第第頁浙江省杭州市蕭山區(qū)2024-2025學年八年級上學期語文期中質(zhì)量檢測試卷1．【任務(wù)一】展板·書寫奇跡編者在擬寫序言的時候個別字怕寫錯，用拼音代替，請你替他寫出正確的漢字，并給加點字選擇正確的讀音（填序號）。閱讀經(jīng)典，就是和文學作品心靈對話，需要我們屏（A.pínɡB.bǐnɡ）息潛心，專心致志。通過閱讀，我們可以聆聽到國家公祭日zhèn②聾發(fā)聵的長鳴警鐘；感悟到朱德對不輟③（A.chuòB.zhuì）勞作、寬厚仁慈的母親的深沉懷念；欣賞到富春江沿岸piǎo④碧的水，軒邈的山，像一幅清麗的畫卷，展現(xiàn)在眾人眼前2．【任務(wù)二】展板·領(lǐng)略詩韻根據(jù)展板內(nèi)容提示，填寫相應(yīng)的詩詞名句。雄關(guān)漫道真如鐵，人間正道是滄桑。中國大地滄海桑田，五千年來風雨變遷。三國亂世，家園荒蕪成動物的巢窟，正是“柴門何蕭條，①。”（曹植《梁甫行》）；當今盛世，人民和樂，繁榮富強，亦要有“②，③；烈士暮年，壯心不已”的雄心壯志。（曹操《龜雖壽》）朝代更迭，不變的是這片國土上的江河湖海，五岳山川，千百年來許多文人志士在這遼闊的天地間探尋。酈道元筆下，群山高聳，雄峻險拔，正所謂“④，隱天蔽日”（酈道元《三峽》）；陶弘景眼中，水清見底，生機蓬勃，正所謂“夕日欲頹，⑤”（陶弘景《答謝中書書》）；登樓遠眺，江面晴明，景色秀麗，正所謂“⑥，芳草萋萋鸚鵡洲”（崔顥《黃鶴樓》）；單車問邊，塞外茫茫，遼遠壯闊，正所謂“⑦，⑧”（王維《使至塞上》）。3．【任務(wù)三】展板·探“信”之義班級擬舉行“講誠信，做新時代好少年”為主題的綜合學習活動，請完成下面任務(wù)。小語媽媽是杭州市誠實守信典范，下面是校園小記者對她的采訪，請你結(jié)合語境，幫忙完成內(nèi)容。小記者：小語媽媽：像你們中學生的話，我覺得平時對朋友許下的諾言一定要踐行，考試時一定要嚴格遵守考場紀律，將誠信落實在點滴行動中。小記者：謝謝您！4．小文在班會課上分享了一則新聞，請給這則新聞擬一個恰當?shù)臉祟}。（20字以內(nèi)）

