第第頁(yè)廣東省珠海市文園中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷一、積累與運(yùn)用(30分1．默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。(崔顥《黃鶴樓》)（2），云生結(jié)海樓。(李白《渡荊門(mén)送別》)（3），志在千里；，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)（4）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；，。(陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》)（5）祖國(guó)的大好河山，處處都有美景佳句。王績(jī)?cè)凇兑巴分羞\(yùn)用對(duì)偶手法描寫(xiě)傍晚時(shí)分，遙望山野，滿(mǎn)目濃濃秋意的詩(shī)句是“，”王維《使至塞上》中“，”一句以清晰的線(xiàn)條、鮮明的色彩勾勒出一幅雄奇壯麗的塞上風(fēng)光圖。2．有同學(xué)在讀古詩(shī)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”時(shí)，把“沒(méi)”字讀音讀成mei，請(qǐng)你根據(jù)下面知識(shí)卡片糾正他的讀音并說(shuō)明理由。知識(shí)卡片“沒(méi)”是一個(gè)多音字，讀音為：méi、mò。讀作méi時(shí)，意思為：①無(wú)；沒(méi)有：屋里~人。我~鉛筆。②副詞。未；未曾：~紅。~來(lái)過(guò)。讀作mò時(shí)，意思為：①沉下去：沉~。淹~。②漫過(guò)；高過(guò)：水深~頂。積雪~膝。③隱藏：出~無(wú)常。④把財(cái)物充公：~收。⑤完了；終結(jié)：~世(終身)。~齒(一輩子)。⑥同“歿“：病~。3．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他的游記里，十分tuīchóng這座橋。（2）墻上mànyán著爬山虎或者薔薇木香。（3）1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了cǎnjuérénhuán的南京大屠殺慘案。（4）還沒(méi)等觀眾從yǎnhūliáoluàn中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之.中。.4．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是()A．狼群堵住了前方的路，他們每退一步都屏息斂聲，因?yàn)橐坏@動(dòng)狼群，后果不堪設(shè)想。B．《最后一次講演》是聞一多先生在李公樸先生的追悼會(huì)上發(fā)表的義憤填膺、慷慨激昂的講演。C．一些西方敵對(duì)勢(shì)力殫精竭慮地阻撓中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程。D．王剛的文章大膽針砭時(shí)弊，振聾發(fā)聵，受到人們的好評(píng)。5．下列病句修改不正確的一項(xiàng)是()A．不少碑文為歷代名家撰寫(xiě)，因此石碑上的刻文成了名家書(shū)法真跡相對(duì)集中的場(chǎng)所。(刪除“因此”)B．亞布力將圍繞“相約亞冬會(huì)、多彩亞布力”為主題，開(kāi)展30余項(xiàng)體育活動(dòng)。(將“圍繞”改成“以”)C．看到很多魚(yú)龍混雜的社會(huì)亂象，我明白了父親樸實(shí)話(huà)語(yǔ)中的真諦——人要有一顆敬畏的心。(刪掉“魚(yú)龍混雜”或?qū)ⅰ皝y象”改為“現(xiàn)象”)D．中國(guó)散裂中子源工程圓滿(mǎn)通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，投入運(yùn)營(yíng)后將填補(bǔ)國(guó)內(nèi)脈沖中子應(yīng)用領(lǐng)域。(在“領(lǐng)域”后面加上“的空白”)閱讀下面的文字，完成各題。在“尋找龍年民俗”實(shí)踐探究活動(dòng)中，八(1)班博聞小組找到了廣東某地舞麒麟的相關(guān)報(bào)道：2024年2月24日甲辰龍年元宵佳節(jié)上午，坪山街道聯(lián)動(dòng)坪山社區(qū)基金會(huì)、坪山街道光武堂麒麟?yún)f(xié)會(huì)、銀星智能科技股份有限公司等轄區(qū)慈善機(jī)構(gòu)、社會(huì)資源、愛(ài)心企業(yè)，舉辦了麒麟巡游活動(dòng)。以客家麒麟文化為根基，弘揚(yáng)客家文化，賡續(xù)傳統(tǒng)血脈，傳承鄉(xiāng)梓之情。巡游活動(dòng)起自東江縱隊(duì)紀(jì)念館，途經(jīng)東縱路、東勝街、建設(shè)路，以坪山街道辦事處坐落地為終點(diǎn)；貫穿坪山街道的主要街區(qū)。巡游中，七只麒麟或跳躍、或打滾；或簾桌過(guò)橋，或登云望月，好不歡騰。真可謂“____，”。6．請(qǐng)你依據(jù)新聞內(nèi)容，幫助博聞小組擬寫(xiě)一則新聞標(biāo)題，不超過(guò)15字。7．請(qǐng)你從下面的句子中選出上聯(lián)和下聯(lián)，組成一副對(duì)聯(lián)。將相應(yīng)的序號(hào)填到橫線(xiàn)處，使內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①瑞麟迎春祥瑞旺②非遺傳承鬧元宵③麒麟歡舞生瑞氣④新春萬(wàn)事吉如意閱讀下面的文字，完成各題。8．任務(wù)一：完善人物卡片①他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已年過(guò)半百，但仍很健康。他在未入紅軍以前，他的生活就和兵士一樣簡(jiǎn)單。除了馬，他什么都不放在心上。他真喜歡馬。有一次，他得到一匹非常心愛(ài)、非常美麗的馬。那匹馬給敵人搶去，他追擊敵人，終于把那匹馬奪回。②他喜歡在軍營(yíng)里散步，跟士兵們坐在一起，說(shuō)故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯(cuò)。任何士兵都可以直接向總司令訴說(shuō)——事實(shí)上他們往往這樣干。.請(qǐng)你根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》相關(guān)內(nèi)容寫(xiě)出“他”的姓名。文段①中的“他”是，文段②中的“他”是。9．任務(wù)二：紀(jì)實(shí)作品閱讀長(zhǎng)征的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是觸目驚心的。