校長在班主任工作會(huì)議上的講話：抓實(shí)育人根本，筑牢安全防線，凝聚教育合力各位班主任：今天召集大家開這個(gè)會(huì)，核心目的就是凝聚共識、明確方向，把班級管理工作做得更扎實(shí)、更有效。剛才德育處幾位同事的發(fā)言很有見地，提出的措施也很具體，希望大家認(rèn)真吸收。下面我再補(bǔ)充幾點(diǎn)，有些內(nèi)容可能和前面有重疊，但事關(guān)重要，還請大家用心領(lǐng)會(huì)、落到實(shí)處。一、讓立德樹人扎根在日常教育的土壤里現(xiàn)在的孩子確實(shí)不好帶，這是我們共同的感受。00后、10后成長在信息爆炸的時(shí)代，他們的認(rèn)知方式、行為邏輯和價(jià)值取向，都和我們年輕時(shí)大不相同。有時(shí)我們會(huì)覺得困惑，不知道該怎么走進(jìn)他們的內(nèi)心。你看，有些學(xué)生對父母的付出習(xí)以為常，對集體事務(wù)漠不關(guān)心，甚至連基本的禮儀規(guī)范都做得不夠，更別說樹立遠(yuǎn)大志向了。出現(xiàn)這種情況，不能簡單歸咎于家庭和社會(huì)。學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，大部分時(shí)光都在校園里度過，學(xué)校教育如果沒能發(fā)揮應(yīng)有的引導(dǎo)作用，那就是我們的失職。我常想，德育就像煲湯，要慢慢熬、細(xì)細(xì)燉，讓養(yǎng)分滲透到每一口湯里?？涩F(xiàn)在我們的德育，往往是把食材一股腦端給學(xué)生，告訴他們“這些有營養(yǎng)，必須吃”，學(xué)生怎么可能接受？所以我們要換種思路，從點(diǎn)滴小事入手。教學(xué)生主動(dòng)說禮貌用語，教他們隨手整理教室，教他們主動(dòng)幫扶同學(xué)，教他們尊重每一位勞動(dòng)者——食堂師傅、保潔阿姨、門衛(wèi)大爺，這些都是德育的生動(dòng)課堂。有些班主任覺得抓德育太虛，不如抓成績來得實(shí)在，這是誤區(qū)。一個(gè)品德有缺陷的學(xué)生，成績再好也走不遠(yuǎn)。我們培養(yǎng)的是有血有肉的人，不是只會(huì)做題的機(jī)器。二、安全防線必須時(shí)刻筑牢“安全無小事”這句話，我們天天講，但每次講都有新的意義。學(xué)校是人員密集場所，幾千名學(xué)生在這里學(xué)習(xí)生活，任何疏忽都可能釀成大問題。這些年新聞里的校園安全事故，有的是設(shè)施問題，有的是管理漏洞，有的是處置不當(dāng)，每一起都讓人痛心。我們不能有絲毫僥幸，覺得事故離我們很遠(yuǎn)。班主任是班級安全的第一守護(hù)者，每個(gè)學(xué)生的安全都牽掛著我們的心。要多留意學(xué)生的活動(dòng)：課間、午休、體育課、課外活動(dòng)都是安全關(guān)鍵期，要多巡查、多提醒?？吹阶呃却螋[要及時(shí)制止，發(fā)現(xiàn)門窗松動(dòng)、桌椅損壞要立刻報(bào)后勤維修。安全教育不能走過場，不能只在班會(huì)上念條文。要結(jié)合案例，用學(xué)生能懂的方式講清楚規(guī)則：過馬路走斑馬線、不坐黑車，不去陌生水域游泳，會(huì)用滅火器、知道火災(zāi)逃生路線。還要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)?，F(xiàn)在的孩子壓力大，學(xué)習(xí)、家庭、人際交往都可能引發(fā)心理問題。要做有心人，發(fā)現(xiàn)學(xué)生焦慮、抑郁，要及時(shí)疏導(dǎo)，必要時(shí)聯(lián)系心理老師和家長共同介入。千萬別覺得“孩子小沒事”，心理問題引發(fā)的安全事故同樣可怕。應(yīng)急預(yù)案和演練要常抓不懈。學(xué)校會(huì)組織統(tǒng)一演練，班主任也要在班里常講應(yīng)急要點(diǎn)，讓學(xué)生遇到地震、火災(zāi)、陌生人糾纏時(shí)能條件反射般應(yīng)對，不慌亂。發(fā)現(xiàn)安全隱患或突發(fā)情況，無論大小，必須第一時(shí)間上報(bào)，絕不能隱瞞拖延，小問題拖成大麻煩就晚了。三、家校攜手才能形成教育合力教育從來不是學(xué)校或班主任單方面的事，必須有家長的積極配合。很多教育難題，根源都在于家校溝通不暢。要主動(dòng)聯(lián)系家長，不能等學(xué)生犯了大錯(cuò)才找家長。平時(shí)要多反饋學(xué)生的表現(xiàn)，優(yōu)點(diǎn)要表揚(yáng)，不足要客觀指出，和家長一起想辦法改進(jìn)。特別是對學(xué)習(xí)困難或行為有偏差的學(xué)生，更要保持常態(tài)化溝通，達(dá)成教育共識。要尊重家長，每個(gè)家長都盼著孩子好，只是教育方式可能不同。溝通時(shí)要態(tài)度誠懇，少指責(zé)抱怨，讓家長感受到我們是真心為孩子著想，這樣他們才愿意配合。要引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀。有些家長只看重分?jǐn)?shù)，忽視品德和身心健康；有些過度溺愛，百依百順。要利用家長會(huì)、家訪等機(jī)會(huì)，宣傳科學(xué)教育理念，讓家長承擔(dān)起家庭教育責(zé)任，和學(xué)校一起把孩子培養(yǎng)好。四、班主任要不斷提升自身素養(yǎng)班主任工作繁雜又辛苦，既是老師又是“家長”，還是學(xué)校工作的執(zhí)行者。做好這份工作，必須有過硬的素養(yǎng)。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不僅學(xué)教育教學(xué)理論，還要學(xué)心理學(xué)、管理學(xué)，不斷提升專業(yè)能力和管理水平。多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，借鑒好的方法。要有愛心和耐心。教育是愛的事業(yè)，對學(xué)生要像對自己的孩子一樣，用愛心感化，用耐心引導(dǎo)。尤其是對調(diào)皮或特殊的學(xué)生，更不能放棄，要相信每個(gè)孩子都能進(jìn)步。要善于反思總結(jié)。每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生都有特點(diǎn)，管理中要不斷思考方法是否有效，哪些做得好、哪些需要改進(jìn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓工作越做越好。各位班主任，班級管理是學(xué)校工作的基石，你們的工作直接關(guān)系到教育質(zhì)量和學(xué)生成長。我知道大家辛苦，壓力大，但既然選