2021-2025年重慶市中考語(yǔ)文試卷100個(gè)高頻考點(diǎn)分析及2026年備考建議(老師考生必備）目錄TOC\o"1-2"\h\u一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（共20個(gè)考點(diǎn)） 21：字音字形（3個(gè)考點(diǎn)） 22：詞語(yǔ)運(yùn)用（2個(gè)考點(diǎn)） 23：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（1個(gè)考點(diǎn)） 35：名著閱讀（2個(gè)考點(diǎn)） 46：病句辨析（2個(gè)考點(diǎn)） 47：綜合性學(xué)習(xí)（9個(gè)考點(diǎn)） 5二、古詩(shī)文積累與閱讀（共25個(gè)考點(diǎn)） 61：古詩(shī)文默寫(xiě)（5個(gè)考點(diǎn)） 62：文言文實(shí)詞（5個(gè)考點(diǎn)） 63：文言文虛詞（3個(gè)考點(diǎn)） 74：文言文句子翻譯（2個(gè)考點(diǎn)） 85：文言文內(nèi)容理解（5個(gè)考點(diǎn)） 86：古詩(shī)詞鑒賞（5個(gè)考點(diǎn)） 9三、現(xiàn)代文閱讀（共35個(gè)考點(diǎn)） 91：文學(xué)類文本閱讀（20個(gè)考點(diǎn)） 102：實(shí)用類文本閱讀（15個(gè)考點(diǎn)） 12四、作文（共20個(gè)考點(diǎn)） 141：命題作文（10個(gè)考點(diǎn)） 142：應(yīng)用文寫(xiě)作（10個(gè)考點(diǎn)） 15五、2026年備考建議 16（一）針對(duì)學(xué)生 16（二）針對(duì)教師 17依據(jù)2025年重慶市中考語(yǔ)文真題，結(jié)合2021-2025年重慶市中考語(yǔ)文試卷的常見(jiàn)考點(diǎn)，提煉出100個(gè)高頻考點(diǎn)，進(jìn)而分析教學(xué)啟示并給出2026年備考建議。一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（共20個(gè)考點(diǎn)）1：字音字形（3個(gè)考點(diǎn)）命題思路：結(jié)合重慶地域文化語(yǔ)境（如描寫(xiě)山城景觀、巴渝民俗），考查多音字、形近字、易錯(cuò)字的音形，強(qiáng)調(diào)在具體語(yǔ)境中的辨析與書(shū)寫(xiě)?？疾熘攸c(diǎn)：多音字在不同語(yǔ)境中的讀音（如“攢”在“人頭攢動(dòng)”中讀cuán），形近字（“溢”與“益”）、易錯(cuò)字（“撼”與“憾”）的字形區(qū)分?？键c(diǎn)：根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（★★★★★）真題舉例：2025年第1題“流光yì彩”“震hàn”（答案：溢、撼）解析：“溢”指充滿而流出，與“流光”搭配；“撼”指震動(dòng)，“震撼”強(qiáng)調(diào)內(nèi)心沖擊，需結(jié)合詞義記憶字形。考點(diǎn)：給漢字注音（★★★★★）真題舉例：2025年第1題“天塹”“人頭攢動(dòng)”（答案：qiàn、cuán）解析：“塹”為形聲字，聲旁“斬”提示讀音；“攢”為多音字，“攢動(dòng)”中讀cuán（聚集），需區(qū)分zǎn（積攢）?？键c(diǎn)：易錯(cuò)字辨析（★★★☆☆）真題舉例：“震撼”易誤寫(xiě)為“震憾”解析：“撼”從“手”，與動(dòng)作相關(guān)；“憾”從“心”，與情感相關(guān)，“震撼”側(cè)重物理或精神沖擊，故用“撼”。2：詞語(yǔ)運(yùn)用（2個(gè)考點(diǎn)）命題思路：選取描寫(xiě)重慶地域特征或生活場(chǎng)景的語(yǔ)段，考查成語(yǔ)、近義詞的語(yǔ)境運(yùn)用，側(cè)重適用對(duì)象和情感色彩。考察重點(diǎn)：成語(yǔ)的本義與語(yǔ)境匹配度（如“妙手偶得”限用于創(chuàng)作），近義詞的細(xì)微差異（如“聆聽(tīng)”與“傾聽(tīng)”）?？键c(diǎn)：成語(yǔ)運(yùn)用辨析（★★★★★）真題舉例：2025年第2題判斷“妙手偶得”用于“三峽風(fēng)光”是否恰當(dāng)（答案：不恰當(dāng)）解析：“妙手偶得”指文學(xué)創(chuàng)作中偶然獲得靈感，三峽風(fēng)光是自然景觀，與成語(yǔ)適用對(duì)象（人或創(chuàng)作）不符?？键c(diǎn)：近義詞辨析（★★★★☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）“聆聽(tīng)”與“傾聽(tīng)”在“______千古絕唱”中選“聆聽(tīng)”解析：“聆聽(tīng)”多用于上級(jí)、長(zhǎng)輩的聲音或抽象事物（如歌聲），“傾聽(tīng)”側(cè)重專注聽(tīng)，此處與“千古絕唱”搭配選“聆聽(tīng)”。