2019屆徐州一檢答案

2021/10/101一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（12分）1.B（3分）（歷程：經(jīng)歷的過(guò)程。僅指已發(fā)生的。進(jìn)程：事物發(fā)展變化的過(guò)程。包括已發(fā)生的和未發(fā)生的。掣肘：拉著胳膊。比喻有人從旁牽制，工作受干擾，難開(kāi)展。騷擾：意指擾亂他人，使之不得安寧，含貶義。釜底抽薪：釜，古代的一種鍋；薪，柴。意為把柴火從鍋底抽掉，才能使水止沸。借以比喻從根本上解決問(wèn)題，也指暗中進(jìn)行破壞。一網(wǎng)打盡：比喻一個(gè)不漏的全部抓住或徹底清剿）2021/10/1022.（3分）D

（第③句和公共文明銜接最緊密，第④句是第③句的因，且《輕犯罪法》與第①句的“惡小”“法律”等詞語(yǔ)銜接；第②句是第⑤句程度更深的表達(dá)，故選D）3.（3分）A（A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的人物應(yīng)為陶淵明）4.（3分）C

（整個(gè)文段是強(qiáng)調(diào)書(shū)法對(duì)人的潛移默化的影響，可從文段中篩選出“法帖”塑造“心境”，“粗糙的書(shū)寫方式被破除，性情中焦躁、雜亂的習(xí)氣被削弱，陶冶出精神之光。溫文爾雅的君子形象將卓然而立?！边@些信息綜合起來(lái)就可以選出C項(xiàng)）2021/10/1035.（3分）B（禪，禪讓，指帝王讓位給別人。封禪，古代祭祀天地的大型典禮）6.（3分）D（文中說(shuō)的是趙匡凝對(duì)唐王朝心懷忠義）2021/10/1047.（1）（4分）趙匡凝氣度相貌非常雄偉，喜好整理裝飾自己，每次整理衣服帽子，一定讓人拿著大鏡子（自己）前后照看。（“氣貌”“修飾”“鑒”各1分，語(yǔ)意通順1分）（2）（3分）等到楊師厚渡過(guò)長(zhǎng)江，趙匡凝率領(lǐng)數(shù)萬(wàn)士兵迎戰(zhàn)，被楊師厚打得大敗。（“濟(jì)”“逆”“為……所”各1分）（3）（3分）楊行密很優(yōu)厚地對(duì)待趙匡凝，后來(lái)?xiàng)钚忻苋ナ?，楊渥就漸漸地不尊敬（禮貌地對(duì)待）他了。（“厚”“遇”“禮”各1分）2021/10/1058.（4分）第一次，太祖清口戰(zhàn)役失敗后，趙匡凝暗中依附于淮南蠻夷；第二次，太祖將期受禪，趙匡凝不支持。2021/10/106趙匡凝字光儀，是蔡州人。父親趙德諲。趙匡凝憑借父親的功勞任唐州刺史兼七州馬軍步軍都校。等到趙德諲去世后，趙匡凝自封為襄州留后，朝廷也就將旄鉞（作為任職憑證）授予他。他鎮(zhèn)守多年，很有威望德惠，多次升職到檢校太尉、兼中書(shū)令。趙匡凝氣質(zhì)相貌非常雄偉，喜好整理裝飾自己，每次整理衣服帽子，一定讓人拿著大鏡子（自己）前后照看。會(huì)見(jiàn)客人時(shí)，烏巾上稍覺(jué)有灰塵，就讓侍候的歌妓拿著紅色的拂塵拂去它。有不小心觸犯了他家諱的人，往往要遭受他棍棒的捶楚，他就是這樣方正嚴(yán)明。2021/10/107光化初年，趙匡凝因太祖在清口戰(zhàn)役失敗，就暗中結(jié)附淮南蠻夷，太祖派氏叔琮領(lǐng)兵攻伐他。不久，他屬下的泌州刺史趙璠翻過(guò)城墻投降，隋州刺史趙匡璘在戰(zhàn)陣前被抓住。不久康懷英攻下鄧州，趙匡凝害怕，派使者乞求結(jié)盟，太祖答應(yīng)了他，從此依附于太祖。等到成汭在鄂州被打敗，趙匡凝上表推薦他弟弟趙匡明任荊南留后。這時(shí)唐王朝衰微虛弱，各道常規(guī)的賦稅大多都不上供了，只有趙匡凝兄弟雖然雄據(jù)一方，可是對(duì)唐王朝竭盡忠心，貢賦不曾停止。太祖正準(zhǔn)備約定時(shí)間接受禪讓的帝位，因?yàn)橼w匡凝兄弟都據(jù)守藩鎮(zhèn)，就派遣使者預(yù)先告諭自己的意旨。