dòng)——例如馬拉松終點(diǎn)設(shè)置“閱讀補(bǔ)給站”，閱讀活動(dòng)中融入“城市運(yùn)動(dòng)故事分享”，增強(qiáng)活動(dòng)的整體性和吸引力。?第二，設(shè)計(jì)分層分類的活動(dòng)形式，覆蓋不同群體需求。針對(duì)青少年，開展“親子閱讀馬拉松”（短距離趣味跑+家庭共讀）、“課本里的上?！敝黝}閱讀會(huì)，通過互動(dòng)游戲激發(fā)參與興趣；針對(duì)中青年，推出“夜讀沙龍”（結(jié)合24小時(shí)書店開展）、“半程馬拉松挑戰(zhàn)賽”，契合其碎片化時(shí)間特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)需求；針對(duì)老年人，組織“銀發(fā)讀書會(huì)”（大字版書籍、有聲閱讀）、“健步走+城市記憶展”，降低參與門檻。此外，設(shè)置“線上同步活動(dòng)”，如線上閱讀打卡、云跑挑戰(zhàn)賽，讓因時(shí)間、距離受限的群眾也能參與，擴(kuò)大覆蓋面。?第三，多維度宣傳推廣，提升活動(dòng)知曉度和吸引力。線上通過上海本地媒體（如解放日?qǐng)?bào)、東方網(wǎng)）、社交平臺(tái)（微信公眾號(hào)、抖音）發(fā)布活動(dòng)預(yù)告，制作“城市文化+運(yùn)動(dòng)”主題短片，展示往屆活動(dòng)精彩瞬間和市民參與故事；線下在社區(qū)、商場(chǎng)、地鐵站張貼海報(bào)，利用社區(qū)居委會(huì)、企事業(yè)單位、學(xué)校等渠道定向推送信息，針對(duì)不同群體設(shè)計(jì)宣傳話術(shù)（如對(duì)家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“親子互動(dòng)”，對(duì)年輕人突出“社交屬性”）。同時(shí)，邀請(qǐng)上海本地文化名人、運(yùn)動(dòng)達(dá)人擔(dān)任活動(dòng)大使，通過他們的影響力帶動(dòng)群眾參與。第四，精細(xì)組織保障，確?；顒?dòng)效果與安全。前期成立專項(xiàng)工作組，明確分工（如后勤組負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置、物資補(bǔ)給，宣傳組負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)直播、氛圍營(yíng)造，安全組負(fù)責(zé)醫(yī)療保障、人流疏導(dǎo)）；活動(dòng)中注重細(xì)節(jié)服務(wù)，如閱讀活動(dòng)設(shè)置兒童區(qū)、休息區(qū)，馬拉松配備充足的飲水站、醫(yī)療點(diǎn)，對(duì)特殊群體（如殘障人士）提供無(wú)障礙支