3：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（1個(gè)考點(diǎn)）命題思路：在表達(dá)復(fù)雜情感或列舉的語(yǔ)段中，考查逗號(hào)、省略號(hào)、嘆號(hào)等的使用，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣與邏輯關(guān)系?？疾熘攸c(diǎn)：并列謂語(yǔ)間的標(biāo)點(diǎn)（用逗號(hào)不用頓號(hào)），列舉未盡時(shí)的省略號(hào)，強(qiáng)烈情感后的嘆號(hào)?？键c(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用（★★★★☆）真題舉例：2025年第3題“回望……聆聽(tīng)……體悟……”的標(biāo)點(diǎn)（答案：前兩空用逗號(hào)，第三空用省略號(hào)，結(jié)尾用嘆號(hào)）解析：“回望”“聆聽(tīng)”“體悟”是同一主語(yǔ)的并列動(dòng)作，用逗號(hào)分隔；列舉未窮盡用省略號(hào)；結(jié)尾表強(qiáng)烈自豪用嘆號(hào)。4：句子仿寫(xiě)與語(yǔ)境表達(dá)（3個(gè)考點(diǎn)）命題思路：結(jié)合重慶城市精神、傳統(tǒng)文化等主題，考查仿寫(xiě)句子、補(bǔ)全對(duì)話等，強(qiáng)調(diào)句式、邏輯與地域特色的統(tǒng)一。考察重點(diǎn)：仿寫(xiě)的句式一致性（如“物象+特征+精神”），對(duì)話補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)境契合度?？键c(diǎn)：結(jié)合地域物象闡釋精神內(nèi)涵（★★★★★）真題舉例：2025年第4題用重慶物象闡釋“忠勇”（示例：釣魚(yú)城古戰(zhàn)場(chǎng)遺址，堅(jiān)守抗元36年，彰顯忠勇精神）解析：需選取重慶典型物象（如釣魚(yú)城、黃葛樹(shù)），關(guān)聯(lián)其特征與城市精神的內(nèi)涵。考點(diǎn)：補(bǔ)全主題對(duì)話（★★★★☆）真題舉例：2025年第6題（1）補(bǔ)全“孝”的內(nèi)涵（示例：“孝”是尊重，傾聽(tīng)父母想法）解析：需圍繞“孝親敬老”主題，從不同維度（尊重、陪伴等）拓展，保持“‘孝’是XX，……”句式?？键c(diǎn)：情景轉(zhuǎn)告（★★★★☆）真題舉例：2025年第6題（2）轉(zhuǎn)告小語(yǔ)參加敬老活動(dòng)（答案：“小語(yǔ)，李老師讓你明天上午九點(diǎn)到學(xué)校集合，統(tǒng)一去‘夕陽(yáng)紅’養(yǎng)老院”）解析：需準(zhǔn)確傳達(dá)時(shí)間（次日九點(diǎn)）、地點(diǎn)、事件，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔口語(yǔ)化，避免信息遺漏。5：名著閱讀（2個(gè)考點(diǎn)）命題思路：聚焦《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著，考查內(nèi)容理解、人物分析，強(qiáng)調(diào)名著與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)?？疾熘攸c(diǎn)：名著核心內(nèi)容（如《經(jīng)典常談》的典籍分類），人物精神品質(zhì)（如保爾的自我苛刻）。考點(diǎn)：名著內(nèi)容判斷（★★★★☆）真題舉例：2025年第5題（1）判斷《經(jīng)典常談》是否介紹《說(shuō)文解字》為史書(shū)（答案：錯(cuò)誤，《說(shuō)文解字》是文字學(xué)著作）解析：需區(qū)分名著中不同典籍的類別（史書(shū)、文字學(xué)著作等），避免混淆?？键c(diǎn)：名著人物分析（★★★★★）真題舉例：2025年第5題（2）分析保爾是否對(duì)自己苛刻（答案：是，如癱瘓后仍堅(jiān)持寫(xiě)作）解析：結(jié)合具體情節(jié)（筑路、失明后創(chuàng)作），提煉人物對(duì)身體與精神的嚴(yán)苛標(biāo)準(zhǔn)。6：病句辨析（2個(gè)考點(diǎn)）命題思路：選取與校園生活、社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的語(yǔ)句，考查成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)瘸Ｒ?jiàn)語(yǔ)病，強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中修改?？疾熘攸c(diǎn)：病句類型的識(shí)別（如“通過(guò)……使……”缺主語(yǔ)），修改后語(yǔ)句的邏輯性與完整性?？键c(diǎn)：辨析成分殘缺（★★★★☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）“通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的意義”（缺主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”）解析：“通過(guò)”和“使”同時(shí)使用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，修改時(shí)需保留主語(yǔ)（“這次活動(dòng)”或“我”）?？