8月29日，以“弘揚誠信文化共筑清朗網(wǎng)絡(luò)”為主題的2024年中國網(wǎng)絡(luò)文明大會網(wǎng)絡(luò)誠信論壇在成都舉行，以創(chuàng)新的表現(xiàn)形式、豐富的成果發(fā)布、多元的經(jīng)驗分享，深入交流新時代網(wǎng)絡(luò)誠信建設(shè)新方法新成效。論壇共分為“一言為重百金輕”“商無信則業(yè)不興”“人背信則名不達”三個篇章，分別聚焦社會信用建設(shè)、電子商務(wù)誠信建設(shè)、直播短視頻行業(yè)誠信建設(shè)等熱點問題深度研討。世界互聯(lián)網(wǎng)大會秘書長任賢良，四川省人大常委會副主任劉坪等出席論壇并致辭。網(wǎng)絡(luò)誠信是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的基石，更是網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的重要一環(huán)。隨著社會各界的攜手努力，網(wǎng)絡(luò)誠信將撬動起更大的力量，共筑清朗網(wǎng)絡(luò)空間。5．班級準備將下面圖片作為誠信主題宣傳畫，請你說明選用這張圖片作宣傳畫的理由。要求：①介紹畫面內(nèi)容和寓意；②80字左右。專題二：悟家國情懷“青春獻禮”人物尋訪團約你共探一戶人家祖孫三代的故事。再造一條河王東梅那一年，我爺爺是個戰(zhàn)斗英雄。我爺爺在戰(zhàn)場上英勇殺敵，不怕犧牲，身上的一處處傷疤見證了他的勇猛。也是那一年，爺爺跟隨大部隊轉(zhuǎn)戰(zhàn)到一個叫南泥灣的地方。這里除了漫山遍野的荊棘荒草，人都見不著幾個。我爺爺問首長：“沒有人，和誰打仗?。俊笔组L一指：“和這山打，和這荊棘荒草打。”我爺爺問：“咋打？”首長說：“用鎬頭，用鏟，用腳，開荒?！笔组L的話就是命令，我爺爺把槍從肩上卸下來，放在地頭，和荒山開了戰(zhàn)。首長說：“我們打的是一場要讓前方的戰(zhàn)士們吃飽穿暖的仗。這場仗無論多苦多難，都只能打贏?！碑?！我爺爺一鎬挖到塊石頭上，鎬頭濺起點點火星。我爺爺抓起石頭，胳膊一揚，石頭就被丟進了對面的山溝里。那一年，我奶奶是洋學堂里的女學生。我奶奶在報紙上讀到了一篇關(guān)于延安的文章，文章里的延安是革命的圣地。革命的火種，正在延安熊熊燃燒。就在那一年，我奶奶甩了甩自己的短頭發(fā)，拎了一只小皮箱，趁著夜色逃出了舊式家庭，踏上了革命的道路。延安向東南四十五公里就是南泥灣，那里正在進行著一場轟轟烈烈的開荒運動。我奶奶要去看一看，看一看一手握槍一手掄鎬的戰(zhàn)士會是什么模樣。那一年，南泥灣的畦埂上，一棵枯了半邊的老棗樹突然又發(fā)了芽。陜北出棗，可南泥灣沒有河。老棗樹不信邪，那一年的春風一吹，老棗樹就像被喚醒了一樣。戰(zhàn)士們開墾出來的第一批荒地撒上種子的時候，老棗樹也披上了綠油油的新衣裳。敵人可不想讓戰(zhàn)士們的開荒這么順利，時不時就會來搞一下破壞。首長說：“打狗日的！”戰(zhàn)士們就丟下手里的鎬頭，抄起地頭放著的槍。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，槍口里噴出的火焰無比熾烈。敵人嚇壞了。敵人以為拿起鎬頭的戰(zhàn)士已經(jīng)成了農(nóng)民，端起槍，他們依然是戰(zhàn)場上的鐵血戰(zhàn)士。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我爺爺打退了敵人，兩膀就有了無窮的力量。我爺爺?shù)逆€頭就比別人掄得都起勁兒，我爺爺開出的荒地就比別人都多。不知不覺，要表揚他。我爺爺手里的鎬頭就掄得更起勁兒了。所以，當我奶奶站在棗樹下的時候，我爺爺只顧撅著屁股掘地，根本沒有看見她。漫山遍野的開荒人，我奶奶也不知道哪一個才是她要找的人。我奶奶就扯著嗓子喊：“李大壯，李大壯！”漫山遍野的荊棘荒草挽了手臂攔在我爺爺面前。我爺爺手里的鎬頭咔的一下刨下去，被刨斷筋脈的荊棘就軟了身子；咔，再刨下去；咔，咔，咔，石頭土塊都被刨出來了。我爺爺?shù)逆€頭不停地刨，耳朵邊被咔咔咔的聲響填得滿滿的，哪里能聽得見我奶奶的喊聲？我奶奶的一張臉就在棗樹下漲成了紅棗子。首長說：“這是一群英雄的士兵。在戰(zhàn)場上，他們戰(zhàn)之能勝，英勇殺敵。在南泥灣，把南泥灣改造成了陜北的好江南，他們是改天換地的英雄?！蔽夷棠桃粋€勁兒地點頭，決心要用手中的筆記錄下英雄們的偉大事跡?！皩懮秾懷剑俊蔽覡敔敯涯X袋搖得像撥浪鼓，“服從是軍人的天職。在戰(zhàn)場上殺敵，在南泥灣開荒，都是革命的任務(wù)?！蔽夷棠淌掷锏墓P就落不下去了。我奶奶說：“這也是我的任務(wù)呀！”我爺爺說：“你的任務(wù)可以先放一放。你現(xiàn)在最緊要的任務(wù)，是紡紗織布，做一件新衣裳，把你身上大小姐的衣裳換下來?！蔽夷棠踢@才發(fā)現(xiàn)自己的洋學生裝，被爺爺身上的土布褂子千層底布鞋襯得與周遭那么格格不入。于是，在那個下午，嗡嗡嚶嚶，唱起一首歡快的歌。當潔白的棉花從紡車上繞出細細的線，當我奶奶手心里的紡錘又肥又胖，當紛紛揚揚的棗花落滿我奶奶的肩頭，這才有自己動手、豐衣足食的樣子嘛！”就在那一天，老棗樹看見一朵鵝黃色的棗花飛進了我爺爺?shù)难劾?。爺爺和奶奶的故事多年以來一直被人們津津樂道。直到他們的塑像和他們用過的鎬頭、紡車被擺到延安革命紀念館，他們當年一手握槍一手掄鎬的故事成為人們津津樂道的歷史。這些年，我走遍了南泥灣的角角落落，尋訪了許多像爺爺奶奶一樣的開荒人，這些珍貴的資料而今已經(jīng)成了最寶貴的文物。我把它們集中到延安革命紀念館，供更多的人參觀，讓更多的后來人記住那段難忘的歷史、那些可愛的人。講解員當然是我。本來也可以是我爹?？晌业f，他有更重要的事。我爹和我爺爺一樣，當了一輩子兵，南征北戰(zhàn)。老了，跑不動了。我爹回到南泥灣，還帶來了他的老部下。他們一個人一把鍬，一棵，又一棵，愣是種出了一大片棗園。我爹說：“陜北出棗，可出棗的地方都挨著河。延安有延河，南泥灣沒有河?？墒俏覀兛梢栽谀夏酁吃僭斐鲆粭l河?！?．閱讀文章，梳理我們一家人的故事。爺爺①我奶奶離家出走，踏上革命道路，自己動手織布豐衣足食。我爹②我③7．文中某些句子寫得十分生動形象，請結(jié)合語境進行賞析。①我爺爺手里的鎬頭咔的一下刨下去，被刨斷筋脈的荊棘就軟了身子；咔，再刨下去，荒草的身子也軟了；咔，咔，咔，石頭土塊都被刨出來了。（修辭角度）②我爺爺抓起石頭，胳膊一揚，石頭就被丟進了對面的山溝里。（描寫角度）8．結(jié)合全文，簡要分析“棗樹”的豐富內(nèi)涵。9．今年正值新中國成立75周年，小語和小文在討論傳承和發(fā)揚中華民族精神時產(chǎn)生分歧。小語認為，如今和平年代，像本文所寫的南泥灣精神（自力更生、艱苦奮斗）還是需要學習的，但像是長征精神，已經(jīng)不符合時代需要，也沒有必要學習。請你結(jié)合《紅星照耀中國》的內(nèi)容（要求包括具體人物、情節(jié)）與實際生活，幫助小文進行反駁：長征精神在當今時代仍然具有重大的現(xiàn)實意義，因為。專題三：立時代前沿“青春獻禮”科技尋訪團與你共探科技的前沿?！静牧弦弧竣?月15日，美國人工智能研究公司OpenAI發(fā)布人工智能文生視頻大模型Sora，該模型可深度模擬真實的物理世界，并生成包含多個角色及特定運動的復(fù)雜場景。目前，根據(jù)用戶的文本提示，Sora可以創(chuàng)建長達60秒的逼真視頻，這是近日互聯(lián)網(wǎng)上最火爆的科技新聞。兩年來，從ChatGPT3.5、GPT—4Turbo到今日的Sora，可以說OpenAI公司正以驚人的迭代速度創(chuàng)造著人工智能的奇跡。②筆者仔細翻看網(wǎng)絡(luò)上流傳的Sora模型制作的短視頻，高質(zhì)量的畫面與周圍環(huán)境的匹配度無比“絲滑”，即便是筆者也拍不出這個效果。坦率地說，如果讓我們?nèi)ヨb別其真假，相信大多數(shù)人和筆者一樣沒有能力區(qū)分。③Sora之后，我們?nèi)绾握日嫦?？④以Sora模型為代表的人工智能是新一輪科技革命的前奏。其廣闊的商業(yè)前景暫且不表，筆者更加關(guān)心的是其對社會觀念與群體認知造成的直接沖擊，因為Sora模型所構(gòu)建的視頻或?qū)⒅苯幽：媾c假的界限。