湖北黃岡歷年中考滿分作文大全2016—2021年目錄2021年湖北黃岡中考滿分作文 6她的小心思 6她的小心思 7她的小心思 7她的小心思 8他的小心思 9【附：審題指導(dǎo)】 102021年湖北黃岡中考滿分作文 11二十年后的一天 11二十年后的一天 12冬眠后·如夢(mèng)行 12未來(lái)世界多美好 13【附：審題指導(dǎo)】 142020年湖北黃岡中考滿分作文 15總有真情讓我想起 15總有趣味讓我回想起 15總有往事讓我回想起 16總有奮斗讓我回想起 17總有一份約定讓我回想起 18總有那人讓我回想起 19【附：審題指導(dǎo)】 192020年湖北黃岡中考滿分作文 22學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 22學(xué)無(wú)止境 22知錯(cuò)就改，完善自我 23知錯(cuò)能改，善莫大焉 24【附：審題指導(dǎo)】 242019年湖北黃岡中考滿分作文 27青春歲月，我與溫暖相約 27青春歲月，我與夢(mèng)想相約 28青春歲月，我與成長(zhǎng)相約 28青春歲月，我與溫暖相約 29青春歲月，我與書(shū)籍相約 29青春歲月，與書(shū)籍相約 30青春歲月，我與星辰相約 31青春歲月，我與奮斗相約 31【附：審題指導(dǎo)】 332019年湖北黃岡中考滿分作文 34難忘那溫暖的懷抱 34丹墨蓮梅 35【附：審題指導(dǎo)】 352018年湖北黃岡中考滿分作文 37一路陽(yáng)光一路情 37一路陽(yáng)光一路情 38一路陽(yáng)光一路情 38一路陽(yáng)光一路情 39一路陽(yáng)光一路情 40一路陽(yáng)光一路情 41一路陽(yáng)光一路情 41一路陽(yáng)光一路情 42【附：審題指導(dǎo)】 432018年湖北黃岡中考滿分作文 45追夢(mèng)路上 45追夢(mèng)路上灑滿陽(yáng)光 46丑小鴨的春天 46夢(mèng)中的花 47【附：審題指導(dǎo)】 482017年湖北黃岡中考滿分作文 49開(kāi)在心中的花朵 49開(kāi)在心中的花朵 50開(kāi)在心中的花朵 50開(kāi)在心中的花朵 51開(kāi)在心中的花朵 51開(kāi)在心中的花朵 52開(kāi)在心中的花朵 52開(kāi)在心中的花朵 53開(kāi)在心中的花朵 542017年湖北黃岡中考滿分作文 55堅(jiān)守一顆昆曲心 55堅(jiān)守誠(chéng)信 55我身邊的誠(chéng)信 56誠(chéng)信 57因?yàn)檎\(chéng)信 57話說(shuō)誠(chéng)信 58守護(hù)誠(chéng)信 59守護(hù)誠(chéng)信 59堅(jiān)守 60堅(jiān)守 60堅(jiān)守 62要成功，就要堅(jiān)守 62因?yàn)閳?jiān)守 63越過(guò)高山，擁抱暖陽(yáng) 632016年湖北黃岡中考滿分作文 65解開(kāi)縛心的繩索 65解開(kāi)縛心的繩索 66解開(kāi)縛心的繩索 672016年湖北黃岡中考滿分作文 69笑對(duì)人生 69未來(lái)還未來(lái) 70樂(lè)觀面對(duì)生活 71樂(lè)觀微笑 71樂(lè)觀是一種財(cái)富 72樂(lè)觀面對(duì)人生 73樂(lè)觀才有希望 73樂(lè)觀的心 74樂(lè)觀 74

2021年湖北黃岡中考滿分作文【作文原題】從下面兩題中任選一題，寫(xiě)一篇700字左右的文章，文體自選（詩(shī)歌除外），不得抄襲和套作。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。題一：心思，人人都有，它藏在心底，不易為人所知，請(qǐng)以“他的小心思”或“她的小心思”為題寫(xiě)一篇文章。她的小心思元旦到了，我們卻不能盡情地狂歡，畢竟，九年級(jí)嘛，學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大。但淡淡的失望過(guò)后卻有些驚喜，也許是不忍看到我們臉上失落的表情，語(yǔ)文老師要我們每人買(mǎi)一張賀卡，寫(xiě)上自己的祝福，交上去，把歡樂(lè)補(bǔ)回來(lái)。同學(xué)們都異常興奮，也許因?yàn)檎熘皇菍W(xué)習(xí)，有一點(diǎn)小樂(lè)趣都足以讓同學(xué)們快樂(lè)很久。老師把我們的卡片編好號(hào)收上去，做了很多小紙團(tuán)，然后讓同學(xué)們挑，這就類似于抽簽吧。這種游戲，雖說(shuō)只是為了收到一份祝福，不該有什么私心的，但我的心里還是暗暗期盼著。我希望收到的賀卡會(huì)是和我很要好的朋友送的，要么就是寫(xiě)字很工整的同學(xué)，或是……在答案沒(méi)有揭曉之前，一切仿佛都那么神秘。同學(xué)們都走上講臺(tái)去挑選屬于自己的那一份驚喜?？僧?dāng)走上講臺(tái)時(shí)，語(yǔ)文老師隨手把一個(gè)小紙團(tuán)遞給我，笑著說(shuō)：“你好幸福，這個(gè)11號(hào)就給你。”11號(hào)！會(huì)是誰(shuí)呢？濕濕？同桌？老師為什么不讓我自己抓呢？……我在心里默默地猜測(cè)著，也希望老師快點(diǎn)把賀卡分發(fā)到我的手中?！?1號(hào)！”我飛快地跑向前去，急于快一點(diǎn)揭開(kāi)我心中的謎，可是看到包裝上的字時(shí)，我的笑容凝固了。封面上歪歪斜斜的字讓我很容易就想到坐在教室最后一排的那個(gè)沉默寡言的男生，而且上周剛好和我發(fā)生了矛盾。怎么是他呢？我有些失望。這張賀卡讓我忽然記起，我們已經(jīng)同班三年了，我們還曾經(jīng)是同桌。雖然在同一張桌子上學(xué)習(xí)的日子里是沉默多于歡笑，但卻建立了純真的友誼。但是，上周，我正在為一道數(shù)學(xué)題而絞盡腦汁時(shí)，他經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)把我的水杯碰倒了，我對(duì)他一頓大吼，他當(dāng)時(shí)沉默不語(yǔ)，而我也氣憤難受……可現(xiàn)在，他會(huì)在賀卡里說(shuō)什么呢？打開(kāi)賀卡，字雖然不是很好看，但卻很整潔。開(kāi)頭的“朋友”兩字讓我感覺(jué)到一種溫暖。小小的賀卡寫(xiě)滿了祝福的話語(yǔ)：朋友，還有半年我們即將畢業(yè)。分別后不要忘了我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的日子。我們有過(guò)如水的平靜，有過(guò)激烈的探討，也有過(guò)無(wú)聲的爭(zhēng)論。無(wú)論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。元旦之夜，祝你幸福、快樂(lè)！朋友××ד啊，原來(lái)，他心里早已沒(méi)把那件事放在心上，我們還是朋友?。　蔽以谛睦锬钪彝淌液竺嫱送?，正碰見(jiàn)他那平靜而帶著友好的目光，我們四目相對(duì)，他笑了笑，頓時(shí)，我感覺(jué)有點(diǎn)不好意思，趕快轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，但心里，卻感受到一絲幸福和快樂(lè)。此刻，我明白了，原來(lái)這一切，都是語(yǔ)文老師的小心思，她故意把11號(hào)小紙團(tuán)給我，是想讓我和他和好，并在節(jié)日之際感受友誼的純真和可貴?！镜梅贮c(diǎn)解讀】本文緊扣“小心思”，選取生活中一件很普通的賀卡的故事，由老師故意設(shè)置的小心思讓“我”拿到11號(hào)小紙團(tuán)從而想起與同學(xué)的友誼而縫合曾經(jīng)的裂縫；同時(shí)，由這個(gè)賀卡，引出初三學(xué)生濃濃的同學(xué)情、離別意，自然樸實(shí)，毫無(wú)做作之感。本文前文敘事，后文抒情。因?yàn)榍拔淖隽俗銐虻匿亯|，所以后文抒發(fā)這種離情別緒水到渠成，語(yǔ)言淳樸，很好地凸顯了文章的主旨。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，層層設(shè)懸，引發(fā)讀者閱讀興趣。她的小心思元旦到了，我們卻不能盡情狂歡，畢竟九年級(jí)了，時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大。也許是不忍看到我們臉上失落的表情，語(yǔ)文老師讓我們每人買(mǎi)一張賀卡，寫(xiě)上祝福，交上去互換，把歡樂(lè)補(bǔ)回來(lái)。同學(xué)們都異常興奮，嘰嘰喳喳地討論著，默默地寫(xiě)著。老師把賀卡收上去編好號(hào)，又做了很多寫(xiě)了編號(hào)的小紙團(tuán)，然后讓同學(xué)們抽，抽到哪個(gè)編號(hào)，就拿對(duì)應(yīng)編號(hào)的卡片。我暗暗期盼著收到的賀卡是我的好朋友的……同學(xué)們陸續(xù)走上講臺(tái)去抽取屬于自己的驚喜?？奢喌轿視r(shí)，語(yǔ)文老師仿佛隨意地把一個(gè)小紙團(tuán)遞給我，笑著說(shuō)：“這個(gè)11號(hào)給你吧?！?1號(hào)？會(huì)是誰(shuí)呢？老師為什么不讓我自己抓呢？我默默地想著，希望老師快點(diǎn)兒把賀卡發(fā)到我的手中。我飛快地接過(guò)賀卡，急于解開(kāi)我心中的謎?？墒钱?dāng)我看到封面上的字時(shí)，我的笑容凝固了。那字讓我想到坐在教室最后一排的那個(gè)男生，上周我們剛好發(fā)生了矛盾。怎么會(huì)是他呢？我和他曾是同桌，雖然在同一張桌子上學(xué)習(xí)的日子里沉默多于交談，但還是建立了純真的友誼。上周，我正在為一道數(shù)學(xué)題絞盡腦汁，他經(jīng)過(guò)時(shí)不小心把我的水杯碰倒了，我對(duì)他一頓大吼，他卻一言不發(fā)地走了……現(xiàn)在，他會(huì)在賀卡里說(shuō)什么呢？打開(kāi)賀卡，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：我親愛(ài)的朋友：還有半年我們即將畢業(yè)。無(wú)論你是誰(shuí)，假如一起笑過(guò)，希望你以后笑得更開(kāi)心；假如一起哭過(guò)，希望以后有人能給你一個(gè)肩膀；如果我做過(guò)傷害你的事，這里要說(shuō)聲“對(duì)不起”。這三年里，無(wú)論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。你的朋友xxx“啊，原來(lái)我們還是朋友阿！”我一邊這樣想著，一邊往教室后面望了望，正碰上他的目光。他笑了笑，我也笑了。此刻，我明白了，原來(lái)這一切都是語(yǔ)文老師的小心思，她故意把11號(hào)小紙團(tuán)給我，是想讓我和他和好，感受友誼的純真和可貴?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)九年級(jí)學(xué)生因不能在元旦狂歡而感到失落，老師提出的互換賀卡游戲讓學(xué)生充滿好奇，老師直接給“我”11號(hào)小紙團(tuán)讓“我”疑惑，發(fā)現(xiàn)這竟然是與自己剛發(fā)生過(guò)矛盾的男生的賀卡，最后揭穿這是語(yǔ)文老師的小心思……這樣層層設(shè)置懸念，能夠引發(fā)人們的閱讀興趣。本文緊扣“小心思”，選取班級(jí)生活中一件很普通的事，選材平實(shí)，表達(dá)自然。同時(shí)，由這張賀卡，引出九年級(jí)學(xué)生濃濃的同學(xué)情、離別意，自然樸實(shí)，毫無(wú)做作之感?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．選材平實(shí)，表達(dá)自然。本文緊扣“小心思”，選取班級(jí)生活中一件很普通的事——老師故意讓“我”拿到11號(hào)小紙團(tuán)從而使“我”與同學(xué)和好如初。同時(shí)，由這張賀卡，引出九年級(jí)學(xué)生濃濃的同學(xué)情、離別意，自然樸實(shí)，毫無(wú)做作之感。2．設(shè)置懸念，博人眼球。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)九年級(jí)學(xué)生因不能在元旦狂歡而感到失落，老師提出的賀卡游戲讓學(xué)生充滿好奇，老師直接給“我”11號(hào)小紙團(tuán)讓“我”疑惑，發(fā)現(xiàn)這竟然是與自己剛發(fā)生過(guò)矛盾的男生的賀卡，最后揭穿這是語(yǔ)文老師的小心思……這樣層層設(shè)置懸念，能夠引發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。她的小心思那些隱秘的小心思，全都被我心照不宣地埋藏在那樹(shù)洞里。——題記剛好在我放假時(shí)，姐姐也回到了家中。今天來(lái)了客人，媽媽燉了一鍋玉米排骨湯，姐姐愛(ài)吃玉米，我愛(ài)吃排骨。我打心底里認(rèn)為，這便是親姐妹，連愛(ài)吃的東西都互補(bǔ)。湯一上桌，我便盯住了那塊大排骨，于是拿起湯勺狠狠一撈，沒(méi)想到撈起的是塊玉米。客人就在我身旁，放回去也不太好。