键c(diǎn)：辨析搭配不當(dāng)（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）“提高水平”正確，“提高條件”錯(cuò)誤（“條件”應(yīng)與“改善”搭配）解析：動(dòng)詞與賓語(yǔ)需搭配合理，“提高”搭配抽象事物，“改善”搭配具體事物。7：綜合性學(xué)習(xí)（9個(gè)考點(diǎn)）命題思路：圍繞“文化之約”“孝親敬老”等主題，整合信息提取、觀點(diǎn)表達(dá)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文與生活的結(jié)合?？疾熘攸c(diǎn)：從材料中提煉核心信息，結(jié)合地域文化（如重慶城市精神）表達(dá)觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合主題的活動(dòng)?？键c(diǎn)：提煉地域文化特征（★★★★☆）真題舉例：2025年第4題概括重慶“堅(jiān)韌、忠勇”等城市精神解析：需結(jié)合重慶地理環(huán)境（山地）、歷史事件（釣魚(yú)城抗戰(zhàn)），理解精神內(nèi)涵與地域的關(guān)聯(lián)?？键c(diǎn)：設(shè)計(jì)活動(dòng)建議（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）為“孝親敬老”活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)（如“為老人讀報(bào)”“制作感恩卡片”）解析：活動(dòng)需貼合主題，具有可操作性，體現(xiàn)“孝”的內(nèi)涵（陪伴、尊重等）?？键c(diǎn)：概括材料觀點(diǎn)（★★★★☆）真題舉例：2025年第19題概括AI教育指南的核心觀點(diǎn)（分學(xué)段規(guī)范使用）解析：從材料中提取關(guān)鍵句（如“小學(xué)禁止獨(dú)自使用”），歸納共性觀點(diǎn)?？键c(diǎn)：分析材料異同（★★★★☆）真題舉例：2025年第17題比較不同材料對(duì)AI教育的態(tài)度解析：找出材料間的共識(shí)（需規(guī)范使用）與差異（側(cè)重安全/獨(dú)立思考），精準(zhǔn)比對(duì)細(xì)節(jié)。考點(diǎn)：擬寫(xiě)采訪問(wèn)題（★★★☆☆）真題舉例：2025年第18題就AI教育采訪校長(zhǎng)（如“我校如何設(shè)計(jì)分學(xué)段AI課程？”）解析：?jiǎn)栴}需緊扣材料要點(diǎn)（分學(xué)段、使用規(guī)范），具有針對(duì)性和可操作性?？键c(diǎn)：分析讀者與寫(xiě)作目的（★★★☆☆）真題舉例：2025年第19題材料二的讀者為教育工作者，目的是呼吁規(guī)范AI使用解析：根據(jù)文本內(nèi)容（對(duì)學(xué)校、教師的要求）判斷讀者，結(jié)合論證邏輯提煉目的。考點(diǎn)：探究標(biāo)題特點(diǎn)（★★★☆☆）真題舉例：2025年第20題總結(jié)新聞評(píng)論標(biāo)題標(biāo)準(zhǔn)（如“慢教育”慎用“快AI”的對(duì)比性）解析：好標(biāo)題需觀點(diǎn)明確、有對(duì)比/懸念，能引發(fā)讀者共鳴（如“AI時(shí)代如何守護(hù)思考力？”）二、古詩(shī)文積累與閱讀（共25個(gè)考點(diǎn)）1：古詩(shī)文默寫(xiě)（5個(gè)考點(diǎn)）命題思路：以課標(biāo)必背古詩(shī)文為范圍，結(jié)合“山水情懷”“人生信念”等主題，考查直接默寫(xiě)與理解性默寫(xiě)?？疾熘攸c(diǎn)：易錯(cuò)字書(shū)寫(xiě)（如“蓬舟”的“蓬”），詩(shī)句與語(yǔ)境的匹配（如困境中用“柳暗花明”）。考點(diǎn)：直接默寫(xiě)上下句（★★★★★）真題舉例：2025年第7題“會(huì)當(dāng)凌絕頂，______”（答案：一覽眾山小）解析：需準(zhǔn)確記憶杜甫《望岳》的經(jīng)典句，注意“覽”不可誤寫(xiě)為“攬”。考點(diǎn)：理解性默寫(xiě)（★★★★★）真題舉例：2025年第7題“面對(duì)困境，要有‘，’（陸游《游山西村》）”（答案：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村）解析：需理解詩(shī)句蘊(yùn)含的“困境中見(jiàn)希望”的哲理，結(jié)合“人生困境”主題匹配?？键c(diǎn)：主題默寫(xiě)（★★★★☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）默寫(xiě)表達(dá)“思鄉(xiāng)”的詩(shī)句（如“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”）解析：積累同一主題的多句詩(shī)，根據(jù)題干精準(zhǔn)篩選，避免張冠李戴?？