《北京的春節(jié)》第1課時(shí)教案學(xué)科小學(xué)語文年級(jí)冊(cè)別六年級(jí)下冊(cè)共1課時(shí)教材部編版語文六年級(jí)下冊(cè)授課類型精讀課第1課時(shí)教材分析教材分析

《北京的春節(jié)》是老舍先生的經(jīng)典散文，以時(shí)間為線索，生動(dòng)描繪了老北京春節(jié)的隆重與熱鬧。課文按時(shí)間順序介紹了臘月初旬到正月十九期間的傳統(tǒng)習(xí)俗，如熬臘八粥、泡臘八蒜、貼春聯(lián)、放鞭炮、逛廟會(huì)等，展現(xiàn)了春節(jié)的喜慶氛圍和民俗文化魅力。作為略讀課文，本文語言樸實(shí)自然，充滿生活氣息，適合引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。

學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有初步認(rèn)知，但對(duì)北京春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗了解有限。他們活潑好動(dòng)，樂于參與情境活動(dòng)，對(duì)直觀形象的內(nèi)容更感興趣。部分學(xué)生可能因生活環(huán)境差異，對(duì)北方春節(jié)習(xí)俗存在認(rèn)知偏差，需通過圖片、視頻等素材輔助理解。同時(shí)，學(xué)生已掌握"按時(shí)間順序敘述"的寫作方法，可引導(dǎo)其遷移運(yùn)用。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)文化自信

1.感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍和傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情

2.了解臘八、除夕、正月初一、元宵節(jié)等節(jié)日習(xí)俗的寓意，體會(huì)民俗文化的傳承價(jià)值

語言運(yùn)用

1.掌握"臘、蒜、餃"等生字詞，理解"萬象更新、萬不得已、截然不同"等詞語在語境中的含義

2.學(xué)習(xí)按時(shí)間順序梳理文章內(nèi)容的方法，能概括不同時(shí)間段的主要習(xí)俗

思維能力

1.通過對(duì)比分析，體會(huì)不同節(jié)日習(xí)俗的特點(diǎn)及作者表達(dá)的情感差異

2.結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)想自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)文化遷移能力

審美創(chuàng)造

1.品味老舍先生生動(dòng)形象的語言，感受京味語言的魅力

2.嘗試用幾句話描述自己印象最深的春節(jié)習(xí)俗，提升語言表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)

1.梳理文章按時(shí)間順序敘述的寫作思路，概括不同時(shí)間段的主要習(xí)俗

2.品味生動(dòng)形象的語言，感受老北京春節(jié)的熱鬧氛圍和民俗文化

難點(diǎn)

1.理解作者如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)節(jié)日習(xí)俗的特點(diǎn)（如"有聲有色"的除夕）

2.體會(huì)老舍先生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與贊美之情，激發(fā)文化傳承意識(shí)教學(xué)方法與準(zhǔn)備教學(xué)方法

情境探究法、合作探究法、議題式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備

多媒體課件（含北京春節(jié)習(xí)俗圖片、視頻）、生字詞卡片、思維導(dǎo)圖模板、老舍先生生平簡介教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)探究興趣

【5分鐘】一、春節(jié)習(xí)俗猜猜樂（1）、創(chuàng)設(shè)"春節(jié)習(xí)俗博物館"情境

1.播放北京春節(jié)廟會(huì)視頻片段（30秒），提問：同學(xué)們看到了什么？這些活動(dòng)發(fā)生在什么時(shí)間？

2.出示"春節(jié)時(shí)間軸"圖片（從臘月到正月），引導(dǎo)觀察：春節(jié)有哪些重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)？你家鄉(xiāng)的春節(jié)有哪些特別的習(xí)俗？

3.引出課題：今天我們走進(jìn)老舍先生筆下的《北京的春節(jié)》，看看老北京人是如何過春節(jié)的。

（2）、作者簡介

1.出示老舍先生照片及簡介：老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，代表作有《駱駝祥子》《茶館》等。他的作品語言生動(dòng)幽默，充滿生活氣息。

2.提問：你讀過老舍先生的哪些作品？對(duì)他的寫作風(fēng)格有什么印象？

3.板書課題：北京的春節(jié)（老舍）

（3）、預(yù)習(xí)檢查

1.出示生字詞卡片：臘、蒜、餃、拌、醬、臟、零、碎、咽、攤、販、都、徹、轎、駱、駝

2.指名認(rèn)讀，糾正字音："咽"在"咽不下"中讀yàn，"都"在"都要"中讀dōu

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)說說對(duì)"截然不同"的理解，并用該詞造句

4.播放課文錄音，要求學(xué)生圈出生字詞，注意聽清朗讀節(jié)奏和情感1.觀看視頻，自由發(fā)言：有舞龍舞獅、廟會(huì)、小吃攤等，是春節(jié)期間的活動(dòng)