再加上日益臨近的現(xiàn)實與虛擬界限的雙向滲透，這一切或?qū)е抡麄€社會的認知架構(gòu)崩塌，隨之而來的一系列急劇的連鎖反應(yīng)可能使人猝不及防。⑤我們不妨先設(shè)想一下，當真與假的界限崩塌之后會出現(xiàn)什么情況。假設(shè)詐騙分子掌握了這項技術(shù)，利用專門收集的個人信息制作短視頻，視頻中的人、地點、時間全部是真實的，就連聲音也可以通過技術(shù)處理，按照腳本設(shè)計。比如謊稱受害人遭遇車禍急需打款救治，此時受害者家屬如何鑒別真?zhèn)?？相比之下，以往的電話詐騙十分低級。再比如政敵或仇家利用虛假的不良短視頻陷害競爭者，公眾如何辨之真假？在這種場景下，“眼見為實”的傳統(tǒng)鑒別標準已經(jīng)失靈。這類場景還可以列出很多，所有這些潛在危害的實質(zhì)在于真假界限崩塌所帶來的真相隱遁現(xiàn)象。⑥如果缺乏相應(yīng)的強有力的監(jiān)督機制，未來每個人都有可能成為新技術(shù)的受害者，這就是技術(shù)發(fā)展的吊詭之處：很多人沒有享受到技術(shù)帶來的紅利，卻無端承受了技術(shù)濫用帶來的不便，比如各種數(shù)字技術(shù)對于老年人的不友好表現(xiàn)。而真假界限崩塌引發(fā)的更為嚴重的問題是，它會摧毀維系社會有序運行的一系列概念與認知。⑦筆者建議，為了徹底拯救被技術(shù)吞噬的真相，可以采用分布式真相拯救機制，每一方都負起拯救真相的責任，從而全方位捍衛(wèi)真相，即短視頻生產(chǎn)方推出產(chǎn)品時必須標注真假；作為監(jiān)督方的第三方必須履行自身職責，為公眾守護真相；整個社會作為消費者必須承擔起監(jiān)督與批評的責任。由此，一個分布式的真相拯救鏈條得以確立。（選自《科學大觀園》2024年06期，有刪改）【材料二】①在法律工作者看來，Sora對現(xiàn)有法律形成了巨大的挑戰(zhàn)。首先是對版權(quán)的挑戰(zhàn)。從Sora公布的一些短視頻可以看出：畫面中的人物、動物和環(huán)境等都與網(wǎng)上已有照片或視頻“十分相似”，只不過就是不知道“姓甚名誰”。雖然視頻看起來“天衣無縫”，但總是給觀眾“似曾相識”的感覺，談不上畫面的新穎性。②Sora“文生視頻”還帶來對人類倫理的挑戰(zhàn)，這就是由于“文生視頻”的高畫質(zhì)圖像和視頻，降低了“深度偽造”的技術(shù)門檻，使得“深度偽造”視頻變得更加容易。此前“深度偽造”圖像或視頻，還只是專業(yè)人士才實現(xiàn)的技術(shù)。但是，在Sora出現(xiàn)之后，普通人只要會用電腦打字、輸入指令，Sora就能生成想要的類似“深度偽造”級別的短視頻了。這也許會在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起一股出于各種目的的“深度偽造”短視頻，可能充滿惡意。但是，受到侵害的普通人，在網(wǎng)上又難以收集“加害人”的證據(jù)。現(xiàn)在，只有個別網(wǎng)絡(luò)暴力類自訴案件，在經(jīng)過最高人民檢察院指導后，變更為公訴案件。許多網(wǎng)暴類自訴案件，只能依靠當事人自己努力去搜集證據(jù)。在這種情況下，Sora等“文生視頻”技術(shù)的逐漸廣泛應(yīng)用，對倫理和法律的影響都是很大的。③隨著“文生視頻”技術(shù)的普及，圖像時代發(fā)展到一個史無前例的新時代，許多行業(yè)都會由此得到更新。例如，法律教育、法律教科書過去是文本類型的，但在不遠的將來，有可能將一本教材上傳至類似Sora的工具，由后者生成一套“視頻教材”。過去我們學習法律，只能讀文字版本的教科書。將來，學習法律則可能通過看視頻——就像現(xiàn)在看電影或看電視劇那樣，就把法律本科學完了。視頻教材更易于傳播，比書本類教材更吸引人，也容易被接受。今年春節(jié)檔電影《第二十條》產(chǎn)生的普法效果就是一個例子。（節(jié)選自“法治周末報”公眾號，有刪改）10．如何理解材料一畫線句加點詞的含義？高質(zhì)量的畫面與周圍環(huán)境的匹配度無比“絲滑”。11．下面關(guān)于材料二的論證材料，分析不正確的一項是（）A．“Sora公布的視頻如果是根據(jù)小說內(nèi)容生成的，就侵犯了版權(quán)?！边@句話可以放第①段進行論證。B．“鄭志亮表示，Sora生成的視頻內(nèi)容可能涉及知識產(chǎn)權(quán)問題，如何界定原創(chuàng)與抄襲將是一個亟待解決的問題?！边@句話可以放在第①段進行論證。C．“別有用心的人可能會利用短視頻對他人進行造謠、誹謗、中傷和抹黑。”這句話可以放在第②段進行論證。D．“OpenAI訓練Sora可能包含敏感信息，例如搜集歐洲公民的政治觀點、遺傳數(shù)據(jù)和健康數(shù)據(jù)?！边@句話可以放在第③段進行論證。12．近期有網(wǎng)絡(luò)新聞：有一些粉絲用AI復(fù)活已逝的明星，你能否接受這一做法？請結(jié)合兩則材料分析闡述。13．Sora軟件如果推廣使用，作為中學生的我們應(yīng)注意什么？請你結(jié)合以上兩則材料，給中學生提一些使用建議。專題四：感先賢情懷【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相田，得疾。聞麻橋人龐安常①善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也。”疾愈，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少②洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！笔侨談★嫸鴼w。（蘇軾《游沙湖》）【注釋】①龐安常：當時有名的醫(yī)生。②王逸少：即東晉著名書法家王羲之。14．參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法解釋書不數(shù)字參考成語法：罄竹難書①蘄水郭門外二里許課內(nèi)遷移法：自富陽至桐廬一百許里②下臨蘭溪，溪水西流課內(nèi)遷移法：從流飄蕩，任意東西③是日劇飲而歸查閱字典法：①厲害，嚴重；②迅速；③艱難；④流暢地；痛快地④（填序號）15．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A．解衣欲睡/實是欲界之仙都B．念無與為樂者/經(jīng)綸世務(wù)者C．是日劇飲而歸/對子罵父，則是無禮D．相與步于中庭/未復(fù)有能與其奇者16．用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。①但少閑人如吾兩人者耳。②書不數(shù)字，輒深了人意。17．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．甲文寫景，運用了比喻的修辭，描繪出一個月光澄澈、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景。B．乙文寫蘇軾與龐安常的交往，“戲之”“劇飲”等詞語，寫出他風趣幽默的性格特點。C．甲文中的“閑人”與乙文中的“異人”，意蘊豐富，既有自得之情，又暗含自嘲之意。D．兩篇選文都寫了蘇軾與友人游玩之事，他雖被貶黃州，仍保持曠達樂觀的人生態(tài)度。18．【甲】文中蘇軾夜游時見到了哪些景象？又有哪些感受？請結(jié)合內(nèi)容簡要回答。19．有人說，蘇軾游記的行文重點不在“游”，而在“感”。請結(jié)合兩篇選文簡要分析。20．專題五：抒內(nèi)心所感閱讀下面文字，按要求寫作。生活中，每一次駐足凝視，都有可能帶來一次全新的發(fā)現(xiàn)。那些沿途的風景，那些自我的得失，那些市井的煙火……很多時候，生活的意義就在于我們不斷地探尋，不斷地發(fā)現(xiàn)。以上文字引起了你怎樣的聯(lián)想與思考？請補全題目《發(fā)現(xiàn)▲》，寫一篇文章。要求：不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】B；振；A【解析】【分析】第1空，屏息的屏應(yīng)讀：bǐnɡ，不讀pínɡ，屏幕的屏讀：pínɡ；

