人美版（北京）（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊《跟色彩去旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識讀：學(xué)生能夠觀察并識別生活中常見的色彩（如紅、黃、藍(lán)、綠等），準(zhǔn)確把握不同色彩的名稱和基本特征，理解色彩在不同場景中（如天空、草地、花朵）的呈現(xiàn)，例如能指出天空是藍(lán)色的、草地是綠色的。美術(shù)表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用畫筆、顏料、彩紙等工具和材料，嘗試用不同的色彩進(jìn)行繪畫或拼貼創(chuàng)作，表現(xiàn)出自己心中色彩旅行的場景，如用藍(lán)色畫天空、黃色畫太陽，體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂趣。審美判斷：初步培養(yǎng)學(xué)生對色彩搭配的審美判斷能力，能說出自己喜歡的色彩組合，并簡單說明原因，如喜歡紅色和黃色搭配是因?yàn)樗鼈兒荃r艷，同時能感受到不同色彩帶來的不同情感體驗(yàn)（如藍(lán)色讓人感覺平靜、紅色讓人感覺熱情）。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，在色彩創(chuàng)作中融入自己的創(chuàng)意，如將不同色彩混合出新奇的顏色，或用色彩表現(xiàn)想象中的旅行場景，嘗試用新穎的方式展現(xiàn)色彩的獨(dú)特魅力。文化理解：了解色彩在生活和藝術(shù)中的應(yīng)用，如不同國家對色彩的喜好和象征意義，感受色彩與生活、文化的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對生活中色彩之美的感知和欣賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的色彩，了解不同色彩的名稱和基本特征，感受色彩在生活中的廣泛存在，激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣和探索欲望。通過展示色彩豐富的圖片、實(shí)物等方式，讓學(xué)生深入認(rèn)識色彩。2.幫助學(xué)生掌握用畫筆或顏料進(jìn)行簡單色彩涂抹、搭配的基本技能，能運(yùn)用色彩表現(xiàn)簡單的事物或場景，體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂趣。教師通過示范和分步指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握操作技巧。3.鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩的感受和創(chuàng)作的想法，能用簡單的語言描述自己作品中使用的色彩和想要表達(dá)的內(nèi)容，提升語言表達(dá)能力和思維能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.對于一年級學(xué)生來說，理解不同色彩混合后會產(chǎn)生新的色彩（如紅+黃=橙、藍(lán)+黃=綠）有一定難度，需要教師通過實(shí)驗(yàn)演示、引導(dǎo)觀察等方式幫助學(xué)生理解。2.引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，合理搭配色彩，使作品中的色彩既豐富又和諧，能表達(dá)出一定的情感或場景氛圍。由于學(xué)生對色彩搭配的感知能力有限，需要教師通過舉例、提供參考圖片等方式進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)過程導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）師：“小朋友們，你們喜歡旅行嗎？今天老師要帶大家進(jìn)行一次特別的旅行，這次旅行不是去公園，也不是去游樂場，而是跟色彩一起去旅行！大家想知道色彩會帶我們?nèi)ツ睦飭?？”（引發(fā)學(xué)生的好奇心）師：“大家看，老師這里有一個神奇的魔法盒，里面藏著各種各樣的色彩寶寶，它們要出來跟我們打招呼啦。”（逐一拿出紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等不同顏色的彩紙或顏料盒，展示給學(xué)生看）師：“紅色寶寶說它要帶我們?nèi)タ椿鸺t的太陽，黃色寶寶說它要帶我們?nèi)タ唇瘘S的麥田，藍(lán)色寶寶說它要帶我們?nèi)タ此{(lán)藍(lán)的大海。大家想跟哪個色彩寶寶一起去旅行呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《跟色彩去旅行》，一起探索色彩的奧秘，好不好呀？”設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)“跟色彩去旅行”的情境，利用魔法盒展示色彩，激發(fā)學(xué)生對色彩的好奇心和探索欲望，自然引入課題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作做好鋪墊。新授1.認(rèn)識常見的色彩師：“在開始色彩旅行之前，我們先來認(rèn)識一下這些色彩寶寶吧?！苯處熣故旧士ㄆ驁D片，包括紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等常見顏色。