第八課探問生命第1課時生命可以永恒嗎核心素養(yǎng)目標：道德修養(yǎng)：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活。健全人格：懂得生命的意義和價值，熱愛生活，確立正確的人生觀，生命觀重點難點【重點】理解生命有時盡?！倦y點】理解生命有接續(xù)。教學過程【新課導入】地球上生命的演化有一個漫長的歷史，生命起源于三十多億年前，二三百萬年前出現(xiàn)了人類。在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)自己的活力。播放視頻：《生命可以永恒嗎？》。今天我們一起學習第八課《探問生命》第1課時《生命可以永恒嗎》。【講授新課】知識點一生命有時盡生命來之不易[活動設計]課件展示材料。有一天，我在樓下玩的時候，碰巧下雨了，我就躲在屋檐下面避雨。突然，我看到一些黑黑的小東西，原來是一群小螞蟻正在搬家。它們頭上都頂著一些食物、螞蟻卵，它們一個挨著一個，生怕食物和螞蟻卵會掉在地上。我逆著它們走來的方向，看見它們的家被水淹沒了。它們正在奮力地搶救著自己的食物和保護后代的生命，螞蟻們團團圍住剩下的食物，浩浩蕩蕩地前進，冒著大風大雨向另外一個家爬去，我似乎聽到了它們齊心協(xié)力的口號聲……提問：螞蟻為什么要努力保護食物和后代的生命？你從螞蟻的身上學到了什么？[教師點撥]生命來之不易。在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)自己的活力，生命是大自然的奇跡，每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點上我們是幸運的。2、生命是獨特的[活動設計]課件展示：（1）名人名言：世上沒有兩片完全相同的樹葉?！聡軐W家萊布尼茨（2）材料：在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個人的身份，它是一種有力的唯一性個體識別依據(jù)。思考：談談你的感悟？[教師點撥]生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。3、生命是不可逆的，生命也是短暫的。[活動設計]課件展示：（1）名人名言人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返?！ǚǎ┝_曼.羅蘭(2)漫畫(3)材料：中國傳統(tǒng)上60歲為花甲，70歲為古稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)療和生活條件，能活80～90歲的人也不是太多。如果折算為天，人生也就大約3萬天。計算一下，若以3萬天（82.4歲）計，自己已用去了多少天，還剩下多少天？思考：談談你感受到了什么？[教師點撥]生命是不可逆的，生命也是短暫的。4、我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律[探究與分享]教材P91探究與分享思考：1．“每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？2．孔子說：“未知生，焉知死？”你同意這種說法嗎？說說你的理由。[教師點撥]我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。珍惜生命。我們應該珍惜生命的每一寸時光，讓生命變得更豐富、更充實、更有意義。我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命、熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。知識點二生命有接續(xù)1、個人生命的接續(xù)[探究與分享]教材P91下方探究與分享思考：你的出生給你的家庭帶來了什么？[教師點撥]我們每個個體的出生，即通過自然繁殖的方式，實現(xiàn)了生命的接續(xù)。在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。2、“我們”的生命[探究與分享]閱讀教材P92“探究與分享”。思考：從不同的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？[教師點撥]農(nóng)民生產(chǎn)方式的傳承、中華民族身份的傳承、民族友好關(guān)系的傳承。生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。3、在生命的接續(xù)中，人類的精神文明也不斷積累和豐富[活動設計]課件展示：人物1：他生活在兩千多年前的春秋時期，他曾說：“三人行，必有我?guī)熝??！薄坝信笞赃h方來，不亦樂乎？”人物2：他是中國家喻戶曉的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他全心全意為人民服務，在短暫的一生中助人無數(shù)，毛主席于1963年3月5日親筆為他題詞，并將每年3月5日定為學習他的紀念日。人物3：他26歲就獲得物理學博士學位，被人們稱為“娃娃博士”。獲取學位后的第九天，他就拒絕美國優(yōu)越的生活和工作環(huán)境，毅然回到一窮二白的中國。為了新中國的科研事業(yè)，他在茫茫戈壁隱姓埋名28年，被稱為“兩彈元勛”。思考：(1)猜猜他們是誰。他們?yōu)槭裁幢晃覀兪熘?2)中華民族上下五千年，除了生生不息的中華兒女，還留下了什么？[教師點撥]正是每一代人都勇于承擔使命，成為生命鏈條中堅固的一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，人類才能發(fā)展，文明才能傳承，生命才有接續(xù)。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。[教師講解]如何看待生命的接續(xù)？1.在人類生命的持續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。（身體生命）2.生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關(guān)系生命的接續(xù)）3.我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。（精神文明生命的接續(xù)）【課堂小結(jié)】生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的、短暫的。人的肉體生命有時盡，但精神生命可以永恒；一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類肉體生命的接續(xù)和精神文明的傳承。【板書設計】【課堂練習】1.“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！毕铝袑@句話理解正確的是(D)A．人生很短暫，沒什么大不了B．生命的流逝是相當快的，不值得珍惜C．生命很珍貴，要經(jīng)常懷念過去D．生命其實很短暫，要珍惜時間2．每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。這說明(B)A．生命是不可逆的B．生命是獨特的C．生命是來之不易的D．生命是短暫的3.“花有重開日，人無再少年?！边@是在說（C）A．人的生命具有永恒性B．人的生命具有獨特性C．人的生命具有不可逆性D．人的生命具有同一性4．我們在生命的接續(xù)中所起的作用有(B)①在身體上接續(xù)祖先的生命 ②認識到生命的重要性③在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果④從容面對生命中的死亡A．①② B．①③ C．②④ D．②③5.隨著年齡漸長，李軍同學對生命存在著這樣的困惑：每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？對此，你可以告訴他(D)①每個人的生命雖然是有限的，