键c(diǎn)：易錯(cuò)字默寫(xiě)（★★★☆☆）真題舉例：2025年第7題“蓬舟吹取三山去”的“蓬”易誤寫(xiě)為“篷”解析：“蓬”指草本植物，“蓬舟”強(qiáng)調(diào)輕飄；“篷”指遮蔽物，需結(jié)合意象辨析?？键c(diǎn)：詩(shī)題與作者匹配（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）《漁家傲?天接云濤連曉霧》的作者是李清照解析：關(guān)聯(lián)詩(shī)題、作者與風(fēng)格（李清照豪放詞風(fēng)），避免混淆。2：文言文實(shí)詞（5個(gè)考點(diǎn)）命題思路：選取課內(nèi)文言文（如《小石潭記》）與課外文言片段，考查實(shí)詞的多義性，強(qiáng)調(diào)古今異義、詞類活用?？疾熘攸c(diǎn)：實(shí)詞在語(yǔ)境中的含義（如“清”在“水尤清冽”中為“寒冷”），與課內(nèi)知識(shí)的遷移。考點(diǎn)：課內(nèi)文言實(shí)詞（★★★★★）真題舉例：2025年甲文“水尤清冽”中“冽”（答案：寒冷）解析：“冽”形容水的低溫，與《小石潭記》中“凄神寒骨”的“寒”呼應(yīng)，體現(xiàn)環(huán)境清幽。考點(diǎn)：課外文言實(shí)詞（★★★★☆）真題舉例：2025年乙文“負(fù)缶盎”中“負(fù)”（答案：背負(fù)）解析：與課內(nèi)“負(fù)者歌于途”的“負(fù)”同義，體現(xiàn)知識(shí)遷移能力?？键c(diǎn)：古今異義（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）“居”在“不可久居”中為“停留”，今義為“居住”解析：需區(qū)分古今含義差異，避免用今義理解古文?？键c(diǎn)：詞類活用（★★★☆☆）真題舉例：2025年甲文“斗折蛇行”中“斗”“蛇”（名詞作狀語(yǔ)，像北斗星、像蛇）解析：理解活用后的含義，體會(huì)比喻手法對(duì)描寫(xiě)的強(qiáng)化（溪水曲折）?？键c(diǎn)：一詞多義（★★★★☆）真題舉例：2025年第8題比較“以其境過(guò)清”與“濯清漣而不妖”中“清”（前者“凄清”，后者“清澈”）解析：結(jié)合語(yǔ)境辨析同一實(shí)詞的不同含義，前者形容環(huán)境，后者形容水質(zhì)。3：文言文虛詞（3個(gè)考點(diǎn)）命題思路：通過(guò)課內(nèi)與課外文言文的對(duì)比，考查虛詞（之、其、以、而等）的用法，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境中的功能?？疾熘攸c(diǎn)：虛詞的語(yǔ)法作用（如“之”作代詞、助詞），不同語(yǔ)境中的差異。考點(diǎn)：“之”的用法（★★★★☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）“心樂(lè)之”中“之”代指“水聲”，“覽物之情”中“之”為“的”解析：區(qū)分“之”作代詞（代人/物）、助詞（的/主謂間取消獨(dú)立性）的不同功能。考點(diǎn)：“以”的用法（★★★☆☆）真題舉例：2025年第8題“以其境過(guò)清”中“以”（因?yàn)椋┙馕觯骸耙浴笨杀怼坝?、因?yàn)?、憑借”等，此處連接原因，需結(jié)合句意判斷?？键c(diǎn)：“而”的用法（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）“隸而從者”中“而”表并列，“潭西南而望”中“而”表修飾解析：根據(jù)前后句關(guān)系（并列、修飾、轉(zhuǎn)折）判斷“而”的用法。4：文言文句子翻譯（2個(gè)考點(diǎn)）命題思路：選取含關(guān)鍵實(shí)詞、特殊句式的句子，考查直譯與意譯的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句通順?？疾熘攸c(diǎn)：實(shí)詞的準(zhǔn)確翻譯（如“澈”譯為“穿透”），特殊句式的語(yǔ)序調(diào)整（如賓語(yǔ)前置）?？键c(diǎn)：課內(nèi)句子翻譯（★★★★★）真題舉例：2025年第9題（1）“日光下澈，影布石上”（答案：陽(yáng)光向下穿透水面，魚(yú)的影子映在石頭上）解析：“澈”譯為“穿透”，“布”譯為“分布、映”，保留原句的畫(huà)面感?？键c(diǎn)：課外句子翻譯（★★★★☆）真題舉例：2025年第9題（2）“道上行旅，渴不得嘗”（答案：路上的行人，口渴卻不能品嘗（泉水））解析：“行旅”譯為“行人”，“得”譯為“能夠”，補(bǔ)充省略的賓語(yǔ)“泉水”使句意完整。5：文言文內(nèi)容理解（5個(gè)考點(diǎn)）命題思路：通過(guò)對(duì)比閱讀（如《小石潭記》與《記白鶴泉》），考查寫(xiě)景手法、作者情感、寫(xiě)作目的的差異。考察重點(diǎn)：結(jié)合作者經(jīng)歷（如柳宗元被貶）理解情感，分析托物言志、借景抒情等手法?？