師：“大家看這個紅色，它像我們生活中的什么東西呀？”（引導(dǎo)學(xué)生說出紅色的事物，如蘋果、太陽、國旗等）師：“那這個藍(lán)色呢？它讓你想到了什么？”讓學(xué)生說出藍(lán)色的事物（如天空、大海、藍(lán)莓等）。師：“每一種色彩都有自己的小伙伴，它們在我們的生活中無處不在，讓我們的世界變得五彩繽紛。”設(shè)計(jì)意圖：通過展示色彩卡片和引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中的色彩事物，讓學(xué)生認(rèn)識常見的色彩，了解色彩與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聯(lián)想能力。2.教材課文內(nèi)容講解教師翻開教材，展示教材中與“跟色彩去旅行”相關(guān)的內(nèi)容。師：“小朋友們，我們來看看課本里其他小朋友跟色彩去旅行的故事。大家看這一頁，這個小朋友的色彩旅行去了哪里？他用了哪些顏色呀？”引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的學(xué)生作品，如有的畫了彩色的花園，用了紅、黃、粉等顏色畫花朵；有的畫了彩色的海底世界，用了藍(lán)、綠等顏色畫海水和水草。師：“這個小朋友的畫中，哪些顏色搭配在一起很好看？你覺得他的色彩旅行有趣嗎？為什么？”讓學(xué)生討論教材中學(xué)生作品的色彩運(yùn)用、搭配和所表現(xiàn)的場景等。師：“課本里還介紹了一些和色彩做游戲的小技巧，比如可以用不同的顏色涂畫同一個事物，看看會有什么不同的感覺；也可以把兩種顏色混合在一起，看看會變出什么新顏色，大家可以課后仔細(xì)看看，能幫助我們更好地跟色彩去旅行哦?！痹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生欣賞同齡人的作品，了解不同的色彩運(yùn)用和創(chuàng)作思路，培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的習(xí)慣，同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。3.學(xué)習(xí)色彩的混合與搭配材料準(zhǔn)備：師：“跟色彩去旅行需要用到畫紙、水彩筆、油畫棒、顏料（紅、黃、藍(lán)、白、黑等）、調(diào)色盤、畫筆、水杯等。大家要注意，使用顏料時不要弄臟衣服和桌子，用完畫筆要及時清洗?！苯處熣故舅璨牧?，并強(qiáng)調(diào)操作的注意事項(xiàng)。色彩混合實(shí)驗(yàn)：師：“色彩寶寶們很調(diào)皮，它們還會互相擁抱，擁抱之后就會變成新的色彩寶寶哦。大家看，老師把紅色顏料和黃色顏料擠在調(diào)色盤里，用畫筆攪拌一下，看看變成了什么顏色？”（教師進(jìn)行紅+黃=橙的混合實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察）師：“現(xiàn)在老師把藍(lán)色顏料和黃色顏料混合，大家猜猜會變成什么顏色？”（引導(dǎo)學(xué)生猜測后，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，展示藍(lán)+黃=綠的結(jié)果）師：“大家也可以在自己的調(diào)色盤里試試，看看還能調(diào)出什么新的顏色?！鄙蚀钆涫痉叮簬煟骸安煌纳蚀钆湓谝黄?，會給我們不同的感覺。比如紅色和黃色搭配在一起，看起來很鮮艷、很熱鬧；藍(lán)色和綠色搭配在一起，看起來很清新、很舒服。”教師在畫紙上分別用紅+黃、藍(lán)+綠搭配畫出簡單的圖案，讓學(xué)生感受不同搭配的效果。設(shè)計(jì)意圖：通過色彩混合實(shí)驗(yàn)和搭配示范，讓學(xué)生直觀感受色彩混合的奇妙和不同色彩搭配的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的探索興趣和感知能力，為后續(xù)的創(chuàng)作提供色彩運(yùn)用的思路。4.教師示范（以“色彩旅行之花園”為例）師：“現(xiàn)在，老師要帶著色彩寶寶們?nèi)セ▓@旅行啦，看看老師是怎么畫的?！睅煟骸笆紫龋蚁胗镁G色的油畫棒在畫紙的下方畫一片草地，因?yàn)榛▓@里有綠綠的草。”教師用綠色油畫棒畫草地。師：“然后，在草地上畫幾朵花，用紅色畫一朵，黃色畫一朵，粉色畫一朵，讓花園里的花五顏六色的?！苯處熡貌煌伾嫽ǘ洹煟骸疤炜找彩腔▓@的一部分，我用藍(lán)色的畫筆涂畫天空，再用白色畫幾朵小云?！苯處煯嬏炜蘸驮贫?。師：“最后，我還可以用黃色畫一個小太陽，讓花園充滿陽光。大家看，一個色彩豐富的花園旅行場景就畫好了，是不是很漂亮呀？”教師展示成品。設(shè)計(jì)意圖：通過教師的現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀地看到用色彩表現(xiàn)場景的全過程，包括色彩的選擇和搭配，為學(xué)生的自主創(chuàng)作提供具體的參考范例。5.小組討論與構(gòu)思師：“看完老師的色彩花園旅行，大家是不是也想帶著色彩寶寶去旅行了呀？現(xiàn)在請大家分成小組，和小組里的小伙伴討論一下，你想帶色彩寶寶去哪里旅行？是去海底、森林，還是太空？你打算用哪些顏色來表現(xiàn)這個地方呢？”將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，給學(xué)生一定的時間進(jìn)行討論和構(gòu)思。