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，發(fā)生在路上某個(gè)地方總共有15個(gè)整天用在打大決戰(zhàn)上。路上一共368天，有235天用在.白天行軍上，18天用在夜間行軍上。剩下來(lái)的100天——其中有許多天打遭遇.戰(zhàn)——有56天在四川西北，因此總長(zhǎng)8046.7千米的路上只休息了44天，平均每天走183.5千米休息一次。平均每天行軍35.5千米，一支大軍和它的重要在一個(gè)地球上最險(xiǎn)峻的地帶保持這樣的平均速度，可以說(shuō)近乎奇跡。(選自《紅星照耀中國(guó)》)《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道作品，主要有三個(gè)特點(diǎn)：一是報(bào)道的準(zhǔn)確性；二是語(yǔ)言的平實(shí)性；三是態(tài)度的鮮明性。請(qǐng)你結(jié)合以上選段，任選兩個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。二、閱讀(40分文言文閱讀(甲)三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?乙)游黃山記(節(jié)選)袁枚癸卯四月二日，余游白岳畢，遂浴黃山之湯泉。泉甘且冽，在懸崖之下。夕宿慈光寺。次早，僧告曰：“從此山徑仄險(xiǎn)，雖兜籠①不能容。公步行良苦，幸有土人慣負(fù)客者，號(hào)海馬，可用也?！币辶鶋奄邅?lái)，俱手?jǐn)?shù)文布。余自笑贏老乃復(fù)作襁褓兒耶?初猶自強(qiáng)至憊甚乃縛跨其背。于是且步且負(fù)各半。行至云巢，路絕矣，躡木梯而上，萬(wàn)峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉?！咀⑨尅竣俣祷\：供游客乘坐、由人抬著上山的竹制器具，類(lèi)似小山轎。10．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。略無(wú)闕處自非亭午夜分空谷傳響11．把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①至于夏水襄陵，沿溯阻絕。②素湍綠潭，回清倒影。12．請(qǐng)用兩條“/”給乙文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。初猶自強(qiáng)至憊甚乃縛跨其背13．列加點(diǎn)詞解釋相同的選項(xiàng)是()A．公步行良苦/良多趣味B．引五六壯佼者來(lái)/屬引凄異C．于是且步且負(fù)各半/負(fù)勢(shì)競(jìng)上D．行至云巢，路絕矣/絕巘多生怪柏14．甲乙兩文在寫(xiě)山時(shí)都使用了什么寫(xiě)作手法?請(qǐng)結(jié)合文章分析其作用。實(shí)用類(lèi)文本閱讀“三兔共耳"(有刪改)①今年適農(nóng)歷終卯，生肖為兔，視野中萌態(tài)可掬的兔子造型層出不窮。由此使人想起有世千年的敦煌莫高窟壁畫(huà)中的“三龜共耳”圖。該圖繪制了共用三耳，循環(huán)追逐的三只兔子。這或許是世界上最與眾不同的兔子造型。這一圖案廣泛分布于古絲綢之路沿線(xiàn)的亞歐大陸各地，目前已知該圖案年代最早的實(shí)例見(jiàn)于莫高窟。②莫高窟發(fā)現(xiàn)有20個(gè)洞窟共22處繪制了這一圖案。其中，隋代洞窟占比最多，共9幅?？傮w來(lái)看，隋代初期此類(lèi)圖案尚顯生澀，而至隋代中晚期則極盡繁華，第407窟“三兔共耳”藻井圖案被認(rèn)為是該紋樣的杰出代表，也是大眾最為熟知的一幅。從時(shí)代分布情況來(lái)看，壁畫(huà)中“三兔共耳”發(fā)端于隋初，流行于初唐和中晚唐時(shí)期，最終消亡于五代。③“三兔共耳”的圖案主體構(gòu)成呈圓形，三只兔子以等邊三角形均勻分布其中。兩兩共用一耳，呈順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)舞跑，相互追逐，首尾相接，動(dòng)感十足，造型優(yōu)美。早期圖案中的兔子，以白色居多，唐代逐漸出現(xiàn)了黑色、灰褐等色。④“三”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，有著特殊寓意?！兜赖陆?jīng)》講，“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，三只兔子有往復(fù)循環(huán)，繁衍生息的涵義。同時(shí)，古人眼中，“兔”的內(nèi)涵也很豐富。兔子自古便是多子多福的象征。古人認(rèn)為月是“陰水”，還是白兔的化身，所以，藻井圖案中兔子的形象，也有“月神”與“陰水”的意涵，是“以水克火”的延展。另外，兔子還是吉祥的象征。經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的動(dòng)蕩，隋初人口相對(duì)退減，多子多福，生生不息成為普通民眾樸素的期盼。藻井是，高窟洞窟中最為核心的位置，將“三兔共耳”圖案繪制在最中央的藻井中，是寄托了這一美好愿望。⑤研究發(fā)現(xiàn)，“三兔共耳”圖案與中國(guó)傳統(tǒng)紋樣十分接近，例如出現(xiàn)在中國(guó)新石器時(shí)代的彩陶和玉器上的類(lèi)似裝飾圖案，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的銅敦蓋、漆器上出現(xiàn)的三獸紋等，最為突出的是漢代瓦當(dāng)上的三雕紋，以及畫(huà)像石上的三魚(yú)其首紋等。其創(chuàng)作手法是中國(guó)傳統(tǒng)的"共生"，即將兩個(gè)或者兩個(gè)以上相同造型元素的相同部分疊加重合在一起，在構(gòu)成新圖形的同時(shí)，不破壞單體結(jié)構(gòu)的完整性。中國(guó)歷代紋樣作品中，有大量的共生圖案，內(nèi)涵也多與生命繁衍、祈福相關(guān)。⑥該圖案究竟源于何處?緣何在東西方都有它的身影?目前尚無(wú)定論，但有一點(diǎn)可以確定，世界很多民族都有月亮當(dāng)中有一只兔子的傳說(shuō)，“三兔共耳”出現(xiàn)在伊斯蘭圖章模印玻璃、阿富汗的金屬盤(pán)、伊朗的托盤(pán)、科威特的瓷磚畫(huà)、德國(guó)教堂的鐘表、英國(guó)教堂的玻璃窗上，成為當(dāng)?shù)匚幕c民眾日常生活中的圖飾，沿用至今。(摘編自中新社2023.1.27《千年壁畫(huà)“三兔共耳"緣何聞名中西》)15．文章第③一⑤段依次說(shuō)明了、、。16．下列對(duì)選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．第①段首句由農(nóng)歷兔年多萌兔造型這一生活話(huà)題切入，讓讀者產(chǎn)生親切感，引起讀者的閱讀興趣，引出本文的說(shuō)明對(duì)象“三兔共耳”圖案。