教師姓名單位名稱填寫時間學(xué)科語文年級/冊教材版本課題名稱第八單元13《烏鴉喝水》難點名稱理解課文內(nèi)容,知道烏鴉是怎樣喝到水的,懂得遇到困難時,要動腦筋想辦法戰(zhàn)勝困難.難點分析從知識角度分析為什么難生字、新詞理較難理解.從學(xué)生角度分析為什么難這篇課文,小學(xué)生比較難感悟烏鴉在喝水的過程中的心情和體會烏鴉聰明能干.難點敎學(xué)方法1.通過圖片、動畫直觀演示幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞句“旁邊、漸漸”等的意思,還可以用這些詞語練習(xí)說話,大家都能扎實基礎(chǔ)并將所學(xué)詞句進行靈活運用.2.通過圖片、動畫直觀演示對課文進行討論及問題探究理清課文,使大家積極開動腦筋,體會烏鴉聰明能干和愛動腦筋的精神,引導(dǎo)學(xué)生大膽實驗,敢于創(chuàng)新.敎學(xué)環(huán)節(jié)敎學(xué)過程導(dǎo)入一、溫故知新,導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入:經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道故事里的烏鴉是那么地聰明、愛動腦,在找水喝的過程中它經(jīng)過思考后,順利喝到了瓶子里的水.那是什么給了它啟發(fā)?它想到了什么辦法呢?這節(jié)課我們再繼續(xù)去學(xué)一學(xué).（板書課題:烏鴉喝水）今天,這只聰明的烏鴉啊還給我們班小朋友們帶來了給許多詞語寶寶,如果你讀對了,它就會起飛哦,請跟李老師一起去瞧瞧吧!2.復(fù)習(xí)生字詞.出示課文詞語（課件出示）烏鴉到處石子想法旁邊放進知識講解（難點突破）二、研讀課文,重點探究1.學(xué)習(xí)第1自然段.（1）指名朗讀第1句話,思考:從哪個詞語可以看出烏鴉口渴了,特別想喝水?（到處.）①“到處”這個詞是什么意思?（四處、處處.）它的心情是怎樣的?（著急.）烏鴉為了喝水,還可能到過哪些地方?（森林、田野、花園、山谷等.）②烏鴉到處找水喝,說明了什么?（一是說明烏鴉確實口渴得十分厲害,同時也說明水不容易找到,表現(xiàn)了烏鴉口渴的程度和找水的焦急心情.）（2）指名讀第2句話,思考:烏鴉找到水了嗎?心情如何?（烏鴉找到了水,心情很高興、激動.）（3）齊讀第3、4句話.①瓶子里有水,烏鴉喝到水了嗎?為什么?（烏鴉沒有喝到水.因為瓶子里水不多,瓶口又小.）②情感體悟:烏鴉的心情如何?（由找到水的喜出望外轉(zhuǎn)為看到水卻喝不到水的郁悶、無奈.）（4）朗讀指導(dǎo):“到處”一詞語速可以稍慢,突出四處找水的辛苦.第3句話中“水不多”和“瓶口又小”可讀得平穩(wěn)一些,“喝不著水”要讀得急促、快速,突出烏鴉想喝又喝不著水時的焦急心情.問句的朗讀是重點,也是難點.這個問句與前面的句子之間要有一段較長時間的邏輯停頓,“怎么辦呢?”是烏鴉的自問,是因為它發(fā)現(xiàn)瓶子里水不多,瓶口又小,是它失望、焦急心情的體現(xiàn).朗讀時可用曲折調(diào),“辦”字需要重讀,“呢”的尾音要短促.這樣就將一只急于解渴而又不知所措的烏鴉活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者的面前.2.學(xué)習(xí)第2、3自然段.（1）指兩名學(xué)生分別讀,其他學(xué)生思考:烏鴉想出的辦法是什么?（往瓶子里放小石子使水位升高.）（2）烏鴉是怎么想出辦法的?看視頻并思考問題（看見旁邊有許多小石子.）如果只是看見幾顆小石子,行嗎?（不行,因為瓶中水少,幾顆小石子不能使水位升高.）如果不是“許多小石子”,而是許多石塊,行嗎?（不行,因為石塊大,瓶口小,石塊不能被放進瓶子.）小結(jié):烏鴉的辦法不是憑空想出來的,而是一邊觀察周圍的事物,一邊想出來的.（3）教師范讀第3自然段,學(xué)生思考:①烏鴉為什么要把小石子一顆一顆地放進瓶子里?（瓶口小,只能一顆一顆地放；瓶中水少,幾顆幾顆地放,水位升得太快,水會溢出來,解不了渴.）這體現(xiàn)了什么?（烏鴉很有耐心.）②小石子一顆一顆放進去后,瓶子里的水會發(fā)生什么變化?（漸漸升高.）用像“一顆一顆”這樣表示數(shù)量的四字詞語學(xué)著說一說其他表示量的詞語.再用“漸漸”,（學(xué)生看右圖）試著說一句話.學(xué)生齊讀第3自然段,說說這是一只怎樣的烏鴉.（遇事會仔細觀察、認真思考、有耐心.）拓展延伸,思維創(chuàng)新過渡:烏鴉利用小石子讓瓶中的水升了上來,終于如愿以償?shù)睾鹊搅怂?１.想一想.引導(dǎo):烏鴉真聰明,想出好辦法,喝到瓶子里的水.我們班的同學(xué)更聰明,大家動動腦筋想一想,還有什么辦法能讓烏鴉喝到水?２.先在小組交流,然后請學(xué)生在全班交流.示例:①它去四周轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),找來一根吸管,用嘴叼起吸管,放進瓶子里,學(xué)著人的樣子,得意地吸起來.②它將小石子堆在一起,將瓶子慢慢靠在石堆上,水從傾斜的瓶口流了出來,烏鴉順利喝到了水.3.學(xué)生交流:你從烏鴉喝水的故事中明白了什么道理?小結(jié):在遇到困難時,我們應(yīng)該認真思考,積極想辦法克服困難.板書設(shè)計:烏鴉喝水找水喝——喝不著——想辦法——叼石子——喝到水遇事要動腦筋課堂練習(xí)（難點鞏固）四、課堂回顧,作業(yè)設(shè)計1.拼一拼,寫一寫.chūláishítouduōshǎo2.填一填.（1）“出”共筆,第三筆是.（2）“多”共筆,第二筆是.（3）“石”的同音字有等.3.照樣子,寫句子.瓶子里的水漸漸升高了.雨漸漸.漸漸.參考答案:1.出來石頭多少2.（1