趙匡凝對(duì)著使者流淚，回答說(shuō)，自己深受唐朝恩德，哪里敢隨時(shí)世而妄自有別的想法。使者回去復(fù)命，太祖非常憤怒。天祐二年秋天七月，派楊師厚領(lǐng)兵征討他。八月，太祖親自率領(lǐng)大軍南征。等到楊師厚渡過(guò)長(zhǎng)江，趙匡凝率領(lǐng)數(shù)萬(wàn)士兵迎戰(zhàn)，被楊師厚（打得）大敗。趙匡凝于是燒掉自己的戰(zhàn)船，駕著一只小船急速劃槳，沿漢水逃往金陵。后來(lái)死在淮南。2021/10/108《新唐書(shū)》記載：楊師厚從山谷里砍伐樹(shù)木造船，趙匡凝帶領(lǐng)兩萬(wàn)士兵臨江迎戰(zhàn)，被楊師厚打敗，就燒掉戰(zhàn)船，獨(dú)自駕小船連夜逃往揚(yáng)州。楊行密見(jiàn)了他，說(shuō)：“你當(dāng)年在藩鎮(zhèn)（做官）時(shí)，用車馬馱載著輕重物資輸送給賊人，現(xiàn)在失敗了，才來(lái)歸附我??！”《歐陽(yáng)史》記載：楊行密很優(yōu)厚地對(duì)待趙匡凝，后來(lái)?xiàng)钚忻苋ナ?，楊渥?duì)待他就逐漸不夠尊敬了。（一次）楊渥正在設(shè)宴吃青梅，趙匡凝看著楊渥說(shuō)：“不要多吃，會(huì)發(fā)小兒熱。”將領(lǐng)們認(rèn)為他輕慢無(wú)禮，楊渥派遣趙匡凝到海陵，后來(lái)被徐溫殺死。當(dāng)初趙匡凝愛(ài)好藏書(shū)，等到兵敗后，楊師厚在他家里得到數(shù)千卷書(shū)，全部獻(xiàn)給了朝廷。2021/10/1099.（5分）①選取典型景物（意象）：選取了“楚雨”“湘云”“猿”“雁”“蒹葭”“星月”等景物（意象）（1分）；②視聽(tīng)結(jié)合：“雨”“云”“蒹葭”“星月”是視覺(jué)形象，“猿”指猿啼，是聽(tīng)覺(jué)形象（2分）；③寓情于景（情景交融）：將愁苦之情寓于蕭瑟清冷的景物之中（2分）。（補(bǔ)充：想象（虛寫）：別后情景；俯仰結(jié)合：云雁為仰，蒹葭寒流為俯。寫藝術(shù)手法效果也可得分:渲染了分別時(shí)的凄清氛圍；流露出與友人分別的傷感；表達(dá)了對(duì)友人的牽掛。）2021/10/101010.（6分）弟弟遭貶；路途遙遠(yuǎn)；行路艱難；惜別友人。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）2021/10/101111.（8分）（1）言笑晏晏（2）知恥近乎勇（3）肇錫余以嘉名（4）有良田美池桑竹之屬（5）奈何取之盡錙銖（6）渺滄海之一粟（7）位卑未敢忘憂國(guó)（8）傷心秦漢經(jīng)行處（每空1分）2021/10/101212.（3分）C

（父子之間的矛盾沖突并沒(méi)有完全消解。它橫亙于父子各自的心中，導(dǎo)致了父親之死，也觸發(fā)了一鳴的夢(mèng)。）2021/10/101313.（6分）（1）對(duì)兒子決定旅行結(jié)婚的無(wú)奈；對(duì)兒子喜歡遠(yuǎn)行的憂慮；為兒子操持婚禮的期盼；害怕被拒絕的忐忑。（3分，一點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可）（2）年老多病的傷感；無(wú)法控制兒子的失落；對(duì)未來(lái)父子關(guān)系的擔(dān)憂；對(duì)兒子不能理解自己的無(wú)奈。（3分，一點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可）2021/10/101414.（6分）①“把你的腳捆起來(lái)”意指父親因愛(ài)而想束縛兒子；②表現(xiàn)了一鳴對(duì)父親這種束縛的抵觸和反抗；③揭示了父輩渴望掌控與年輕一代渴望自由之間的矛盾；④啟示人們：兩代人之間要相互理解，彼此尊重。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）2021/10/101515.C

