2025年春季小學(xué)德育能力提升計(jì)劃引言在當(dāng)今社會(huì)飛速變遷的背景下，小學(xué)階段作為人生的奠基期，其德育工作的重要性愈發(fā)凸顯。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德、健全人格，不僅關(guān)系到他們的個(gè)人成長，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的未來發(fā)展。面對新形勢、新挑戰(zhàn)，我們需要科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)推進(jìn)小學(xué)德育能力的提升，確保每一位學(xué)生都能在德行方面得到充分的引導(dǎo)和培養(yǎng)。2025年春季小學(xué)德育能力提升計(jì)劃，旨在通過科學(xué)的策略、細(xì)致的措施、真實(shí)的實(shí)踐，為學(xué)校德育工作注入新活力，幫助教師更好地履行育人職責(zé)，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、良好的行為習(xí)慣，為他們未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將從總體思路、目標(biāo)定位、具體措施、保障機(jī)制等多個(gè)方面展開詳細(xì)規(guī)劃，以期實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育的全面提升。一、總體思路與指導(dǎo)原則1.1以學(xué)生為中心，注重個(gè)性發(fā)展德育工作的核心在于引領(lǐng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品行。我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合他們的興趣愛好，因材施教，激發(fā)他們內(nèi)在的道德動(dòng)力。1.2以課程為載體，融合德育元素將德育內(nèi)容融入日常課程和主題教育中，做到課程育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人三結(jié)合，使德育貫穿于學(xué)生的一日生活之中，讓德育成為學(xué)生成長的自然部分。1.3以實(shí)踐為基礎(chǔ)，強(qiáng)化體驗(yàn)式教育德育不是空洞的說教，而是需要通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受、體驗(yàn)、反思，從而內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。1.4以家庭、學(xué)校、社會(huì)三方合作為保障形成家庭、學(xué)校、社會(huì)多方聯(lián)動(dòng)的德育網(wǎng)絡(luò)，形成合力，共同營造良好的育人環(huán)境。二、目標(biāo)定位2025年春季小學(xué)德育能力提升的總體目標(biāo)是：全面提升教師的德育教學(xué)能力，豐富德育實(shí)踐途徑，激發(fā)學(xué)生的道德認(rèn)知與行為自覺，打造具有特色的德育品牌，助推學(xué)校德育工作邁上新臺(tái)階。具體而言：教師德育意識顯著增強(qiáng)，具備系統(tǒng)開展德育工作的能力；德育課程體系逐步完善，內(nèi)容豐富，形式多樣；學(xué)生的思想品德素養(yǎng)明顯提高，良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成；家校社會(huì)合作機(jī)制更加緊密，形成育人合力；學(xué)校德育品牌逐步樹立，影響力不斷擴(kuò)大。三、具體措施3.1加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)德育的成敗，關(guān)鍵在于教師的素養(yǎng)。我們計(jì)劃在2025年春季集中開展一系列培訓(xùn)和研修。3.1.1專題培訓(xùn)與研修安排每月一次的德育專題講座，邀請心理學(xué)、教育學(xué)專家，結(jié)合實(shí)際案例，深入講解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、行為習(xí)慣養(yǎng)成等內(nèi)容。同時(shí)，組織教師參加市、區(qū)級的德育研修班，拓寬視野，更新理念。3.1.2教師道德素養(yǎng)提升組織教師開展“我與學(xué)生的故事”分享會(huì)，通過真實(shí)的交流與反思，提升教師的職業(yè)道德認(rèn)知。鼓勵(lì)教師踐行“以身作則、潤物無聲”，用自己的行動(dòng)影響學(xué)生。3.1.3德育教學(xué)能力培訓(xùn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開展德育課教學(xué)方法培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)、情境模擬、角色扮演等多樣化手段，提升教師的課堂引導(dǎo)能力。3.2豐富德育課程與活動(dòng)課程是德育的載體。我們將不斷豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式。3.2.1主題教育系列活動(dòng)圍繞“誠信”“感恩”“責(zé)任”“尊重”等主題，設(shè)計(jì)系列教育活動(dòng)。例如，開展“誠信我承諾”簽名活動(dòng)、感恩父母的手工制作比賽、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)墓适路窒頃?huì)。