第2空，zhèn聾發(fā)聵應(yīng)寫作：振聾發(fā)聵，意思：發(fā)出很大的聲響，即使是耳聾的人也能聽見，比喻用言語或文字喚醒那些糊涂或麻木不仁的人，使他們清醒過來；

第3空，不輟的輟應(yīng)讀作：chuò不讀：zhuì，點綴的綴讀：zhuì

piǎo碧應(yīng)寫作：縹碧故答案為：B；振；A；縹

【點評】本題考查漢字的準確書寫和準確讀音。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯或讀錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。2．【答案】狐兔翔我宇；老驥伏櫪；志在千里；重巒疊嶂；沉鱗競躍；晴川歷歷漢陽樹；大漠孤煙直；長河落日圓【解析】【分析】第1空，填下句，“狐兔”不要寫成：弧免；“翔”不要寫成：詳；“宇”不要寫成：芋；

第2、3空，填連續(xù)兩句，“驥”不要寫成“冀”；“櫪”不要寫成：右邊的“歷”不要寫成“厲”；

第4空，填上句，“巒”不要寫成：戀或欒或?qū)\；“疊”不要寫成“迭”；“嶂”不要寫成“障”；

第5空，填下句，“鱗”不要寫成“磷”“璘”“麟”“粼”；“競”不要寫成“竟”；“躍”不遠哦攜程“沃”；

第6空，填上句，“晴”不要寫成“睛”；“歷歷”不要寫成“厲厲”；“漢陽”不要寫成“汗陽”；

第7、8空，理解性默寫，提示語：單車問邊，塞外茫茫，遼遠壯闊，“漠”不要寫成“莫”；“孤”不要寫成“弧”；“直”中間是三橫，不要只寫兩橫；“落日”不要寫成“洛日”；“圓”不要寫成“園”。故答案為：狐兔翔我宇；老驥伏櫪；志在千里；重巒疊嶂；沉鱗競躍；晴川歷歷漢陽樹；大漠孤煙直；長河落日圓

【點評】本題考查古詩文名句默寫能力。該題要求我們在平時的學習中，要循序漸進積累所學的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯、別、漏、添字的情況；理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句。3．【答案】小語媽媽，您好！請問您認為我們中學生要做到誠信，平時應(yīng)當怎么做？【解析】【分析】根據(jù)下面小語媽媽的回答可知問的是如何做到誠信，提問時要注意有稱呼、問候語，有禮貌，比如：小語媽媽您好！請問您覺得我們中學生做誠信，應(yīng)當怎么做？故答案為：小語媽媽，您好！請問您認為我們中學生要做到誠信，平時應(yīng)當怎么做？

【點評】本題考查補寫句子使上下文連貫。首先要把握文段語脈，定位句子關(guān)系，也就是要搞清楚要補寫處前后句之間的邏輯聯(lián)系，明確要補寫的是總起句還是承上啟下句還是總結(jié)句，然后根據(jù)上下語境，合理推導，要注意陳述對象和話題的統(tǒng)一，最后再次檢驗補后的內(nèi)容，以確保語意連貫。4．【答案】中國網(wǎng)絡(luò)文明大會網(wǎng)絡(luò)誠信論壇在成都舉行【解析】【分析】這則新聞只有一段，我們要關(guān)注導語部分，即第一句話，第一句話有時間，大會、主題、地點、做法，擬標題那我們只需要關(guān)注什么事件怎么樣即可，即中國網(wǎng)絡(luò)文明大會網(wǎng)絡(luò)誠信論壇在成都舉行。故答案為：中國網(wǎng)絡(luò)文明大會網(wǎng)絡(luò)誠信論壇在成都舉行【點評】本題考查擬寫標題。擬題要緊扣材料中心事件，標題要與材料有關(guān)系；要緊扣關(guān)鍵詞；緊扣材料中的關(guān)鍵人物；應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子；擬題時，盡力不用態(tài)度而用看法或觀點；能運用約定俗成的詞句加以改造則為上策；能標新立異就更加理想。擬的題目一定要準確鮮明，緊扣話題，有的放矢，讓人一看就知道題目與材料的關(guān)聯(lián)，一看就知道寫作者對話題是什么樣的觀點態(tài)度；要簡潔凝練，高度概括，言簡意賅，忌拖沓冗長；關(guān)鍵詞代入，用以揭示材料中心，直言事理，可以避免偏題，跑題；用修辭用典；字數(shù)對偶型等等，平時學習要有意識的歸納分析。5．【答案】這幅圖主體部分是“信”字，它的部首“人”姿勢傾斜，被“言”通過一根線拉正，右側(cè)有“以信為本，以誠待人”的大字。形象地表達出人沒有信用就無法立足（直立），告誡人們要以信為本，以誠待人，這是做人的底線?！窘馕觥俊痉治觥肯瓤串嬅鎯?nèi)容：右邊豎列八個字：以信為本，以誠待人；主體部分大大的“信”字，但左邊的“亻”傾斜了，“言”用一根紅線使勁將它拉住。寓意就是：“信”如果沒有“人”的直立，就不成其為“信”，從人的角度說，即人沒有信用就無法立足，告誡人們要以信文本，誠信待人。表述時先描述畫面內(nèi)容，再表述寓意。故答案為：這幅圖主體部分是“信”字，它的部首“人”姿勢傾斜，被“言”通過一根線拉正，右側(cè)有“以信為本，以誠待人”的大字。形象地表達出人沒有信用就無法立足（直立），告誡人們要以信為本，以誠待人，這是做人的底線。