我只好啃起了玉米?！霸趺礃?？”客人親切地問(wèn)我。我點(diǎn)點(diǎn)頭：“還行。”“這人長(zhǎng)大了，還真是不一樣！”客人笑瞇瞇地繼續(xù)說(shuō)道，“你姐小時(shí)候也最愛(ài)吃排骨，后來(lái)長(zhǎng)大了，突然就喜歡上了玉米，再也沒(méi)碰過(guò)排骨。現(xiàn)在你也這樣，估計(jì)是你爸媽遺傳?！边?，是嗎？印象里姐姐只喜歡吃玉米，凡是排骨都是放進(jìn)我碗中。又吃了幾口，我忽然好像明白了什么，把一塊大排骨夾進(jìn)姐姐的碗里?！敖?，我吃不下了，給你?！蓖砩?，我坐在姐姐的床邊，問(wèn)她工作是否順利。她一個(gè)勁兒地說(shuō)還行，還為我介紹了她和藹的領(lǐng)導(dǎo)、寬容的室友，以及那繁華的大城市。聽(tīng)著聽(tīng)著，我心中不免涌上幾絲向往。當(dāng)我的手掌不經(jīng)意間拂過(guò)她的指尖時(shí)，突然發(fā)覺(jué)她柔軟的手指覆上了一層薄薄的……結(jié)繭了啊？這個(gè)大騙子！日子就這樣一天天地向前行。好久沒(méi)跟姐姐視頻了，這天是端午節(jié)，我非要看看她不可。視頻接通了，姐姐笑盈盈的臉出現(xiàn)在眼前?！澳銈兂粤藛?？”姐姐彎起了嘴角，笑著問(wèn)?！爱?dāng)然吃了，你呢？”我盯著姐姐，她圓圓的臉變成了瓜子臉——瘦了。鏡頭微晃，我突然瞥見(jiàn)那邊的桌子上放著一碗面，上面只漂著幾片蔥花。“吃了，吃得可好了，待會(huì)兒給你們發(fā)照片！”姐姐依然笑得那樣開(kāi)心。掛斷視頻后，姐姐發(fā)過(guò)來(lái)她今晚大餐的照片：紅油火鍋和精致的飯后甜點(diǎn)。我靜靜地看著，半響說(shuō)不出話，心中好似卡進(jìn)了一根刺……姐姐的一些小心思，做妹妹的如何能看不出來(lái)呢？然而，我除了默默地給予關(guān)心、支持，別無(wú)選擇。長(zhǎng)夜漫漫，我向月亮道聲晚安，愿它捎去我對(duì)姐姐的思念與牽掛……【得分點(diǎn)提示】1．素材來(lái)自生活，真實(shí)感人?？忌缘谝蝗朔Q的視角，用生動(dòng)的語(yǔ)言敘述了幾件小事，揭露了姐姐的小心思。無(wú)論是人物對(duì)話還是生活場(chǎng)景，其敘述都充滿了濃濃的生活味，如“拿起湯勺狠狠一撈”“她一個(gè)勁兒地說(shuō)還行”“吃得可好了，待會(huì)兒給你們發(fā)照片”等，特別真實(shí)、感人。2．描寫(xiě)細(xì)膩，敘事生動(dòng)。在文章中，考生著重描寫(xiě)了自已的心理感受，如“客人就在我身旁，放回去也不太好”“結(jié)繭了??？這個(gè)大騙子”“心中好似卡進(jìn)了一根刺”等。如此細(xì)膩的心理描寫(xiě)，在豐富了文章內(nèi)容的同時(shí)，也增加了敘事的生動(dòng)性和吸引力。（點(diǎn)評(píng)名師：徐飛）她的小心思外婆不是一個(gè)能耐得住寂寞的人。于是，每天上菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，她樂(lè)此不疲地與攤主討價(jià)還價(jià)，與鄰居們討論哪個(gè)菜怎么燒更好吃；家務(wù)告一段落之后，她一定趕在集合時(shí)間點(diǎn)之前半小時(shí)到達(dá)地點(diǎn)，加入她的廣場(chǎng)舞鍛煉大軍；晚上回家后也不閑著，和爸爸媽媽聚集看會(huì)兒電視節(jié)目，討論討論主持人的風(fēng)格，品評(píng)一下當(dāng)今熱點(diǎn)話題?？傊?，忙得很。但現(xiàn)在，疫情當(dāng)前，在這個(gè)特殊的時(shí)期，大家都宅在家里，對(duì)于不耍手機(jī)，找不到其它消磨時(shí)間方式的老人家來(lái)說(shuō)，更是如此，他們成天想來(lái)想去，都只為出門(mén)找一個(gè)合適的理由。外婆尤甚。早晨，外婆就一直為自己想出門(mén)不停找理由：“哎呀！家里沒(méi)有油了，我現(xiàn)在到永輝超市買(mǎi)一桶回來(lái)?！崩蠇屃ⅠR制止了：“我去買(mǎi)！”這時(shí)，外婆變成了一個(gè)漏了氣的氣球。眼見(jiàn)老媽開(kāi)門(mén)了，她立刻又想了個(gè)主意：“我和你一起去吧！不然你提不動(dòng)……”“我多大個(gè)人了，怎么會(huì)連一點(diǎn)油都提不動(dòng)呀？”方案一失敗。中午，沒(méi)有放棄對(duì)自由向往的外婆又開(kāi)始找理由了！只見(jiàn)她走進(jìn)廚房，拿起一把菜：“天呀！怎么又是這個(gè)菜哇？昨天中午就是吃的這個(gè)，不如我去樓下買(mǎi)點(diǎn)別的吧！”說(shuō)完，急忙轉(zhuǎn)身，打算在那限制她自由的女兒沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)溜出門(mén)。“別去買(mǎi)！樓下早就沒(méi)有人在了，今天就暫且湊合著吃吧！”方案二失敗。下午，快要崩潰的外婆繼續(xù)為她的出門(mén)計(jì)劃尋找著可行的計(jì)策。她將家里所有的垃圾都搜了出來(lái)，攢在同一個(gè)垃圾桶里（實(shí)際上垃圾桶里的垃圾少得可憐），提著垃圾，告訴我們：“我下去倒垃圾了！”她剛把門(mén)打開(kāi)，“別去！這么點(diǎn)垃圾還是先放著吧！”我媽果斷阻攔了她。方案三失敗。最終，外婆放棄了。她選擇老實(shí)地呆在家里，不出門(mén)，避免接觸病毒……她是如此無(wú)聊，如此渴望自由，不過(guò)，我們不也和她一樣嗎？他的小心思抬頭望去，是烏云密布的天空。本該是春雨潤(rùn)物的季節(jié)，卻是樹(shù)影婆娑，沒(méi)有一絲生氣。獨(dú)是這空氣都?jí)阂值米屓舜贿^(guò)氣來(lái)。早晨起來(lái)，他便感到一股頭暈?zāi)垦?。一聲聲沉重的咳嗽讓他喘不過(guò)氣來(lái)?？粗娨曅侣劺锊粩嘣鲩L(zhǎng)的確診人數(shù)。他的腦中產(chǎn)生了一個(gè)可怕的念頭。來(lái)不及多說(shuō)什么，他戴上了口罩，急匆匆地向醫(yī)院趕去。他確診了。新增的病例在一天天増多，他卻從沒(méi)有想到自己會(huì)成為其中的一員。他從未面對(duì)過(guò)病毒，也并不知道自己應(yīng)該怎么做。對(duì)病毒的恐懼，對(duì)未來(lái)的迷茫，以及對(duì)家人的思念，讓他變得沉默寡言。他對(duì)未來(lái)畫(huà)上了一個(gè)問(wèn)號(hào)。開(kāi)始的他十分地抗拒治療，每天無(wú)緣無(wú)故地發(fā)脾氣、砸東西?？墒轻t(yī)生們并沒(méi)有說(shuō)什么，只是在輕聲地安撫他的情緒。他的態(tài)度也在一天天地改變。在短短的一個(gè)月中，他看見(jiàn)了太多醫(yī)生們辛苦的奮斗與奉獻(xiàn)。他們不怕苦，不怕累，甘愿燃燒自己的生命去照亮別人，用自己的一腔熱血和死神戰(zhàn)斗。一種堅(jiān)定的信念，也在他的心中慢慢地產(chǎn)生。每次治療后，他總喜歡站在窗前眺望遠(yuǎn)方的街道，心中好像在想著什么似的。又是一天夜里，他躺在床上翻來(lái)覆去，難以入眠。四周一片寂靜，只聽(tīng)到偶爾的幾聲?shū)B(niǎo)鳴。樹(shù)影若隱若現(xiàn)，葉間篩下的月光朦朧了整個(gè)夜晚。他終于長(zhǎng)吁了一口氣，好像下定了什么決心。第二天，他早早地叫醒了即將出院的病友?！澳愠鲈汉?，可以幫我拍幾張櫻花的照片嗎？現(xiàn)在它們一定開(kāi)放了，開(kāi)得很美，很美。我不久也一定會(huì)看到它們的！”看著他那堅(jiān)定的眼神，病友鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。幾天后，照片送來(lái)了。醫(yī)生們第一次見(jiàn)到他如此急切地打開(kāi)信封，拿出那幾張照片，他猶如久旱的禾苗，見(jiàn)到甘泉一般。是的，櫻花早已開(kāi)放，并且開(kāi)放得十分美麗，盡管沒(méi)有往年游人如織的陪伴，但它依舊在綻放自己的光彩。這盛開(kāi)的花瓣猶如沸騰的血液，注人到了他的心臟之中。他飽含著熱淚，激動(dòng)地說(shuō)道：“昨日櫻花依舊開(kāi)放，抗疫也必將勝利！一定！一定！一定會(huì)勝利！”恍惚之間，他仿佛親自來(lái)到了櫻花樹(shù)下。他看見(jiàn)了盛開(kāi)的櫻花，看見(jiàn)了來(lái)來(lái)往往的游人，看見(jiàn)了國(guó)泰民安的景象，他癡癡地笑了……【名師點(diǎn)評(píng)】小作者抓住題眼“小”字，運(yùn)用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出了特殊時(shí)期他的小心思，用自己的微薄之力書(shū)寫(xiě)大愛(ài)。立意高遠(yuǎn)，選材頗有時(shí)代感，作文小心思用得妙，有創(chuàng)意！【附：審題指導(dǎo)】【考題分析】黃岡、孝感、咸寧三市聯(lián)合中考作文設(shè)計(jì)了兩道題，一道是命題作文，一道是材料作文。這一設(shè)計(jì)首先增強(qiáng)了試題的選擇性。尤其值得一提的是，第二道作文題源自現(xiàn)代文閱讀材料《空間站為什么只“飛”400公里高》，既讓學(xué)生能夠放飛想象，有充分發(fā)揮的空間，又有效防止了猜題和套作。【思路導(dǎo)航】黃岡、孝感、咸寧三市中考聯(lián)考的作文一篇是命題作文：她（或他）的小心思。審題時(shí)要重點(diǎn)突出“小”字，要以小見(jiàn)大。這個(gè)命題頗有文藝范，命題貼近學(xué)生生活，寫(xiě)生活中很有意思的、讓人回味的，令人啟迪的事，如果跳出自我的范疇，如寫(xiě)清潔工，寫(xiě)抗疫天使，寫(xiě)平凡人家為掃地工人亮燈等大愛(ài)內(nèi)容則主旨昂揚(yáng)，吸人眼球。第二篇作文頗有科技范，應(yīng)抓住科技幻想內(nèi)容寫(xiě)出中國(guó)力量，中國(guó)精神，中國(guó)夢(mèng)?！久麕熃忸}】近年來(lái)，湖北黃岡的中考作文題較為“穩(wěn)定”，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是都是命題（半命題）作文與材料作文二選一；二是命題（半命題）作文只能寫(xiě)成記敘文或散文，材料作文則文體不限。與此相比，2021年黃岡卷的作文題雖然仍是“二選一”的形式，但變化較大：其一為兩道題都是文體不限（詩(shī)歌除外）；其二為題二要求寫(xiě)科技類想象作文。題一是一道命題作文，要求考生以“他的小心思”或“她的小心思”為題寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作這道題時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是題目中的“他”或“她”，意味著要以第三人稱來(lái)寫(xiě)，以便于客觀敘事；二是“小心思”,“心思”指的是一個(gè)人內(nèi)心的想法、念頭，“小心思”就是小想法、小念頭。把這二者聯(lián)系起來(lái)，再看題目前的提示語(yǔ)“心思，人人都有，它藏在心底，不易為人所知”，表示這篇作文就是要通過(guò)一件或幾件事寫(xiě)出某個(gè)人心里不易為人所知的想法、念頭，并通過(guò)這種想法和念頭來(lái)表現(xiàn)人物的情感、性格、品質(zhì)等?！緲?gòu)思角度提示】1、媽媽的小心思里凝聚著母愛(ài)。為了讓“我”多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，媽媽故意說(shuō)她喜歡吃素菜，不喜歡吃魚(yú)肉?？捎幸淮巍拔摇睙o(wú)意中看到她在廚房吃“我”剩下的魚(yú)肉，那一刻，“我”從媽媽的小心思里明白了她對(duì)“我”的愛(ài)。2、朋友的小心思見(jiàn)證了友情。好朋友以他父母晚上回家遲為理由，每天放學(xué)陪“我”回家并在“我”家做作業(yè)。有一次，他爸爸打電話到“我”家叫他回家，“我”這才明白他跟“我”一起寫(xiě)作業(yè)是為了幫“我”提高學(xué)習(xí)成績(jī)，從中“我”感受到了朋友對(duì)“我”的關(guān)心。3、老師的小心思里滲透著關(guān)愛(ài)。體育中考快到了，體育老師與“我們”比賽看誰(shuí)起得早來(lái)訓(xùn)練、看誰(shuí)的長(zhǎng)跑成績(jī)提高得快。慢慢地，“我們”都比體育老師起得早，有的同學(xué)還比他跑得快。體育考試后，“我們”都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。班主任道出了體育老師的小心思，原來(lái)他是故意這樣做的，以此提高“我們”的信心，激發(fā)“我們”的潛力。

