部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)【六年級(jí)下冊(cè)·第一單元·第1課】

課題：北京的春節(jié)

課型：文化溯源·任務(wù)驅(qū)動(dòng)式探究課

課時(shí)：2課時(shí)（每課時(shí)40分鐘）──────────────────

一、課程標(biāo)準(zhǔn)定位與教材深讀

1.對(duì)應(yīng)課標(biāo)

第三學(xué)段“閱讀”第3條：“在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法?！?/p>

第三學(xué)段“習(xí)作”第2條：“養(yǎng)成留心觀察、積累素材的習(xí)慣，能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，重點(diǎn)突出。”單元語(yǔ)文要素

“分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的”，并能在習(xí)作中遷移運(yùn)用。文本特質(zhì)

?結(jié)構(gòu)：時(shí)間軸（臘月初旬→正月十九）+六個(gè)高潮日詳寫。

?語(yǔ)言：京味兒口語(yǔ)、俗語(yǔ)、兒化音，鮮活生動(dòng)。

?情感：對(duì)市井生活的熱愛(ài)與對(duì)新中國(guó)新春節(jié)的禮贊。重難點(diǎn)

重點(diǎn)：梳理“時(shí)間軸—風(fēng)俗軸—情感軸”三線并進(jìn)的寫法；品味老舍語(yǔ)言的“俗白中的精致”。

難點(diǎn)：理解作者為什么只挑六天“放大特寫”，領(lǐng)悟“以點(diǎn)帶面”的民俗寫作智慧。──────────────────

二、教學(xué)主張與探究模式

?教學(xué)范式：“時(shí)間軸探究＋民俗策展”式項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

課堂不用講授，而用“策展任務(wù)”驅(qū)動(dòng)學(xué)生像“博物館策展人”一樣去搜集、整理、重構(gòu)、講述老北京的年俗。

?技術(shù)路徑：時(shí)間軸工具包（空白時(shí)間軸、圖標(biāo)貼紙、語(yǔ)音便簽）、線上“民俗云展館”模板、Pad/手機(jī)掃碼上傳。──────────────────

三、為每一課設(shè)計(jì)一個(gè)“探究錨點(diǎn)”

本課錨點(diǎn)：“消失的年味”策展發(fā)布會(huì)

最終產(chǎn)出：班級(jí)線上《北京的春節(jié)·云展館》，由學(xué)生分組策展，每組負(fù)責(zé)一個(gè)“高潮日”。──────────────────

四、基于“策展任務(wù)”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)課時(shí)一：時(shí)間軸考古

1.破冰·喚醒（5’）

學(xué)生掃碼觀看30秒無(wú)聲短片《北京胡同里的臘月》，寫下“你嗅到的年味關(guān)鍵詞”，貼于黑板形成“年味云”。任務(wù)發(fā)布（2’）

教師只出示策展主題：“消失的年味——如何讓100年后的同學(xué)感受1950年代的北京春節(jié)？”分組·簽約（3’）

六組抽簽領(lǐng)取“臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵、殘燈”任一天。時(shí)間軸考古（20’）

?學(xué)生快速默讀課文，用圖標(biāo)貼紙?jiān)诳瞻讜r(shí)間軸上標(biāo)出對(duì)應(yīng)日期的民俗活動(dòng)。

?組內(nèi)再讀文本，用語(yǔ)音便簽錄下最能體現(xiàn)“老北京味”的一句話，并上傳云展館對(duì)應(yīng)節(jié)點(diǎn)。策展計(jì)劃書(shū)（10’）

每組完成《策展策劃表》：①主題句②三件“展品”（文本金句＋圖片＋音頻）③互動(dòng)設(shè)計(jì)（觀眾可留言猜謎/配音）。課時(shí)二：云展館上線

1.展前彩排（8’）

組內(nèi)快速演練1分鐘“策展路演”，強(qiáng)調(diào)用第一人稱“穿越”講述。云展館上線（20’）

?各組輪流進(jìn)入“發(fā)布臺(tái)”，用Pad把策劃表一鍵生成云展頁(yè)面并投屏。

?觀眾（其他組）用手機(jī)掃碼進(jìn)入展館，用“彈幕”提問(wèn)。高峰論壇（10’）

拋出高階問(wèn)題：“老舍為何不寫‘破五’？”學(xué)生用“點(diǎn)贊卡”選出最佳解釋，引導(dǎo)出“詳略得當(dāng)＝突出高潮”這一寫作秘訣。教師隱身總結(jié)（2’）

只做30秒“策展金句回顧”，不評(píng)價(jià)、不講解，留待習(xí)作課遷移。──────────────────

五、課后作業(yè)——“年味再生”開(kāi)放任務(wù)

任務(wù)名稱：給2050年的你寫一封“年味”郵件

要求：

1.選一個(gè)你家鄉(xiāng)仍保留或已消失的春節(jié)習(xí)俗，拍/畫/錄任意1件“年味證據(jù)”。

2.用“時(shí)間軸＋詳略法”寫200字說(shuō)明：為什么這個(gè)瞬間值得2050年的人體驗(yàn)？

3.上傳到云展館“未來(lái)郵箱”，系統(tǒng)自動(dòng)生成時(shí)光郵件，畢業(yè)時(shí)發(fā)回給你。評(píng)價(jià)維度：真實(shí)性30%/詳略技巧30%/情感溫度20%/創(chuàng)意互動(dòng)20%──────────────────

六、板書(shū)設(shè)計(jì)（學(xué)生共建）

北京春節(jié)