键c(diǎn)：寫(xiě)景手法分析（★★★★☆）真題舉例：2025年第10題分析“皆若空游無(wú)所依”（側(cè)面烘托潭水清澈）解析：不直接寫(xiě)水，通過(guò)魚(yú)“空游”的狀態(tài)側(cè)面表現(xiàn)水的透明，是側(cè)面描寫(xiě)的典型?？键c(diǎn)：作者情感把握（★★★★★）真題舉例：2025年第11題甲文情感（被貶后的孤寂、凄愴）解析：“凄神寒骨，悄愴幽邃”直接抒情，結(jié)合柳宗元被貶背景，理解環(huán)境描寫(xiě)中的情感投射。考點(diǎn)：寫(xiě)作目的比較（★★★★☆）真題舉例：2025年第11題甲文借景抒情，乙文托物言志（贊美白鶴泉的君子品格）解析：甲文以景寄情，乙文以泉喻人，需結(jié)合文本主旨區(qū)分手法差異?？键c(diǎn)：內(nèi)容理解判斷（★★★★☆）真題舉例：2025年第10題A項(xiàng)錯(cuò)誤（甲文是移步換景，非定點(diǎn)觀察）解析：“從小丘西行百二十步”“伐竹取道”體現(xiàn)觀察位置變化，為移步換景?？键c(diǎn)：斷句辨析（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）“蒙煙墜露涵沙浮梗以寒冽自持”斷句為“蒙煙墜露/涵沙浮梗/以寒冽自持”解析：按主謂結(jié)構(gòu)和動(dòng)作邏輯斷句，每部分為獨(dú)立意象或行為。6：古詩(shī)詞鑒賞（5個(gè)考點(diǎn)）命題思路：選取唐詩(shī)、宋詞中與“山水”“情懷”相關(guān)的作品，考查意象、情感、煉字、手法?？疾熘攸c(diǎn)：意象的象征意義（如“蓬舟”象征自由），煉字的表達(dá)效果（如“聚”寫(xiě)出峰巒密集）?？键c(diǎn)：煉字賞析（★★★★☆）真題舉例：2025年第7題“峰巒如聚”中“聚”（寫(xiě)出峰巒密集相擁的形態(tài)）解析：“聚”賦予峰巒人的動(dòng)作，生動(dòng)表現(xiàn)潼關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)峻?？键c(diǎn)：情感分析（★★★★★）真題舉例：2025年第7題《望岳》情感（登頂?shù)男坌膲阎荆┙馕觯骸皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”直抒胸臆，體現(xiàn)詩(shī)人的進(jìn)取精神?？键c(diǎn)：意象理解（★★★☆☆）真題舉例：2025年第7題“蓬舟”在《漁家傲》中象征漂泊與自由解析：“蓬舟”隨風(fēng)而行，既寫(xiě)漂泊處境，又寄寓對(duì)理想境界的追求?？键c(diǎn)：手法判斷（★★★★☆）真題舉例：2025年第7題《蒹葭》“溯洄從之……溯游從之”用重章疊句解析：反復(fù)詠唱追尋過(guò)程，強(qiáng)化執(zhí)著情感，是《詩(shī)經(jīng)》的典型手法?？键c(diǎn)：內(nèi)容理解（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”表現(xiàn)對(duì)美好境界的向往解析：結(jié)合李清照南渡后的處境，理解“三山”象征的理想世界。三、現(xiàn)代文閱讀（共35個(gè)考點(diǎn)）1：文學(xué)類文本閱讀（20個(gè)考點(diǎn)）命題思路：選取具有文化內(nèi)涵的散文（如《鐵砧上的歲月》），考查情節(jié)梳理、人物分析、語(yǔ)言賞析、主題探究，強(qiáng)調(diào)情感與文化的解讀?？疾熘攸c(diǎn)：通過(guò)物象（如“鐵釘”）串聯(lián)情節(jié)，分析人物精神品質(zhì)（如老周頭的堅(jiān)守），理解語(yǔ)言的象征意義?？键c(diǎn)：情節(jié)梳理（★★★★★）真題舉例：2025年第12題補(bǔ)充鐵匠鋪“那個(gè)年代”的生意狀況（熱鬧非凡）解析：從“農(nóng)戶紛至沓來(lái)”“十里八村鄉(xiāng)親來(lái)訪”等語(yǔ)句提煉，按時(shí)間線梳理?？键c(diǎn)：人物形象分析（★★★★★）真題舉例：2025年第14題老周頭的精神品質(zhì)（技藝精湛、樂(lè)于助人）解析：從“修復(fù)農(nóng)具”“秋后收錢(qián)”等事例，概括多維度品質(zhì)?？键c(diǎn)：詞語(yǔ)賞析（★★★★☆）真題舉例：2025年第13題“驚落”“驚飛”“驚醒”的表達(dá)效果解析：三個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成排比，以擬物手法寫(xiě)出打鐵聲的力量，關(guān)聯(lián)自然與鄉(xiāng)村記憶。考點(diǎn)：句子含義（★★★★☆）真題舉例：2025年第15題“這些鐵釘呀，都是會(huì)呼吸的啊”解析：“呼吸”賦予鐵釘生命力，象征其承載的歲月記憶與老周頭的情感?？键c(diǎn)：物象作用（★★★★☆）真題舉例：2025年第15題“鐵釘”對(duì)表現(xiàn)老周頭情感的作用（自豪與傷感）解析：第⑧段鐵釘見(jiàn)證成就（自豪），第⑨段鐵釘象征傳統(tǒng)沒(méi)落（傷感），串聯(lián)情感變化。