【點評】本題考查徽標解說及寓意分析?；諛耸怯梦淖?、符號構(gòu)成的能夠代表某個集體或活動的象征性圖案，通常具有高度凝練的特點，蘊含豐富的含義。解答這類題目，首先要觀察徽標，抓住特點?：有序觀察徽標上的文字和符號，注意中英文字母的大小寫、首字母縮寫和變體；然后?由此及彼，展開聯(lián)想?：從圖案、文字、字母、寓意幾方面分析，注意圖案的變形和夸張，尤其是主題或地點的字母或英文的字頭；再此基礎(chǔ)上?分析寓意?：結(jié)合徽標所屬行業(yè)特點、職能和主辦地地域特點來思考創(chuàng)作者的愿望及創(chuàng)作意圖。最后?文質(zhì)兼美寫出答案?：按一定順序，如空間順序、邏輯順序進行解答；語言表述要準確規(guī)范得體?！敬鸢浮?．爺爺轉(zhuǎn)戰(zhàn)南泥灣，在首長命令下，開墾荒山；我爹退伍之后，帶著他的老部下們回到南泥灣種棗樹；我走遍南泥灣，尋訪開荒人，講解南泥灣的故事7．①運用擬人、反復(fù)的修辭，生動地寫出了荊棘荒草在爺爺?shù)逆€頭下不堪一擊，烘托出爺爺動作的勇猛。②動作描寫。通過描寫爺爺開墾荒山時處理石頭的動作迅速有力、堅決熟練，生動具體地寫出了爺爺?shù)哪瞰I、吃苦耐勞，表達對爺爺?shù)馁澝馈?．①表層含義：戰(zhàn)士們需要種棗樹來支援前線。②歷史的見證者：“老棗樹”見證了延安戰(zhàn)士在南泥灣改天換地的歷史，見證了我爺爺和我奶奶的愛情。③頑強奮斗精神的象征：戰(zhàn)士們開荒那年，枯了半邊的老棗樹重煥生機；戰(zhàn)士們不畏艱苦把南泥灣改造成陜北的好江南③傳承精神的體現(xiàn)：當年我爺爺使老棗樹重煥生機，后來我爹在其旁邊種出一大片棗園。9．①（具體內(nèi)容分析+歸納總結(jié)長征精神，3分）例：六千英里的長征，大部分時候，彭德懷是步行過來的，常常把他的馬讓給走累了的或受傷的同志騎，他的身上有著不怕艱苦、團結(jié)友愛的長征精神。（長征精神的內(nèi)涵包括堅定的理想信念、不怕艱難困苦、堅韌不拔、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作等）②（結(jié)合生活實際，2分）例1：和平年代，我們雖然沒有面臨槍林彈雨，但在學習、工作和生活中也會遇到各種困難和挫折，此時就需要長征精神中的堅韌不拔和頑強拼搏來支撐我們前行；例2：長征精神中堅定的理想信念，能激勵我們在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，不放棄、不退縮，始終保持對目標的執(zhí)著追求；例3：在現(xiàn)代社會，無論是團隊合作完成項目，還是全社會共同應(yīng)對重大災(zāi)害和挑戰(zhàn)，都需要人民發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的長征精神?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章脈絡(luò)的梳理。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

（2）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點或內(nèi)容，表達什么情感。從表達方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達什么。

（3）本題考查對詞語含義的理解。理解詞語的含義應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細讀該詞所在段落的段意；最后結(jié)合具體的語境，分析品味具體含義，理解句子有幾個注意：第一、注意句中的雙關(guān)語，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結(jié)合上下文去理解。第二、注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引申等用詞方式，抓住關(guān)鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。第三、注意句子的標點、句式、語氣等方面的特點，分析其強調(diào)了什么內(nèi)容，具有怎樣的感情色彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。第四、留心句子的修辭手法，分析其作用，并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句意。

（4）本題考查反駁。在反駁之前，先對對方的說法進行理性思考和分析，找出其中的邏輯漏洞、事實錯誤或偏見，并準備好相關(guān)的事實和觀點。反駁時保持溫和和尊重的態(tài)度，引用可靠的事實、數(shù)據(jù)或其他資料來支持自己的觀點，運用邏輯推理和合理的思維方式，適當?shù)臅r候，可以引用專家、學者等權(quán)威的言論，來加強自己的論證和反駁。答題格式：擺出觀點+反駁+強調(diào)觀點。6．文章寫一家人的經(jīng)歷：

第1、2段句子：那一年，我爺爺是個戰(zhàn)斗英雄；也是那一年，爺爺跟隨大部隊轉(zhuǎn)戰(zhàn)到一個叫南泥灣的地方，我爺爺問首長：“沒有人，和誰打仗??？”首長一指：“和這山打，和這荊棘荒草打?！蔽覡敔攩枺骸罢Υ颍俊笔组L說：“用鎬頭，用鏟，用腳，開荒?！笨芍籂敔斵D(zhuǎn)戰(zhàn)南泥灣，在首長命令下，開墾荒山；——這是爺爺?shù)慕?jīng)歷；

奶奶：第6、7段句子：我奶奶是洋學堂里的女學生，趁著夜色逃出了舊式家庭，踏上了革命的道路——可概括為：離家出走，踏上革命道路；第20、22段句子：你現(xiàn)在最緊要的任務(wù)，是紡紗織布，當潔白的棉花從紡車上繞出細細的線，當我奶奶手心里的紡錘又肥又胖，當紛紛揚揚的棗花落滿我奶奶的肩頭，這才有自己動手、豐衣足食的樣子嘛！——可概括為：自己動手織布豐衣足食；

我爹：第28段句子：我爹和我爺爺一樣，當了一輩子兵，南征北戰(zhàn)。老了，跑不動了。我爹回到南泥灣，還帶來了他的老部下。他們一個人一把鍬，一棵，又一棵，愣是種出了一大片棗園?！筛爬椋何业宋橹?，帶著他的老部下們回到南泥灣種棗樹；

我：第25段：這些年，我走遍了南泥灣的角角落落，尋訪了許多像爺爺奶奶一樣的開荒人，我把它們集中到延安革命紀念館；第26段句子：講解員當然是我——可概括為：我走遍南泥灣，尋訪開荒人，講解南泥灣的故事。

故答案為：爺爺轉(zhuǎn)戰(zhàn)南泥灣，在首長命令下，開墾荒山；我爹退伍之后，帶著他的老部下們回到南泥灣種棗樹；我走遍南泥灣，尋訪開荒人，講解南泥灣的故事7．第1句，“軟了身子”是擬人修辭；咔，咔，咔是反復(fù)修辭，寫荊棘荒草在爺爺?shù)逆€頭下不堪一擊的情形，側(cè)面表現(xiàn)爺爺鏟草動作的猛烈；

