第第頁教科版（2024）三年級上冊英語Unit3《Who'sWho》教案教材分析《Unit3Who'sWho》是小學英語三年級上冊教科版（2024）的第三單元。本單元主要圍繞人物介紹展開，通過學習家庭成員、朋友等人物的稱呼以及描述人物特征的詞匯和句型，讓學生學會用英語介紹身邊的人。教材內(nèi)容生動有趣，包括對話、歌曲、游戲等多種形式，有助于激發(fā)學生的學習興趣。學情分析三年級的學生經(jīng)過前兩個單元的學習，對英語有了一定的興趣和基礎(chǔ)。他們好奇心強，喜歡模仿，樂于參與各種活動。但這個階段的學生英語詞匯量有限，語言表達能力還不夠強。在學習本單元之前，學生可能對一些家庭成員的稱呼有一定的了解，但對于用英語進行人物介紹還比較陌生。教學目標知識目標：學生能夠掌握本單元的詞匯，如father,mother,brother,sister,friend等；能夠運用句型“Thisis...He/Sheis...”進行人物介紹。能力目標：學生能夠準確地發(fā)音和拼寫本單元的詞匯；能夠用英語進行簡單的人物介紹。3.情感目標：培養(yǎng)學生對家人和朋友的熱愛之情，增強學生的人際交往能力。教學重難點教學重點：掌握本單元的詞匯和句型，能夠用英語進行人物介紹。2.教學難點：準確運用句型“Thisis...He/Sheis...”進行人物介紹，注意人稱代詞的正確使用。教學法情景教學法：創(chuàng)設各種真實的情景，讓學生在情景中學習和運用語言。游戲教學法：通過有趣的游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)他們的合作精神和交流能力。教學過程第一課時

一、Warming-up（5分鐘）

1.Greetings

師生互相問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.Singasong

播放一首關(guān)于家庭成員的英文兒歌，如《FingerFamily》，讓學生跟著一起唱。

設計意圖：通過唱歌和問候，讓學生快速進入學習狀態(tài)，同時為引出本單元的主題做鋪墊。

二、Presentation（15分鐘）

1.Showpictures

教師出示一些家庭成員的圖片，如father,mother,brother,sister等，讓學生觀察并說出圖片上的人物是誰。

2.Teachnewwords

教師教學生學習本單元的詞匯，如father,mother,brother,sister,friend等，通過圖片、實物、動作等多種方式進行教學，讓學生準確理解詞匯的含義。

3.Practicepronunciation

教師帶領(lǐng)學生朗讀詞匯，注意糾正學生的發(fā)音錯誤?？梢圆捎梅纸M朗讀、個別朗讀等方式，讓每個學生都有機會練習發(fā)音。

設計意圖：通過圖片展示和詞匯教學，讓學生直觀地認識本單元的詞匯，為后續(xù)的語言學習打下基礎(chǔ)。

三、Practice（15分鐘）

1.Flashcardgame

教師出示詞匯卡片，讓學生快速說出卡片上的詞匯?？梢圆捎眯〗M競賽的方式，激發(fā)學生的學習積極性。

2.Matchinggame

教師將詞匯卡片和對應的圖片打亂順序，讓學生進行匹配。通過這個游戲，讓學生進一步鞏固詞匯的含義和發(fā)音。

3.Sentencepractice

教師引導學生用“Thisis...He/Sheis...”的句型進行人物介紹。例如，教師拿出一張father的圖片，引導學生說“Thisismyfather.Heistall.”然后讓學生用這個句型介紹自己的家庭成員或朋友。

設計意圖：通過游戲和句型練習，讓學生鞏固所學的詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

設計意圖：通過總結(jié)，讓學生對本節(jié)課所學的內(nèi)容有一個清晰的認識，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學生回家后用英語向家人介紹自己的家庭成員。

2.復習本單元的詞匯和句型。

設計意圖：通過布置作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學的知識，同時增強他們與家人的交流。

第二課時

一、Warming-up（5分鐘）

1.Greetings

師生互相問候，復習上節(jié)課所學的詞匯和句型。

2.Game:Simonsays

教師用英語發(fā)出指令，如“Simonsaystouchyourfather.”如果指令前有“Simonsays”，學生就做相應的動作；如果沒有，學生就不做動作。通過這個游戲，復習家庭成員的詞匯。

設計意圖：通過游戲和問候，復習上節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學習做好準備。

二、Presentation（15分鐘）

1.Dialoguelearning

教師播放一段關(guān)于人物介紹的對話錄音，如“A:Thisismyfriend,Lily.B:Hello,Lily!Nicetomeetyou.”然后讓學生跟讀對話，理解對話的內(nèi)容。

