第一節(jié)泌尿系統(tǒng)形成和排出尿液1.通過(guò)學(xué)習(xí)尿液的形成過(guò)程,能區(qū)分血漿、原尿和尿液,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。2.說(shuō)出尿液的排出過(guò)程,明確尿液排出的重要意義,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.通過(guò)體驗(yàn)?zāi)I單位結(jié)構(gòu)的精妙性,認(rèn)同其形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與形成尿液是相適應(yīng)的。重點(diǎn):推測(cè)尿液的形成過(guò)程,并形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。難點(diǎn):對(duì)腎小球和腎小囊的濾過(guò)作用及腎小管的重吸收作用的理解。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課出示尿毒癥患者資料:面黃有輕度浮腫,雙下肢水腫,腎區(qū)鈍痛,醫(yī)生讓其通過(guò)血液透析來(lái)治療。血液透析是用機(jī)器模擬腎臟功能,進(jìn)行血液透析的病人很痛苦,這位病人的腎臟怎么啦?他的尿液檢測(cè)單上藏著什么秘密?他為什么要做透析?學(xué)生閱讀資料,根據(jù)經(jīng)驗(yàn)嘗試回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、問(wèn)題引導(dǎo)探究新知(一)腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位1.教師提出:我們每天都要排出一定量的尿液,這是為什么?出示尿液和清水成分對(duì)比表:主要成分尿液中(克/100毫升)清水(克/100毫升)水95接近100%蛋白質(zhì)00葡萄糖00無(wú)機(jī)鹽1.1微量尿素1.80尿酸0.050學(xué)生分析表格,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:排尿可以排出尿素和尿酸等代謝廢物。通過(guò)數(shù)據(jù)分析,提高學(xué)生提取信息和處理信息的能力。2.教師指出:二氧化碳、尿素、尿酸等是組織細(xì)胞分解有機(jī)物時(shí)產(chǎn)生的代謝廢物,這些代謝廢物必須及時(shí)排出體外。代謝廢物主要以尿液的形式排出體外。腎臟是形成尿液的主要器官。3.教師引導(dǎo)學(xué)生自己找一找腎臟,并描述腎臟在人體內(nèi)的位置、數(shù)量。4.引導(dǎo)學(xué)生分組觀察哺乳動(dòng)物的腎臟,提醒學(xué)生觀察實(shí)物的方法,即注意觀察順序:腎皮質(zhì)→腎髓質(zhì)→腎盂。按一定順序觀察才不會(huì)出現(xiàn)遺漏和重復(fù)觀察的現(xiàn)象。每觀察一部分,都要注意顏色與宏觀結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考以下問(wèn)題。①描述腎臟的形態(tài)特征?②腎臟的結(jié)構(gòu)分為哪幾部分?③為什么腎皮質(zhì)比腎髓質(zhì)顏色深?5.教師用課件展示腎臟的外形圖、剖面圖。教師講述每個(gè)腎由100多萬(wàn)個(gè)腎單位組成,明確腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。6.課件展示腎單位的放大圖。教師提醒:學(xué)生將微觀的腎單位和宏觀的腎臟充分聯(lián)系,以便理解記憶腎單位各部分在腎臟中的分布。7.深入探究:師生共同探究腎單位的各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和血液循環(huán)特點(diǎn)。(1)腎小球:課件展示腎小球的放大圖,教師引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)腎小球中的動(dòng)脈血管、靜脈血管和毛細(xì)血管,明確腎小球?qū)嶋H上就是一個(gè)毛細(xì)血管球,此處的毛細(xì)血管比較特殊,兩端都與動(dòng)脈相連。課件展示腎小球毛細(xì)血管的放大圖,學(xué)生仔細(xì)觀察可見(jiàn)毛細(xì)血管壁上有許多個(gè)小孔。教師設(shè)疑:腎小球的毛細(xì)血管中流動(dòng)著血液,在血液流動(dòng)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?(2)腎小囊:課件展示腎小囊的放大圖,學(xué)生讀圖,觀察腎小囊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),教師引導(dǎo)學(xué)生歸納:一端是盲端,一端與腎小管相通;雙層球狀囊;囊壁很薄,中間有一空腔。(3)腎小體:課件展示腎小體的放大圖,學(xué)生讀圖,體會(huì)腎小球與腎小囊之間的關(guān)系,即腎小球與腎小囊緊貼在一起,連成的一個(gè)整體稱為腎小體。課件展示動(dòng)畫(huà):腎小體內(nèi)的液體流動(dòng)情況,明確腎小球內(nèi)流動(dòng)的血液從入球小動(dòng)脈進(jìn)入,從出球小動(dòng)脈流出。腎小囊內(nèi)也有液體流動(dòng)著。(4)腎小管:細(xì)長(zhǎng)而曲折,分布在腎皮質(zhì)和腎髓質(zhì)。腎小管周圍纏繞著由出球小動(dòng)脈分支形成的毛細(xì)血管網(wǎng)。8.教師出示準(zhǔn)備的材料,指導(dǎo)學(xué)生分組制作腎單位模型。展示學(xué)生作品,教師作出適當(dāng)評(píng)價(jià)。學(xué)生指出自己腎臟所在的位置并回答:腎臟在腹腔背面、腰部脊柱的兩側(cè),左右各一個(gè)。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),對(duì)腎臟的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察和分析,注意腎臟顏色及肉眼看到的結(jié)構(gòu)差別,然后探討問(wèn)題,達(dá)成共識(shí):①腎臟的外形似蠶豆,前后略扁,表面光滑,呈紅褐色。②腎臟的結(jié)構(gòu)包括腎皮質(zhì)、腎髓質(zhì)和腎盂三部分。③腎皮質(zhì)顏色深,是因?yàn)槠鋬?nèi)含有豐富的毛細(xì)血管。學(xué)生獨(dú)立對(duì)教材中的文本和圖片資料進(jìn)行研究,認(rèn)識(shí)并記憶腎單位的各部分結(jié)構(gòu)和名稱,初步理解其功能。在自主探究的基礎(chǔ)上,對(duì)照課件所示腎單位模式圖給大家介紹腎單位的結(jié)構(gòu),腎單位包括腎小體和腎小管,腎小體又包括腎小球和腎小囊。