2.觀察時(shí)間軸，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、吃年夜飯等

3.齊讀課題，介紹對(duì)老舍先生的了解

4.認(rèn)讀生字詞，糾正"咽""都"的讀音

5.結(jié)合上下文理解"截然不同"，并用該詞造句："小明和小紅的性格截然不同"

6.聽課文錄音，圈畫生字詞評(píng)價(jià)任務(wù)1.視頻觀察：能說出3個(gè)以上春節(jié)活動(dòng)：☆☆☆

2.生字認(rèn)讀："咽""都"讀音正確：☆☆☆

3.詞語理解：能用"截然不同"造句：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過視頻情境和春節(jié)時(shí)間軸，激活學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，自然導(dǎo)入課題。作者簡介幫助學(xué)生建立閱讀背景，生字詞預(yù)習(xí)檢查為后續(xù)學(xué)習(xí)掃清障礙，整體感知課文內(nèi)容。二、梳理文脈，把握時(shí)間線索

【10分鐘】一、時(shí)間軸梳理法（1）、自主閱讀，標(biāo)注時(shí)間節(jié)點(diǎn)

1.提出閱讀要求：默讀課文，用"△"標(biāo)出文中表示時(shí)間的詞語，用"——"劃出對(duì)應(yīng)的習(xí)俗內(nèi)容

2.巡視指導(dǎo)：對(duì)閱讀有困難的學(xué)生提示重點(diǎn)段落（第2-6自然段）

3.學(xué)生自主完成后，小組交流標(biāo)注結(jié)果

（2）、全班交流，構(gòu)建時(shí)間脈絡(luò)

1.出示時(shí)間軸模板，引導(dǎo)學(xué)生按順序填寫：

臘月初旬——（）——（）——（）——正月十五——正月十九

2.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充：

臘月初旬：熬臘八粥、泡臘八蒜

臘月二十三：過小年（祭灶王）

除夕：做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯

正月初一：拜年、逛廟會(huì)

正月十五：逛燈會(huì)、放花炮

3.教師板書時(shí)間軸，強(qiáng)調(diào)"詳略結(jié)合"的寫法（重點(diǎn)寫除夕、正月初一、元宵節(jié)，略寫其他時(shí)間）

（3）、合作探究，概括主要習(xí)俗

1.分組任務(wù)：每組選擇一個(gè)時(shí)間段，用"誰在什么時(shí)間做什么"的句式概括習(xí)俗內(nèi)容

2.示例引導(dǎo)："人們?cè)谂D月初旬熬臘八粥，把米、豆、棗等材料一起煮"

3.各小組派代表匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并板書關(guān)鍵詞：

臘八：臘八粥、臘八蒜

除夕：團(tuán)圓飯、守歲、貼對(duì)聯(lián)

初一：拜年、廟會(huì)

元宵：燈會(huì)、花炮1.默讀課文，用"△""——"標(biāo)注時(shí)間和習(xí)俗

2.小組交流標(biāo)注結(jié)果，互相補(bǔ)充

3.填寫時(shí)間軸，重點(diǎn)補(bǔ)充"臘月二十三""除夕""正月初一""元宵"的習(xí)俗

4.分組概括習(xí)俗，派代表匯報(bào)：

第一組：我們組選的是"臘月初旬"，習(xí)俗是熬臘八粥和泡臘八蒜

第二組：我們組選的是"除夕"，習(xí)俗有做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)等

5.記錄關(guān)鍵詞，完善時(shí)間軸評(píng)價(jià)任務(wù)1.時(shí)間軸填寫：能準(zhǔn)確補(bǔ)充5個(gè)以上時(shí)間節(jié)點(diǎn)：☆☆☆

2.習(xí)俗概括：語言簡潔，要素完整：☆☆☆

3.合作探究：能積極參與小組討論：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過"標(biāo)注-交流-構(gòu)建"的步驟，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理文章脈絡(luò)，培養(yǎng)按時(shí)間順序敘事的閱讀能力。小組合作概括習(xí)俗，既鍛煉信息提取能力，又增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，為后續(xù)品味語言做鋪墊。三、聚焦重點(diǎn)，品味語言魅力

