產(chǎn)學(xué)研協(xié)同研討發(fā)言稿當(dāng)前，深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，優(yōu)化完善科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈對接，促進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵一招。《2024年中國專利調(diào)查報告》顯示，我國企業(yè)發(fā)明專利中的41.0%與高?；蚩蒲袉挝缓献魍瓿?，其中戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作比例突破60%，顯著高于總體水平。如何深刻把握教育對科技和人才的支撐作用，持續(xù)形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面，成為題中應(yīng)有之義。近年來，我國產(chǎn)學(xué)研融合成效顯著，在聯(lián)合培養(yǎng)、技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化等方面取得突破進(jìn)展。例如，2019年北京大學(xué)與華為共同成立“大一華為數(shù)學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，在數(shù)學(xué)及相關(guān)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域內(nèi)聯(lián)合創(chuàng)新，為企業(yè)的原始創(chuàng)新驅(qū)動提供了有力支撐；2020年復(fù)旦大學(xué)聯(lián)合廣州市人民政府建立粵港澳大灣區(qū)精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)研究院，推動精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)前沿尖端研究和重大成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化；2023年北京航空航天大學(xué)與中國商飛共建大飛機(jī)研究院，打造大飛機(jī)前沿探索領(lǐng)域的高端人才培養(yǎng)基地。不過，目前仍然面臨人才流動不暢、主體職責(zé)不清、培養(yǎng)定位模糊等難題，因此要從打破人才流動限制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面施策。打破地域、身份、年齡限制，處理好高校教師、科研院所研究員、企業(yè)技術(shù)人員的身份關(guān)系，打破“身份壁壘”，實(shí)現(xiàn)人才帶“崗”帶“技”雙向流動。鼓勵高校教師赴企業(yè)兼職，支持企業(yè)的專家到校任教，讓科研人員在校企間自由流動。深化人才管理改革，賦予用人單位更大自主權(quán)，在職業(yè)評價中實(shí)行多崗互認(rèn)，在人才評價中突出創(chuàng)新、質(zhì)量和實(shí)效，持續(xù)鼓勵人才潛心鉆研、厚積薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研無縫銜接，讓人才做到“用得上、留得住、干得好”。強(qiáng)化企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，協(xié)同高校和科研院所，構(gòu)建“一體兩翼”育人模式，匯聚育人合力。按照產(chǎn)學(xué)研融合路徑，規(guī)劃學(xué)科、布局專業(yè)，超前布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展急需的學(xué)科專業(yè)集群。尊重教育、學(xué)科和產(chǎn)業(yè)規(guī)律，關(guān)注新興交叉學(xué)科生長點(diǎn)，動態(tài)追蹤產(chǎn)業(yè)升級，錨定戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才，形成常態(tài)化人才培養(yǎng)優(yōu)化機(jī)制。合理區(qū)分人才類型，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才、重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才、高技能人才和青年科技人才培養(yǎng)。鼓勵優(yōu)秀人才到國際知名高校、研究機(jī)構(gòu)研修，擴(kuò)大中外青少年交流，高質(zhì)量推進(jìn)國際產(chǎn)學(xué)研合作。優(yōu)化人才培養(yǎng)的流程管理。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同之初，應(yīng)明確合作目標(biāo)，確保學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)在共同育人過程中有共同研究方向與重點(diǎn)，提高針對性和時效性。制定和完善促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范合作建設(shè)和運(yùn)營機(jī)制，確保政府、企業(yè)、學(xué)校三方行為的規(guī)范性。建立完善的合作機(jī)制，搭建高效的產(chǎn)學(xué)研用開放交流平臺，有效整合教學(xué)資源、科研設(shè)施、技術(shù)成果等，深化信息、數(shù)據(jù)、利益共享，發(fā)揮各方優(yōu)勢，推動形成廣泛緊密的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新生態(tài)。強(qiáng)化人才培養(yǎng)的目標(biāo)導(dǎo)向。鼓勵支持更多有志有為青年參與產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人項(xiàng)目，提高生產(chǎn)實(shí)踐能力，在一線實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在交叉學(xué)科培養(yǎng)體系中激發(fā)創(chuàng)造潛力。實(shí)行招生招工一體化，通過工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)等方式，強(qiáng)化職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，建設(shè)與產(chǎn)業(yè)體系相匹配的技能人才隊(duì)伍。建立完善的職業(yè)發(fā)展通道，充分發(fā)揮企業(yè)在技能人才評價中的主體地位，推動職業(yè)技能等級認(rèn)定提質(zhì)擴(kuò)面。凸顯企業(yè)主導(dǎo)作用。強(qiáng)化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，建立企業(yè)研發(fā)準(zhǔn)備金制度，重視研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入產(chǎn)出效率，加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動和提質(zhì)增效。打造產(chǎn)業(yè)人才孵化培育平臺，發(fā)揮企業(yè)孵化培育職能，使產(chǎn)學(xué)研平臺和基地成為培育拔尖創(chuàng)新人才的搖籃，成為技術(shù)創(chuàng)新重要基地。健全科技成果轉(zhuǎn)化收入分配機(jī)制，調(diào)動企業(yè)、科研院所、學(xué)校等成果轉(zhuǎn)化主體的積極性主動性，暢通科技人才良性循環(huán)，推動創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈深度融合。產(chǎn)學(xué)研深度融合是科技創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵一招，也是加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑。當(dāng)前，如何通過進(jìn)一步深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，優(yōu)化完善人才培養(yǎng)機(jī)制，值得關(guān)注。近年來，產(chǎn)學(xué)研合作在我國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)中發(fā)揮了重要作用。數(shù)據(jù)顯示，2023年，我國企業(yè)產(chǎn)學(xué)研發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化平均收益達(dá)到1033.2萬元/件，比企業(yè)發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化平均收益高24.5%。不過，我國人才培養(yǎng)供給與產(chǎn)業(yè)需求依舊存在錯配現(xiàn)象，人