第2句，這句是動作描寫，“抓起”“一揚”“丟進”寫爺爺處理石頭時動作的快速有力，表現(xiàn)爺爺吃苦耐勞的品格，表達對爺爺?shù)馁澝馈?/p>

故答案為：①運用擬人、反復(fù)的修辭，生動地寫出了荊棘荒草在爺爺?shù)逆€頭下不堪一擊，烘托出爺爺動作的勇猛。②動作描寫。通過描寫爺爺開墾荒山時處理石頭的動作迅速有力、堅決熟練，生動具體地寫出了爺爺?shù)哪瞰I、吃苦耐勞，表達對爺爺?shù)馁澝馈?．棗樹表面上是戰(zhàn)士們種出來支援前線的，還有深層次的意義：第9段句子：“那一年的春風一吹，老棗樹就像被喚醒了一樣。戰(zhàn)士們開墾出來的第一批荒地撒上種子的時候，老棗樹也披上了綠油油的新衣裳”第23段句子：“就在那一天，老棗樹看見一朵鵝黃色的棗花飛進了我爺爺?shù)难劾铩?，可以看出“老棗樹”是歷史的見證者它見證了延安戰(zhàn)士在南泥灣改天換地的歷史，見證了南泥灣從荒草叢生到陜北江南的變化，也見證了爺爺和奶奶的革命愛情；第9段句子“老棗樹不信邪，那一年的春風一吹，老棗樹就像被喚醒了一樣”第28段句子：“我爹回到南泥灣，還帶來了他的老部下。他們一個人把鍬，一棵，又一棵，愣是種出了一大片棗園”等內(nèi)容可以看出，“棗樹”是革命果實的體現(xiàn)，枯了半邊的老棗樹重煥生機象征著戰(zhàn)士們開發(fā)南泥灣的成功與收獲；爹和戰(zhàn)友們在當年老棗樹旁邊種出一大片棗園，讓沒有河的南泥灣也成功種活了棗樹。第28段句子：“我爹和我爺爺一樣，當了一輩子兵，南征北戰(zhàn)。老了，跑不動了。我爹回到南泥灣，還帶來了他的老部下。他們一個人一把鍬，一棵，又一棵，愣是種出了一大片棗園”這一內(nèi)容可以看出，“棗樹"也是傳承精神的體現(xiàn)，當年爺爺使老棗樹重煥生機，后來爹在其旁邊種出一大片棗園，這是革命精神的傳承。

故答案為：①表層含義：戰(zhàn)士們需要種棗樹來支援前線。②歷史的見證者：“老棗樹”見證了延安戰(zhàn)士在南泥灣改天換地的歷史，見證了我爺爺和我奶奶的愛情。③頑強奮斗精神的象征：戰(zhàn)士們開荒那年，枯了半邊的老棗樹重煥生機；戰(zhàn)士們不畏艱苦把南泥灣改造成陜北的好江南③傳承精神的體現(xiàn)：當年我爺爺使老棗樹重煥生機，后來我爹在其旁邊種出一大片棗園。9．長征內(nèi)容，比如：長征紅軍說到它時，一般都叫“二萬五千里長征”，從福建的最遠的地方開始，一直到遙遠的陜西西北部道路的盡頭為止，其間遷回曲折，進進退退，因此有好些部分的長征戰(zhàn)士所走過的路程肯定有那么長，甚至比這更長。根據(jù)一軍團按逐個階段編的一張精確的旅程表，長征的路線共達一萬八千零八十八里，折合英里為六千英里，大約為橫貫美洲大陸的距離的兩倍，這個數(shù)字大約是主力部隊的最低行軍長度。不要忘記，整個旅程都是步行的，有些是世界上最難通行的小道，大多數(shù)無法通行車輛轱轆，還有亞洲最高的山峰和最大的河流。從頭到尾都是一場曠日持久的戰(zhàn)斗。——寫長征路途之長，體現(xiàn)長征精神：不怕艱難困苦、堅韌不拔、頑強拼搏；又比如：他的部下告訴我，六千英里的長征，大部分時候，彭德懷是步行過來的，常常把他的馬讓給走累了的或受傷的同志騎?！w現(xiàn)：團結(jié)互助，身先士卒。因此，在今天和平年代，長征精神具有重大現(xiàn)實意義，因為在學習、工作和生活中仍然會遇到各種困難和挫折，仍然需要我們團結(jié)協(xié)作，仍然需要我們有堅定的信念。

故答案為：①（具體內(nèi)容分析+歸納總結(jié)長征精神，3分）例：六千英里的長征，大部分時候，彭德懷是步行過來的，常常把他的馬讓給走累了的或受傷的同志騎，他的身上有著不怕艱苦、團結(jié)友愛的長征精神。（長征精神的內(nèi)涵包括堅定的理想信念、不怕艱難困苦、堅韌不拔、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作等）②（結(jié)合生活實際，2分）例1：和平年代，我們雖然沒有面臨槍林彈雨，但在學習、工作和生活中也會遇到各種困難和挫折，此時就需要長征精神中的堅韌不拔和頑強拼搏來支撐我們前行；例2：長征精神中堅定的理想信念，能激勵我們在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，不放棄、不退縮，始終保持對目標的執(zhí)著追求；例3：在現(xiàn)代社會，無論是團隊合作完成項目，還是全社會共同應(yīng)對重大災(zāi)害和挑戰(zhàn)，都需要人民發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的長征精神?！敬鸢浮?0．“絲滑”的本義是形容觸感，如絲綢般的柔軟、光滑和細膩。這里指Sora模型制作的短視頻畫面質(zhì)量高，與周圍環(huán)境十分契合，讓人真假難辨。11．D12．【示例1】我不能接受用AI復(fù)活已逝的明星。首先，現(xiàn)實與虛擬界限的雙向滲透，將導致整個認知崩塌，讓人模糊對生死、真假的認知。其次，這一行為侵犯逝者的肖像權(quán)，屬于違法行為；再次，通過偽造視頻引流，消費已逝的人，冒犯、傷害了逝者家人的感情。這一行為有違倫理、法律道德?！臼纠?】我可以接受用AI復(fù)活已逝的明星。首先，如果掛念的已逝明星以短視頻的方式見面聊天，像真人在世一樣，可以給予陪伴慰藉。其次，AI視頻高度仿真，可以緩解粉絲因明星離世帶來的傷痛。這一行為體現(xiàn)了科技也有人文關(guān)懷。13．①當你使用Sora軟件時，謹記保護好個人隱私，不要泄露個人信息被搜集建模；②對軟件制作的結(jié)果持有保留態(tài)度，保持自己的思維，不要產(chǎn)生過度依賴；③公布發(fā)表Sora軟件制作的視頻需要聲明并非原創(chuàng)；④科學適度使用，利用視頻提升想象力、豐富知識、提升思維鑒賞能力；⑤不做違法侵權(quán)的事情等?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對詞義的理解。詞義有字典意義和語境意義。特別是多義詞，字典里往往有幾個意義，有詞的本義、引申義和比喻義。我們要根據(jù)詞在具體語境中，勾連上下文去“引文生義”。在解釋詞語的意義時可以用近義詞來解釋，也可以用反義詞加否定詞語來解釋，也可換詞語，也可聯(lián)系生活實際或在具體語境中來解釋。?？嫉脑~語都是課后讀讀寫寫出現(xiàn)的詞語，平時要積累記憶。