（“夏多布里昂的華美，斯丹達(dá)爾的簡(jiǎn)枯，波德萊爾的陰冷，加繆的冷靜”是指名家各自的風(fēng)格特征，而非細(xì)節(jié)的不足）16.D

（“文學(xué)翻譯家”應(yīng)為“文學(xué)翻譯批評(píng)家”）17.（6分）①風(fēng)格是原作的精氣神，決定作品整體美；②有風(fēng)格在，細(xì)節(jié)的瑕疵往往是無(wú)關(guān)宏旨的；③濫用細(xì)節(jié)，（過(guò)分追求細(xì)節(jié)）常常會(huì)失去創(chuàng)造的活力。（每點(diǎn)2分）2021/10/101618.（3分）B（A成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻力，夸大危害；C聯(lián)通數(shù)據(jù)而非部門；D提升政績(jī)，無(wú)中生有）19.（3分）B（“確保扶貧資金合理使用”錯(cuò)，無(wú)中生有。）20.（6分）①建設(shè)大數(shù)據(jù)治理體系，創(chuàng)造良性發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)格局；②聯(lián)通共享各種相關(guān)數(shù)據(jù)，建立精準(zhǔn)化識(shí)別機(jī)制和綜合考核平臺(tái)；③提升自身的治理能力和服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)紅利共享。（每點(diǎn)2分）2021/10/101721.根據(jù)下面的材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。人生如書(shū)，一頁(yè)頁(yè)被翻過(guò)。（這句話是個(gè)引子，引出寫作的方向——人生，也引出了第二句。）有人說(shuō)，要經(jīng)?；仡^翻翻，這樣你會(huì)懂得更多，這代表一種反思與成熟，不忘過(guò)往方可更進(jìn)一步。（這一句由第二句引出來(lái)，意思是要經(jīng)常回望過(guò)去，反思自己，這樣我們才能懂得更多，才能成熟，我們的人生才能更進(jìn)一步。）也有人說(shuō)，人要向前看，少翻過(guò)去的舊賬，這是一種明智之舉，懂得放下才能真正超越。（這句話是由第二句引出來(lái)，這句話的意思是）

2021/10/1018審題分析（1）經(jīng)常回望過(guò)去，對(duì)人生過(guò)往生活品味與反思，才能走向生命的成熟與高峰；（2）不受成敗得失經(jīng)歷的羈絆，要積極地面向未來(lái)，迎接新的生活，實(shí)現(xiàn)生命的超越；（3）人既不割裂過(guò)去的生活，也不能沉湎于過(guò)去的生活，而應(yīng)立足于以往的生命體驗(yàn)，面向未來(lái)，昂首向前。（4）不管是回望過(guò)去，還是走向未來(lái)，其目的都是要促成生命的成長(zhǎng)，生命境界的提升。2021/10/1019

一、關(guān)于審題1.本次作文指向“人生”或“生命”，即“生命的成長(zhǎng)”或“生命境界的提升”。如果由“人生”延伸到家、民族、社會(huì)，則屬切題；如果開(kāi)篇只是以“人生”作為引子，然后大談特談國(guó)家、民族、社會(huì)，則屬偏題。（徐州）2.審題時(shí)，要把握“不忘過(guò)往”（“向前看”）與“更進(jìn)一步”（“超越”）的關(guān)系，厘清其內(nèi)在邏輯（不忘過(guò)往—品味反思—生命的成長(zhǎng)；面向未來(lái)—放下過(guò)往—生命超越）。2021/10/1020

