專題03政權(quán)分立與民族交融一、選擇題1．（2021·山東中考真題）第一手史料是接近或直接在歷史事件發(fā)生時所產(chǎn)生或記錄的原始資料。以下可作為研究三國歷史第一手史料的是（）A．電視紀(jì)錄片《三國的世界》 B．羅貫中的《三國演義》C．司馬光的《資治通鑒》 D．諸葛亮的《出師表》2．（2021·貴州中考真題）根據(jù)《三國志·魏書》等記載，220年曹操卒于洛陽，葬在鄴城（今河南省安陽市郊）。2009年，國家文物局審核了河南省安陽市高陵墓的考古發(fā)掘成果，最終認(rèn)定高陵墓的墓主為曹操。以上確認(rèn)高陵墓主為曹操的依據(jù)是（）A．歷史文獻(xiàn)與考古成果 B．家族族譜的記載C．歷史學(xué)家的主觀判斷 D．安陽的悠久歷史3．（2021·山東中考真題）“臣下只有竭盡全力，到死方休罷了。至于伐魏興漢究竟是成功還是失敗，是順利還是困難，那不是臣下的智力所能預(yù)見的?！保ㄕ浴稘h晉春秋》中《后出師表》的白話譯文）這句話中的“臣下”所指的我國古代歷史人物是（）A．霍去病 B．諸葛亮 C．周瑜 D．司馬炎4．（2021·湖南郴州市·中考真題）淝水之戰(zhàn)是中國古代一次以少勝多的著名戰(zhàn)役，東晉以8萬精兵打敗了號稱有百萬大軍的前秦。東晉獲勝的根本原因是（）A．前秦將士無心戀戰(zhàn)，有意想輸?shù)魬?zhàn)爭B．經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移，江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展快C．前秦士兵不習(xí)水戰(zhàn)，暈船怕水忙逃跑D．東晉將領(lǐng)指揮得當(dāng)，火燒連營建奇功5．（2021·廣東中考真題）東晉初期，大量避亂南遷的北方貴族定居浙東，他們主要參與制造業(yè)、商業(yè)和運(yùn)輸業(yè)等經(jīng)濟(jì)活動，很少涉足大土地農(nóng)業(yè)經(jīng)營。這表明北方貴族（）A．缺乏生產(chǎn)工具和技術(shù) B．可支配的勞動力不足C．難以獲得廣闊的田地 D．排斥南方的本地貴族6．（2021·海南中考真題）《晉書·食貨志》記載東晉后期的情形是：“天下無事，時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣。”由此可知（）A．江南地區(qū)開始開發(fā) B．南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速C．南方經(jīng)濟(jì)超過北方 D．經(jīng)濟(jì)重心完全南移7．（2021·廣西中考真題）他力主遷都洛陽，并推行系列漢化措施，使得北方禮樂行政、民情俗尚與漢族封建社會無異，致使江南人士有“衣冠士族并在中原”之嘆。他是（）A．北魏孝文帝 B．唐太宗 C．宋太祖 D．明太祖8．（2021·青海中考真題）對比歸納法是學(xué)習(xí)歷史的常用方法。小李同學(xué)在學(xué)習(xí)魏晉南北朝歷史和遼宋夏金歷史時，歸納了這兩個歷史時期時代的共同特征。以下歸納的主題正確的是（）A．政權(quán)并立與民族交融 B．統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固C．早期國家與社會變革 D．繁榮與開放的時代9．（2021·江蘇）《魏書．任城王傳》記載：“但國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原．．．”據(jù)材料可知，下列說法不屬于孝文帝遷都的原因是（）A．平城文化落后 B．北方各民族交融加強(qiáng)C．平城中守舊勢力強(qiáng)大 D．洛陽是中原政治文化中心10．（2021·湖南株洲市·中考真題）如圖是張華同學(xué)做的歷史筆記，與該筆記內(nèi)容相符的著作是（）A．《天工開物》 B．《農(nóng)政全書》C．《齊民要術(shù)》 D．《本草綱目》二、非選擇題11．（2021·湖南株洲市·中考真題）閱讀下列材料各民族間的不斷交融、歷代統(tǒng)治者的勵精圖治等因素共同推動著我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。（沿襲與創(chuàng)新）材料一他（秦始皇）廢除了所有的封建國家和王國，將廣闊的國土劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命，并向中央政府負(fù)責(zé)的官員?！?27年時，漢皇帝又下了一道法令，規(guī)定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降，僅僅成為大地產(chǎn)?！猍美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（交融與發(fā)展）材料二鮮卑姓改用漢姓的情況鮮卑姓漢姓鮮卑姓漢姓拓跋元步六孤陸拔拔長孫賀蘭賀達(dá)奚奚獨(dú)孤劉——摘自《中國歷史》七年級下冊人民教育出版社（治理與鞏固）材料三清軍入關(guān)后，雖然建立了對全國的統(tǒng)治，但還沒有完成全國真正統(tǒng)一的任務(wù)?？滴趸实劢?jīng)過極大的努力，平定“三藩”，統(tǒng)一臺灣，粉碎準(zhǔn)噶爾部的分裂活動，終于建立起一個幅員遼闊的、統(tǒng)一的多民族國家?！幾詤怯阝?、齊世榮主編《世界史?近代史編》（上卷）請回答：（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出秦、漢在地方分別采取了什么措施？這些措施有何共同目的？（2）材料二反映的是我國古代歷史上的哪次改革？這次改革有何影響？（3）根據(jù)材料三，概括康熙帝為“建立起”“統(tǒng)一的多民族國家”做了哪些“努力”？（4）縱觀中國古代統(tǒng)一多民族國家鞏固和發(fā)展的歷程，你有何啟示？