2/2第2課時(shí)一、細(xì)讀課文，品味語言細(xì)讀課文，找出文中有意味的語句，試著做一下旁批。提示：旁批就是在正文旁邊用簡短的文字寫出自己的理解和感悟。旁批可以是一段話、一句話，也可以是一個(gè)詞語。旁批內(nèi)容可以是相關(guān)、相似或相反的聯(lián)想，也可以就手法、內(nèi)容、目的、作用、展示的性格等作評(píng)點(diǎn)。批注點(diǎn)評(píng)，貴在言出心聲，貴在對(duì)“點(diǎn)”的評(píng)析，貴在寫出自己點(diǎn)滴的感悟。它不求多，但求精；它不求全，但求實(shí)；它不求單純的結(jié)果，但求思維的過程與個(gè)性化的獨(dú)到解讀。示例：工作日變成了工作月，工作月變成了工作年。比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。（旁批：讀到這一句，漫長的時(shí)間感油然而生。這種工作，似乎沒有盡頭，時(shí)間能消泯無數(shù)雄心，磨平一切棱角，但居里夫婦“并沒有失掉勇氣”）預(yù)設(shè)1：這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個(gè)女人體驗(yàn)過），兩次都挑選了最簡陋的布景。（旁批：簡陋?dú)埰频男∥?，夏天熾熱，冬天陰冷，還漏雨，又沒有通風(fēng)設(shè)備，工作強(qiáng)度大到讓人筋疲力盡，艱苦自不必說；然而，卻有微妙的快樂，這快樂，不是真正的熱愛者是不可能感受到的，但居里夫婦醉心科研，旁人看來枯燥的實(shí)驗(yàn)，他們卻樂此不疲）預(yù)設(shè)2：……然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年，還是在這個(gè)簡陋的舊棚屋中度過的，我們把精力完全用在工作上。（旁批：“把精力完全用在工作上”中的“完全”一詞，寫出了居里夫婦的心無旁騖、全情投入。對(duì)于專注于科研實(shí)驗(yàn)的他們來說，簡陋的舊棚屋、工作的艱辛，都是次要的，科學(xué)創(chuàng)造才是他們?nèi)硇耐度氲氖聵I(yè)）預(yù)設(shè)3：她獨(dú)自一個(gè)人就是一家工廠。（旁批：一個(gè)人，一家工廠，這得有多大的能量，得付出多少勞累、艱辛。這句話飽含著作者的情感，既表現(xiàn)了對(duì)母親的敬佩、愛戴，又可看到對(duì)母親的心疼、體貼）預(yù)設(shè)4：在黑暗中，在寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！瑪麗身體前傾，熱切地望著，她此時(shí)的姿勢(shì)，就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。（旁批：這里用了四個(gè)“轉(zhuǎn)向”，定格在“他們的鐳”，仿佛又是一個(gè)慢鏡頭，把那份內(nèi)心的激動(dòng)、期盼，清晰細(xì)膩、淋漓盡致地表達(dá)了出來。隨后寫到瑪麗的姿勢(shì)。如果說世界上最偉大的愛是母愛，那么，對(duì)于鐳，瑪麗就如同對(duì)待自己無比深愛的孩子一般。這句話表現(xiàn)出了女性科學(xué)家對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的母愛般的情懷。這也許只有身為女兒的作者才能感受得到、表述得好）明確：本文是居里夫人的次女所作，女兒對(duì)父母工作的了解，對(duì)父母品格的細(xì)致感受，特別是對(duì)母親的濃濃愛意，都表現(xiàn)在本文如詩一般優(yōu)美，又含蓄委婉、富有情味的語言中了。設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了旁批任務(wù)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用聯(lián)想的手法去品味語言，懂得從不同的角度去評(píng)點(diǎn)語句。二、明確文體，探究寫法學(xué)習(xí)小組開展合作探究學(xué)習(xí)。探究主題如下：（1）文中作者引用了不少居里夫人自己的話，找出來讀一讀，并結(jié)合上下文，舉例說說引用的這些資料有什么作用。（2）試想一下，如果這篇文章只是一位普通崇拜者而不是居里夫人的女兒所作，哪些地方會(huì)不一樣。說說你們的理由。（3）都是寫他人的傳記，與《列夫·托爾斯泰》相比，你更喜歡哪一篇的寫法？小組內(nèi)互相交流，并記錄交流的過程與內(nèi)容，最后選派一位代表參加班級(jí)交流。