考點(diǎn)：寫(xiě)作手法（★★★★☆）真題舉例：2025年第15題對(duì)比手法（“熱鬧”與“冷清”對(duì)比，突出時(shí)代變遷）解析：通過(guò)鐵匠鋪興衰的對(duì)比，引發(fā)對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的思考?？键c(diǎn)：環(huán)境描寫(xiě)作用（★★★☆☆）真題舉例：2025年第①段“暮春的風(fēng)”“晨光”的作用（渲染鄉(xiāng)村氛圍，鋪墊鐵匠鋪出場(chǎng)）解析：環(huán)境描寫(xiě)奠定懷舊基調(diào)，與后文“鋼筋水泥”形成對(duì)比?？键c(diǎn)：段落作用（★★★☆☆）真題舉例：2025年第②段“村莊像璞玉”的作用（比喻鄉(xiāng)村美好，引出鐵匠鋪的重要性）解析：結(jié)構(gòu)上引出下文，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)鐵匠鋪是鄉(xiāng)村的重要組成?？键c(diǎn)：主題探究（★★★★☆）真題舉例：2025年第16題“老周頭和鐵匠鋪是否值得留戀”（值得，因承載文化記憶）解析：結(jié)合“工匠精神”“鄰里溫情”等價(jià)值，闡述傳統(tǒng)行當(dāng)?shù)奈幕饬x?？键c(diǎn)：情感梳理（★★★☆☆）真題舉例：梳理老周頭對(duì)鐵匠鋪的情感（熱愛(ài)→自豪→傷感）解析：從“生爐打鐵”“展示鐵釘”“老淚縱橫”等細(xì)節(jié)提煉情感變化?？键c(diǎn)：標(biāo)題含義（★★★★☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）《鐵砧上的歲月》指鐵匠鋪的興衰史與農(nóng)耕記憶解析：“鐵砧”是核心物象，“歲月”體現(xiàn)時(shí)間跨度，暗示主題?？键c(diǎn)：人稱作用（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）第三人稱敘事的作用（客觀展現(xiàn)鐵匠鋪興衰，不受時(shí)空限制）解析：第三人稱便于多角度描寫(xiě)，適合表現(xiàn)時(shí)代變遷的宏大主題?？键c(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)（★★★☆☆）真題舉例：2025年第③段“古銅色的手臂”“布滿老繭的手”（表現(xiàn)老周頭的勤勞）解析：外貌細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物形象，體現(xiàn)手藝人的特質(zhì)?？键c(diǎn)：文化內(nèi)涵（★★★☆☆）真題舉例：2025年第16題鐵匠鋪體現(xiàn)的農(nóng)耕文明（手藝傳承、鄰里互助）解析：挖掘文本中傳統(tǒng)社會(huì)的文化特質(zhì)，理解其與現(xiàn)代文明的對(duì)比。考點(diǎn)：伏筆與照應(yīng)（★★★☆☆）真題舉例：2025年第⑧段“鐵皮匣子”為第⑨段“撫摸鐵釘”埋下伏筆解析：前文對(duì)匣子的描寫(xiě)使后文情感表達(dá)更自然，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)?？键c(diǎn)：語(yǔ)言風(fēng)格（★★★☆☆）真題舉例：《鐵砧上的歲月》語(yǔ)言質(zhì)樸，如“風(fēng)箱呼哧呼哧吞吐著歲月”解析：口語(yǔ)化表達(dá)貼近鄉(xiāng)村主題，蘊(yùn)含深情?？键c(diǎn)：拓展探究（★★★☆☆）真題舉例：2025年第16題對(duì)“傳統(tǒng)行當(dāng)被取代”的看法解析：需結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)，辯證分析傳統(tǒng)的價(jià)值與時(shí)代的必然。考點(diǎn)：象征手法（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）“鐵砧”象征傳統(tǒng)手藝與農(nóng)耕文明解析：鐵砧是鐵匠鋪的核心工具，承載著老周頭的人生與時(shí)代記憶。考點(diǎn)：對(duì)比手法（★★★☆☆）真題舉例：2025年第⑩段“煙火氣”與“鋼筋水泥”對(duì)比（傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突）解析：通過(guò)環(huán)境對(duì)比，強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)消逝的惋惜。考點(diǎn)：段落結(jié)構(gòu)（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）《鐵砧上的歲月》按“今昔對(duì)比”結(jié)構(gòu)展開(kāi)解析：先寫(xiě)過(guò)去的熱鬧，再寫(xiě)現(xiàn)在的冷清，突出時(shí)代變遷的主題。2：實(shí)用類文本閱讀（15個(gè)考點(diǎn)）命題思路：選取與教育、科技相關(guān)的非連續(xù)性文本（如AI教育指南），考查信息篩選、觀點(diǎn)提煉、邏輯分析，強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理解?？