B．從時(shí)代分布看，敦煌壁畫(huà)中“一兔共耳”圖案發(fā)端于隋初，最終消亡于五代。C．早期“三兔共耳”圖案中的兔子，以白色居多，但也有黑色、灰褐等顏色。D．第⑤段用舉例了的說(shuō)明方法，說(shuō)明“三兔共耳”圖案與中國(guó)的一些傳統(tǒng)紋樣十分接近。17．小語(yǔ)在閱讀此文的時(shí)候產(chǎn)生疑問(wèn)：文章第⑥段段首提出“該圖案究竟源于何處……目前尚無(wú)定論"，它與第①段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子是否矛盾?請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，幫她解決疑問(wèn)。文學(xué)作品閱讀父親和苦瓜①父親最?lèi)?ài)苦瓜，我卻對(duì)它沒(méi)有什么好感?？喙贤w清苦，父親也一生清苦。因此我想，父親的命運(yùn)就是苦瓜的命運(yùn)?苦瓜也叫君子菜，它無(wú)論和什么菜在一起炒、煮、燉都只苦白己，其他的菜不會(huì)沾一絲苦味。父親也是這樣的人：寧愿苦自己，也不愿苦別人。②父親退休后便回到了鄉(xiāng)下，在每年草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，他就在房前屋后的空地上種上苦瓜。當(dāng)嫩綠的新芽探出頭來(lái)時(shí)，父親怕雞鴨來(lái)啄食瓜苗，就用個(gè)破籮筐罩在上面。待那些小芽順著父親的美好心愿一節(jié)節(jié)地往上長(zhǎng)，長(zhǎng)出許多瓜藤時(shí)，父親又去弄些木樁和樹(shù)枝來(lái)，搭好一個(gè)簡(jiǎn)單的架子，讓那些藤兒穹彎曲曲地往上爬，邊爬邊開(kāi)出一朵朵黃色小花?；▋旱蛄懔?，藤上結(jié)出了細(xì)嫩的小苦瓜，沒(méi)幾天，架上爬滿(mǎn)了青苦瓜、白苦瓜，一個(gè)個(gè)或露或藏地懸掛在棚架下，這時(shí)的父親是十分歡欣和激動(dòng)的。③苦瓜、花葉、藤蔓和架子和諧地交映在一起，遠(yuǎn)看近看都是一幅迷人的圖畫(huà)，風(fēng)過(guò)瓜架，吹動(dòng)瓜葉，瓜果搖曳，父親總在瓜架前呆呆地站著，像想起什么往事似的。④父親生來(lái)命苦，八歲時(shí)就沒(méi)了爹，與奶奶相依為命，生活過(guò)得極其艱難，度日的蔬菜，總少不了苦瓜。那時(shí)候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墻上，柴垛上。一到夏天，奶奶隨手就能摘到一個(gè)苦瓜，飯桌上也算是有一盤(pán)菜。奶奶想盡辦法，讓這盤(pán)菜好下咽些，可在那缺油少鹽的年月，那種苦澀的味道好像怎么也去不掉。⑤如今，每到夏天，餐桌上總少不了父親親手炒的苦瓜，或獨(dú)炒或炒雞蛋或炒干魚(yú)，盛在盤(pán)子里，看起來(lái)鮮嫩無(wú)比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望著盤(pán)子里的苦瓜，又瞅了瞅了父親，勉強(qiáng)用筷子夫起一片，卻不愿送到口里。父親好像看出我的心思，微微一笑，風(fēng)趣地對(duì)我們幾個(gè)兄說(shuō)：“只有吃得苦中苦.方能做得人上人啊。”⑥父親沒(méi)有大紅大紫、大起大落，平凡了一輩子，淡泊了一輩子，清貧了一輩子，但他很滿(mǎn)足，認(rèn)為自己為子女成長(zhǎng)所受的苦是值得的。在那艱難的歲月中，把我們兄妹拉扯大不容易，看著我們一個(gè)個(gè)有出息，過(guò)著安穩(wěn)幸福的生活，他也覺(jué)得自己是幸福的。他常對(duì)他的朋友們說(shuō)，他擁有的幾個(gè)好兒女，就是他此生最大的財(cái)富。⑦苦瓜由青變白再變黃，這是一個(gè)成熟的過(guò)程，父親有意多等待些時(shí)日，讓苦瓜變黃，為的是多貯存些瓜種。那熟透的苦瓜，咧開(kāi)了嘴，露出一排維紅的果肉，就如一朵美麗的紅花。等候在旁的我搶在父親之前，高興地摘下苦瓜，掰開(kāi)皮，露出豐厚紅軟的果肉來(lái)，小小的饞嘴忍不住嘗了一口，呀，好甜，清香純正的甜，咽一下，直滲到骨子里去了。我百思不解，便問(wèn)父親，父親告訴我說(shuō)，這是苦瓜的本質(zhì)——一生漫長(zhǎng)的等候，終于苦盡甘來(lái)。⑧一年的苦瓜由鮮嫩變枯老，瓜藤由翠綠變枯萎。父親也一年年變蒼老了。很多時(shí)候，我看見(jiàn)父親坐在屋前的空地上，坐在苦瓜生長(zhǎng)的土地上，像深深懷念什么似的。我想，是不是這一生清苦而淡然的苦瓜讓父親變老的?⑨隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸明白了父親的苦瓜情結(jié)，自己也喜愛(ài)上它了。我特別欣賞苦瓜藤那奮勇向上、蘊(yùn)藏?zé)o限生命力的精神，更欣賞苦瓜那經(jīng)歷漫長(zhǎng)等候、苦盡甘來(lái)的品性。父親就如同那苦瓜，雖年老但仍積極向上、以苦為樂(lè)，而今兒女成家立業(yè)、安穩(wěn)幸福，父親不也是苦盡甘來(lái)嗎?(原文有改動(dòng))18．選文依次寫(xiě)了哪些與苦瓜相關(guān)的事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。①父親退休后回鄉(xiāng)種苦瓜：②；③；④。19．結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析下面句子①可在那缺油少鹽的年月，那種苦澀的味道好像怎么也去不掉。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度)②那熟透的苦瓜，咧開(kāi)了嘴，露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花。(從修辭手法的角度)20．選文開(kāi)頭說(shuō)“我卻對(duì)它沒(méi)有什么好感”，結(jié)尾寫(xiě)道“自己也喜受上它了”，運(yùn)用了什么寫(xiě)法?這樣寫(xiě)有什么妙處?21．請(qǐng)結(jié)合選文和自身生活實(shí)際，談?wù)劚疚膸Ыo你的啟示。三、作文(50分22．泰戈?duì)栐裕骸澳憬裉焓艿目啵缘奶?，?dān)的資，扛的罪，忍的痛，到最后都會(huì)變成光，照亮你前行的路。”人生所有的經(jīng)歷都是生命的饋贈(zèng)，每一次歷練、每段挫折、每一份修為、每一寸長(zhǎng)進(jìn)，都是你成長(zhǎng)的真實(shí)見(jiàn)證，都是生活的珍貴禮物。請(qǐng)以《不一樣的饋贈(zèng)》為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。②字?jǐn)?shù)不少于500字。