2021年湖北黃岡中考滿分作文【作文原題】從下面兩題中任選一題，寫(xiě)一篇700字左右的文章，文體自選（詩(shī)歌除外），不得抄襲和套作。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。題二：“人的想象有多么豐富，我們的未來(lái)世界和生活就有多么精彩?！蹦壳?，空間站只400公里高。但我們相信，隨著科技日新月異的發(fā)展，空間站一定會(huì)突破限制，飛得更高。請(qǐng)發(fā)揮合理想象，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。提示：可設(shè)想未來(lái)科技進(jìn)步狀況，可想象將來(lái)生活圖景……二十年后的一天“主人好，現(xiàn)在是2041年11月30日早上七點(diǎn)鐘，你該起床了。”保姆機(jī)器人將我從夢(mèng)中喚醒。我揉了揉眼睛，探著腦袋，向窗外看了一眼，便坐了起來(lái)。洗漱完畢，我按下了衣柜上的“著裝”按鈕，智能衣柜眨眼間便為我搭配好了一套時(shí)尚舒服的衣服。來(lái)到餐廳，保姆機(jī)器人麻利地端著托盤(pán)從廚房走來(lái)：“主人，早餐在這。”歐式面包、意大利比薩餅、有機(jī)牛奶、番茄汁……都是營(yíng)養(yǎng)而美味的食物，嘴里享受著美食，眼里欣賞著窗外綠樹(shù)紅花般的美景，內(nèi)心無(wú)比愜意。這時(shí)，工作助理機(jī)器人走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“主人，今天是紅星科技中學(xué)的校長(zhǎng)邀請(qǐng)您去參觀他們的學(xué)校?！庇谑牵酝暝顼?，我便下樓，走向智能汽車(chē)，打開(kāi)GPS，設(shè)置目的地一一紅星科技中學(xué)，又開(kāi)啟自動(dòng)駕駛，我坐在后座，汽車(chē)便自動(dòng)開(kāi)啟并出發(fā)了。很快到了目的地。我走下車(chē)，智能汽車(chē)自動(dòng)停在了門(mén)口停車(chē)位置。走到校門(mén)，只聽(tīng)到“嘟”的一聲，智能識(shí)別系統(tǒng)已掃過(guò)并自動(dòng)識(shí)別，校門(mén)緩緩打開(kāi)，我邁著輕快的步子走了進(jìn)去。這時(shí)，校長(zhǎng)也帶著學(xué)校幾個(gè)老師走了出來(lái)，來(lái)歡迎我的到來(lái)。校長(zhǎng)便帶領(lǐng)我參觀校園。我們進(jìn)入了教學(xué)樓，除了環(huán)境的干凈整潔之外，整個(gè)教學(xué)樓四通八達(dá)，智能電梯、智能識(shí)別系統(tǒng)讓學(xué)生出入更安全、更方便。更令人驚奇的人，每間教室空無(wú)一人，卻能聽(tīng)到瑯瑯書(shū)聲和老師輔導(dǎo)聲?？赡苁强吹轿乙苫蟮谋砬椋ｉL(zhǎng)解釋道：“現(xiàn)在城市繁華，街道喧鬧，為了不影響學(xué)生上課，我們給學(xué)生設(shè)置了隱身與防干擾模式，在這個(gè)模式里，教室外面看不到學(xué)生，學(xué)生也聽(tīng)不到教室外面的聲音。”真好！真神奇，我不由得贊嘆道。接著便來(lái)到實(shí)驗(yàn)室。一推開(kāi)門(mén)，眼前便是一個(gè)個(gè)學(xué)生的身影，就像一具具塑像一樣。可伸手摸，什么也沒(méi)有。我更疑惑了。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)：“我們的實(shí)驗(yàn)室是為學(xué)生量身定做的，根據(jù)學(xué)生的身高與體重，制作學(xué)生幻影空間立體實(shí)驗(yàn)桌，學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)都對(duì)‘人’入座，方便跟蹤學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。”真是妙??！這樣的設(shè)計(jì)，在空間上不設(shè)置障礙，又方便學(xué)生識(shí)別與入座，更能系統(tǒng)地方便與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。我們下了樓，來(lái)到操場(chǎng)。但操場(chǎng)上種看許多花與綠樹(shù)，儼然是一座花園?！斑@花園怎么進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)呢？”只見(jiàn)校長(zhǎng)按下了操場(chǎng)門(mén)邊的一個(gè)綠色按鈕，緩緩間，花園自動(dòng)后退，直到消失，籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)呈現(xiàn)在我們面前。“這是新型的花園式運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，平時(shí)不運(yùn)動(dòng)時(shí)，呈現(xiàn)花園的模式，讓校園更美麗；需要運(yùn)動(dòng)時(shí)，只需按下按鈕，花園自動(dòng)隱退，各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地便出現(xiàn)了?！爆F(xiàn)在的學(xué)校建設(shè)得如此完美，果真今非昔比??！我不禁再次感嘆道?！笆前。　毙ｉL(zhǎng)應(yīng)聲道，“這都得益于現(xiàn)在科技的發(fā)展?。　被氐郊?，這一天的記憶都還停留在校園里。作為一名二十一世紀(jì)的建設(shè)者，我要更加努力，讓生活更精彩?！镜梅贮c(diǎn)解讀】本文緊扣文題，想象二十年后的一天參觀校園的情景，無(wú)論是早上起床，還是吃早餐，特別是對(duì)校園教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)的描述，都與現(xiàn)在截然不同，這些，都體現(xiàn)了考生豐富的想象力。文章開(kāi)頭由早上起床入題，結(jié)尾寫(xiě)參觀完后回到家，使文章情節(jié)集中在一天里，從而也使結(jié)尾完整。文章結(jié)尾以自已的感悟來(lái)收束全文，并點(diǎn)明中心。二十年后的一天“主人，現(xiàn)在是2041年11月30日早上七點(diǎn)，您該起床了?！北Ｄ窓C(jī)器人將我喚醒。我揉揉眼睛，坐了起來(lái)。洗漱完畢，我按下了“著裝”按鈕，智能衣柜眨眼間便搭配好了一套時(shí)尚舒適的衣服。來(lái)到餐廳，保姆機(jī)器人端著托盤(pán)走了過(guò)來(lái)：“主人，這是您的早餐?！睔W式面包、有機(jī)牛奶、各式水果……都是營(yíng)養(yǎng)而美味的食物。享用完美食后，工作助理機(jī)器人說(shuō)：“主人，今天，紅星科技中學(xué)的校長(zhǎng)邀請(qǐng)您去參觀他們的學(xué)校?！庇谑?，我下樓進(jìn)人飛行器，設(shè)置好目的地，開(kāi)啟自動(dòng)駕駛，飛行器便啟動(dòng)了。很快，我就到了學(xué)校門(mén)口，只聽(tīng)嘟的一聲，智能識(shí)別系統(tǒng)已自動(dòng)識(shí)別出了我的臉，校門(mén)緩緩打開(kāi)。這時(shí)，校長(zhǎng)走了出來(lái)，歡迎我的到來(lái)。校長(zhǎng)帶著我進(jìn)入了教學(xué)樓。教學(xué)樓的環(huán)境格外整潔，智能電梯、智能識(shí)別系統(tǒng)讓學(xué)生出人更安全、更方便。令人驚奇的是，每間教室里都空無(wú)一人，卻能聽(tīng)到讀書(shū)聲和講課聲。校長(zhǎng)解釋道：“為了不影響學(xué)生上課，我們?cè)O(shè)置了隱身與防干擾模式。在這種模式下，從教室外看不到學(xué)生，學(xué)生也聽(tīng)不到教室外的聲音?！闭嫔衿?，我不由得贊嘆道。我們下了樓，來(lái)到操場(chǎng)上。這里種著許多鮮花與綠樹(shù)，儼然是一座花園?！斑@怎么進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)呢？”我大惑不解。只見(jiàn)校長(zhǎng)按下了操場(chǎng)門(mén)邊的一個(gè)綠色按鈕，突然間，花園自動(dòng)后退，籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、塑膠跑道出現(xiàn)了?！斑@是新型的花園式運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，平時(shí)不運(yùn)動(dòng)時(shí)，使用花園模式，讓校園更美麗；需要運(yùn)動(dòng)時(shí)，只需按下按鈕，各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地便出現(xiàn)了。”“現(xiàn)在的學(xué)校建設(shè)得如此完美，真是今非昔比?。　蔽也唤袊@道?！笆前?！”校長(zhǎng)應(yīng)聲道，“這都得益于科技的發(fā)展??！”回到家，我的記憶還停留在校園里。我趕緊對(duì)工作助理機(jī)器人口述這一天的見(jiàn)聞，他自動(dòng)將這些內(nèi)容整理成文字，提交到《地球報(bào)》的主編那里?！懊魈?，遠(yuǎn)在火星上的人們也可以看到這篇文章了?！蔽议]上眼睛，在催眠曲中，甜甜地睡著了?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．緊扣文題，想象豐富?？忌o扣文題，開(kāi)頭就點(diǎn)明時(shí)間為二十年后的一天。無(wú)論是起床、著裝、吃早餐、乘坐飛行器等，還是在校園中的教學(xué)樓、操場(chǎng)，都充滿了科技感。尤其是結(jié)尾“明天，遠(yuǎn)在火星上的人們也可以看到這篇文章了”，更體現(xiàn)了考生豐富的想象力。2．結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。文章以時(shí)間為順序，開(kāi)頭由早上起床入題，中間寫(xiě)自已參觀校園的經(jīng)過(guò)，結(jié)尾寫(xiě)參觀完畢后回到家寫(xiě)文章、睡覺(jué)，使情節(jié)集中在一天里，敘述流暢，有條不紊。冬眠后·如夢(mèng)行我緩緩睜開(kāi)眼，卻是如有一股霧氣般模糊。在這難以分辨的景象中，霎時(shí)浮現(xiàn)了一行清晰的文字：“你好，現(xiàn)在是公元2075年，歡迎你的到來(lái)?！弊鳛槭着梭w冬眠的實(shí)驗(yàn)志愿者，我的蘇醒標(biāo)志著這項(xiàng)技術(shù)的可行性，我也得以幸存。而在以后的數(shù)個(gè)月里，我得以見(jiàn)識(shí)到這個(gè)時(shí)代令人驚奇的變化。當(dāng)前，宇航技術(shù)的飛速發(fā)展以及人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的日漸重視，眾多重污染工業(yè)開(kāi)始進(jìn)人外層空間并在同步軌道上進(jìn)行生產(chǎn)工作。曾經(jīng)不堪重負(fù)的地球生態(tài)在這一時(shí)期開(kāi)始緩慢復(fù)蘇。此時(shí)，我正以八十千米的時(shí)速行駛在長(zhǎng)白山北麓的一段公路上。速度很慢，可以讓我領(lǐng)略到這個(gè)時(shí)代的一隅。這里離長(zhǎng)白山尚有十余千米。然而在夕陽(yáng)下，山上的積雪卻似是帶了一層全邊，鑲在天池周?chē)?。?tīng)說(shuō)天池仍保留著20世紀(jì)末的模樣，我從未親眼看見(jiàn)，只是從全息影像中見(jiàn)到過(guò)。碧藍(lán)如夢(mèng)，深沉如畫(huà)。極目遠(yuǎn)眺蒼茫的林野上空，南門(mén)二的光芒清晰可見(jiàn)，顯露出一股難言的詩(shī)意。但與不遠(yuǎn)處的是光相比，仍然暗淡了些。實(shí)際上，那并不是星光，而是近地軌道上飛船的核聚變發(fā)動(dòng)機(jī)的火焰。發(fā)動(dòng)機(jī)開(kāi)啟時(shí)往往就是如此幽藍(lán)色的光亮。飛船應(yīng)是在緩慢加速。那亮點(diǎn)劃過(guò)夜空，刺眼的光芒在我的視野中牽帶出一段淡淡的航跡，穿過(guò)一片云鍋，如同上古時(shí)代曾到此擦亮夜空的流星，最后又暗淡在長(zhǎng)白山上空璀璨的星海中。車(chē)輛載著我無(wú)聲滑行在東北平原的邊緣。四周并不如我所想象的一般明亮。除了不遠(yuǎn)處十余個(gè)尚保留的居民區(qū)。即是地下城并不奪目的入口。在這里乃至更廣大的土地上，星光再度成了夜空的主宰?？v使地球上時(shí)刻進(jìn)行的可控核聚變與微波創(chuàng)傳輸?shù)哪芰靠偤鸵炎阋渣c(diǎn)燃數(shù)個(gè)人造小太陽(yáng)，但科技在這個(gè)時(shí)代選擇了淡泊，溫和地回憶它被創(chuàng)造前的那個(gè)寧?kù)o美好的世界。此時(shí)，夕陽(yáng)正緩緩沉入天際林海。我為這如夢(mèng)的景象，亦為我內(nèi)心的貧瘠，竟不覺(jué)潸然淚下。淚水模糊了我的視野，也模糊了我的心靈……待我發(fā)覺(jué)，我卻是從午休中驚醒。夢(mèng)中和現(xiàn)實(shí)都存在淚水，它潤(rùn)濕了我那攤開(kāi)在桌上的科幻小說(shuō)的一角。我心中頓時(shí)有些悵然。獨(dú)立在窗邊喃喃自語(yǔ)，卻不覺(jué)落筆成文。