明確：（1）文中多處引用了居里夫人自己所寫的《居里夫人自傳》《居里傳》這兩部傳記中的話，既補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)，展示出傳主當(dāng)時(shí)的心理感受，從另一角度展現(xiàn)了傳主形象，又增強(qiáng)了傳記文體的真實(shí)性。如第5、6自然段寫了居里夫人自己是如何看待當(dāng)時(shí)極端困難的工作條件的，從中可以看出，居里夫人并未把這種極端困難的工作條件當(dāng)回事，她自己評(píng)價(jià)在這里工作的歲月為“英勇時(shí)期”“我們生活中最美好而且最快樂的幾年”，反映出居里夫人不畏艱辛、對(duì)科學(xué)無比熱愛與執(zhí)著的品格。（2）傳記強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，但并非簡單的實(shí)錄，而是要非常重視敘事的技巧，要通過敘事展現(xiàn)人物的精神世界。如果是普通的作者，可能只是在采訪和搜集、整理資料后，在寫作中盡量做到真實(shí)、詳盡、多角度地展現(xiàn)人物形象，而居里夫人女兒筆下充滿深情的慢鏡頭，一些動(dòng)人的細(xì)節(jié)，可能難以展現(xiàn)出來。作者不作任何渲染、鋪陳，只用一種娓娓道來的方式，深情、舒緩地推出一個(gè)個(gè)“鏡頭”，令讀者仿佛見證了在那簡陋的棚屋下，居里夫婦工作的無比艱辛,對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的熱切期盼，以及最終成功的巨大幸福。因?yàn)橹挥袃号畬?duì)父母，在寫作時(shí)，才會(huì)有天然的親情煥發(fā)出的那種溫柔情意；同時(shí)，因?yàn)槭桥畠?，與父母關(guān)系親密，有更多的機(jī)會(huì)了解到父母生活中的一些細(xì)節(jié)，并憑著對(duì)父母一貫的了解，加以想象，才能寫出細(xì)膩動(dòng)人的畫面。作者的情感，就如涓涓細(xì)流滲透在字里行間，使得全文飽含情思又不凝重遲滯，富有詩意而且意味深長。(3)兩篇都為傳記，都有對(duì)人物言行的精當(dāng)描寫，傳主形象刻畫得很真實(shí)?！读蟹颉ね袪査固飞茖懲饷玻毒永锓蛉藗鳌范鄬懻Z言；《列夫·托爾斯泰》借助他人的心理落差從側(cè)面來表現(xiàn)傳主，《居里夫人傳》更多的是引用人物自己的原話來直接再現(xiàn)傳主的形象。《列夫·托爾斯泰》用抑揚(yáng)手法形成巨大的反差給讀者帶來了強(qiáng)烈的震撼，而且作者還善用比喻、夸張的修辭手法，使語言顯得典雅優(yōu)美、富含激情；《居里夫人傳》多用描寫和引用，在一個(gè)個(gè)深情的慢鏡頭中再現(xiàn)人物形象，語言顯得自然幽默、細(xì)膩動(dòng)人。如果說《列夫·托爾斯泰》是一條急流，汪洋恣肆、動(dòng)人心魄，那《居里夫人傳》可算是潺潺小溪，清麗歡快、令人向往。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生用假設(shè)法、比較法探究文章的寫作特色，旨在引導(dǎo)學(xué)生在分析對(duì)比中，進(jìn)一步明確傳記這種文體的基本特點(diǎn)性——真實(shí)性、文學(xué)性。三、質(zhì)疑問難，拓展延伸本文還有哪些地方讓你感到疑惑嗎？提出來大家一起討論一下，或者課外去閱讀《居里夫人傳》，到書里去尋找問題的答案。預(yù)設(shè)1：這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個(gè)女人體驗(yàn)過），兩次都挑選了最簡陋的布景。（問題：為何在瑪麗以前沒有一個(gè)女人體驗(yàn)過？）預(yù)設(shè)2：假如我過學(xué)生生活的幾年是卡西密爾·德盧斯基從前說的“我的姨妹一生中的英勇歲月”，我可以毫不夸大地說，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時(shí)期。（問題：卡西密爾·德盧斯基是誰？他為何說瑪麗過學(xué)生生活的幾年是“英勇歲月”？）明確：瑪麗·居里是在波蘭出生長大的，當(dāng)時(shí)波蘭正處于俄羅斯的統(tǒng)治下，她以優(yōu)異的成績從中學(xué)畢業(yè)卻不能上大學(xué)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的大學(xué)不收女生。法國巴黎大學(xué)接受女生，可家里又拿不出那么多的錢，她只能自己工作來攢錢上學(xué)。因?yàn)樨毢?，瑪麗大學(xué)時(shí)只能住在相當(dāng)狹小而簡陋的閣樓里，經(jīng)常吃不飽飯，有時(shí)甚至餓昏過去。即使如此，她總是第一個(gè)來到教室，坐前排座位，認(rèn)真聽講，常常學(xué)到凌晨兩三點(diǎn)鐘。短短兩年，她連續(xù)獲得物理