答案解析部分1．【答案】（1）芳草萋萋鸚鵡洲（2）山隨平野盡（3）老驥伏櫪；烈士暮年（4）夕日欲頹；沉鱗競(jìng)躍（5）樹(shù)樹(shù)皆秋色；山山唯落暉；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：萋；鸚；鵡；驥；競(jìng)。

（5）本題考查對(duì)古詩(shī)經(jīng)典寫(xiě)景句的理解與默寫(xiě)。王績(jī)《野望》中“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”，以對(duì)偶呈現(xiàn)傍晚山野秋景，“樹(shù)樹(shù)”“山山”對(duì)仗，盡顯秋意之濃與寧?kù)o孤寂。王維《使至塞上》“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，用簡(jiǎn)潔筆觸借清晰線(xiàn)條與鮮明色彩，勾勒出雄渾壯闊的塞上風(fēng)光，體現(xiàn)“詩(shī)中有畫(huà)”，考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)名句的記憶及對(duì)其意境、手法的掌握，旨在傳承經(jīng)典、提升文學(xué)鑒賞與審美。

故答案為：芳草萋萋鸚鵡洲；芳草萋萋鸚鵡洲；山隨平野盡；老驥伏櫪；烈士暮年；夕日欲頹；沉鱗競(jìng)躍；樹(shù)樹(shù)皆秋色；山山唯落暉；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。2．【答案】詩(shī)句意思是初春草還是淺綠的，剛高過(guò)馬蹄。詩(shī)句中的“沒(méi)”是漫過(guò)、高過(guò)的意思，所以應(yīng)讀“mò”?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查多音字的辨析。根據(jù)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”得意思“野花競(jìng)相開(kāi)放就要讓人眼花繚亂，春草還沒(méi)有長(zhǎng)高才剛剛沒(méi)過(guò)馬蹄”。此處“沒(méi)”的意思是漫過(guò)、高過(guò)，故應(yīng)讀mò。

故答案為：詩(shī)句意思是初春草還是淺綠的，剛高過(guò)馬蹄。詩(shī)句中的“沒(méi)”是漫過(guò)、高過(guò)的意思，所以應(yīng)讀“mò”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字的識(shí)記與辨析能力。要求學(xué)生在平時(shí)不僅要掌握多音字的讀音，還要具備在不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)境中辨析不同讀音的能力。3．【答案】（1）推崇（2）蔓延（3）慘絕人寰（4）眼花繚亂【解析】【分析】(1)“tuīchóng”應(yīng)寫(xiě)為“推崇”，意思是十分推重、尊敬。在句中表達(dá)馬可?波羅對(duì)這座橋極為看重與贊賞。

(2)“mànyán”應(yīng)寫(xiě)為“蔓延”，指如蔓草滋生，連綿不斷。形象地描繪出爬山虎或薔薇木香在墻上生長(zhǎng)延伸的狀態(tài)。

(3)“cǎnjuérénhuán”應(yīng)寫(xiě)為“慘絕人寰”，形容悲慘到了極點(diǎn)，世上少有。用于描述南京大屠殺慘案的極度慘烈，強(qiáng)調(diào)日軍暴行的殘忍與恐怖。

(4)“yǎnhūliáoluàn”應(yīng)寫(xiě)為“眼花繚亂”，意思是眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。這里用來(lái)形容觀眾被快速的動(dòng)作或場(chǎng)景變化弄得視覺(jué)上應(yīng)接不暇、思維混亂的狀態(tài)，體現(xiàn)出她動(dòng)作的迅速與敏捷，使觀眾來(lái)不及反應(yīng)。

故答案為：推崇；蔓延；慘絕人寰；眼花繚亂

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。4．【答案】C【解析】【分析】A.正確，“屏息斂聲”意思是抑制語(yǔ)聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。在句子中，他們面對(duì)狼群，每退一步都很小心，不敢出聲，這個(gè)詞語(yǔ)的使用符合語(yǔ)境，形象地表現(xiàn)出他們當(dāng)時(shí)緊張、害怕的狀態(tài)。

B.正確，“義憤填膺”意思是正義的憤恨充滿(mǎn)胸膛。聞一多先生在李公樸先生的追悼會(huì)上，對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的卑劣行徑充滿(mǎn)憤怒，演講慷慨激昂，用“義憤填膺”來(lái)形容他當(dāng)時(shí)的情緒非常恰當(dāng)，能夠體現(xiàn)出他的正義感和憤怒之情。

C.錯(cuò)誤，“殫精竭慮”是褒義詞，意思是用盡心思。而句子的主語(yǔ)是“西方敵對(duì)勢(shì)力”，他們阻撓中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程是一種惡意的行為，應(yīng)該用貶義詞來(lái)形容，如“處心積慮”。

D.正確，“振聾發(fā)聵”意思是發(fā)出巨響，讓耳聾的人也能聽(tīng)到。比喻喚醒糊涂麻木之人。王剛的文章針砭時(shí)弊，能夠警醒人們，使用“振聾發(fā)聵”可以突出文章的深刻性和影響力。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。5．【答案】A【解析】【分析】A.原句中的“因此”表示因果關(guān)系，但“碑文為名家撰寫(xiě)”與“刻文成為名家書(shū)法真跡集中的場(chǎng)所”之間確實(shí)存在因果關(guān)系。刪除“因此”后，句子的邏輯關(guān)系變得不明確。

BCD.正確

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法?！敬鸢浮?．坪山街道舉辦元宵節(jié)麒麟巡游活動(dòng)7．上聯(lián)：③下聯(lián)：①【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。新聞標(biāo)題擬寫(xiě)的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。6．本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。根據(jù)新聞標(biāo)題的特點(diǎn)和導(dǎo)語(yǔ)“2024年2月24日甲辰龍年元宵佳節(jié)上午，坪山街道聯(lián)動(dòng)坪山社區(qū)基金會(huì)、坪山街道光武堂麒麟?yún)f(xié)會(huì)、深圳市銀星智能科技股份有限公司等轄區(qū)慈善機(jī)構(gòu)、社會(huì)資源、愛(ài)心企業(yè)，舉辦了麒麟巡游活動(dòng)”看著，新聞主體是“坪山街道聯(lián)動(dòng)轄區(qū)慈善機(jī)構(gòu)等”，新聞事件是“甲辰龍年元宵佳節(jié)上午舉辦麒麟巡游活動(dòng)”。

故答案為：坪山街道舉辦元宵節(jié)麒麟巡游活動(dòng)7．本題考查對(duì)聯(lián)?！镑梓搿睂?duì)“瑞麟”，都是名詞；“歡舞”對(duì)“迎春”，都是動(dòng)詞短語(yǔ)；“生瑞氣”對(duì)“祥瑞旺”，結(jié)構(gòu)對(duì)仗工整，且③句尾字“氣”為仄聲，①句尾字“旺”為平聲，符合對(duì)聯(lián)上聯(lián)仄聲收尾，下聯(lián)平聲收尾的要求。而②“非遺傳承鬧元宵”和④“新春萬(wàn)事吉如意”與①③在內(nèi)容和對(duì)仗上無(wú)法組成合適的對(duì)聯(lián)。