星空如夢(mèng)，只恨星漢遠(yuǎn)渡。五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，我輩與神舟二十盡情徜徉。【名師點(diǎn)評(píng)】小作者想象奇特，用獨(dú)特的視角寫(xiě)出了星空的美麗和科技創(chuàng)新時(shí)代的巨變，結(jié)尾主題升華，寫(xiě)出愛(ài)國(guó)夢(mèng)，中華情。未來(lái)世界多美好我是一個(gè)科學(xué)家，以帶給人們美好的生活為己任，終日奮斗在科技的前沿，希望用自己的智慧來(lái)給這個(gè)世界帶來(lái)更多的美好，讓人們過(guò)上幸福的生活。連續(xù)多日的工作，讓我非常疲憊，看看時(shí)間，已快到晚上了。今天就到這里吧，一會(huì)兒吃過(guò)晚飯，洗個(gè)熱水澡，好好地休息一下吧。夜無(wú)聲地來(lái)了，還捎帶了幾縷清風(fēng)，漆黑的夜似乎將天空壓得很低很低，唯有那粒粒星光讓人心安，也使我很快墜入夢(mèng)鄉(xiāng)……當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，是刺眼的陽(yáng)光將我喚醒的。我四下張望，我已身處在一艘似乎熟悉不能再熟悉的船上。習(xí)慣性地走到船舷旁，握著欄桿，竟發(fā)現(xiàn)船是完全騰空的，騰云駕霧似地航行在江面上。身旁的男孩見(jiàn)我疑惑的神情，告訴我，這船叫“原能子氣墊船”，在船上有兩個(gè)巨大的風(fēng)扇，一個(gè)朝船尾鼓風(fēng)，一個(gè)朝船底鼓風(fēng)，這樣船騰空于水面，不受水的阻力影響又能快速前行?！斑@船開(kāi)往哪里??？”“你不知道嗎？它開(kāi)往未來(lái)市，那里是我的家。”男孩頗為自豪地說(shuō)，“我還可以帶你去那轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！薄班?！”我感激地望著他。氣墊船閃電般地在江面上行駛，江面越來(lái)越寬。這時(shí)岸邊的水是黃色的，猶如一塊巨大的深藍(lán)色地毯，鑲著金黃的滾邊，后來(lái)這滾邊也消失了，四周全是碧藍(lán)碧藍(lán)的海水——天連著海，海連著天，這樣美的景色我從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)……到了未來(lái)市碼頭，男孩帶我坐上了水滴一樣的汽車(chē)，車(chē)下無(wú)輪，和氣墊船一般騰空飄行，男孩還告訴我，在未來(lái)市滿八周歲就可以獨(dú)自駕駛飄行車(chē)了。飄行車(chē)?yán)镞€安裝了自動(dòng)避撞裝置，如果來(lái)不及躲避迎面而來(lái)的車(chē)，飄行車(chē)就會(huì)加大氣流從另一輛車(chē)上面飛過(guò)。男孩還帶我看了南瓜一般大的橙子，雞蛋大的紫葡萄。這些水果都使用了新型植物生長(zhǎng)刺激劑。又是陽(yáng)光將我叫醒，但我明白，我已回來(lái)了，可我多想這夢(mèng)不止，回到那個(gè)地方：那里無(wú)土莊稼，一片新綠；彩色棉花，和云彩比美；飄行汽車(chē)，像輕風(fēng)吹過(guò)大地?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【考題分析】黃岡、孝感、咸寧三市聯(lián)合中考作文設(shè)計(jì)了兩道題，一道是命題作文，一道是材料作文。這一設(shè)計(jì)首先增強(qiáng)了試題的選擇性。尤其值得一提的是，第二道作文題源自現(xiàn)代文閱讀材料《空間站為什么只“飛”400公里高》，既讓學(xué)生能夠放飛想象，有充分發(fā)揮的空間，又有效防止了猜題和套作?！舅悸穼?dǎo)航】黃岡、孝感、咸寧三市中考聯(lián)考的作文一篇是命題作文：她（或他）的小心思。審題時(shí)要重點(diǎn)突出“小”字，要以小見(jiàn)大。這個(gè)命題頗有文藝范，命題貼近學(xué)生生活，寫(xiě)生活中很有意思的、讓人回味的，令人啟迪的事，如果跳出自我的范疇，如寫(xiě)清潔工，寫(xiě)抗疫天使，寫(xiě)平凡人家為掃地工人亮燈等大愛(ài)內(nèi)容則主旨昂揚(yáng)，吸人眼球。第二篇作文頗有科技范，應(yīng)抓住科技幻想內(nèi)容寫(xiě)出中國(guó)力量，中國(guó)精神，中國(guó)夢(mèng)?！久麕熃忸}】近年來(lái)，湖北黃岡的中考作文題較為“穩(wěn)定”，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是都是命題（半命題）作文與材料作文二選一；二是命題（半命題）作文只能寫(xiě)成記敘文或散文，材料作文則文體不限。與此相比，2021年黃岡卷的作文題雖然仍是“二選一”的形式，但變化較大：其一為兩道題都是文體不限（詩(shī)歌除外）；其二為題二要求寫(xiě)科技類想象作文。題二是一道科技類想象作文題。這類作文題近年來(lái)在中考作文中時(shí)有出現(xiàn)，其打破了作文命題材料傾向于傳統(tǒng)化、故事化、時(shí)事化的范疇，有利于引導(dǎo)考生立足自身的認(rèn)知與感悟，用語(yǔ)文的眼光與手段去探尋科學(xué)世界、培養(yǎng)科學(xué)精神。要寫(xiě)好這一作文題，合理的想象最為重要，根據(jù)題目后面的提示“可設(shè)想未來(lái)科技進(jìn)步狀況，可想象將來(lái)生活圖景….….”推知，我們還可以再現(xiàn)未來(lái)的工作情景，可以暢談未來(lái)的學(xué)習(xí)情況等。此題目開(kāi)放性強(qiáng)，思維活躍、想象力豐富、文筆優(yōu)美的考生更能自由發(fā)揮?！久}透視】題二是一道科技類想象作文?？茖W(xué)發(fā)展類作文近幾年來(lái)在中考作文中時(shí)有出現(xiàn)，其打破了作文命題材料傾向于傳統(tǒng)化、故事化、時(shí)事化的范疇，契合了新時(shí)代關(guān)注科學(xué)世界、倡導(dǎo)科學(xué)精神、培育科學(xué)情趣的理念，有利于引導(dǎo)學(xué)生立足自身認(rèn)知與感悟，用語(yǔ)文的眼光與手段去探尋科學(xué)世界、去培養(yǎng)科學(xué)精神。要寫(xiě)好此作文題，合理的想象最為重要，根據(jù)題目后面的提示：可設(shè)想未來(lái)科技進(jìn)步狀況，可想象將來(lái)生活圖景……我們還可以再現(xiàn)未來(lái)的工作情景，可以暢談未來(lái)的學(xué)習(xí)情況等，“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”。此題目開(kāi)放性強(qiáng)，可以讓思維活躍、想象力豐富，文筆優(yōu)美的考生更能自由發(fā)揮。【構(gòu)思角度提示】1、設(shè)想未來(lái)科技進(jìn)步的狀態(tài)。描繪科技對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活各個(gè)方面的影響，特別是在公共場(chǎng)所、工作場(chǎng)合，科技給人們帶來(lái)的變化。2、想象將來(lái)的生活圖景。以某個(gè)人或某類人為對(duì)象，以其生活的一段時(shí)間（或一天時(shí)間）為斷面，描繪在此時(shí)間之內(nèi)他或他們的生活起居、飲食鍛煉等方面的情景。

2020年湖北黃岡中考滿分作文【作文原題】題一：總有____讓我回想起要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇700字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫(xiě)一篇600字以上的散文。③寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。④寫(xiě)散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯?？傆姓媲樽屛蚁肫鹗迥赀^(guò)去了，我們?nèi)栽诔砷L(zhǎng)著，在時(shí)間的沙漏中慢慢逝去的是我們的青春，這些日子里，總有點(diǎn)滴真情讓我想起。點(diǎn)滴父母心競(jìng)賽成績(jī)出來(lái)的那天，我落選了。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)五雷轟頂?shù)臅r(shí)候，但當(dāng)時(shí)我的確很難過(guò)。我不知道是怎樣度過(guò)的那個(gè)下午，內(nèi)心的壓抑讓我?guī)状味家l(fā)，痛苦的淚水在眼眶中轉(zhuǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)輪回。明明努力了那么多個(gè)日月，可還是以失敗告終，我頓時(shí)挫敗感十足。放學(xué)時(shí)，聽(tīng)著被錄取的人有說(shuō)有笑，看著他們臉上洋溢的自信，我感覺(jué)一切都變得暗淡了?！皨專覜](méi)考上！”我羞愧地抬不起頭來(lái)，一直到回到家中都沒(méi)說(shuō)一句話?！癝urprise！今天你弟弟過(guò)生日，快來(lái)吃蛋糕！”我瞪大了雙眼，眼神里充滿了不可置信?！翱祭砜茖?shí)驗(yàn)班是你的夢(mèng)想，我和你爸只是支持你。沒(méi)考上只能說(shuō)明你離夢(mèng)想還差了一步，要繼續(xù)努力＂我微微愣了一下，隨后唱起了生日歌，吃蛋糕時(shí)流下了幸福的淚。如今，我早已馳騁在夢(mèng)想的天際，離你們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是你們給了我生命和愛(ài)，讓我一次次堅(jiān)強(qiáng)地渡過(guò)難關(guān)！親情就像一罐美味的蜂蜜，總讓我想起，讓我回味無(wú)窮。綿綿師生情“今天是我們?cè)谝黄鸬淖詈笠惶?，朋友們，有什么話要說(shuō)嗎?。ⅰ白Ｎ覀兙牛ǘ┌嗳w同學(xué)中考加油！”這是我們中考前的最后一節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí)，當(dāng)下課鈴響起的那一刻，全班都齊刷刷地站起來(lái)，向班主任鞠躬大喊：“老師，您辛苦了！”一向嚴(yán)厲而又不講人情的你，居然淚眼朦朧地說(shuō)：“追求、拼搏和苦干的過(guò)程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你們的身后！”那一刻，我才意識(shí)到，原來(lái)我們靠得那么近。如今，天空已經(jīng)成為我們的領(lǐng)地，而我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記是您給了我們飛翔的信念和力量。老師，向您致十二萬(wàn)分的敬意！師生情就像春雨后的大地，總讓我想起，讓我流連忘返。親人和老師共同陪伴我走過(guò)了難忘的初中生涯，讓我雛鷹展翅，翱翔在夢(mèng)想的彼岸。此生，感謝有你們伴我成長(zhǎng)，我會(huì)用百倍的努力來(lái)報(bào)答你們的恩情！【名師點(diǎn)評(píng)】文章開(kāi)頭設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上采用小標(biāo)題的形式，綱舉目張，概括了寫(xiě)作內(nèi)容。兩個(gè)回環(huán)特點(diǎn)的句子表現(xiàn)了作者高超的表達(dá)能力。結(jié)尾段，點(diǎn)明中心升華主題?？傆腥の蹲屛一叵肫鹞沂且晃矔秤卧谖淖窒髦械腻\鯉，搖搖晃晃地拍打著文字的浪潮，縱身一躍濺起文字的水花，談吐作息汲取著文字的養(yǎng)分，一路游來(lái)，總有無(wú)限趣味讓我回想起?！包c(diǎn)橫撇捺折提鉤”，我一筆一畫(huà)地寫(xiě)著，用還握不慣筆的手拼湊著一個(gè)個(gè)方塊字?！包c(diǎn)”是雨滴，敲擊屋檐鼓聲點(diǎn)點(diǎn)；“橫”是魚(yú)竿，立于雨中悄然不動(dòng)；“撇捺”是魚(yú)尾，輕巧一水花飛濺；“折”是魚(yú)頭，探出水面魚(yú)嘴翕合；“鉤”是魚(yú)鉤，彎得恰有弧度等魚(yú)上鉤；“提”是起竿，魚(yú)躍弧線入了竹簍。哈！好一幅雨中垂釣圖！此時(shí)，我是那個(gè)漁者，一筆一畫(huà)一分一秒，毫不心急，氣定神閑魚(yú)進(jìn)竹簍，心滿意足。清點(diǎn)今日的酬勞，形狀不一的魚(yú)排成長(zhǎng)長(zhǎng)的一串，串成一個(gè)個(gè)美麗新奇的句子。書(shū)寫(xiě)漢字，有無(wú)限的趣味。后來(lái)，讀厭了長(zhǎng)長(zhǎng)短短的句子，我捧起一本本厚厚的書(shū)。一本本名著，就像是一個(gè)個(gè)袖珍的世界，又像是一個(gè)個(gè)廣闊的海洋。我是一尾暢游在文字海洋中的魚(yú)，目睹種種悲歡離合，體會(huì)種種喜怒哀樂(lè)。我將文章作為自己的潛水服，用文字作為氧氣，在文字的海洋中暢游。與鸚鵡螺號(hào)掠肩而過(guò)，在猶太人的血泊中呼吸，在小美人魚(yú)化身的泡沫中沐浴，探尋基督山島上的寶藏，在北海中為哈姆雷特祈禱。