（2）本題考查對材料信息的篩選比對能力。細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）；提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關(guān)鍵點。

（3）本題考查談觀點看法。談觀點看法不要脫離文本，要再準確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實談看法，需要精心組織語言，完整表達。

（4）本題考查表達觀點之提建議。提建議的題可從三方面考慮：一讀懂材料，結(jié)合材料反映的事實提，不能偏向，二從材料中找對策，有針對性的提，三提出的建議要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。10．“絲滑”的本義是形容觸感，如絲綢般的柔軟、光滑和細膩，這里指Sora模型制作的短視頻畫面質(zhì)量高，與周圍環(huán)境十分契合，讓人真假難辨。

故答案為：“絲滑”的本義是形容觸感，如絲綢般的柔軟、光滑和細膩。這里指Sora模型制作的短視頻畫面質(zhì)量高，與周圍環(huán)境十分契合，讓人真假難辨。11．A：材料二第1段闡述Sora對現(xiàn)有法律形成了巨大的挑戰(zhàn)，“Sora公布的視頻如果是根據(jù)小說內(nèi)容生成的，就侵犯了版權(quán)?！边@句話可以當事實論據(jù)，故：“Sora公布的視頻如果是根據(jù)小說內(nèi)容生成的，就侵犯了版權(quán)?！边@句話可以放第①段進行論證，分析正確；

B：材料二第一段重點闡述Sora對版權(quán)的挑戰(zhàn)，故：“鄭志亮表示，Sora生成的視頻內(nèi)容可能涉及知識產(chǎn)權(quán)問題，如何界定原創(chuàng)與抄襲將是一個亟待解決的問題?！边@句話可以放在第①段進行論證，分析正確；

C：材料二第2段闡述Sora“文生視頻”還帶來對人類倫理的挑戰(zhàn)，因為“文生視頻”的高畫質(zhì)圖像和視頻，降低了“深度偽造”的技術(shù)門檻，使得“深度偽造”視頻變得更加容易，因而別有用心的人可能會利用短視頻對他人進行造謠、誹謗、中傷和抹黑。故：“別有用心的人可能會利用短視頻對他人進行造謠、誹謗、中傷和抹黑?！边@句話可以放在第②段進行論證，分析正確；

D：材料二第三段闡述隨著“文生視頻”技術(shù)的普及，圖像時代發(fā)展到一個史無前例的新時代，許多行業(yè)都會由此得到更新。而“OpenAI訓練Sora可能包含敏感信息，例如搜集歐洲公民的政治觀點、遺傳數(shù)據(jù)和健康數(shù)據(jù)?！边@句話是講Sora“文生視頻”還帶來對人類倫理的挑戰(zhàn)，故：“OpenAI訓練Sora可能包含敏感信息，例如搜集歐洲公民的政治觀點、遺傳數(shù)據(jù)和健康數(shù)據(jù)?！边@句話可以放在第③段進行論證分析不正確。

故答案為：D12．材料一說到：因為Sora模型所構(gòu)建的視頻或?qū)⒅苯幽：媾c假的界限。再加上日益臨近的現(xiàn)實與虛擬界限的雙向滲透，這一切或?qū)е抡麄€社會的認知架構(gòu)崩塌，隨之而來的一系列急劇的連鎖反應(yīng)可能使人猝不及防；每個人都有可能成為新技術(shù)的受害者——不支持理由；材料二說到：Sora對現(xiàn)有法律形成了巨大的挑戰(zhàn)，還帶來對人類倫理的挑戰(zhàn)，所以這種行為有違倫理、法律道德，侵犯逝者的肖像權(quán)。

故答案為：【示例1】我不能接受用AI復(fù)活已逝的明星。首先，現(xiàn)實與虛擬界限的雙向滲透，將導致整個認知崩塌，讓人模糊對生死、真假的認知。其次，這一行為侵犯逝者的肖像權(quán)，屬于違法行為；再次，通過偽造視頻引流，消費已逝的人，冒犯、傷害了逝者家人的感情。這一行為有違倫理、法律道德。13．材料一第4段句子：Sora模型所構(gòu)建的視頻或?qū)⒅苯幽：媾c假的界限——提醒我們要對軟件結(jié)果有個人的見解思考，不要盲目相信；

材料一第5段句子：假設(shè)詐騙分子掌握了這項技術(shù)，利用專門收集的個人信息制作短視頻——提醒我們要保護好個人隱私；

材料一第7段句子：短視頻生產(chǎn)方推出產(chǎn)品時必須標注真假——發(fā)表時要申明并非原創(chuàng)；

材料二第2段句子：這也許會在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起一股出于各種目的的“深度偽造”短視頻，可能充滿惡意。但是，受到侵害的普通人，在網(wǎng)上又難以收集“加害人”的證據(jù)?，F(xiàn)在，只有個別網(wǎng)絡(luò)暴力類自訴案件，在經(jīng)過最高人民檢察院指導后，變更為公訴案件。許多網(wǎng)暴類自訴案件，只能依靠當事人自己努力去搜集證據(jù)。在這種情況下，Sora等“文生視頻”技術(shù)的逐漸廣泛應(yīng)用，對倫理和法律的影響都是很大的——提示我們要遵紀守法，不做違法侵權(quán)的事；

材料二第3段句子：將來，學習法律則可能通過看視頻——就像現(xiàn)在看電影或看電視劇那樣，就把法律本科學完了。視頻教材更易于傳播，比書本類教材更吸引人，也容易被接受——提醒我們新技術(shù)要科學適度使用，利用視頻提升想象力、豐富知識、提升思維鑒賞能力等。

故答案為：①當你使用Sora軟件時，謹記保護好個人隱私，不要泄露個人信息被搜集建模；②對軟件制作的結(jié)果持有保留態(tài)度，保持自己的思維，不要產(chǎn)生過度依賴；③公布發(fā)表Sora軟件制作的視頻需要聲明并非原創(chuàng)；④科學適度使用，利用視頻提升想象力、豐富知識、提升思維鑒賞能力；⑤不做違法侵權(quán)的事情等。【答案】14．寫；表約數(shù)，大約、左右；向西；④15．B16．①只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。②寫不了幾個字，就完全領(lǐng)悟了對方的意思。17．B18．示例：“月色入戶，欣然起行”，月光照入門戶，詩人高興地起身出行。他雖因被貶而孤獨，卻能在月色中找到樂趣，主動前往承天寺尋張懷民共賞月色。庭中月色如積水般澄澈通明，竹柏影如水中藻荇，這些平和沉靜的景物描寫，不僅體現(xiàn)了蘇軾對自然美的敏銳感知，更反映出他在逆境中依然能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好，保持一顆平和樂觀豁達的心。19．甲文中他在靜夜賞月，與友人共享閑適之趣，表達了作者雖遭貶謫仍保持豁達樂觀的人生態(tài)度。乙文寫蘇軾與龐安常同游清泉寺和創(chuàng)作詩歌，通過描寫“門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝?。　钡脑娋?，展現(xiàn)詩人以順處逆的豪邁情懷，老當益壯，自強不息的精神，熱愛生活、曠達樂觀的性格。兩篇文章都重在表達作者的情感感悟，而非游記本身。【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查對文言詞語一詞多義的理解。有的詞語有多種意義，我們要根據(jù)詞語在具體的語境中，即上下文來推斷看哪個意義最適合，放在這里最通順，平時學習要對常見的一詞多義進行歸類整理。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