疾熘攸c(diǎn)：從多則材料中提取關(guān)鍵信息（如分學(xué)段AI使用規(guī)范），分析作者立場(chǎng)（如反對(duì)AI代做作業(yè)）?？键c(diǎn)：信息篩選（★★★★★）真題舉例：2025年第17題D項(xiàng)錯(cuò)誤（作者不贊同家長(zhǎng)“AI代做作業(yè)”的觀點(diǎn)）解析：材料三明確否定AI代勞，需精準(zhǔn)比對(duì)選項(xiàng)與原文?？键c(diǎn)：觀點(diǎn)提煉（★★★★★）真題舉例：2025年第19題材料二的寫(xiě)作目的（規(guī)范AI使用，構(gòu)建教育新生態(tài)）解析：從“分階段劃邊界”“明確各方責(zé)任”等語(yǔ)句提煉核心觀點(diǎn)?？键c(diǎn)：材料辨析（★★★★☆）真題舉例：2025年第17題比較選項(xiàng)與材料的一致性解析：逐一核對(duì)選項(xiàng)表述與原文細(xì)節(jié)（如“高中階段允許探究性學(xué)習(xí)”正確）。考點(diǎn)：采訪問(wèn)題設(shè)計(jì)（★★★☆☆）真題舉例：2025年第18題就“AI課程設(shè)計(jì)”提問(wèn)（如“如何落實(shí)分學(xué)段教學(xué)？”）解析：?jiǎn)栴}需緊扣材料要點(diǎn)，具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義?？键c(diǎn)：讀者對(duì)象分析（★★★☆☆）真題舉例：2025年第19題材料三的讀者（家長(zhǎng)、學(xué)生、教育從業(yè)者）解析：根據(jù)文本內(nèi)容（針對(duì)作業(yè)場(chǎng)景、家長(zhǎng)態(tài)度）判斷目標(biāo)群體。考點(diǎn)：寫(xiě)作目的分析（★★★☆☆）真題舉例：2025年第19題材料三目的（警示AI代勞危害，保護(hù)獨(dú)立思考）解析：結(jié)合論證邏輯（提出禁令→分析危害→呼吁守底線）提煉?？键c(diǎn)：標(biāo)題特點(diǎn)（★★★☆☆）真題舉例：2025年第20題“寫(xiě)作業(yè)不可讓AI‘代勞’”的特點(diǎn)（立場(chǎng)明確、有警示性）解析：標(biāo)題直接表明觀點(diǎn)，“紅線”比喻禁令，增強(qiáng)感染力。考點(diǎn)：邏輯推理（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）根據(jù)AI指南推理學(xué)校措施（如制定使用規(guī)范）解析：基于材料中“禁止代做作業(yè)”等要求，合理推斷學(xué)校的執(zhí)行方案?？键c(diǎn)：多材料整合（★★★★☆）真題舉例：2025年第18題整合AI教育的核心措施（分學(xué)段規(guī)范、明確責(zé)任）解析：從多則材料中提取共性措施，避免遺漏關(guān)鍵信息?？键c(diǎn)：內(nèi)容理解（★★★★☆）真題舉例：2025年第17題A項(xiàng)正確（指南旨在規(guī)范AI教育，培養(yǎng)素養(yǎng)）解析：與材料一“科學(xué)規(guī)范推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育”一致。考點(diǎn)：論證方法（★★★☆☆）真題舉例：2025年材料三用“溫水煮青蛙”比喻（說(shuō)明過(guò)度依賴AI的危害）解析：比喻論證使抽象道理具體化，增強(qiáng)說(shuō)服力?？键c(diǎn)：詞語(yǔ)含義（★★★☆☆）真題舉例：2025年材料二“慢教育”指教育需循序漸進(jìn)解析：與“快AI”對(duì)比，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)遵循規(guī)律，不可急于求成?？键c(diǎn)：段落作用（★★★☆☆）真題舉例：2025年材料一第①段的作用（引出兩項(xiàng)指南，說(shuō)明發(fā)布意義）解析：首段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，介紹事件背景，為下文展開(kāi)鋪墊?？键c(diǎn)：信息補(bǔ)全（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）補(bǔ)全“AI使用規(guī)范”表格（小學(xué)禁止獨(dú)自使用）解析：從材料中提取各學(xué)段要求，準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)填入。考點(diǎn)：觀點(diǎn)評(píng)價(jià)（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）評(píng)價(jià)“AI應(yīng)成為學(xué)習(xí)助手”的觀點(diǎn)（合理，需規(guī)范使用）解析：結(jié)合材料中“輔助教學(xué)”“禁止代勞”的表述，辯證評(píng)價(jià)。