我游過(guò)一片一片的海，從東方游到西方，從埃及游到巴黎，從印度游到愛(ài)爾蘭，從青銅時(shí)代游到科技時(shí)代。閱讀名著，有無(wú)限的趣味。再長(zhǎng)大了些時(shí)，我便不再“釣魚(yú)”，而是“捕魚(yú)”。熟悉了一個(gè)個(gè)的方塊字，然后將它們串在一起，“主謂賓”群蟻排衙，正襟危坐，“排排坐，吃果果”。每一個(gè)字，都是我捕魚(yú)大網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)。一個(gè)個(gè)句子串起來(lái)，編織一張密密麻麻的印成鉛字的大網(wǎng)。在知識(shí)的長(zhǎng)河中“撒網(wǎng)捕魚(yú)”，有的魚(yú)叫作“堅(jiān)持”，有的魚(yú)叫作“誠(chéng)實(shí)”，有的魚(yú)叫作“善良”。這些在我文章大網(wǎng)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)字眼，化在我的血液里，融入我的骨髓中。構(gòu)思作文，有無(wú)限的趣味。文字的營(yíng)養(yǎng)讓我不斷成長(zhǎng)，一路走來(lái)，總有無(wú)限趣味讓我回想起。【滿分解析】這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文，也是一篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文，主要有以下幾點(diǎn)特色：1．修辭精美，主旨突出。這是一篇巧妙運(yùn)用修辭的精彩滿分文，小作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，細(xì)膩地描寫(xiě)出從文字中感受到的無(wú)限趣味。2．思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者按照時(shí)間順序，敘述了自己從熱愛(ài)文字，書(shū)寫(xiě)文字，閱讀名著到構(gòu)思作文的成長(zhǎng)歷程，生動(dòng)有味。3.活用修辭，語(yǔ)言精美。這是一篇巧妙運(yùn)用修辭的散文，考生靈活且恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、排比等修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了自己從文字中感受到的無(wú)限趣味。多種修辭手法的綜合運(yùn)用増強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，表現(xiàn)出考生扎實(shí)的寫(xiě)作功底。4.思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？忌凑諘r(shí)間順序，回憶了自已從書(shū)寫(xiě)文字、閱讀文字到用文字寫(xiě)作的成長(zhǎng)歷程，突出了文字在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義，使得文章結(jié)構(gòu)清明?？傆型伦屛一叵肫鹗澜缟厦刻於加性S多的事在發(fā)生，每個(gè)人都在經(jīng)歷不同的事，過(guò)著不同的生活。有些事就像過(guò)眼云煙，吹吹就忘了，有些事卻在心里留下了深深的烙印。就在一個(gè)星期前，我的外婆去世了，那是在凌晨三四點(diǎn)發(fā)生的事。我聽(tīng)到這個(gè)消息的第一感覺(jué)就是太突然。之前外婆也生過(guò)許多次病，但她都扛過(guò)來(lái)了，為什么這一次就去世了呢？真的太突然了。我想，堅(jiān)持了那么多次，每一次都是在和病魔對(duì)抗，因?yàn)樯岵坏梦覀?，所以每一次都咬牙挺過(guò)來(lái)了，這一次也許是外婆真的太累了吧。外婆在世的時(shí)候，我們的感情不是非常的深厚，本以為我并不會(huì)有太多的情感波動(dòng)，但當(dāng)看到躺在棺材里的外婆，我突然覺(jué)得自已好對(duì)不起她。以前我總和她吵架，總覺(jué)得外婆偏袒小一點(diǎn)的孩子，什么都要我讓著他們，可我不過(guò)就十一二歲而已，憑什么總要讓著他們？所以我一直都認(rèn)為外婆是壞的，不喜歡我的。但當(dāng)外婆真的去世以后，才發(fā)現(xiàn)我一直都欠外婆一句“對(duì)不起”。在外婆火化那天，外公始終忍著沒(méi)有哭，但眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn)。外公因?yàn)槭羌依镒钅觊L(zhǎng)的人，還有很多事要處理，在我們大家面前表現(xiàn)得十分堅(jiān)強(qiáng)?？赏夤膫碾y過(guò)又去和誰(shuí)傾訴呢？想到這里，我十分心疼外公。以后，我們沒(méi)有了外婆家，只能說(shuō)外公家，這個(gè)稱呼里的悲傷又有誰(shuí)能夠體會(huì)呢？現(xiàn)在去外公家，家里總能看到外婆的影子，總會(huì)讓我回想起外婆樸實(shí)的笑臉。媽媽說(shuō)，外婆在天上是可以看到我們的，只希望外婆在那邊可以健健康康的，不用再遭受病痛折磨了。如果可以，我一定要對(duì)外婆說(shuō)一聲“對(duì)不起”。【名師點(diǎn)評(píng)】1．情真意切，感人肺腑。小作者飽含深情，回憶和外婆在一起的生活點(diǎn)滴，情感真摯。心理描寫(xiě)細(xì)膩，表達(dá)了痛失外婆的悲痛心情，以及內(nèi)心對(duì)外婆的愧疚之情。2．語(yǔ)帶深情，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章語(yǔ)言樸素，以情動(dòng)人。發(fā)自內(nèi)心的真切感受，打動(dòng)人心。以對(duì)外婆的歉疚之情為線索，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密?？傆袏^斗讓我回想起青春因奮斗而無(wú)悔，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。——題記奮斗，是青春最亮麗的色彩，唯有奮斗的青春才有魅力。奮斗，是青春的亮色，莘莘學(xué)子將以?shī)^斗書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的青春華章。中考的腳步越來(lái)越近，說(shuō)不緊張，那是假的。因受疫情影響，女孩一直用手機(jī)上網(wǎng)課。開(kāi)學(xué)前，女孩沉浸于手機(jī)中的“花花世界”；開(kāi)學(xué)后，女孩一次次考試失利?？荚嚨慕Y(jié)果與內(nèi)心的挫敗感讓女孩心生畏懼?；ㄆ耘裕娫挼牧眍^傳來(lái)老師焦急的聲音：“你真的要繼續(xù)這樣下去嗎？難道你現(xiàn)在就要退縮，不再拼一把嗎？你現(xiàn)在放棄未免也太可惜了吧！你真的決定好了嗎？”拼一把還是選擇“躺平”？拼一把是繼續(xù)奮斗，或許能使自己重拾信心；“躺平”是選擇安逸，自己仍需面對(duì)一段低谷期。電話這頭的女孩選擇了沉默，陷入了沉思。忽然，她看到一只翅膀破損的小蝴蝶，那不完整的翅膀以及雨后沾在它翅膀上的小水珠，都成了它飛向天空的障礙。但它沒(méi)有放棄，沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)面前低頭。它奮力地扇動(dòng)著翅膀，雖然沒(méi)能飛得很高，雖然一次又一次重重地摔在地上，但它依舊堅(jiān)持著。接著，它仿佛慢慢地適應(yīng)了。它奮力振翅，終于借助一陣微風(fēng)飛了起來(lái)。陽(yáng)光下，它那不完美的翅膀上反射出美麗的色彩，顯得格外耀眼。女孩被這只小小的蝴蝶震撼了，“不，我不會(huì)退縮，我要再拼一把，謝謝您，老師！”她關(guān)掉了手機(jī)，退出了手機(jī)屏幕里的“花花世界”，黑色的手機(jī)屏上反射出女孩最真實(shí)的色彩。在接下來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，電視機(jī)前沒(méi)有了笑聲，手機(jī)也漸漸地蒙上了灰塵，書(shū)桌前多了一個(gè)更加堅(jiān)定的身影。以書(shū)為友，與燈為伴，她用奮斗織就了一段無(wú)悔的青春。很快，女孩的成績(jī)有了提升。因?yàn)樗龍?jiān)信，唯有奮斗可以書(shū)寫(xiě)無(wú)悔于青春的華章，青春因奮斗而無(wú)悔。這個(gè)女孩就是我。唯有歷經(jīng)“山重水復(fù)疑無(wú)路”，方能迎來(lái)“柳暗花明又一村”；只有歷經(jīng)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，才會(huì)有“直掛云帆濟(jì)滄海”。奮斗過(guò)的青春才精彩。奮斗，是青春的亮色！所有奮斗的時(shí)光都讓我回想起一句話無(wú)奮斗，不青春！【名師點(diǎn)評(píng)】1．著眼奮斗，立意鮮明?？忌詫W(xué)習(xí)生活中的一個(gè)片段為素材，真實(shí)地呈現(xiàn)了自己從想放棄到猶豫，再到?jīng)Q心奮斗的心路歷程。全文高舉奮斗的旗幟，立意鮮明，讓閱卷老師感受到青春的力量、奮斗的昂揚(yáng)。2．描寫(xiě)細(xì)膩，構(gòu)思精妙。文章的語(yǔ)言富有感染力，考生把“我”內(nèi)心的感受描寫(xiě)得非常細(xì)膩、真實(shí)。文章先寫(xiě)“我”想要放棄奮斗，然后寫(xiě)“我”看到一只翅膀破損的小蝴蝶奮力起飛后決定繼續(xù)奮斗，構(gòu)思精妙?？傆幸环菁s定讓我回想起陪伴是最長(zhǎng)情的告白，相守是最溫暖的承諾、而約定給于我動(dòng)力，促進(jìn)我成長(zhǎng)！時(shí)至今日，只要一回想起那份約定，我的內(nèi)心深處仍然溫暖如春。父親常年在外地工作，回家的次數(shù)非常少，即使回來(lái)了也不會(huì)在家里待太久，我經(jīng)常會(huì)問(wèn)媽媽：“爸爸什么時(shí)候回家呀？”媽媽總是笑著說(shuō)：“爸爸很快就會(huì)回來(lái)的?！蹦谴危赣H回來(lái)了，久別重逢，但我與他相處的時(shí)間依舊短暫……沒(méi)過(guò)幾天，父親又要準(zhǔn)備去外地了。那天晚上很安靜，我在房間里睡覺(jué)時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)父親又出去工作，把我丟在家里，我一下子就驚醒了。聽(tīng)著外面的風(fēng)呼呼地刮著，我鉆出了被窩，躡手躡腳地走進(jìn)爸爸的房間，看到爸爸還在，我悄悄地松了一口氣。我走到父親的身邊，看著父親露在外面的手——很粗糙，指縫里還有刺眼的污垢。他的臉上有歲月留下的痕跡，眉頭緊緊皺著，好像睡得不太安穩(wěn)。我將他的手放進(jìn)被子，抬起頭的時(shí)候看見(jiàn)旁邊桌子上收拾好的行李，鼻子又忍不住一酸，我知道父親又要離開(kāi)我了，為了不影響他休息，我躡手躡腳地走出了房間。我躺在床上，想著父親收拾好的行李，眼淚就忍不住流下來(lái)……哭著哭著，也許是哭累了，竟不知不覺(jué)地睡著了。我又夢(mèng)見(jiàn)了父親，他正在陪我玩耍……不知什么時(shí)候，我感覺(jué)到有一雙粗糙而又溫暖的手正撫摸著我的臉。正當(dāng)那雙溫暖的手要收回去的時(shí)候，我睜開(kāi)了眼睛，一把抓住了那雙手，是父親。我看見(jiàn)他手里的行李他要走了。我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，一個(gè)沒(méi)忍住就哭了出來(lái)。父親含著淚轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，摸著我的腦袋笑著對(duì)我說(shuō)：“乖，不哭，這樣，我們做個(gè)約定，你在家好好聽(tīng)媽媽的話，期末考試的時(shí)候考一個(gè)好的成績(jī)，爸爸這個(gè)寒假就陪你過(guò)，好不好？”我擦了擦眼淚，起頭開(kāi)心地說(shuō)：“真的嗎？好，就這樣，我們拉鉤?！崩^(guò)鉤后，父親就哄我睡覺(jué)，很快地，我又睡著了。因?yàn)楹透赣H的約定，我在學(xué)習(xí)上更努力了。上課時(shí)，我挺直腰桿，豎著耳朵，不放過(guò)老師講的任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。下課時(shí)，有的人在操場(chǎng)上玩要，有的人在教室里聊天，有的人在趴著睡覺(jué)，而我在自己的座位上復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，做著一道道習(xí)題。日復(fù)一日，期末考試的時(shí)間終于到了，我信心滿滿地完成了考試。功夫不負(fù)有心人，我考得很好，捧回了一張獎(jiǎng)狀。我很開(kāi)心，巴不得一下子飛到父親身邊，將這份喜悅與父親一同分享。雖然最后因?yàn)橐咔?，父親沒(méi)能回家。春節(jié)時(shí)，看到鄰居一家團(tuán)圓，我們家卻獨(dú)缺父親，我不免有些傷感。