【15分鐘】一、"有聲有色"的除夕夜（1）、精讀品析，感受除夕氛圍

1.聚焦第5自然段（除夕部分），提問：作者是從哪些方面描寫除夕的熱鬧場(chǎng)景的？

2.引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞句：

（1）"做年菜。到處是酒肉的香味。"——嗅覺描寫

（2）"老少男女都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。"——視覺描寫

（3）"除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。"——聽覺描寫

3.小組討論：作者用了哪些詞語讓場(chǎng)景"活"起來？（"萬不得已""必定""日夜不絕"等）

4.教師示范朗讀，學(xué)生模仿："初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。"（體會(huì)反問句的表達(dá)效果）

（2）、對(duì)比閱讀，體會(huì)詳略之妙

1.出示"臘八"和"除夕"兩段文字，提問：作者為什么對(duì)除夕描寫得更詳細(xì)？

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：除夕在春節(jié)中的地位（最重要的節(jié)日）

3.教師小結(jié)：詳寫除夕，突出了春節(jié)的隆重和熱鬧，表達(dá)了人們對(duì)團(tuán)圓的重視

（3）、想象畫面，感受京味語言

1.播放"老北京廟會(huì)"視頻，要求學(xué)生閉眼想象：如果你置身其中，會(huì)看到什么、聽到什么、聞到什么？

2.仿寫句子："有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。"（用"有的……有的……有的……有的……"句式寫一種習(xí)俗）

3.學(xué)生展示仿寫，教師點(diǎn)評(píng)："你的句子寫出了廟會(huì)燈的種類多，很有畫面感"1.精讀第5自然段，找出關(guān)鍵詞句：香味、新衣、對(duì)聯(lián)、年畫、燈火、鞭炮聲

2.小組討論："萬不得已"寫出人們對(duì)習(xí)俗的重視，"必定"強(qiáng)調(diào)必須做的事

3.模仿朗讀，體會(huì)反問句增強(qiáng)語氣的作用

4.對(duì)比閱讀"臘八"和"除夕"，討論：除夕是團(tuán)圓的日子，所以寫得更詳細(xì)

5.觀看視頻，閉眼想象：看到紅燈籠、舞龍舞獅，聽到鞭炮聲、叫賣聲，聞到糖炒栗子的香味

6.仿寫句子："廟會(huì)上的小吃真多，有的一律是冰糖葫蘆，有的清一色是驢打滾，有的都是艾窩窩，有的通通是炒肝兒"評(píng)價(jià)任務(wù)1.詞句品析：能找出3個(gè)以上描寫除夕的關(guān)鍵詞句：☆☆☆

2.詳略分析：能說出詳寫除夕的原因：☆☆☆

3.語言運(yùn)用：仿寫句子生動(dòng)形象：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過"找詞句-品語言-悟情感"的步驟，引導(dǎo)學(xué)生品味老舍先生生動(dòng)形象的語言特色。對(duì)比閱讀和仿寫練習(xí)，既加深對(duì)詳略寫法的理解，又提升語言表達(dá)能力，感受京味文化的魅力。四、拓展延伸，文化傳承之思

【10分鐘】一、"我們的春節(jié)"分享會(huì)（1）、家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗調(diào)查

1.提問：老舍先生筆下的北京春節(jié)充滿了傳統(tǒng)韻味，我們家鄉(xiāng)的春節(jié)有哪些獨(dú)特習(xí)俗呢？

2.出示"春節(jié)習(xí)俗卡"，引導(dǎo)學(xué)生記錄：

-時(shí)間：（如臘月二十四掃塵、臘月三十包餃子）

-習(xí)俗：（如吃年夜飯、守歲、拜年、舞龍燈）

-寓意：（如餃子象征團(tuán)圓、年糕象征步步高）

3.學(xué)生快速記錄，教師巡視指導(dǎo)

（2）、小組分享，文化對(duì)比

1.分組分享：每組派代表介紹家鄉(xiāng)的一個(gè)春節(jié)習(xí)俗，其他同學(xué)思考：

-這個(gè)習(xí)俗和北京的春節(jié)有什么相同或不同之處？

-你覺得這些習(xí)俗為什么能流傳下來？

2.示例引導(dǎo)："北京人除夕吃團(tuán)圓飯，我們家鄉(xiāng)也是這樣，這說明大家都重視家庭團(tuán)圓。但我們會(huì)在年夜飯后守歲到天亮，而北京人可能更注重貼春聯(lián)。"

（3）、情感升華，文化傳承

1.教師總結(jié)：春節(jié)習(xí)俗是中華文化的重要組成部分，它承載著我們的情感和記憶

2.提問：作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待傳統(tǒng)文化？（傳承、創(chuàng)新、保護(hù)）