3．準(zhǔn)確立意：○回望過(guò)去，走向生命的成熟；○放下過(guò)往的成敗得失，實(shí)現(xiàn)生命的超越；○立足于過(guò)往的生命體驗(yàn)，面向未來(lái)，昂首向前。○不管是回望過(guò)去，還是走向未來(lái)，其目的是促進(jìn)生命的成長(zhǎng)，生命境界的提升。2021/10/1021二、關(guān)于批改1.切入分48；偏題＜42，跑題≤32。2.未完篇的，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。三、存在問(wèn)題1.拋開(kāi)生命或人生的核心指向，只談“回望過(guò)去”（“不忘過(guò)往”）或“面向未來(lái)”（“向前看”）2.僅僅抓住材料中的一兩個(gè)詞語(yǔ)，比如“反思”“放下”，肆意發(fā)揮。3.說(shuō)理只是在表面滑行，未能把握概念間的邏輯關(guān)系，對(duì)“不忘過(guò)往方可更進(jìn)一步”與“懂得放下（過(guò)往）才能真正超越”的內(nèi)在邏輯認(rèn)識(shí)膚淺，或者根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)。4.部分書(shū)寫潦草，卷面涂畫(huà)嚴(yán)重。2021/10/10225.典型病例：△懂得放下，才能超越?！徽劇胺畔隆迸c“超越”，未提及“過(guò)去”與“未來(lái)”，也未指向“人生”或“生命”?！鞑荒钸^(guò)往，不畏將來(lái)?！徽劇斑^(guò)往”與“將來(lái)”，未指向“人生”或“生命”。2021/10/1023一、為什么你的作文很難超過(guò)50分？2021/10/10242021/10/10252021/10/10262021/10/10272021/10/1028另外一篇作文存在的問(wèn)題：為什么要寫哀愁，你不覺(jué)得離你的觀點(diǎn)太遠(yuǎn)了嗎？2021/10/1029二、對(duì)比高分作文（高分作文段落賞析）2021/10/10302021/10/1031三、高分作文怎樣再提高分?jǐn)?shù)○回望過(guò)去，走向生命的成熟；○放下過(guò)往的成敗得失，實(shí)現(xiàn)生命的超越；結(jié)合這兩點(diǎn)立意，你覺(jué)得怎樣讓文章深入下去？分論點(diǎn)一：回望過(guò)去，勇敢面對(duì)失敗的有誰(shuí)分論點(diǎn)二：回望過(guò)去，有誰(shuí)能放得下成功榮譽(yù)分論點(diǎn)三：回望過(guò)去，哪怕沒(méi)有成功失敗，我們只為反省自己，走進(jìn)自己的內(nèi)心世界不可以嗎？印第安人有一句名言：別走得太快了，靈魂跟不上來(lái)，需要停下來(lái)，等一等靈魂。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：國(guó)人是不是生活太麻木，只喜歡娛樂(lè)至死或者只是一味向前看，走得太快，以至于丟失了靈魂2021/10/1032四、聯(lián)系高考作文或其他優(yōu)秀文章（他山之石可以攻玉）2011上海高考卷劉瑜《至少還有記憶》2021/10/1033五、審題立意訓(xùn)練1、有人說(shuō)，我們要通過(guò)改變自己，進(jìn)而改變世界；有人說(shuō)，我們不能改變世界，就改變自己；還有人說(shuō)，我們不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們……2、有人說(shuō)，跟在別人后面，做不成自己。也有人說(shuō)，跟在別人后面，可以少走彎路。3、有人說(shuō)，好人必有好報(bào)；也有人說(shuō)，好人未必有好報(bào)。但人們選擇做好人善事，是因?yàn)榛貓?bào)，還是因?yàn)槟鞘菍?duì)的事情呢？2021/10/1034“好人好事”立意訓(xùn)練詳解：繼續(xù)追問(wèn)法，追問(wèn)什么呢？一是追問(wèn)材料，追問(wèn)材料的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句是什么？并追問(wèn)其豐富的內(nèi)涵，二是追問(wèn)立意，有幾個(gè)立意，這些立意之間有什么關(guān)系？對(duì)立，并列，遞進(jìn)等。三是追問(wèn)文章布局結(jié)構(gòu)。你最想寫的、最能寫好的立意是什么？其他立意能否對(duì)中心立意起到輔助作用，或者可以作為分論點(diǎn)使用。比如，正反面補(bǔ)充等。2021/10/1035第一步：審題立意根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。有人說(shuō)，好人必有好報(bào)；也有人說(shuō)，好人未必有好報(bào)。但人們選擇做好人善事，是因?yàn)榛貓?bào)，還是因?yàn)槟鞘菍?duì)的事情呢？2021/10/10361、追問(wèn)材料，由淺入深，由表及里。厘清材料關(guān)系第一步審讀材料。材料兩句話，兩個(gè)層次，第一層，有人說(shuō)，也有說(shuō)，揭示了對(duì)待好人好事的兩種態(tài)度和結(jié)果，要么回報(bào)，要么不回報(bào)。第二層，從做好人好事的人來(lái)說(shuō)，做好人好事的原因什么？一是因?yàn)榛貓?bào)，一是因?yàn)閷?duì)。第二步深度追問(wèn)材料。追問(wèn)一：試題