教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論，適時給予引導(dǎo)和啟發(fā)。例如，當(dāng)某個小組不知道去哪個地方旅行時，教師可以提示：“我們可以帶色彩寶寶去秋天的樹林，用黃色、橙色、紅色表現(xiàn)樹葉?！碑?dāng)某個小組在色彩選擇上有疑問時，教師可以建議：“去海底旅行可以用藍(lán)色、綠色，再加上一些紅色的小魚會更漂亮。”設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，確定自己的創(chuàng)作思路和色彩選擇，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和思維能力，為后續(xù)的自主創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。實(shí)踐創(chuàng)作師：“現(xiàn)在，輪到我們帶著色彩寶寶去旅行啦！大家可以根據(jù)自己的構(gòu)思，選擇喜歡的畫筆或顏料，在畫紙上畫出你和色彩寶寶的旅行場景?？梢允菬狒[的城市、寧靜的鄉(xiāng)村，也可以是想象中的童話世界。畫的時候要大膽使用色彩，嘗試不同的顏色搭配，遇到困難可以向老師或同學(xué)求助哦?！睂W(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作，教師在教室里巡回指導(dǎo)。對于創(chuàng)作有困難的學(xué)生，教師給予耐心的幫助和指導(dǎo)。比如，有的學(xué)生不知道如何搭配顏色，教師可以建議他選擇兩種對比鮮明的顏色；有的學(xué)生不敢大膽用色，教師可以鼓勵他多嘗試幾種顏色；有的學(xué)生想混合顏色但不會操作，教師可以手把手教他進(jìn)行混合。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)作有自己特色的作品。如有的學(xué)生想畫色彩旅行到太空，教師可以鼓勵：“你可以用黑色做底色，再用黃色畫星星、紅色畫火星，一定會很神奇?！痹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過實(shí)踐創(chuàng)作，將所學(xué)的色彩知識和運(yùn)用方法運(yùn)用到實(shí)際中，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂趣和成就感，同時教師的巡回指導(dǎo)能幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問題，提高作品質(zhì)量。作品展示與評價(jià)師：“小朋友們，大家都完成自己的‘跟色彩去旅行’作品了嗎？現(xiàn)在，我們來舉辦一個‘色彩旅行展’，把大家的作品都展示出來，讓大家一起欣賞?！苯處煂W(xué)生的作品一一張貼在教室的展示區(qū)，如展示板上、墻壁上。師：“哪位小朋友愿意來介紹一下自己的作品呀？告訴大家你帶色彩寶寶去了哪里旅行，用了哪些顏色，你為什么選擇這些顏色呢？”邀請幾位學(xué)生上臺，拿著自己的作品向全班同學(xué)介紹。師：“其他的小朋友都是小評委哦，聽完介紹后，你最喜歡哪個色彩旅行作品呀？你覺得這個作品最棒的地方在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生對他人的作品進(jìn)行評價(jià)，說出自己喜歡的原因（如色彩豐富、搭配好看、場景有趣等）。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定每個學(xué)生的創(chuàng)意和努力，如“這位小朋友帶色彩寶寶去了海底旅行，用了藍(lán)色和綠色表現(xiàn)海水，還有紅色的小魚，色彩搭配很和諧，非常漂亮”“那個色彩太空旅行的作品很有想象力，黑色的底色配上閃亮的星星，很有太空的感覺”，同時針對作品中存在的不足給出溫和的建議，如“如果能把顏色涂得再均勻一點(diǎn)，作品會更完美哦”。設(shè)計(jì)意圖：通過作品展示與評價(jià)，為學(xué)生提供一個展示自我的平臺，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美評價(jià)能力，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。拓展延伸師：“小朋友們，我們跟色彩的旅行還沒有結(jié)束哦。大家回家后可以和爸爸媽媽一起，找找家里有哪些不同顏色的物品，把它們分類整理一下，看看家里有多少種色彩?！睅煟骸拔覀冞€可以用彩色的卡紙剪出不同的形狀，拼貼成一幅彩色的畫，繼續(xù)我們的色彩旅行。也可以觀察一下在不同的天氣里，天空的顏色有什么變化，把它畫下來?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過拓展延伸活動，將課堂上的學(xué)習(xí)延伸到課外，讓學(xué)生繼續(xù)保持對色彩的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，讓美術(shù)學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合。課堂小結(jié)1.師：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《跟色彩去旅行》，認(rèn)識了很多色彩寶寶，還帶著它們?nèi)チ烁鞣N各樣有趣的地方旅行，