故答案為：上聯(lián)：③下聯(lián)：①【答案】8．賀龍；朱德9．①報(bào)道的準(zhǔn)確性，如“路上一共368天，有235天用在白天行軍上，18天用在夜間行軍上”可知，用“368天”“235天”“18天”等具體的數(shù)字準(zhǔn)確地報(bào)道了紅軍長(zhǎng)征路途的艱難，增加了可信度；②語(yǔ)言的平實(shí)性，如文中用白描的寫(xiě)法如實(shí)地反映了長(zhǎng)征的情況，增強(qiáng)了紀(jì)實(shí)性；③態(tài)度的鮮明性，許多言語(yǔ)中都表明了作者的態(tài)度，如“長(zhǎng)征的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是觸目驚心的。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)”中的“觸目驚心”和“幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)”都表現(xiàn)了作者的震驚、敬佩之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。8．書(shū)中對(duì)賀龍的外貌描寫(xiě)有“他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力”。同時(shí)，賀龍非常喜歡馬，這些細(xì)節(jié)都與文段①的描述相符合。他在加入紅軍之前的生活簡(jiǎn)單，且有著勇猛的性格，能夠?yàn)閵Z回心愛(ài)的馬追擊敵人，這體現(xiàn)了賀龍的個(gè)人特點(diǎn)。朱德是紅軍總司令，文段②中提到“任何士兵都可以直接向總司令訴說(shuō)”，并且描述了他喜歡在軍營(yíng)里和士兵相處，跟他們一起活動(dòng)，如講故事、玩耍，乒乓球和籃球也打得不錯(cuò)等內(nèi)容，這些都是朱德平易近人、與士兵打成一片的表現(xiàn)，符合書(shū)中對(duì)朱德的記載。故答案為：賀龍；朱德9．本題考查對(duì)《紅星照耀中國(guó)》紀(jì)實(shí)作品特點(diǎn)的理解。通過(guò)選段中精確到天數(shù)、里程等的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，如“368天”“235天白天行軍”等，體現(xiàn)報(bào)道準(zhǔn)確性，用確切數(shù)據(jù)還原長(zhǎng)征實(shí)況。語(yǔ)言平實(shí)性表現(xiàn)在直白敘述，像“長(zhǎng)征的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是觸目驚心的”等語(yǔ)句簡(jiǎn)潔明了，無(wú)華麗辭藻與復(fù)雜修辭，如實(shí)呈現(xiàn)長(zhǎng)征艱難，便于讀者理解長(zhǎng)征這一重大歷史事件的真實(shí)狀況與內(nèi)涵。

故答案為：①報(bào)道的準(zhǔn)確性，如“路上一共368天，有235天用在白天行軍上，18天用在夜間行軍上”可知，用“368天”“235天”“18天”等具體的數(shù)字準(zhǔn)確地報(bào)道了紅軍長(zhǎng)征路途的艱難，增加了可信度；②語(yǔ)言的平實(shí)性，如文中用白描的寫(xiě)法如實(shí)地反映了長(zhǎng)征的情況，增強(qiáng)了紀(jì)實(shí)性；③態(tài)度的鮮明性，許多言語(yǔ)中都表明了作者的態(tài)度，如“長(zhǎng)征的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是觸目驚心的。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)”中的“觸目驚心”和“幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)”都表現(xiàn)了作者的震驚、敬佩之情?！敬鸢浮?0．同缺，空隙、缺口；如果；回聲11．①到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。②激起白色浪花的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。12．初猶自強(qiáng)/至憊甚/乃縛跨其背。13．A14．兩文都使用了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。在甲文中，正面描寫(xiě)三峽山的連綿和高聳，如“兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日”，通過(guò)直接描繪山的形態(tài)，展現(xiàn)山的連綿不斷和高大險(xiǎn)峻。側(cè)面描寫(xiě)則是通過(guò)“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”，以如果不是在正午和半夜就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮，從側(cè)面烘托出山的高大，遮天蔽日。在乙文中，正面描寫(xiě)黃山的險(xiǎn)峻，如“萬(wàn)峰刺天，慈光寺已落釜底”，直接寫(xiě)出山峰的高聳入云。側(cè)面描寫(xiě)是通過(guò)寫(xiě)登山的艱難，“從此山徑仄險(xiǎn)，雖兜籠不能容”，需要“海馬”背負(fù)才能登山，從側(cè)面襯托出黃山山路的狹窄險(xiǎn)峻，山的高峻難行。這種寫(xiě)作手法的作用是使景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出，給讀者留下深刻的印象，讓讀者更真切地感受到山川的雄偉險(xiǎn)峻?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（5）本題考查寫(xiě)作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

【參考譯文】

【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，全然沒(méi)有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了，如果不是在正午和半夜的時(shí)候，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。到了夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若有皇帝的命令要緊急傳達(dá)，有時(shí)候早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。在春、冬兩個(gè)季節(jié)的時(shí)候，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子，極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹(shù)榮，山高草盛，實(shí)在有很多趣味。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹(shù)林和山澗一片清涼和寂靜，常常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，聲音悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇抗锩晁脑露?，我游覽完白岳峰后，就在黃山的湯泉中沐浴。泉水甜美而清冽，在懸崖的下面。晚上在慈光寺住宿。第二天早上，和尚告訴我說(shuō)：“從這里開(kāi)始，山路狹窄危險(xiǎn)，即使是兜籠也容不下。您步行非常辛苦，幸好有當(dāng)?shù)貞T于背送客人的人，叫做‘海馬’，可以雇傭?！北泐I(lǐng)了五六個(gè)健壯高大的人來(lái)，他們都手里拿著幾丈布。我自覺(jué)好笑，瘦弱年老的我竟然又要像嬰兒一樣被背著走嗎？開(kāi)始時(shí)還想勉強(qiáng)自己行走，等到疲憊不堪時(shí)就被捆綁著跨在他們的背上。于是一半路程步行，一半路程由人背著。走到云巢，道路斷絕了，只能踏著木梯向上攀登，只見(jiàn)萬(wàn)座山峰直插云霄，慈光寺已經(jīng)落在鍋底了。這天晚上在文殊院住宿。10．本題考查詞語(yǔ)翻譯。略無(wú)闕處句意為：兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。闕，同缺，空隙、缺口。自非亭午夜分句意為：如果不是在正午和半夜的時(shí)候。自，如果?？展葌黜懢湟鉃椋嚎諘绲纳焦葌鱽?lái)猿啼的回聲。響，回聲

故答案為：同缺，空隙、缺口；如果；回聲。11．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。①句中重要的詞語(yǔ)為：襄；沿；溯；阻絕。②中的重要詞語(yǔ)為：素湍；回清；倒影

故答案為：①到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。②激起白色浪花的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。12．本題考查文言斷句。這句話(huà)的意思為：開(kāi)始還想勉強(qiáng)自己行走，等到非常疲憊的時(shí)候，就被綁縛在（背人的人的）背上?！俺酹q自強(qiáng)”中，雖然主語(yǔ)有所省略（結(jié)合前文可推知主語(yǔ)是“余”，也就是作者袁枚自己），但“自強(qiáng)”這一謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)了起初作者還自己勉強(qiáng)堅(jiān)持行走的意思，從語(yǔ)法上可在此處斷開(kāi)，形成一個(gè)表意相對(duì)獨(dú)立的部分。“至憊甚”里，“至”是表示到達(dá)某種程度、狀態(tài)的詞，起到連接前文和引出后文狀態(tài)變化的作用，“憊甚”是描述狀態(tài)的補(bǔ)語(yǔ)，整體表示到達(dá)了非常疲憊的狀態(tài)，在語(yǔ)法上是一個(gè)完整表達(dá)狀態(tài)變化的結(jié)構(gòu)，所以在其前后斷開(kāi)，能清晰體現(xiàn)出前后不同階段的情況，先是勉強(qiáng)自己走，接著變得極度疲憊?！澳丝`跨其背”，“乃”是一個(gè)表示承接關(guān)系的虛詞，意為“于是、就”，連接前面極度疲憊的狀態(tài)，引出后面采取的行動(dòng)，即把自己綁縛在背人的人的背上，其內(nèi)部“縛跨”是動(dòng)詞，“其背”是賓語(yǔ)，構(gòu)成完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，整體在語(yǔ)法和表意上與前面形成先后的承接連貫關(guān)系，這樣斷句符合句子內(nèi)部的邏輯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

