浙教版八上§2.1力（2）學案姓名[學習目標]1、理解力的作用的相互性；2、了解相互作用力成立的條件；3、會用圖示法表示力的三要素；4、能用事實說明力的作用效果跟力的大小、方向和作用點有關(guān)；3、能根據(jù)實驗現(xiàn)象和生活事實，確認力的相互性，并能用力的相互性解釋有關(guān)現(xiàn)象。一、知識點梳理：知識點1、力的相互作用1、一個物體對另一個物體施加力的作用時，也同樣受到另一個物體對它的力的作用。也就是說，物體之間力的作用是_________的。2、兩個物體間存在力的作用時，作用力和反作用力是一對；3、一對相互作用力的成立條件是：分別作用于兩個物體上的力大小、方向，且作用于同一條直線上。4、相互作用力肯定是產(chǎn)生，消失。知識點2、力的圖示1、力的三要素是指力的、和；2、力的作用效果與力的有關(guān)；3、力的圖示：用用一根來形象地表示力的方法。具體方法：選定（用某一長度表示多少牛的力），從開始沿力的方向畫一條線段，根據(jù)選定的和力的按比例確定線段長度；在線段的末端標出，表示方向，并標出。二、例題講解例題1、如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動，該現(xiàn)象說明了（)A.力物體發(fā)生形變B.物體間力的作用是相互的C.力的作用效果與力的大小有關(guān)D.力的作用效果與力的作用點有關(guān)（例題1圖）（例題3圖）例題2、端午節(jié)賽龍舟時，全體劃槳手在統(tǒng)一號令下有節(jié)奏地齊力向后劃水，龍舟快速前進，那么使龍舟、人、槳一起前進的力的施力物體是（

）A.

水

B.

人

C.

船槳

D.

龍舟例題3、如圖所示，甲、乙兩位小朋友站在水平地面上做手拉手比力氣游戲，結(jié)果甲把乙拉了過來，對這個過程中作用于雙方的力的關(guān)系，下列說法正確的是（）A.甲對乙的拉力可能大于乙對甲的拉力B.甲對乙的拉力不可能大于乙對甲的拉力C.甲對乙的拉力一定大于乙對甲的拉力D.只有在甲把乙拉動的過程中，甲的力才大于乙，在可能出現(xiàn)的短暫相持過程中，兩個力才一樣大例題4、下列有關(guān)力的認識中，錯誤的是（

）A.

人推車前進時，人同時也受到車對人的推力B.

兩個物體只要互相接觸，就一定發(fā)生力的作用C.

用手捏塑料瓶會變癟，表明力可以使物體發(fā)生形變D.