四、作文（共20個(gè)考點(diǎn)）1：命題作文（10個(gè)考點(diǎn)）命題思路：以“天空”等多義詞語(yǔ)為命題，允許自擬題目，考查審題立意、選材構(gòu)思、情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性與思辨?？疾熘攸c(diǎn)：挖掘題目的多重含義（如“天空”象征包容、留白），用具體事例（如重慶景觀）支撐觀點(diǎn)?？键c(diǎn)：審題立意（★★★★★）真題舉例：2025年第21題“天空”可立意為“包容”“留白的智慧”解析：從“空間的空”“空閑的空”等角度拓展，避免僅寫(xiě)自然天空?？键c(diǎn)：選材構(gòu)思（★★★★★）真題舉例：2025年第21題可選取“長(zhǎng)江與嘉陵江交匯”表現(xiàn)包容解析：結(jié)合重慶地域景觀，用具體物象承載抽象主題。考點(diǎn)：結(jié)構(gòu)布局（★★★★☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）“總-分-總”結(jié)構(gòu)，分論點(diǎn)對(duì)應(yīng)“天空”的多重含義解析：開(kāi)頭點(diǎn)題，中間分述不同內(nèi)涵，結(jié)尾升華，邏輯清晰?？键c(diǎn)：情感表達(dá)（★★★★☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）通過(guò)“黃葛樹(shù)扎根巖壁”表達(dá)對(duì)堅(jiān)韌的贊美解析：結(jié)合物象特征，融入真摯情感，避免空洞抒情?？键c(diǎn)：語(yǔ)言運(yùn)用（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）用比喻“天空是城市的鏡子”增強(qiáng)文采解析：修辭手法需貼合主題，使表達(dá)生動(dòng)形象。考點(diǎn)：文體選擇（★★★☆☆）真題舉例：2025年第21題可寫(xiě)記敘文（故事）或議論文（見(jiàn)解）解析：根據(jù)素材優(yōu)勢(shì)選擇，記敘文重情節(jié)，議論文重邏輯?？键c(diǎn)：標(biāo)題擬寫(xiě)（★★★☆☆）真題舉例：2025年第21題可擬《天空的三重奏》《留白的智慧》解析：標(biāo)題需體現(xiàn)立意，簡(jiǎn)潔有感染力，如用比喻、排比。考點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）描寫(xiě)“暴雨中天空容納萬(wàn)物”的場(chǎng)景解析：通過(guò)環(huán)境細(xì)節(jié)（烏云、雷鳴）烘托“包容”的主題?？键c(diǎn)：思辨性（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）辯證分析“天空的空”與“大地的實(shí)”解析：既肯定天空的包容，也強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地的重要性，體現(xiàn)深度思考?？键c(diǎn)：結(jié)尾升華（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）結(jié)尾“天空教會(huì)我們?cè)诎葜性苯馕觯嚎偨Y(jié)全文，關(guān)聯(lián)主題與現(xiàn)實(shí)，給人啟示。2：應(yīng)用文寫(xiě)作（10個(gè)考點(diǎn)）命題思路：以“心懷熱愛(ài)，奔赴未來(lái)”為主題寫(xiě)演講稿，考查格式規(guī)范、情感激勵(lì)、語(yǔ)言得體，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性與感染力?？疾熘攸c(diǎn)：符合演講稿格式（稱呼、問(wèn)候、結(jié)尾），結(jié)合實(shí)例（如保爾的熱愛(ài)）激發(fā)共鳴?？键c(diǎn)：格式規(guī)范（★★★★☆）真題舉例：2025年第22題需包含“親愛(ài)的同學(xué)們”“謝謝大家”解析：演講稿需有稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)，格式完整?？键c(diǎn)：主題契合（★★★★★）真題舉例：2025年第22題需圍繞“熱愛(ài)”與“未來(lái)”展開(kāi)解析：用“熱愛(ài)寫(xiě)作”“保爾奮斗”等事例，緊扣主題?？键c(diǎn)：情感激勵(lì)（★★★★☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）用“讓我們以熱愛(ài)為帆”等語(yǔ)句呼吁解析：語(yǔ)言富有激情，通過(guò)排比、比喻增強(qiáng)感染力，激發(fā)行動(dòng)?？键c(diǎn)：事例選擇（★★★★☆）真題舉例：2025年第22題可舉“喬布斯熱愛(ài)創(chuàng)新”“郎朗熱愛(ài)鋼琴”解析：事例需典型，貼合“熱愛(ài)成就未來(lái)”的邏輯?？键c(diǎn)：結(jié)構(gòu)清晰（★★★☆☆）真題舉例：（同類考點(diǎn)）“引出熱愛(ài)→舉例論證→呼吁行動(dòng)”的結(jié)構(gòu)解析：層次分明，便于聽(tīng)眾理解和接受?？键c(diǎn)：語(yǔ)言得體（★★★☆☆）真題舉