3.2.2文化傳統(tǒng)教育融入利用傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化，開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如春節(jié)書法展、端午粽子制作、清明掃墓等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中領(lǐng)悟傳統(tǒng)美德。3.2.3社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)組織學(xué)生走出校園，參與社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)、敬老助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛、奉獻(xiàn)。3.3建設(shè)德育特色課程體系將德育內(nèi)容有機(jī)融入語文、道德與法治、體育、美術(shù)等課程中，打造具有學(xué)校特色的德育課程。3.3.1開發(fā)校本德育課程結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開發(fā)適合本校學(xué)生的德育校本課程，例如“誠信教育課”、“責(zé)任擔(dān)當(dāng)講座”、“感恩故事會(huì)”。3.3.2利用信息化手段利用智慧校園平臺(tái)，建立德育微課庫和學(xué)習(xí)社區(qū)，豐富德育資源，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。3.4構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境德育的氛圍營造至關(guān)重要。我們計(jì)劃通過環(huán)境布置、規(guī)章制度、文化墻等措施，營造濃厚的德育氛圍。3.4.1校園文化建設(shè)打造“文明校園”品牌，設(shè)立“德育長廊”，展出學(xué)生優(yōu)秀作品和德育故事，讓校園成為潛移默化的德育場所。3.4.2規(guī)章制度引導(dǎo)完善校園紀(jì)律，制定學(xué)生行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)文明禮儀，形成“人人講文明，事事為文明”的良好風(fēng)尚。3.4.3榜樣引領(lǐng)樹立先進(jìn)典型，開展“我身邊的好人”“德育明星”評選活動(dòng)，用榜樣的力量影響學(xué)生。3.5家校社會(huì)三方合作家庭、學(xué)校和社會(huì)是德育的三大支柱。我們將加強(qiáng)合作，形成合力。3.5.1家長學(xué)校建設(shè)定期舉辦家長學(xué)校講座，宣傳家庭教育理念，指導(dǎo)家長正確引導(dǎo)子女。3.5.2社會(huì)資源整合與社區(qū)、志愿者組織合作，開展豐富的社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。3.5.3開展德育宣傳利用校訊通、微信公眾號等平臺(tái)，推送德育內(nèi)容，擴(kuò)大影響力。四、保障機(jī)制4.1領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)責(zé)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將德育工作納入年度工作重點(diǎn)，成立德育專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，保障工作落實(shí)。4.2制度保障，激勵(lì)機(jī)制制定德育工作考核細(xì)則，將德育成效作為教師評價(jià)的重要內(nèi)容。設(shè)立“德育先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號，激勵(lì)教師積極投入。4.3經(jīng)費(fèi)支持，資源保障加大德育投入，落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)、活動(dòng)、環(huán)境建設(shè)，確保措施落實(shí)到位。4.4評估反饋，動(dòng)態(tài)調(diào)整建立德育工作評估體系，定期總結(jié)、反思、調(diào)整，確保工作持續(xù)優(yōu)化。五、案例分享與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我們曾有過許多令人難忘的瞬間。一位班主任在“感恩父母”活動(dòng)中，帶領(lǐng)學(xué)生錄制感恩視頻，感動(dòng)了許多家長，也讓學(xué)生從心底體會(huì)到責(zé)任和感恩的重要。類似的細(xì)節(jié)不斷提醒我們，德育應(yīng)融入日常，用真心去溫暖每一顆稚嫩的心。此外，學(xué)校組織的“文明禮儀月”活動(dòng)，讓學(xué)生們在日常生活中自覺踐行文明行為，小手拉大手，影響家庭和社區(qū)。這些真實(shí)案例，體現(xiàn)了德育工作的實(shí)際效果，也激勵(lì)我們不斷探索更有效的途徑。結(jié)語2025年春季小學(xué)德育能力提升計(jì)劃，是我們對未來的承諾，也是對每一位學(xué)生、每一位教師的期待。我們深知，德育之路沒有終點(diǎn)，只有不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能在時(shí)代