腳踢足球使球飛起來，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)例題5、如圖所示，將一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛上鉤碼，使鋼片受力而發(fā)生如圖甲、乙、丙、丁的4種形變。（1）通過比較圖甲和圖乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的有關(guān)；（2）通過比較圖甲和圖丁中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的有關(guān)；（3）在圖甲與圖丙的實驗中，控制力的不變，研究力的作用效果與力的之間的關(guān)系，這種研究問題的方法，在科學上叫做法。三、課后練習：1、踢足球是廣大青少年喜愛的運動，下列與踢球有關(guān)的說法中正確的是（）A.踢球時，腳對球施加了力，球?qū)δ_沒有力的作用B.只要腳對球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C.踢出去的球在空中運動的過程中，沒有受到任何力的作用D.守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)2、茶杯放在水平桌面上時，茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力中力的三要素相同的是()A．力的作用點 B．力的大小 C．力的方向 D．以上都相同3、如圖是兩車發(fā)生交通事故后的現(xiàn)場照片，由照片可判斷（)A.一定是甲車去撞乙車的B.碰撞前瞬間乙車的速度一定比甲車大C.碰撞時兩車的相互作用力大小一定相等D.碰撞前瞬間兩車的動能大小一定相等（第3題圖）（第4題圖）4、如圖所示實驗，表示力的作用效果與（）A.力的大小有關(guān)B.力的方向有關(guān)C.力的作用點有關(guān)D.力的大小、方向和作用點都有關(guān)5、小明在欣賞茶藝表演的時候發(fā)現(xiàn)，表演者在改變茶水流出的方向時要不停地改變手拿茶壺的位置，這體現(xiàn)出（）A.力的作用效果與力的大小有關(guān)B.力的作用效果與力的方向有關(guān)C.力的作用效果與力的作用點有關(guān)D.力的作用效果與以上三者都有關(guān)6、“雞蛋碰石頭”，雞蛋被碰破而石頭卻完好無損，下列對該現(xiàn)象的解釋正確的是（）A.雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B.雞蛋受到的力更大，石頭受到的力較小C.它們之間的作用力一樣大，只是石頭比雞蛋硬D.雞蛋是受力物體而石頭是施力物體7、如圖所示三個力F1、F2、F3,以下說法中正確的是（）A.F1和F2是相同的兩個力B.F3和F2是相同的兩個力C.F1和F2的大小相等，方向相反D.F3和F2的作用點相同，大小也相同（第7題圖）（第8題圖）8、如圖為作用在物體上的兩個力的示意圖。那么，這兩個力的大小關(guān)系為（）A.F1=F2B.F1>F2C.F1<F2D.無法確定9、某人用力提一桶水時，他對水桶施加了一個力，同時水桶對他的手也施加了一個拉力，那么這兩個力的三要素（）A.完全相同B.大小、方向都相同，作用點不同C.大小相同，方向和作用點不同D.作用點相同，大小和方向都不同10、下列說法中正確的是（）A.用手提重物，手對重物的向上的拉力和重物對手的向下拉力作用點在同一點B.一個完整的表示力的方法，必須明確力的大小、方向、作用點C.力的三要素不同，力的作用效果可能相同D.在畫力的圖示時標度的選取是唯一的11、你注意觀察過一些商店或銀行的玻璃門兩側(cè)的把手旁分別貼有推和拉的字樣嗎？事實上這種門是可以向兩面打開的，但總是在朝著人行道的一側(cè)貼著字，朝著店堂的一側(cè)貼著字。這是因為對門施加不同的力，會使門產(chǎn)生不同的轉(zhuǎn)動效果。為了考慮路上行人的安全，顧客從商店出來時應把店門。12、圖中的（a)、（b)、(c)分別表示用手拍桌子、兩手互拍和手提拎包的情況，觀察圖中的現(xiàn)象可以得出的初步結(jié)論是。13、如圖所示的灑水壺，當用灑水壺提水時，應該提處把手；當用灑水壺灑水時，應該提處把手。這說明。14、小明和同學們利用實驗室的長方體木塊做“探究力的作用效果的影響因素”的實驗，如圖所示：①④實驗說明影響力的作用效果；實驗說明力的作用點影響力的作用效果。15、小張同學做了一個實驗，來驗證力的三要素對力的作用效果的影響，如圖，F(xiàn)1=F3=F4>F2,拉住一根鋸條，使其發(fā)生圖中a、b、c、d四種形變。（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是圖和圖；（2）能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是圖和圖；（3）能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是圖和圖；（4）在上述a與c圖中，控制和相同，研究與之間的關(guān)系，這種研究問題的方法，在物理學上叫作法。參考答案：一、知識點梳理：知識點1、1、相互2、相互作用力3、相等相反4、同時同時知識點2、知識點2、1、大小方向作用點2、三要素（大小、方向、作用點）3、帶箭頭的線段標度作用點標度大小箭頭力的大小二、例題講解：例題1、B解析：把另一只小船推開的同時自己坐的小船則向相反的方向運動，說明物體間力的作用是相互的，故B正確，ACD錯誤。故B符合題意。例題2、A解析：船槳向后劃水，它對水施加向后的推力，根據(jù)物體間力的作用的相互性可知，水同時對船槳施加向前的推力，從而使船前進，則使龍舟、人、槳一起前進的力的施力物體是水，故A正確，而B、C、D錯誤。故A符合題意。例題3、B解析：做手拉手比力氣游戲時，一方對另一方有一個拉力作用，同時另一方也受到這一方對他的拉力，即物體間力的作用是相互的，兩個物體之間的作用力和反作用力，總是同時作用在同一條直線上，大小相等、方向相反。故B符合題意。例題4、B解析：A.人推車前進時，人同時也受到車對人的推力，因為物體間力的作用是相互的，故A正確不合題意；

B.兩個物體互相接觸還要發(fā)生形變，才會產(chǎn)生力的作用，故B錯誤符合題意；C.用手捏塑料瓶會變癟，表明力可以使物體發(fā)生形變，故C正確不合題意；D.腳踢足球使球飛起來，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故D正確不合題意。例題5、（1）大??；（2）方向；（3）力的大小和方向，力的作用點，控制變量法。解析：（1)通過比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：甲中一個砝碼彎曲程度比乙中兩個砝碼彎曲程度小，故力的作用效果與力的大小有關(guān)；（2)通過比較甲和丁中鋼片的彎曲方向，可知，同樣大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果與力的方向有關(guān)；（3)甲和丙力的作用點不同，在同樣力的作用下效果不同，所以研究的是力的作用效果與力的作用點之間的