故答案為：初猶自強(qiáng)/至憊甚/乃縛跨其背。13．A.相同，句意為：您步行非常辛苦。良，很/句意為：確實(shí)有很多趣味。良，很

B.不同，句意為：領(lǐng)來(lái)五六個(gè)身材健壯、容貌英俊的人。引，領(lǐng)，帶領(lǐng)。/句意為：聲音接連不斷，凄慘悲涼。引，延長(zhǎng)

C.不同，句意為：在這個(gè)時(shí)候，一半路程步行，一半路程讓人背著。負(fù)，背/句意為：山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上。負(fù)，憑借、依靠

D.不同，句意為：走到云巢這個(gè)地方，道路斷絕了。絕，斷。/句意為：極高的山峰上大多生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹(shù)。絕，極高的。

故答案為：A14．本題旨在考查甲乙兩文寫(xiě)山的寫(xiě)作手法及作用。兩文都用正側(cè)面結(jié)合手法。甲文正面“兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日”寫(xiě)山連綿高峻，側(cè)面“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”借不見(jiàn)日月烘托山之高大。乙文正面“萬(wàn)峰刺天，慈光寺已落釜底”寫(xiě)山高聳，側(cè)面“從此山徑仄險(xiǎn)，雖兜籠不能容”借登山艱難襯出山險(xiǎn)峻。此手法使山的特點(diǎn)更鮮明突出，讓讀者深刻感受山川雄偉險(xiǎn)峻，增強(qiáng)作品感染力與表現(xiàn)力。

故答案為：兩文都使用了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。在甲文中，正面描寫(xiě)三峽山的連綿和高聳，如“兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日”，通過(guò)直接描繪山的形態(tài)，展現(xiàn)山的連綿不斷和高大險(xiǎn)峻。側(cè)面描寫(xiě)則是通過(guò)“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”，以如果不是在正午和半夜就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮，從側(cè)面烘托出山的高大，遮天蔽日。在乙文中，正面描寫(xiě)黃山的險(xiǎn)峻，如“萬(wàn)峰刺天，慈光寺已落釜底”，直接寫(xiě)出山峰的高聳入云。側(cè)面描寫(xiě)是通過(guò)寫(xiě)登山的艱難，“從此山徑仄險(xiǎn)，雖兜籠不能容”，需要“海馬”背負(fù)才能登山，從側(cè)面襯托出黃山山路的狹窄險(xiǎn)峻，山的高峻難行。這種寫(xiě)作手法的作用是使景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出，給讀者留下深刻的印象，讓讀者更真切地感受到山川的雄偉險(xiǎn)峻?！敬鸢浮?5．“三兔共耳”圖案的造型特點(diǎn)；“三兔共耳”圖案的文化寓意；“三兔共耳”圖案的創(chuàng)作手法及與中國(guó)傳統(tǒng)紋樣的關(guān)聯(lián)16．C17．不矛盾。第①段中提到“這一圖案廣泛分布于古絲綢之路沿線(xiàn)的亞歐大陸各地，目前已知該圖案年代最早的實(shí)例見(jiàn)于莫高窟”，只是表明目前發(fā)現(xiàn)最早的實(shí)例在莫高窟，這是基于現(xiàn)有考古發(fā)現(xiàn)的事實(shí)陳述。而第⑥段說(shuō)“該圖案究竟源于何處……目前尚無(wú)定論”，是因?yàn)殡m然已知莫高窟的圖案年代較早，但對(duì)于它真正的起源還沒(méi)有確鑿的證據(jù)來(lái)確定，世界很多地方都有類(lèi)似圖案，其源頭還需要更多的研究來(lái)判斷，所以這兩處表述并不矛盾。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查把握說(shuō)明的對(duì)象及其特征。把握說(shuō)明對(duì)象應(yīng)注意的文章的幾個(gè)位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說(shuō)明對(duì)象。

（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。15．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和概括。第③段：詳細(xì)描述了“三兔共耳”圖案主體構(gòu)成呈圓形，兔子分布、共用耳朵、旋轉(zhuǎn)方向等造型方面的特點(diǎn)，讓讀者清晰了解其外在形態(tài)特征。第④段：從“三”的寓意以及“兔”在傳統(tǒng)文化中的多種象征意義，闡釋了該圖案蘊(yùn)含的文化寓意，揭示其背后所寄托的民眾期盼等深層內(nèi)涵。第⑤段：先是指出“三兔共耳”圖案與中國(guó)傳統(tǒng)紋樣接近，接著介紹其創(chuàng)作手法是“共生”，并列舉了諸多相關(guān)傳統(tǒng)紋樣實(shí)例，說(shuō)明了它們之間的關(guān)聯(lián)性以及共同的內(nèi)涵特點(diǎn)。

故答案為：“三兔共耳”圖案的造型特點(diǎn)；“三兔共耳”圖案的文化寓意；“三兔共耳”圖案的創(chuàng)作手法及與中國(guó)傳統(tǒng)紋樣的關(guān)聯(lián)。16．ABD.正確。

C.錯(cuò)誤，文中第③段提到“早期圖案中的兔子，以白色居多，唐代逐漸出現(xiàn)了黑色、灰褐等色”，選項(xiàng)中表述為早期就有黑色、灰褐等顏色，與原文不符。

故答案為：C17．本題為探究段落間語(yǔ)句邏輯關(guān)系。第①段所講圖案最早實(shí)例在莫高窟是已確定的考古發(fā)現(xiàn)情況，是現(xiàn)有證據(jù)下的事實(shí)呈現(xiàn)。第⑥段說(shuō)起源尚無(wú)定論，是因?yàn)閮H依據(jù)現(xiàn)有發(fā)現(xiàn)不能確鑿判定其最初發(fā)源地，全球多地有該圖案且其傳播脈絡(luò)與起源仍需深入探究，所以?xún)烧卟⒉幻埽疾閷?duì)文本整體邏輯與內(nèi)容的深度理解。