但我不怪父親，他有他的不易。就這樣，這個(gè)約定留在了我的心里，它一直激勵(lì)著我前進(jìn)，即使父親因故不能回來(lái)，我也不會(huì)忘了這份約定。因?yàn)椋鞘俏仪斑M(jìn)的動(dòng)力?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】考生選取了父親一次回家后又要去外地工作時(shí)“我”留戀不舍的鏡頭來(lái)刻畫(huà)人物和表達(dá)情感，考生對(duì)父親進(jìn)行了恰到好處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，尤其是對(duì)父親雙手的描寫(xiě)，如“粗糙”“指縫里還有刺眼的污垢”等，塑造了一個(gè)在外奔波、任勞任怨、關(guān)愛(ài)子女的父親形象。此外，文章對(duì)人物的心理刻畫(huà)也真切細(xì)膩，如“我”對(duì)父親將要外出的擔(dān)心與不舍，“我”在取得好成績(jī)之后父親卻不能回家的傷感等，再現(xiàn)了“我”在父親的影響下努力學(xué)習(xí)、不斷前進(jìn)的心路歷程。文章從小處著眼，在尺水處興波瀾，將家庭生活中的小細(xì)節(jié)娓娓道來(lái)，在平淡敘事的同時(shí)毫不矯飾地抒情。這份深情感人至深，令人動(dòng)容，引人深思?？傆心侨俗屛一叵肫鹪谖业哪X海中，有許許多多令我忘不掉的人和事，有一位賣(mài)菜的大媽讓我回想起。那是一個(gè)刮著冷風(fēng)，下著大雨的天氣，我接到媽媽的命令--去買(mǎi)菜。我打著傘，極不情愿地走出家門(mén)，因?yàn)槲艺诳磿?shū)，而且恰好看到最精彩的地方！賣(mài)菜的是一個(gè)穿著樸素，四十多歲的大媽。她滿臉慈祥，眼角已經(jīng)有了細(xì)細(xì)的魚(yú)尾紋，黑發(fā)中也夾雜著星星點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)。我拿起幾個(gè)成色不錯(cuò)的白菜，問(wèn)：“這些多少錢(qián)?。俊薄拔蚁确Q一下，請(qǐng)稍等?！贝髬屗斓亟舆^(guò)白菜，轉(zhuǎn)過(guò)身去拿秤。這時(shí)，我看到菜攤上有我最喜歡吃的水果--香蕉。我想買(mǎi)幾個(gè)回去吃，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我的錢(qián)是買(mǎi)不起香蕉的！我的腦海里忽然冒出一個(gè)想法：我可以偷偷拿一個(gè)?。∥冶贿@個(gè)想法嚇了一跳，不過(guò)，偷偷拿一個(gè)應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題吧？反正周?chē)譀](méi)有人，我以后就不這樣干了，這是唯一的一次！我做出了決定后，偷偷瞄了一眼背對(duì)著我專心稱菜的大媽，飛快地拿起一個(gè)香蕉藏到了衣服里面?！昂昧耍?塊5毛?！贝髬屴D(zhuǎn)過(guò)身，笑瞇瞇地遞給我裝了白菜的塑料袋。我臉紅了，急忙把錢(qián)遞過(guò)去，轉(zhuǎn)身就跑?！鞍?-小姑娘！”身后傳來(lái)大媽的喊聲。完了，被發(fā)現(xiàn)了！我加快速度奔跑著。盡管我使出全力，但還是被大媽追上了！我低下頭，等待責(zé)罵。“小姑娘，我還沒(méi)有找你錢(qián)呢！”大媽喘著氣，遞給我一張5角紙幣。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)大媽連傘都沒(méi)打，淋著雨就跑來(lái)了。她臉上淌著雨水，慈愛(ài)地說(shuō)：“以后可不能這么粗心哦！”說(shuō)完就跑回菜攤的方向了。我愣住了，大媽不顧大雨傾盆給我送錢(qián)，而我卻……此時(shí)，我的心里像打翻了的五味瓶，既感動(dòng)又羞愧，我鼻子一酸。之后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)大媽，但她的形象一直在我的心里盤(pán)旋，久久不肯散去……那一刻我永遠(yuǎn)也忘不了?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇記敘文，作者敘述了一件令自己難忘的人。文章開(kāi)頭直接點(diǎn)出“有一位賣(mài)菜的大媽最令我難忘”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出下文的敘述。作者敘事時(shí)對(duì)婦女的描寫(xiě)很到位，一位熱心又勤勞的婦女形象出現(xiàn)在讀者眼前?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【命題特點(diǎn)】從形式上來(lái)看，黃岡近六年的中考作文題目都是以命題作文或半命題和材料作文相結(jié)合的形式命題，2020年黃岡市中考作文題型，延續(xù)了近幾年二選一的模式，半命題作文給予考生更多的寫(xiě)作發(fā)揮空間，進(jìn)一步尊重考生的寫(xiě)作個(gè)性，設(shè)題更具開(kāi)放性。材料作文的命題可充分發(fā)揮考生想象力和創(chuàng)新性，開(kāi)放考生思維，多角度進(jìn)行寫(xiě)作。從內(nèi)容上來(lái)看，黃岡卷的中考作文命題一直以“我”為主，突出考生的主體地位。關(guān)注少年的成長(zhǎng)，貼近考生生活，深入考生內(nèi)心，引導(dǎo)考生關(guān)注生活、加深情感體驗(yàn)、傳播正能量。近六年的中考作文題目中出現(xiàn)頻率最高的詞是“我”“心中”“成長(zhǎng)”等，充分體現(xiàn)了命題者是在引導(dǎo)考生注重自我，關(guān)注心靈成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)中思考?！菊骖}解讀】從形式上來(lái)看，黃岡市2015年2020年的中考作文題目都是以命題作文或半命題作文和材料作文相結(jié)合的形式命題。2020年黃岡市中考作文題目，延續(xù)了近幾年二選一的模式，其中半命題作文在設(shè)題上更具開(kāi)放性，給予了考生更多的寫(xiě)作發(fā)揮空間，更加尊重考生的寫(xiě)作個(gè)性。從內(nèi)容上來(lái)看，黃岡市的中考作文命題一直以“我”為主，突出考生的主體地位。關(guān)注考生的成長(zhǎng)，貼近考生生活，深入考生內(nèi)心，引導(dǎo)考生關(guān)注生活、加深情感體驗(yàn)、傳播正能量。2015年——2020年的黃岡市中考作文題目中出現(xiàn)頻率最高的詞語(yǔ)是“我”“心中”“成長(zhǎng)”等，充分體現(xiàn)了命題者引導(dǎo)考生關(guān)注自我，關(guān)注心靈成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)中思考。題一為半命顆作文。這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是橫線上要填寫(xiě)的詞和“我”“回想”。在這里，我們要選好寫(xiě)作素材，什么讓“我”回想？回想后“我”有怎樣的感受？是否會(huì)對(duì)“我”今后的生活產(chǎn)生影響？填在題目中的空白處的詞語(yǔ)決定了寫(xiě)作的方向。比如，“總有感動(dòng)讓我回想起”等。在寫(xiě)作中，考生可以先根據(jù)自身的情況，恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充好題目，確定好寫(xiě)作方向；然后結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，書(shū)寫(xiě)自己成長(zhǎng)中的故事、成長(zhǎng)中的心路歷程、成長(zhǎng)中的心靈感悟，給人以成長(zhǎng)的思索，給人以正能量。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中考生要以“我”為主，調(diào)動(dòng)自己的生活積累，從自身來(lái)寫(xiě)，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感?？忌梢圆捎媒枋略⒗?、以小見(jiàn)大等多種寫(xiě)作手法，使主題更深刻。【考題分析】題目一是一篇半命題作文。要仔細(xì)考慮填寫(xiě)的內(nèi)容，使文章立意更新穎，更容易寫(xiě)。所填寫(xiě)的詞語(yǔ)應(yīng)該圍繞生活、學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面思考。因此，所填寫(xiě)的詞語(yǔ)可以是生活、學(xué)習(xí)事件，也可以是具體的事物，例如一本書(shū)、一把傘等?！舅悸穼?dǎo)航】這道作文題為半命題作文，關(guān)鍵詞是“我"和"回想起"，以及要求考生在橫線上填寫(xiě)的詞。審題時(shí)，考生需要思考幾個(gè)問(wèn)題:是什么讓“我”回想?讓“我”回想起什么?回想后“我”有怎樣的感受?而橫線上填寫(xiě)的內(nèi)容決定了立意的方向。另外，標(biāo)題中的“我”表明此次作文只能用第一人稱寫(xiě)，即考生需要站在自己的角度來(lái)表情達(dá)意。在寫(xiě)作前，考生要先選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或一個(gè)短語(yǔ)補(bǔ)充題目，使題目正確、流暢，表意明確，以確定寫(xiě)作方向。寫(xiě)作時(shí)，要結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，書(shū)寫(xiě)自己成長(zhǎng)中的戰(zhàn)事，抒發(fā)自已內(nèi)心的情感，突出讓"我"回想起某件事的原因，寫(xiě)出自己的成長(zhǎng)感悟，如可以采用借事寓理、以小見(jiàn)大等手法展開(kāi)敘述，使主題更深刻，體現(xiàn)出思想的深度?！舅悸穼?dǎo)航】1、總有母愛(ài)讓“我”回想起。小時(shí)候，媽媽是“我”的引路人，引導(dǎo)“我”養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)“我”的學(xué)習(xí)興趣，為了“我”的成長(zhǎng)費(fèi)盡心力；長(zhǎng)大后，媽媽是“我”的后勤保障，總是獸默無(wú)聞地在“我”身后，為“我”的學(xué)習(xí)和生活提供最有力的保障。2、總有美德讓“我”回想起。生活每天都是嶄新的，美德如香，讓每一天充滿溫馨。雨天，在街角的小店避雨，老板的一杯熱茶，讓“我”充滿感激。圖書(shū)館書(shū)桌上善意的提醒便箋，讓環(huán)境更幽靜。在成長(zhǎng)的歷程中，美德滋養(yǎng)著“我”，讓“我”向美而生?！緦?xiě)作思路】題一為半命題作文。這個(gè)目的關(guān)鍵詞有三個(gè)，分別是橫線上要補(bǔ)充的詞、“我”和“回想”。在這里，我們要選好寫(xiě)作素材，什么讓“我”回想？回想后“我”有怎樣的感受？題目中的空白處決定了寫(xiě)作的方向。比如“總有感動(dòng)讓我回想起”等。在寫(xiě)作中，先根據(jù)自身特點(diǎn)，恰當(dāng)補(bǔ)充好題目，確定好寫(xiě)作方向。然后結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，書(shū)寫(xiě)自己成長(zhǎng)中的故事，成長(zhǎng)中的心靈感悟。給人以成長(zhǎng)的思索，給人以正能量。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，肯定要以“我”為主，調(diào)動(dòng)自己的情感積累，從自身來(lái)寫(xiě)。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感?？梢圆捎媒枋略⒗?、以小見(jiàn)大等多種手法，使主題更深遠(yuǎn)。綜合以上思路，可以有以下一些寫(xiě)作方向：1．回顧自己的成長(zhǎng)歷程，總有母愛(ài)讓我回想起。2．回顧自己的成長(zhǎng)歷程，總有友情讓我回想起。3．回顧自己的成長(zhǎng)歷程，總有美德讓我回想起?！緲?gòu)思角度提示】1、回顧目己的成長(zhǎng)歷程，總有媽媽的關(guān)心讓“我”回想起。小時(shí)候，媽媽是“我”的引路人，引導(dǎo)“我”養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)“我”的學(xué)習(xí)興瞳……長(zhǎng)大后，媽媽是“我”的后勤部長(zhǎng)，總是無(wú)微不至地照顧“我”的飲食起居，協(xié)助“我”規(guī)劃作息時(shí)間，陪“我”聊天、散步，緩解“我”的學(xué)習(xí)壓力……為了“我”，她費(fèi)盡心思。2、回顧自己的成長(zhǎng)歷程，總有一個(gè)朋友讓“我”回想起。三年前，“我們”初識(shí)，你用真誠(chéng)打動(dòng)了“我”，“我們”成了好朋友。后來(lái)“我”因某事誤解了你，友誼的小船面臨著很大的考驗(yàn)。最終矛盾解開(kāi)了，“我們”的友誼變得更牢固。3、回顧自己的成長(zhǎng)歷程，總有一個(gè)瞬間讓“我”回想起。某個(gè)下雨天，“我”在街道轉(zhuǎn)角處的小店避雨，小店老板遞給了“我”一杯熱茶，那一瞬間，“我”感到無(wú)比溫暖;在花卉市場(chǎng)，導(dǎo)購(gòu)員耐心地給“我”講解關(guān)于花卉的各種知識(shí)，得知“我”是養(yǎng)花初學(xué)者，她特意把她自制的養(yǎng)花小冊(cè)子借給"我"，那一瞬間，“我"心生感激……成長(zhǎng)的歷程中，陌生人的溫暖舉動(dòng)讓“我”相信一—這個(gè)世界一直充滿善意。