2.Languagepoints

教師講解對話中的重點語言點，如“Thisis...He/Sheis...”的用法，以及“Nicetomeetyou.”的回答方式。

3.Role-play

教師讓學生兩人一組，進行對話角色扮演?？梢宰寣W生互相介紹自己的朋友或家庭成員，提高他們的語言運用能力。

設計意圖：通過對話學習和角色扮演，讓學生在真實的情景中運用所學的語言，提高他們的口語表達能力。

三、Practice（15分鐘）

1.Makeadialogue

教師給出一些情景，如在學校、在公園等，讓學生根據(jù)情景編寫對話。然后讓學生分組表演對話，互相交流和評價。

2.Describeaperson

教師拿出一張人物圖片，讓學生用英語描述圖片上的人物特征。例如，“Thisisagirl.Shehaslonghairandbigeyes.”通過這個活動，提高學生的語言描述能力。

3.Guessinggame

教師描述一個人物的特征，讓學生猜出這個人是誰。例如，“Thispersonisagirl.Shehasshorthairandareddress.Whoisshe?”通過這個游戲，激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固所學的語言知識。

設計意圖：通過多種練習活動，讓學生鞏固所學的語言知識，提高他們的語言運用能力和思維能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調(diào)重點語言點和對話中的交際用語。

設計意圖：通過總結(jié)，讓學生對本節(jié)課所學的內(nèi)容有一個系統(tǒng)的認識，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學生回家后用英語向家人介紹自己的一個朋友。

2.背誦對話，準備下節(jié)課的表演。

設計意圖：通過布置作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學的知識，同時提高他們的口語表達能力。第三課時

一、Warming-up（5分鐘）

1.Greetings

師生互相問候，復習上節(jié)課所學的對話和詞匯。

2.Showandtell

教師讓學生拿出自己準備的一張人物圖片，用英語向全班同學介紹圖片上的人物?？梢詮娜宋锏男彰?、關(guān)系、特征等方面進行介紹。

設計意圖：通過展示和介紹，復習上節(jié)課的內(nèi)容，同時激發(fā)學生的學習興趣和表達欲望。

二、Presentation（15分鐘）

1.Songlearning

教師播放一首關(guān)于人物介紹的英文歌曲，如《Who'sThatGirl》，讓學生跟著音樂一起唱。通過歌曲學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學的語言知識。

2.Storytelling

教師給學生講一個關(guān)于人物介紹的故事，如《TheThreeLittlePigs》，讓學生在故事中感受英語的魅力，同時提高他們的聽力理解能力。

3.Culturecorner

教師介紹一些不同國家的文化中關(guān)于人物稱呼和介紹的差異，如在西方國家，人們通常直呼其名，而在一些亞洲國家，人們會使用尊稱。通過文化介紹，拓寬學生的視野，增強他們的跨文化意識。

設計意圖：通過歌曲、故事和文化介紹，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和綜合素養(yǎng)。

三、Practice（15分鐘）

1.Groupwork

學生分成小組，根據(jù)教師給出的主題，如“OurFamily”或“MyFriends”，制作一份手抄報。手抄報內(nèi)容可以包括人物圖片、介紹文字、英語句子等。通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造力。

2.Presentation

每個小組派代表上臺展示自己小組制作的手抄報，并向全班同學介紹手抄報的內(nèi)容。通過展示和介紹，提高學生的語言表達能力和自信心。

3.Evaluation

教師對每個小組的手抄報進行評價，表揚做得好的小組，提出改進的建議。同時，讓學生互相評價，選出自己最喜歡的手抄報。通過評價，激發(fā)學生的競爭意識，提高他們的學習積極性。

設計意圖：通過小組活動和展示，讓學生在合作中學習和進步，提高他們的綜合能力。

四、Summary（3分鐘）

教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調(diào)重點知識和文化差異。

設計意圖：通過總結(jié)，讓學生對本節(jié)課所學的內(nèi)容有一個深刻的認識，加深記憶。

五、Homework（2分鐘）

1.讓學生回家后用英語向家人介紹自己制作的手抄報。

2.預習下一個單元的內(nèi)容。

設計意圖：通過布置作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學的知識，同時為下一個單元的學習做好準備。板書設計Unit3Who'sWho

1.Vocabulary:father,mother,brother,sister,friend

2.Sentencepatterns:Thisis...He/Sheis...教學反思在本單元的教學中，通過多種教學方法的運用，學生對人物介紹