（5）本題考查文章內(nèi)容的理解概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（6）本題考查學生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。

【附參考譯文】離黃州東南三十里是沙湖，又叫螺螄店。我在那里買了田地，因為去查田地的好壞，得了病。聽說麻橋人龐安常善于醫(yī)病，但是耳朵聾，就去他那里看病。龐安常雖然耳朵聾，可是聰明超過一般人，我用紙寫字給他看，寫不了幾個，他就能夠懂得我的意思。我和他開玩笑說：“我用手當嘴巴，你用眼當耳朵，我倆都是當代的怪人?！辈『弥?，我和他一同去游覽清泉寺。清泉寺在蘄水縣城外兩里左右。那里有個王羲之的洗筆池，池水很香很甜，下方靠近蘭溪，溪水倒向西流。我因此作了一首詩歌：“山下蘭芽兒，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干凈，沒有污泥。傍晚的雨瀟瀟下，子規(guī)鳥正在鳴啼。誰說人老了就不可能再青春年少呢？門前的溪水都還能向西邊流淌！在晚年的時光中不要只是去感慨時光易逝。”這一天，我們喝得痛快了才回去。14．第1空，罄竹難書：用盡南山的竹子做竹簡，也寫不完他的罪行。這個成語通常用來形容罪惡或錯誤行為之多。書：寫；書不數(shù)字意思：沒寫幾個字，書：寫；

第2空，課內(nèi)：自富陽至桐廬一百許里，意思：從富陽到桐廬一百多里，許：表約數(shù)，大約、左右；蘄水郭門外二里許，意思：清泉寺在蘄水縣城外兩里左右，許：大約、左右；

第3空，課內(nèi)：從流飄蕩，任意東西，意思：（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流，西：向西；下臨蘭溪，溪水西流，意思：下方靠近蘭溪，溪水倒向西流，西：向西；

第4空，是日劇飲而歸，意思：這一天，我們喝得痛快了才回去，?。和纯斓亍?/p>

故答案為：寫；表約數(shù)，大約，左右；向西；④15．A：前句意思：解下衣服打算睡覺，欲：打算，想；后句意思：這實在是人間的仙境，欲界：人間，意義不相同；

B：前句意思：想到?jīng)]有一起取樂的人，者：的人；后句意思：管理世務(wù)的人，者：的人，意義相同；

C：前句意思：這天，我們喝得痛快了才回去，是：這；后句意思：對著兒子罵父親，就是沒有禮貌，是：表判斷，意義不相同；

D：前句意思：一起在庭院中散步，與：一起；后句意思：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了，與：參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意，意義不相同。

故答案為：B16．第1句，但：只；少：缺少；閑人：清閑的人；耳：罷了，這句詩倒裝句，正確的語序是：但少如吾兩人者閑人耳；

第2句，書：寫；數(shù)字：幾個字；輒：就；深：深刻、完全；了：領(lǐng)悟；意：意思。

故答案為：①只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。②寫不了幾個字，就完全領(lǐng)悟了對方的意思。17．A：甲文寫景句是：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也，這句用了比喻修辭，描繪出一個月光澄澈、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景，理解分析不正確；

B：乙文寫蘇軾與龐安常的交往，“戲之”“劇飲”等詞語，說明蘇軾把龐安常視為知音并相處愉悅而暢飲，寫出蘇軾隨性灑脫，放蕩不羈的性格。故說寫出風趣幽默的性格特點理解分析不正確；

C：甲文中的“閑人”，即清閑的人。它包含著復(fù)雜的意味。首先，指具有閑情雅致的人；同時指明作者身為閑官的現(xiàn)實。其次，它包含了作者郁郁不得志的悲涼情感。對世人忙于名利而辜負良辰美景的慨嘆；乙文蘇軾調(diào)侃龐安常和自己“皆異人”，龐安常的“異”在穎悟絕人，耳聾了，聽不到別人的話，但能從觀察說話人的神情中了解對方話語的意思，然后用紙寫出幾個字來表示他聽懂的內(nèi)容，以求驗證。自己的“異”是“以手為口”，甲乙兩文皆有自得之情，又暗含自嘲之意，理解分析正確；

D：兩篇文章都是寫蘇軾貶謫黃州與友人游玩的事情，表現(xiàn)蘇軾雖遭貶謫，依然保持樂觀豁達的人生態(tài)度，分析理解正確。

故答案為：B18．月色入戶：月光照進門是景，感受：欣然起行，高興地起來出行；前往承天寺尋張懷民共賞月色，景：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也：庭中月色如積水般澄澈通明，竹柏影如水中藻荇，感受：何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳，傳達出一種微妙而復(fù)雜的情愫：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，面對挫折的豁達都包含其中。

故答案為：例：“月色入戶，欣然起行”，月光照入門戶，詩人高興地起身出行。他雖因被貶而孤獨，卻能在月色中找到樂趣，主動前往承天寺尋張懷民共賞月色。庭中月色如積水般澄澈通明，竹柏影如水中藻荇，這些平和沉靜的景物描寫，不僅體現(xiàn)了蘇軾對自然美的敏銳感知，更反映出他在逆境中依然能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好，保持一顆平和樂觀豁達的心。19．甲文靜夜賞月，與友人張懷民共享閑適之趣，表達了作者雖遭貶謫仍保持豁達樂觀的人生態(tài)度；乙文寫蘇軾與龐安常同游清泉寺和創(chuàng)作詩歌，通過描寫“門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝啊！”的詩句，展現(xiàn)詩人以順處逆的豪邁情懷，老當益壯，自強不息的精神，熱愛生活、曠達樂觀的性格。所以兩篇文章都重在表達作者的情感感悟，而非游記本身。

故答案為：甲文中他在靜夜賞月，與友人共享閑適之趣，表達了作者雖遭貶謫仍保持豁達樂觀的人生態(tài)度。乙文寫蘇軾與龐安常同游清泉寺和創(chuàng)作詩歌，通過描寫“門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝?。　钡脑娋?，展現(xiàn)詩人以順處逆的豪邁情懷，老當益壯，自強不息