故答案為：不矛盾。第①段中提到“這一圖案廣泛分布于古絲綢之路沿線(xiàn)的亞歐大陸各地，目前已知該圖案年代最早的實(shí)例見(jiàn)于莫高窟”，只是表明目前發(fā)現(xiàn)最早的實(shí)例在莫高窟，這是基于現(xiàn)有考古發(fā)現(xiàn)的事實(shí)陳述。而第⑥段說(shuō)“該圖案究竟源于何處……目前尚無(wú)定論”，是因?yàn)殡m然已知莫高窟的圖案年代較早，但對(duì)于它真正的起源還沒(méi)有確鑿的證據(jù)來(lái)確定，世界很多地方都有類(lèi)似圖案，其源頭還需要更多的研究來(lái)判斷，所以這兩處表述并不矛盾?！敬鸢浮?8．父親小時(shí)候與苦瓜相伴，艱難歲月苦瓜是常吃的菜；父親在餐桌上常做苦瓜菜，用苦瓜教育子女；父親等待苦瓜成熟留存瓜種，苦瓜成熟后變甜，“我”有所感悟。19．①“怎么也去不掉”中的“怎么”加強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)在缺油少鹽的艱苦歲月里，苦瓜苦澀味道難以消除的程度，突出了當(dāng)時(shí)生活的艱難以及苦瓜給作者留下的深刻印象，側(cè)面反映出父親經(jīng)歷的清苦生活。②該句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將熟透的苦瓜擬人化，“咧開(kāi)了嘴”生動(dòng)形象地描繪出苦瓜成熟時(shí)的形態(tài)，把苦瓜的果肉比作“美麗的紅花”，形象地寫(xiě)出了熟透苦瓜果肉的顏色和美感，表達(dá)了作者對(duì)苦瓜成熟時(shí)的驚喜與喜愛(ài)之情。20．運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。開(kāi)頭寫(xiě)“我”對(duì)苦瓜沒(méi)好感，是“抑”；結(jié)尾寫(xiě)“自己也喜愛(ài)上它了”是“揚(yáng)”。這樣寫(xiě)的妙處在于：先寫(xiě)對(duì)苦瓜的不喜歡，引起讀者的好奇與思考，為后文情感的轉(zhuǎn)變作鋪墊；通過(guò)前后態(tài)度的對(duì)比，更能突出“我”在理解父親與苦瓜的關(guān)系以及感悟到苦瓜的品性后，對(duì)苦瓜喜愛(ài)程度的加深，從而使文章情感表達(dá)更豐富、更有層次，也更好地升華了文章主題，展現(xiàn)出父親如苦瓜般的品質(zhì)以及“我”對(duì)父親的敬重與理解。21．啟示：在生活中，我們會(huì)遇到許多像苦瓜一樣看似苦澀艱難的事物或處境。就如文中父親一生清苦，但他積極樂(lè)觀、默默奉獻(xiàn)，最終苦盡甘來(lái)。我們也應(yīng)像苦瓜藤一樣奮勇向上，在面對(duì)困難時(shí)不抱怨、不退縮，相信經(jīng)過(guò)努力和等待，終會(huì)迎來(lái)苦盡甘來(lái)的時(shí)刻。例如在學(xué)習(xí)中遇到難題，不能輕易放棄，要堅(jiān)持不懈地鉆研，最終攻克難題取得好成績(jī)，收獲知識(shí)與成長(zhǎng)的喜悅。同時(shí)，也要學(xué)習(xí)文中父親那種寧愿苦自己，也不愿苦別人的品質(zhì)，在與他人相處時(shí)多為他人著想，多奉獻(xiàn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章的寫(xiě)作手法。解答此題首先要明確常見(jiàn)的寫(xiě)作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫(xiě)手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。18．本題考查對(duì)文章故事情節(jié)的梳理與概括能力。首先是父親退休后在鄉(xiāng)下種苦瓜的一系列行為描述，這是起始情節(jié)；接著回憶父親兒時(shí)與苦瓜的淵源，反映當(dāng)時(shí)生活背景；然后是餐桌上苦瓜菜肴的呈現(xiàn)以及父親借苦瓜對(duì)子女的教誨；最后是苦瓜成熟過(guò)程中父親的期待與“我”對(duì)苦瓜由苦轉(zhuǎn)甜的感悟。通過(guò)這樣的分析與概括，精準(zhǔn)把握與苦瓜相關(guān)的各個(gè)情節(jié)要點(diǎn)，以清晰呈現(xiàn)文章敘事結(jié)構(gòu)與主題表達(dá)的依托。故答案為：父親小時(shí)候與苦瓜相伴，艱難歲月苦瓜是常吃的菜；父親在餐桌上常做苦瓜菜，用苦瓜教育子女；父親等待苦瓜成熟留存瓜種，苦瓜成熟后變甜，“我”有所感悟。19．此小題聚焦于特定詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的表達(dá)效果?！霸趺匆病睂儆谡Z(yǔ)氣副詞，在句中起到強(qiáng)化語(yǔ)氣的作用。它著重突出了苦瓜苦澀味道在缺油少鹽歲月里難以去除的頑固性，從味覺(jué)這一細(xì)微角度深入挖掘，側(cè)面烘托出當(dāng)時(shí)家庭生活條件的艱苦程度，進(jìn)一步映射出父親成長(zhǎng)經(jīng)歷的清苦底色，使讀者能深切體會(huì)到文字背后所蘊(yùn)含的生活艱辛與情感厚重，考查對(duì)詞語(yǔ)情感渲染與情境烘托功能的理解。該句運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法。擬人使苦瓜“咧開(kāi)了嘴”，賦予其人類(lèi)的動(dòng)作神態(tài)，將苦瓜的形象鮮活化，生動(dòng)展現(xiàn)其成熟時(shí)的形態(tài)變化；比喻把苦瓜果肉比作紅花，抓住兩者在視覺(jué)上的相似性，形象地描繪出果肉的顏色與美感。兩種手法結(jié)合，不僅生動(dòng)刻畫(huà)了苦瓜的外在特征，更巧妙地傳達(dá)出作者看到苦瓜成熟時(shí)內(nèi)心的喜悅與喜愛(ài)情緒，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力與表現(xiàn)力，考查對(duì)修辭手法在描繪事物、抒發(fā)情感方面作用的鑒賞。故答案為：①“怎么也去不掉”中的“怎么”加強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)在缺油少鹽的艱苦歲月里，苦瓜苦澀味道難以消除的程度，突出了當(dāng)時(shí)生活的艱難以及苦瓜給作者留下的深刻印象，側(cè)面反映出父親經(jīng)歷的清苦生活。②該句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將熟透的苦瓜擬人化，“咧開(kāi)了嘴”生動(dòng)形象地描繪出苦瓜成熟時(shí)的形態(tài)，把苦瓜的果肉比作“美麗的紅花”，形象地寫(xiě)出了熟透苦瓜果肉的顏色和美感，表達(dá)了作者對(duì)苦瓜成熟時(shí)的驚喜與喜愛(ài)之情。20．本題考查對(duì)寫(xiě)作手法的認(rèn)知與分析其效果的能力。欲揚(yáng)先抑手法較為明顯，通過(guò)開(kāi)頭“我”對(duì)苦瓜的負(fù)面態(tài)度與結(jié)尾的喜愛(ài)形成鮮明對(duì)照。開(kāi)頭的“抑”制造懸念，引發(fā)讀者思考為何“我”不喜歡苦瓜，吸引讀者繼續(xù)探究；結(jié)尾的“揚(yáng)”在情感上形成反轉(zhuǎn)，這種反差極大地增強(qiáng)了情感表達(dá)的力度與深度。通過(guò)對(duì)比，清晰地展現(xiàn)出“我”對(duì)苦瓜態(tài)度轉(zhuǎn)變背后是對(duì)父親形象與品質(zhì)的深刻理解，如父親像苦瓜般默默奉獻(xiàn)、歷經(jīng)苦難而積極樂(lè)觀，從而有力地升華了文章主題，豐富了情感層次，使讀者更深入地體會(huì)到文章所蘊(yùn)含的父子情以及苦瓜所象征的精神內(nèi)涵，考查對(duì)寫(xiě)作手法在構(gòu)建文章情感脈絡(luò)與主題呈現(xiàn)方面作用的把握。故答案為：運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。開(kāi)頭寫(xiě)“我”對(duì)苦瓜沒(méi)好感，是“抑”；結(jié)尾寫(xiě)“自己也喜愛(ài)上它了”是“揚(yáng)”。這樣寫(xiě)的妙處在于：先寫(xiě)對(duì)苦瓜的不喜歡，引起讀者的好奇與思考，為后文情感的轉(zhuǎn)變作鋪墊；通過(guò)前后態(tài)度的對(duì)比，更能突出“我”在理解父親與苦瓜的關(guān)系以及感悟到苦瓜的品性后，對(duì)苦瓜喜愛(ài)程度的加深，從而使文章情感表達(dá)更豐富、更有層次，也更好地升華了文章主題，展現(xiàn)出父親如苦瓜般的品質(zhì)以及“我”對(duì)父親的敬重與理解。21．本題著重于對(duì)文章主旨的深度挖掘與遷移應(yīng)用能力。要求結(jié)合自身生活實(shí)際談啟示，首先要精準(zhǔn)把握文章主旨，即苦瓜所代表的苦盡甘來(lái)、奮勇向上、奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)。然后聯(lián)系生活中諸如學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、人際交往等方面的經(jīng)歷，例如學(xué)習(xí)中遇到困難堅(jiān)持不懈最終取得進(jìn)步體現(xiàn)苦盡甘來(lái)；面對(duì)生活挫折保持樂(lè)觀積極如同苦瓜藤的向上精神；在與他人相處時(shí)多為他人著想學(xué)習(xí)父親的奉獻(xiàn)品質(zhì)等。通過(guò)這樣的聯(lián)系與思考，將文章的抽象精神具象化到生活場(chǎng)景中，實(shí)現(xiàn)從文本解讀到生活感悟與實(shí)踐應(yīng)用的跨越，考查對(duì)文章內(nèi)涵的深度領(lǐng)悟與學(xué)以致用的能力。