3.布置課后任務(wù)：制作"我們的春節(jié)"手抄報(bào)，圖文結(jié)合介紹家鄉(xiāng)習(xí)俗1.記錄家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗，填寫"習(xí)俗卡"

2.小組分享，對(duì)比北京春節(jié)習(xí)俗：

第一組：我們家鄉(xiāng)臘月二十四要掃塵，北京人是臘月二十三，這說明不同地方時(shí)間不同，但都是辭舊迎新

第二組：我們家鄉(xiāng)過年要舞龍燈，北京廟會(huì)也有舞龍，這是大家共同的慶祝方式

3.討論：我們要傳承習(xí)俗，也要?jiǎng)?chuàng)新，比如用電子鞭炮代替?zhèn)鹘y(tǒng)鞭炮

4.記錄課后任務(wù)：制作手抄報(bào)，包含習(xí)俗名稱、圖片、寓意評(píng)價(jià)任務(wù)1.習(xí)俗記錄：能完整填寫時(shí)間、習(xí)俗、寓意：☆☆☆

2.分享交流：能說出異同點(diǎn)和習(xí)俗寓意：☆☆☆

3.情感態(tài)度：能表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過家鄉(xiāng)習(xí)俗調(diào)查和對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系，感受傳統(tǒng)文化的普遍性與地域性。情感升華環(huán)節(jié)激發(fā)文化自信，課后手抄報(bào)任務(wù)為知識(shí)遷移和實(shí)踐能力培養(yǎng)提供平臺(tái)。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

【5分鐘】一、課堂回顧與作業(yè)布置（1）、課堂總結(jié)

1.師生共同回顧：

-本文按時(shí)間順序?qū)懥吮本┐汗?jié)的哪些習(xí)俗？

-作者是如何通過語言描寫展現(xiàn)春節(jié)熱鬧氛圍的？

2.教師板書總結(jié)：時(shí)間線索+詳略結(jié)合+生動(dòng)語言

（2）、分層作業(yè)

1.基礎(chǔ)作業(yè)：

（1）抄寫本課生字詞各2遍，理解詞義并造句

（2）完成課后練習(xí)"閱讀鏈接"中的《北京的春天》片段對(duì)比閱讀

2.提升作業(yè)：

（1）背誦課文中描寫除夕的精彩段落

（2）完成"我們的春節(jié)"手抄報(bào)（下節(jié)課展示）

3.拓展作業(yè)：

（1）采訪爺爺奶奶，記錄他們小時(shí)候的春節(jié)習(xí)俗

（2）搜集其他地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗資料，制作"中國年俗地圖"1.回答問題，回顧課文內(nèi)容：

-習(xí)俗：臘八、除夕、初一、元宵等

-語言："有聲有色""萬不得已""日夜不絕"等

2.記錄作業(yè)要求：

基礎(chǔ)作業(yè)：抄寫生字詞、閱讀對(duì)比片段

提升作業(yè)：背誦除夕段落、完成手抄報(bào)

拓展作業(yè)：采訪長輩、搜集年俗資料

3.明確下節(jié)課手抄報(bào)展示安排評(píng)價(jià)任務(wù)1.課堂回顧：能準(zhǔn)確復(fù)述課文主要內(nèi)容：☆☆☆

2.作業(yè)記錄：能清晰記住各項(xiàng)作業(yè)要求：☆☆☆

3.學(xué)習(xí)態(tài)度：積極參與總結(jié)與作業(yè)布置：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過課堂總結(jié)梳理知識(shí)脈絡(luò)，分層作業(yè)滿足不同學(xué)生需求，拓展作業(yè)延伸學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和文化探究精神。板書設(shè)計(jì)北京的春節(jié)

（老舍）

時(shí)間軸：

臘月初旬——熬粥泡蒜

臘月二十三——祭灶王

除夕——團(tuán)圓飯、守歲、貼對(duì)聯(lián)（詳寫）

正月初一——拜年、廟會(huì)

正月十五——燈會(huì)、花炮（詳寫）

正月十九——春節(jié)結(jié)束

語言特色：

1.生動(dòng)形象（香味、新衣、燈火）

2.京味十足（"萬不得已""必定"）

3.詳略得當(dāng)（重點(diǎn)寫除夕、元宵）

文化傳承：

家鄉(xiāng)習(xí)俗——對(duì)比——?jiǎng)?chuàng)新保護(hù)教學(xué)反思成功之處

1.情境創(chuàng)設(shè)有效：通過"春節(jié)習(xí)俗博物館"和"老北京