小組合作完成腎單位模型的制作。感性認(rèn)識(shí)腎臟,鍛煉學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言組織能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),分析問(wèn)題的能力。通過(guò)小組加分評(píng)價(jià)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在講解的過(guò)程中,利用動(dòng)畫(huà)、圖片、動(dòng)圖等多種多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助,化靜為動(dòng)。幫助學(xué)生更好地理解相應(yīng)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,強(qiáng)化結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀念。(二)血液經(jīng)過(guò)濾過(guò)作用和重吸收作用形成尿液1.展示課本P77的表格和尿液的形成示意圖,提出問(wèn)題:①原尿是在什么部位形成的?通過(guò)什么生理過(guò)程形成的?②比較血漿和原尿成分的變化,分析腎小球和腎小囊的作用有什么特點(diǎn)?2.動(dòng)畫(huà)演示腎小球和腎小囊的濾過(guò)作用,學(xué)生觀看后,師生交流總結(jié):腎小球和腎小囊起濾過(guò)作用——在腎小囊中形成原尿,除血液中的血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)不能濾過(guò)外,其他物質(zhì)都能進(jìn)入腎小囊腔,形成原尿。3.出示原尿成分和尿液成分的圖片,提出問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生思考回答:①原尿經(jīng)過(guò)什么過(guò)程形成了尿液?②尿液和原尿有什么區(qū)別?你的推測(cè)是什么?4.動(dòng)畫(huà)演示腎小管的重吸收作用,學(xué)生觀看后,師生交流總結(jié):原尿中的大部分水、全部的葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽被重吸收進(jìn)入腎小管外的毛細(xì)血管,重新回到血液;剩余的物質(zhì)形成尿液。5.課件展示泌尿系統(tǒng)的組成圖,讓學(xué)生觀察思考:①說(shuō)出組成泌尿系統(tǒng)的各個(gè)器官的名稱及它們的作用。②說(shuō)出尿液排出體外的途徑和意義。6.師生交流分享,總結(jié):①腎臟——形成尿液;輸尿管——輸送尿液;膀胱——暫時(shí)貯存尿液;尿道——排出尿液。②尿液排出的途徑:腎臟→輸尿管→膀胱→尿道。③排尿的意義:將體內(nèi)的代謝廢物和多余的水及時(shí)排出體外;有利于調(diào)解人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡,保證體內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。學(xué)生進(jìn)行小組討論,總結(jié):①經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊的濾過(guò)作用,在腎小囊腔中形成原尿。②腎小球和腎小囊可以濾過(guò)水、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽和尿素等小分子物質(zhì),不能濾過(guò)蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)。學(xué)生進(jìn)行小組討論,總結(jié):①腎小管的重吸收作用。②與原尿相比,尿液中沒(méi)有葡萄糖,葡萄糖被重吸收進(jìn)入腎小管外的毛細(xì)血管;尿液中無(wú)機(jī)鹽和尿素的含量明顯增加,說(shuō)明腎小管能夠重吸收大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽。學(xué)生認(rèn)真觀察、思考問(wèn)題,小組間交流。動(dòng)畫(huà)直觀演示腎小球和腎小囊的濾過(guò)作用,通過(guò)問(wèn)題①②,明確腎小球和腎小囊濾過(guò)的物質(zhì),進(jìn)一步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。多媒體展示圖片或動(dòng)畫(huà),給學(xué)生直觀形象,培養(yǎng)學(xué)生觀察、自主學(xué)習(xí)的能力;在圖片導(dǎo)引下用問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣,引發(fā)學(xué)生的思維火花,使學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上構(gòu)建新知識(shí)。三、課堂總結(jié)盤(pán)點(diǎn)收獲通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了尿液的形成,通過(guò)腎小球和腎小囊的濾過(guò)作用形成原尿,原尿經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用形成尿液。人體通過(guò)排出尿液排出了體內(nèi)產(chǎn)生的大部分尿素等物質(zhì)。學(xué)生小組內(nèi)總結(jié)、歸納,全班交流補(bǔ)充。歸納記憶課堂知識(shí)點(diǎn)。四、鞏固運(yùn)用拓展提升(1)某人的尿液旁邊出現(xiàn)了很多螞蟻,如果是腎臟有疾病,請(qǐng)分析可能是腎臟的哪個(gè)部位出現(xiàn)了病癥?(2)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞,如果是腎臟有疾病,請(qǐng)分析可能是腎臟的哪個(gè)部位出現(xiàn)了病癥?學(xué)生思考后回答:(1)可能是腎小管病變,葡萄糖不能被重吸收回血液,而隨尿液排出體外。(2)腎小球出現(xiàn)病癥,使紅細(xì)胞通過(guò)腎小球進(jìn)入了腎小囊中,隨尿液排出。學(xué)以致用,鞏固提升,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。第四章人體需要排出代謝廢物第一節(jié)泌尿系統(tǒng)形成和排出尿液一、腎臟位置二、尿液的形成腎小球和腎小囊的濾過(guò)作用:形成原尿三、尿液的排出過(guò)程:腎臟→輸尿管→膀胱→尿道尿液的形成過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)