《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題》

說課蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)任務(wù)分析——課標(biāo)解讀本課時(shí)是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第六單元百分?jǐn)?shù)的重要內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已掌握了分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)及百分?jǐn)?shù)的意義，這為學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾奠定了基礎(chǔ)。教材通過實(shí)際生活情境引出問題，讓學(xué)生理解此類問題的實(shí)際意義與解決方法，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)確定知識(shí)與技能過程與方法讓學(xué)生理解并掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的解題方法，能正確列式解答。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及知識(shí)遷移能力。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系，找準(zhǔn)單位“1”，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用方法解決問題。學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)思維與運(yùn)算能力。對(duì)于分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)有了了解，但在將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并準(zhǔn)確解答上可能存在困難。部分學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析不夠清晰，需要在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。教法、學(xué)法教法：引導(dǎo)啟發(fā)法、講解法。學(xué)法：自主探究法、合作交流法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前熱身煥發(fā)興趣情景引入引起思考自主探究類比歸納合作探究深度思考課堂小結(jié)過程重新作業(yè)布置逐級(jí)達(dá)標(biāo)有顏色的方格有多少塊？一共有多少塊方格？新課導(dǎo)入有顏色的方格全部方格512塊塊=有顏色的方格占全部方格的幾分之幾？有顏色的方格大約占全部方格的百分之幾？≈41.7%探索新知下面統(tǒng)計(jì)的是學(xué)校田徑隊(duì)的王紅、李芳和林小剛在一星期里參加長跑訓(xùn)練所跑的路程。李芳跑的路程是王紅的百分之幾？單位“1”：王紅跑的路程4÷5=方法一方法二【點(diǎn)擊跳轉(zhuǎn)】先求出李芳跑的路程是王紅的幾分之幾，再化成百分?jǐn)?shù)。4÷5=答：李芳跑的路程是王紅的80%。返回4÷5=答：李芳跑的路程是王紅的80%。也可以先用小數(shù)表示計(jì)算結(jié)果，再化成百分?jǐn)?shù)。0.8=80%返回求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，用除法計(jì)算，用“一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)”，結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示。知識(shí)歸納隨堂練習(xí)1．校園里有楊樹80棵，柳樹50棵。柳樹的棵數(shù)相當(dāng)于楊樹的百分之幾？楊樹的棵數(shù)相當(dāng)于柳樹的百分之幾？50÷80＝0.625＝62.5％80÷50＝1.6＝160％答：柳樹的棵數(shù)相當(dāng)于楊樹的62.5％，楊樹的棵數(shù)相當(dāng)于柳樹的160％?！具x自教材P94練習(xí)十五第1題】單位“1”：楊樹的棵數(shù)單位“1”：柳樹的棵數(shù)課堂小結(jié)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，用除法計(jì)算，用“一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)”，結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)——課堂小結(jié)師：這節(jié)課你們掌握了哪些知識(shí)?有什么收獲?數(shù)形結(jié)合思想類比思想轉(zhuǎn)化思想板書設(shè)計(jì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，用除法計(jì)算，用“一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)”，結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示。教學(xué)評(píng)價(jià)分析

教學(xué)后發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能掌握基本解題方法，但在復(fù)雜情境中找單位“1”