人教課標(biāo)版一上:《畫》教案【敎學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“遠(yuǎn)、有、聽”等十個生字；會寫“水、去、來、不”四個生字.2.正確流利地朗讀古詩,背誦古詩.3.了解古詩大致意思,懂得這首詩講的是一幅山水畫.激發(fā)學(xué)生熱愛自然和喜愛讀古詩的情感.【敎學(xué)重點】1.能正確認(rèn)讀本課的生字.2.正確流利地朗讀古詩,背誦古詩.【敎學(xué)難點】1.理解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞.2.通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文,理解詩句的意思,受到美的熏陶.【敎學(xué)時數(shù)】一課時【敎學(xué)過程】一、猜謎語,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,上課之前,老師先讓大家猜個謎語,聽仔細(xì)了:“兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花.能寫會算還會畫,天天干活不說話.”誰知道謎底?學(xué)生動腦筋猜.師:小朋友都好聰明,今天我們一起來學(xué)習(xí)一首謎語詩,學(xué)完課文,你們一定能猜出謎底.二、初讀古詩,認(rèn)讀生字1.觀察圖片呈現(xiàn)媒體資源,引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察圖畫,再由遠(yuǎn)到近地觀察,說說圖上畫了些什么.然后播放優(yōu)雅的古典音樂,師范讀課文,生快速進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中.2.學(xué)習(xí)生字:（1）自由讀生字,要求讀準(zhǔn)每一個字的字音,遇上不認(rèn)識的字就請拼音朋友幫忙,強調(diào)“還”有兩種讀音.（2）指名讀,隨機讀.（3）書空生字“水、去、來、不”,注意筆順.（4）讀詞語.三、誦讀古詩,體會感情1.自由讀詩,邊讀邊思考每行寫了什么景物.2.指名交流后用小圓圈畫出來,注意重讀.3.析讀詩句,嘗試有感情的朗讀.1）析讀第一句“遠(yuǎn)看山有色”課件演示“山”的圖片,引導(dǎo)看圖片,師描繪遠(yuǎn)山:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,一座座青色的山峰連綿起伏,多美呀!誰能把山的美讀出來呢?“色”何意?嘗試當(dāng)小詩人,做動作.2）析讀第二句“近聽水無聲”課件演示“水”的圖片,師述,嘩嘩的流水從山間流出,聽到了嗎?請一位同學(xué)上臺來聽流水的聲音,其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽,能聽到流水的聲音嗎?（沒有）“水無聲”為何?（畫上的水）,所以“無聲”是沒有聲音,那么,這一行該怎么讀呢?3）析讀第三句“春去花還在”演示“花”的圖片,師述,春天到了,百花盛開,可是春天已經(jīng)過去了,花怎么還在開放呢?（畫上的花）.誰想讀這一句?4）析讀第四句“人來鳥不驚”演示“鳥”的分解圖片,師述,看,枝頭上還站著可愛的小鳥,咱們來跟它打個招呼吧.“嗨,小鳥,你好呀!”哎呀,小鳥飛走了嗎?文中怎么說的?“驚”是什么意思?（畫上的鳥）.誰會讀這行詩?4.猜出謎底:畫,再賞畫引讀.課件展示整幅畫,配樂,學(xué)生邊看圖邊吟誦,然后請學(xué)生化身小詩人表演這首詩熟讀成誦.背誦時指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”來背.四、趣味練習(xí)1.找朋友游戲,把本課的幾對反義詞找出來.2.思考:想一想你最喜歡哪句詩?為什么?生自由表述想法.五、拓展小結(jié)師:這是一首有山、有水、有花、有鳥的詩.短短幾十個字就描繪了一幅山水圖,真可謂“詩中有畫”.1.簡介詩與畫的關(guān)系.2.你還知道哪些有趣的詩嗎?自由分享.3.出示《鳥鳴澗》,配樂,師范讀,生跟讀.4.集體有感情的朗誦《畫》.六.布置作業(yè)回家請爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語詩,如果猜對了,就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵.板書設(shè)計:《畫》山水