2020年湖北黃岡中考滿分作文【作文原題】讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇作文。薛譚跟秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)有把秦青的技藝學(xué)完，就自認(rèn)為都學(xué)到手了。于是向老師告辭回家。秦青沒(méi)有阻攔他，并在城外的大道上為他酒送行。這時(shí)只見(jiàn)秦青打著拍子，慷慨激昂地高唱起來(lái)，歌聲振動(dòng)了林間的樹(shù)木，反激出的回聲擋住了天上的行云。見(jiàn)此狀，薛譚便急忙向老師道歉，要求回去繼續(xù)學(xué)習(xí)。從那以后，他再也不敢說(shuō)回家的話了。要求：①根據(jù)對(duì)上述材料的閱讀理解，選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作，600字以上。②文體自選（詩(shī)歌除外），題目自擬。③不得套作，不得抄襲。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！比松切枰粩喑鋵?shí)、不斷進(jìn)取的。薛譚自以為學(xué)到了老師的全部技法，要辭別老師。老師沒(méi)有挽留，而是在錢(qián)行的時(shí)候高歌一曲。薛譚從歌聲中聽(tīng)到了自己的不足，主動(dòng)要求留下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)，他是一個(gè)善于傾聽(tīng)的人。傾聽(tīng)是接收信息的渠道，傾聽(tīng)是改正錯(cuò)誤的途徑，傾聽(tīng)是完善自己的方法。因此，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)，是接收信息的渠道。在多姿多彩的社會(huì)中，交流信息成了人們生存的一種必要。如果一個(gè)人只是一心專注于做自己的事，兩耳不聞窗外事，那他大概率會(huì)變成一只“井底之蛙”，最終被社會(huì)淘汰。只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，接收信息，了解窗外之事，才能不斷地道應(yīng)社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)。因此，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是改正錯(cuò)誤的途徑。我們是人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤。有人說(shuō)：“犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是犯了錯(cuò)誤而不自知?！蔽覀兎傅腻e(cuò)誤往往是自己沒(méi)有注意到的，所以這時(shí)我們必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)別人給我們指出的錯(cuò)誤，擇其善者而從之，從而使自己改正錯(cuò)誤，得到進(jìn)步。薛譚善于傾聽(tīng)，從老師的歌聲中感悟到自身的不足，進(jìn)而改正了自己的錯(cuò)誤，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。傾聽(tīng)更是完善自己的方法。傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)的教導(dǎo)，我們可以獲得知識(shí)，取得進(jìn)步；傾聽(tīng)朋友的鼓勵(lì)，我們可以獲得幫助，激發(fā)勇氣；傾聽(tīng)同學(xué)的問(wèn)候，我們能獲得關(guān)愛(ài)，感受溫暖。傾聽(tīng)是真誠(chéng)溝通的橋梁，是凈化心靈的藝術(shù)，是完善人生的路徑，我們需要傾聽(tīng)。一個(gè)善于反省、自強(qiáng)不息、謙虛好學(xué)的人永遠(yuǎn)是懂得傾聽(tīng)的人。那些鼠目寸光而自以為是的人則往往是不會(huì)傾聽(tīng)的人。齊桓公善于傾聽(tīng)，不計(jì)前嫌，重用管仲，最后成就偉業(yè)，成為歷史上一位偉大的君王。而戰(zhàn)國(guó)時(shí)的吳王夫差，不聽(tīng)伍子胥的忠言，輕信讒言，丟了性命亡了國(guó)。由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是必要的，只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)才能充實(shí)自己、完善自己、提升自己。傾聽(tīng)不僅是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的途徑，更是完善自我的必要條件。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，何樂(lè)而不為呢？【名師點(diǎn)評(píng)】1．觀點(diǎn)鮮明，論證有力。本文的主題為“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，考生緊扣材料，從薛譚的角度出發(fā)，以齊桓公、吳王夫差的事例強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)的重要性，觀點(diǎn)富有深度，啟人深思。此外，考生使用了對(duì)比論證、事實(shí)論證等多種論證方法，論證有力，使文章內(nèi)容十分具有說(shuō)服力。2．語(yǔ)言精辟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？忌捎谩翱傄环忠豢偂钡慕Y(jié)構(gòu)形式行文，先確立中心論點(diǎn)，接著每段以分論點(diǎn)提挈，最后再總結(jié)全文，深化中心論點(diǎn)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。另外，考生精心錘煉語(yǔ)言，語(yǔ)句簡(jiǎn)練精辟，具有哲理性。文章還運(yùn)用了排比的修辭手法，既增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，又增強(qiáng)了內(nèi)容的感染力。學(xué)無(wú)止境別林斯基說(shuō)：“我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來(lái)，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。”這是學(xué)無(wú)止境的最好闡釋。同樣的事例還有很多。明道年間，有一個(gè)小孩名叫方仲永。五歲時(shí)就顯現(xiàn)出了寫(xiě)詩(shī)的天賦，他的鄉(xiāng)鄰們紛紛用錢(qián)財(cái)向他求詩(shī)。他的父親唯利是圖，不再讓他讀書(shū)，而是帶著他連連去拜訪同縣的人，因而荒廢了學(xué)業(yè)。長(zhǎng)大成人后，“泯然眾人矣”。方仲永的故事從反面告訴我們：學(xué)無(wú)止境。宋朝的蘇東坡，年輕的時(shí)候就小有名氣，于是，他在自己的書(shū)屋門(mén)前貼了一副對(duì)聯(lián)：識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)。他的父親見(jiàn)了，想把對(duì)聯(lián)撕下來(lái)，但怕傷了兒子的自尊心，就在對(duì)聯(lián)前面各加兩個(gè)字：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。蘇東坡見(jiàn)了，明白了父親的用心，從此勤奮苦讀。到最后，他終于功成名就！世界著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在別人問(wèn)及他，都如此出名了為何還不放棄學(xué)習(xí)時(shí)，他用大圓跟小圓的周長(zhǎng)來(lái)解釋自己對(duì)未知領(lǐng)域的看法，告訴自己要努力探求未知的領(lǐng)域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是量子力學(xué)的鼻祖愛(ài)因斯坦，他們都在孜孜不倦地追求新知識(shí)，是學(xué)無(wú)止境最有力的證明！“少壯不努力，老大徒傷悲。”在知識(shí)爆炸的二十一世紀(jì)，我們將來(lái)要立足于社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)，不學(xué)習(xí)是不行的。知識(shí)就是力量。不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè)趣，用知識(shí)創(chuàng)造生活，你的人生才會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蔽乙阉鳛槲覍W(xué)習(xí)的座右銘，激勵(lì)我在漫漫學(xué)涯里發(fā)憤圖強(qiáng)，上下求索，直至生命的最后一刻?！军c(diǎn)評(píng)】這篇文章以“學(xué)無(wú)止境”為話題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，表明了作者的觀點(diǎn)。然后，作者選取名言以及事例采取層進(jìn)式的方法來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，論證層次清晰，手法多樣，論述語(yǔ)言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動(dòng)具體。文末再次點(diǎn)題，再次表明作者的觀點(diǎn)。知錯(cuò)就改，完善自我莎士比亞曾說(shuō):“最好的好人，都是犯過(guò)錯(cuò)誤的過(guò)來(lái)人;一個(gè)人往往是因?yàn)橛幸恍┤秉c(diǎn)，將來(lái)會(huì)變得更好?！笔前?一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，哪有不犯錯(cuò)的呢?犯錯(cuò)并不可怕，只要犯錯(cuò)之后能正視錯(cuò)誤，并努力改正，就能不斷完善自我。蘇軾年輕時(shí)，酷愛(ài)讀書(shū)，常以才高學(xué)廣而自傲。有一年春節(jié)，他寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)貼在大門(mén)上:識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)。第二天，一位老者登門(mén)造訪。他拿出幾本書(shū)，對(duì)蘇軾說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你已識(shí)遍天下字、讀盡人間書(shū)，今天特來(lái)請(qǐng)教?！碧K軾接過(guò)書(shū)一看，頓時(shí)愣住了，因?yàn)闀?shū)上有很多字他根本就不認(rèn)識(shí)。老者微微一笑，飄然而去。蘇軾幡然醒悟，人世間的學(xué)問(wèn)是無(wú)止境的，于是將對(duì)聯(lián)改為:發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。蘇軾在老者的點(diǎn)化之下能及時(shí)醒悟，知錯(cuò)就改，在書(shū)山中跋涉，在文海中遨游，提高自己，完善自己，終成一代大文豪。巴西球王貝利小時(shí)候就喜歡踢足球，小小年紀(jì)便在球場(chǎng)上表現(xiàn)出了過(guò)人的天賦?？墒?，那時(shí)候他有一個(gè)不好的習(xí)慣:吸煙。他常常在球場(chǎng)上龍騰虎躍，下了球場(chǎng)就吞云吐霧。對(duì)于一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，吸煙不僅會(huì)影響肺部健康，還會(huì)降低動(dòng)作的靈敏性、速度和耐力，影響運(yùn)動(dòng)員在球場(chǎng)上的判斷與發(fā)揮，進(jìn)而影響運(yùn)動(dòng)成績(jī)。