12．（2021·廣東中考真題）中華民族的形成和發(fā)展是一部充滿互動與交融、從多元到-體的歷史。閱讀材料，回答問題。材料一胡之名，初本專指匈奴，后為北族通稱，以其形貌相同，不可無以為別，故以方位冠之。烏丸、鮮卑之先，稱為東胡是也。其后循是例，施諸西北，則曰西胡，曰西域胡……其居地可以屢遷，俗尚亦易融合，惟形貌之異，卒不可泯，故匈奴、烏丸、鮮卑等，入中國后，胡名遂隱，惟西域人則始終蒙是稱焉?！幾詤嗡济恪蹲x史札記·胡考》（1）根據(jù)材料一，指出稱“胡”的民族具體有哪些？分析“胡”由北族通稱變成僅指西域人的原因。材料二（2）提取材料二中可以相互印證的歷史信息。材料三沙陀族建立的后唐、后晉與后漢王朝，并未帶來嚴(yán)重的種族歧視與壓迫，反而歷經(jīng)摸爬滾打促成了各民族的融匯。恰恰在這一時期之后，所謂“蕃兵胡將”問題，河北、河?xùn)|地區(qū)的“胡化”問題，不再成為納入士大夫視野的嚴(yán)重問題?；顒釉谥性貐^(qū)的沙陀、粟特、回鶻等民族，有許多就地融入了漢族社會?！幾脏囆∧稀墩撐宕纬酢昂?漢”語境的消解》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，簡述五代宋初“胡”“漢”觀念有何變化？13．（2021年浙江省杭州市中考?xì)v史試題）五谷者，萬民之命，國之重寶。閱讀材料，回答問題。材料一賈思勰在某農(nóng)書中總結(jié)了我國古代北方勞動人民長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。以下為該書內(nèi)容節(jié)選。（1）這本書最有可能是哪本農(nóng)書？結(jié)合所學(xué)知識，歸納材料所反映的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)并簡述該書的影響。材料二正是由于在歷代王朝末期．封建統(tǒng)治者對農(nóng)民的橫征暴斂、加速土地兼并等緣由，農(nóng)民逐漸失去了賴以生存的根基，逐步走上了反抗道路……新王朝建立伊始，較為有意識地汲取前王朝滅亡的教訓(xùn)。適當(dāng)?shù)卣疹櫟缴鐣讓用癖姷睦嬖V求……提倡輕徭薄賦，王朝逐漸進(jìn)入興盛時期?！帑悺⑼醺哧枴洞呵飸?zhàn)國時期糧食安全思想的傳承與當(dāng)代戰(zhàn)略選擇》（2）材料二中，作者認(rèn)為中國古代封建王朝興盛與滅亡的原因分別是什么？請各用一則史實(shí)加以例證。14．（2021·內(nèi)蒙古中考真題）國家統(tǒng)一，是全體人民的希望；維護(hù)國家統(tǒng)一，反對國家分裂，是主權(quán)國家的神圣職責(zé)。處理好民族關(guān)系和對外關(guān)系是促進(jìn)和鞏固國家統(tǒng)一的重要因素。材料一張騫通西域后，中國的絲織品源源不斷地從長安運(yùn)出，經(jīng)河西走廊（今新疆地區(qū)）到達(dá)中亞、南亞和西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到大秦，形成了著名的絲綢之路。通過絲綢之路，中國的鑿井、冶鐵等技術(shù)傳到西方；中亞的葡萄、黃瓜、胡蘿卜、大蒜等農(nóng)作物，羅馬的毛織品、玻璃等手工藝品和雜技，以及印度的佛教傳入中國。材料二魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之?！薄浴顿Y治通鑒》材料三隨著歷史的進(jìn)展……每一個階段，中國都要面對別的人群及其締造的文化，經(jīng)過不斷接觸與交換，或迎或拒，終于改變了自己，也改變了那些族群的文化……使中國文化不斷成長，也占有更大的地理空間?！S倬云《萬古江河》（1）根據(jù)材料一，從傳播內(nèi)容傳播方向、傳播路線等方面概括這一時期東西方交往的特點(diǎn)。（2）中國是“--帶一路”的倡議國、主導(dǎo)者，如今重鑄絲綢之路，有何現(xiàn)實(shí)價值？（3）材料二中“魏主下詔”指的是我國古代哪次改革？它起到了什么作用？（4）根據(jù)材料三，結(jié)合古代史相關(guān)史實(shí)說明中國“經(jīng)過不斷接觸與交換，終于改變了自己，也改變了那些族群文化”的例子。（至少舉兩例）（5）通過對中國古代民族關(guān)系的學(xué)習(xí)，你有何啟示？15．（2021·湖南中考真題）民族獨(dú)立和國家統(tǒng)一是一個國家發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)，我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族的國家，維護(hù)和鞏固國家統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主題。閱讀材料，回答問題。材料一在秦漢統(tǒng)一多民族國家內(nèi)，各民族有了很大的發(fā)展，民族間的交流呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域特征。南方漢越在矛盾與沖突中交流和融合，西部貿(mào)易交流頻繁，北方邊境戰(zhàn)爭不斷。民族的分化、重組與融合為中華民族的形成與發(fā)展產(chǎn)生了動力，并注入了新鮮血液．——摘編自王文光《秦漢時期民族關(guān)系互動述論》材料二中華文明的特點(diǎn)是統(tǒng)一和連續(xù)?！性S多游牧部族侵入中國，甚至還取代某些王朝而代之；但是，不是中國人被迫接受入侵者的語言、習(xí)俗或畜牧經(jīng)濟(jì)，相反，是入侵者總是被迅速、完全地中國化?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料三（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出秦朝為“北方邊境戰(zhàn)爭不斷”而采