當(dāng)貝利意識(shí)到吸煙成癮是錯(cuò)誤時(shí)，在足球和吸煙之間，他毅然選擇了前者。于是，他努力戒掉了煙癮。后來(lái)，貝利在足球界成就非凡，成了后人的榜樣。如果貝利選擇繼續(xù)吸煙，那他在球場(chǎng)上的表現(xiàn)可能要大打折扣，很可能會(huì)自毀前程。但可貴的是，貝利能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，所以他才能不斷地提高自己、完善自己，進(jìn)而有了后來(lái)的成就。由此可見(jiàn)，承認(rèn)錯(cuò)誤并不丟臉，也不是無(wú)能，而是一種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種自省的慧。但愿人人都有這種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自省的智慧，真正做到知錯(cuò)就改，從而完善自我?！镜梅贮c(diǎn)提示】1.觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？忌⒆悴牧?，從薛譚的角度提出了“知錯(cuò)就改，完善自我”的中心論點(diǎn)，并以此為標(biāo)題，可謂簡(jiǎn)潔醒目。文章按照“總一分一總”的結(jié)構(gòu)來(lái)謀篇布局。開(kāi)篇引用名言提出中心論點(diǎn)，主體部分采用舉例論證的方法對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論證，文末總結(jié)觀點(diǎn)并提出希冀，從而使整篇文章的結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)而完整。2.素材典型，論證有力。在文章主體部分，考生分別列舉了蘇軾和巴西球王貝利的事例來(lái)證明“知錯(cuò)就改”可以“提高自己、完善自己”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，也突出了知錯(cuò)就改對(duì)一個(gè)人的重要性，令人信服。(點(diǎn)評(píng)名師:曾玉瑩)知錯(cuò)能改，善莫大焉薛譚學(xué)唱歌時(shí)，犯了錯(cuò)誤，我們其他人也會(huì)像他一樣犯一些錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵要認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤及時(shí)改正并吸取教訓(xùn)，什么時(shí)候改錯(cuò)都為時(shí)不晚。古人云，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，知錯(cuò)能改，善莫大焉。在這個(gè)世界上沒(méi)有十全十美的人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。正所謂人無(wú)完人金無(wú)足赤。而一些人之所以能夠成功，還要?dú)w結(jié)于其能夠正視自己的錯(cuò)誤能夠做到知錯(cuò)就改。古往今來(lái)知錯(cuò)能改的事例有許多許多，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的故事也早已家喻戶曉。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)有藺相如和廉頗兩名大將。藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門(mén)客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說(shuō)：“秦國(guó)不敢侵略我們趙國(guó)，是因?yàn)橛形液土畬④?。我?duì)廉將軍容忍、退讓，是把國(guó)家的危難放在前面，把個(gè)人的私仇放在后面??！”這話傳到了廉頗耳朵里，廉頗十分感動(dòng)，便光著上身，背負(fù)荊杖，來(lái)到藺相如家請(qǐng)罪。兩個(gè)人最終結(jié)成誓同生死的朋友。廉頗這一舉動(dòng)值得我們來(lái)學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是我們沒(méi)有一顆敢于正視錯(cuò)誤的心。人生的路是遙遠(yuǎn)的，它不只一步，邁錯(cuò)了一步?jīng)]關(guān)系，只要你能校正夢(mèng)想的方向你生命的最后也能有瑰麗的彩虹?？鬃邮侨寮覍W(xué)派的創(chuàng)始人，其仁愛(ài)的思想更是深入人心，而作為一代圣人，其犯了錯(cuò)誤時(shí)，依舊能夠坦然接受。一次孔子去武城查看子游治理的情況，當(dāng)聽(tīng)到弦歌之聲時(shí)，孔子笑道：“武城這個(gè)地方哪里用得著禮樂(lè)之教。”子游說(shuō)：“你說(shuō)過(guò)‘君子學(xué)道則愛(ài)人，小人學(xué)道則易使也?！笨鬃勇?tīng)后當(dāng)即肯定了子游的觀點(diǎn)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。一代圣人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，更何況我們。犯了錯(cuò)誤及時(shí)的改正，一個(gè)人如果對(duì)自己的錯(cuò)誤毫無(wú)悔改之心，那這個(gè)人終難成大器。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候停下前進(jìn)的腳步，如果為了所謂的面子尊嚴(yán)而一意孤行，那么最終只能是一敗涂地。正所謂知錯(cuò)能改，善莫大焉。我們要學(xué)會(huì)正視自己的錯(cuò)誤，因?yàn)橹e(cuò)能改也是一種責(zé)任，更是一種生活的態(tài)度?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【真題解讀】從形式上來(lái)看，黃岡市2015年2020年的中考作文題目都是以命題作文或半命題作文和材料作文相結(jié)合的形式命題。2020年黃岡市中考作文題目，延續(xù)了近幾年二選一的模式，其中半命題作文在設(shè)題上更具開(kāi)放性，給予了考生更多的寫(xiě)作發(fā)揮空間，更加尊重考生的寫(xiě)作個(gè)性。從內(nèi)容上來(lái)看，黃岡市的中考作文命題一直以“我”為主，突出考生的主體地位。關(guān)注考生的成長(zhǎng)，貼近考生生活，深入考生內(nèi)心，引導(dǎo)考生關(guān)注生活、加深情感體驗(yàn)、傳播正能量。2015年——2020年的黃岡市中考作文題目中出現(xiàn)頻率最高的詞語(yǔ)是“我”“心中”“成長(zhǎng)”等，充分體現(xiàn)了命題者引導(dǎo)考生關(guān)注自我，關(guān)注心靈成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)中思考。題二為材料作文?？忌鷳?yīng)立足于材料，把握好材料，理解材料，從材料中提煉出主題。材料中薛譚還沒(méi)有把秦青的技藝學(xué)完，就自認(rèn)為都學(xué)到手了，考生可以據(jù)此從“謙虛”的角度立意；聽(tīng)了老師的歌聲，薛譚便急忙向老師道歉，要求回去繼續(xù)學(xué)習(xí)，考生可以據(jù)此從“善于傾聽(tīng)”“知錯(cuò)能改”“精益求精”的角度立意；從秦青的角度來(lái)思考，面對(duì)薛譚的驕傲自滿，秦青沒(méi)有粗暴干涉，而是以自身的才華來(lái)征服學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地繼續(xù)學(xué)習(xí)，從這個(gè)角度可以立意為“要用實(shí)力說(shuō)話，好的教育是'無(wú)為勝有為'”?！久}特點(diǎn)】從形式上來(lái)看，黃岡近六年的中考作文題目都是以命題作文或半命題和材料作文相結(jié)合的形式命題，2020年黃岡市中考作文題型，延續(xù)了近幾年二選一的模式，半命題作文給予考生更多的寫(xiě)作發(fā)揮空間，進(jìn)一步尊重考生的寫(xiě)作個(gè)性，設(shè)題更具開(kāi)放性。材料作文的命題可充分發(fā)揮考生想象力和創(chuàng)新性，開(kāi)放考生思維，多角度進(jìn)行寫(xiě)作。從內(nèi)容上來(lái)看，黃岡卷的中考作文命題一直以“我”為主，突出考生的主體地位。關(guān)注少年的成長(zhǎng)，貼近考生生活，深入考生內(nèi)心，引導(dǎo)考生關(guān)注生活、加深情感體驗(yàn)、傳播正能量。近六年的中考作文題目中出現(xiàn)頻率最高的詞是“我”“心中”“成長(zhǎng)”等，充分體現(xiàn)了命題者是在引導(dǎo)考生注重自我，關(guān)注心靈成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)中思考。【思路要點(diǎn)】這道作文題為材料作文題。審題時(shí)，考生要把握好材料，正確理解材料的內(nèi)容，從材料中提煉出作文的主題。從薛譚的角度來(lái)思考，薛譚還沒(méi)有把秦青的技藝學(xué)完，就自認(rèn)為都學(xué)到手了，據(jù)此可以從“學(xué)習(xí)要堅(jiān)持，不能驕做自滿，也不能半途而廢”“做人要謙虛”等角度立意;聽(tīng)了老師的歌聲，薛譚便急忙向老師道歉，要求回去繼續(xù)學(xué)習(xí)，據(jù)此可以從“善于傾聽(tīng)”“知錯(cuò)能改”“精益求精”等角度立意。從秦青的角度來(lái)思考，面對(duì)薛譚的驕做自滿，秦青沒(méi)有勸說(shuō)他，而是以自身的才華來(lái)征服學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地繼續(xù)學(xué)習(xí)，據(jù)此可以從“用實(shí)力說(shuō)話”“行馴比說(shuō)教更有效”等角度立意。立意確定后，考生可從中選一個(gè)感觸比較深的觀點(diǎn)，就可以用目己擅長(zhǎng)的文體并根據(jù)主題選取恰當(dāng)?shù)乃夭倪M(jìn)行寫(xiě)作了?！舅悸穼?dǎo)航】第二題可從兩個(gè)角度立意，一是薛譚的角度，可圍繞“淺嘗輒止”“恒心”“學(xué)而不厭”“知錯(cuò)就改”等話題寫(xiě)；二是秦青的角度，可寫(xiě)教育的方法，比如“師者，不僅要言傳還要身教”，也可綜合立意，寫(xiě)“真才實(shí)學(xué)”之類。【思路導(dǎo)航】1、知錯(cuò)能改可以運(yùn)用廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事：藺相如和廉頗不和，廉頗處處為難藺相如，藺相如則一再忍讓對(duì)方，廉頗知道了藺相如的良苦用心后，赤身背著荊條到藺相如家請(qǐng)罪。還可以運(yùn)用關(guān)于“知錯(cuò)能改”的名言，如“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉”。2、謙虛有為可以運(yùn)用一些名人事例或名言，如受世人崇敬的周恩來(lái)，一生謙虛謹(jǐn)慎、平易近人，身為總理的他雖日理萬(wàn)機(jī)、公務(wù)繁忙，但每到一地都要深入群眾了解民生；哲學(xué)家蘇格拉底，每當(dāng)人們贊嘆他學(xué)識(shí)淵博、智慧超群的時(shí)候，他總是謙遜地說(shuō)，“我唯一知道的就是我一無(wú)所知”；揚(yáng)名于世的音樂(lè)大師貝多芬，卻謙虛地說(shuō)自己“只寫(xiě)了幾個(gè)音符”?！緦?xiě)作思路】題二為材料作文?？忌⒆阌诎盐蘸貌牧?，理解材料，從材料中提煉出主題。材料中薛譚還沒(méi)有把秦青的技藝學(xué)完，就自認(rèn)為都學(xué)到手了，據(jù)此可以從“謙虛”的角度立意；聽(tīng)了老師的歌聲，薛譚便急忙向老師道歉，要求回去繼續(xù)學(xué)習(xí)，據(jù)此可以從“善于傾聽(tīng)”“知錯(cuò)能改”“精益求精”的角度立意；從秦青的角度來(lái)思考，面對(duì)薛譚的驕傲自滿，秦青沒(méi)有粗暴干涉，而是以自身的才華來(lái)征服學(xué)生，讓他心悅誠(chéng)服地繼續(xù)學(xué)習(xí)。從這個(gè)角度我們可以立意為要用實(shí)力說(shuō)話，好的教育方法是“無(wú)為勝有為”。綜合以上思路，可以有以下一些寫(xiě)作方向：1．圍繞“知錯(cuò)能改”這個(gè)主題，寫(xiě)一篇記敘文。2．圍繞“巧為”“謙虛”或“教育”等主題，寫(xiě)一篇議論文?！緲?gòu)思角度提示】1、圍繞“知錯(cuò)能改”這一主題，寫(xiě)一篇記敘文。過(guò)去的自己犯了許多大大小小的錯(cuò)誤，在身邊的人的幫助下得以改正，后來(lái)也沒(méi)有再犯同樣的錯(cuò)誤，著重描寫(xiě)改正錯(cuò)誤后的內(nèi)心感受