故答案為：?jiǎn)⑹荆涸谏钪校覀儠?huì)遇到許多像苦瓜一樣看似苦澀艱難的事物或處境。就如文中父親一生清苦，但他積極樂(lè)觀、默默奉獻(xiàn)，最終苦盡甘來(lái)。我們也應(yīng)像苦瓜藤一樣奮勇向上，在面對(duì)困難時(shí)不抱怨、不退縮，相信經(jīng)過(guò)努力和等待，終會(huì)迎來(lái)苦盡甘來(lái)的時(shí)刻。例如在學(xué)習(xí)中遇到難題，不能輕易放棄，要堅(jiān)持不懈地鉆研，最終攻克難題取得好成績(jī)，收獲知識(shí)與成長(zhǎng)的喜悅。同時(shí)，也要學(xué)習(xí)文中父親那種寧愿苦自己，也不愿苦別人的品質(zhì)，在與他人相處時(shí)多為他人著想，多奉獻(xiàn)。22．【答案】不一樣的饋贈(zèng)生活的饋贈(zèng)，如同繁星點(diǎn)點(diǎn)，照亮了我們?nèi)松囊箍?。有時(shí)，它是一份驚喜的禮物；有時(shí)，它是一次溫暖的相遇。然而，有一份饋贈(zèng)，卻在我心中留下了深深的、與眾不同的印記。那是我初中時(shí)候的事情。學(xué)校組織了一場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，我一直對(duì)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)很有信心，便毫不猶豫地報(bào)名參加了。為了這次比賽，我精心準(zhǔn)備了很久，每天早起背誦演講稿，課余時(shí)間就找老師和同學(xué)幫忙練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。比賽的那天終于到來(lái)了。我滿(mǎn)懷信心地走上舞臺(tái)，開(kāi)始了我的演講。起初，一切都很順利，我的聲音清晰響亮，表達(dá)也很流暢?？墒牵?dāng)我講到一半的時(shí)候，突然腦子一片空白，忘記了接下來(lái)的臺(tái)詞。我站在臺(tái)上，尷尬地愣了幾秒鐘，試圖回憶起演講稿的內(nèi)容，但是越緊張?jiān)较氩黄饋?lái)。那一刻，我感覺(jué)整個(gè)世界都安靜了下來(lái)，臺(tái)下觀眾們的目光像針一樣刺在我身上，我的臉火辣辣地發(fā)燙。最后，我只能匆匆結(jié)束了演講，灰溜溜地走下了舞臺(tái)。比賽的結(jié)果可想而知，我沒(méi)有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。那一段時(shí)間，我陷入了深深的自我懷疑和沮喪之中。我開(kāi)始回避英語(yǔ)課，不愿意和同學(xué)們討論比賽的事情，甚至對(duì)自己的能力產(chǎn)生了動(dòng)搖。我覺(jué)得自己就像一個(gè)失敗者，之前的努力都付諸東流了。直到有一天，我的英語(yǔ)老師找到了我。她輕輕地拍了拍我的肩膀，微笑著說(shuō)：“孩子，一次失敗算不了什么，它是生活給你的一次考驗(yàn)，也是一份特殊的饋贈(zèng)?！蔽姨痤^，疑惑地看著她。老師接著說(shuō)：“通過(guò)這次比賽，你應(yīng)該更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，比如在面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)的心理素質(zhì)，還有對(duì)演講稿的熟練程度。這些都是你需要去提高的地方?！崩蠋煹脑?huà)如同一盞明燈，照亮了我心中黑暗的角落。在老師的鼓勵(lì)下，我重新振作了起來(lái)。我開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅加強(qiáng)了口語(yǔ)訓(xùn)練，還注重提高自己的心理素質(zhì)。我參加了學(xué)校的英語(yǔ)角，主動(dòng)和外教交流，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)變能力。我還閱讀了大量的英語(yǔ)文章和書(shū)籍，拓寬自己的詞匯量和知識(shí)面。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平有了很大的提高。在一次學(xué)校的英語(yǔ)演講活動(dòng)中，我再次站在了舞臺(tái)上。這一次，我沒(méi)有了之前的緊張和恐懼，而是充滿(mǎn)了自信。我的演講流暢自然，富有感染力，贏得了臺(tái)下觀眾們熱烈的掌聲。那一刻，我心中充滿(mǎn)了感激。感激那次失敗的比賽，感激老師的鼓勵(lì)，因?yàn)樗鼈冏屛耀@得了一份不一樣的饋贈(zèng)——成長(zhǎng)和進(jìn)步。生活就像一場(chǎng)奇妙的旅程，我們會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)景，有美麗的，也有崎嶇的。而那些看似挫折和失敗的經(jīng)歷，其實(shí)都是生活給予我們的珍貴饋贈(zèng)。它們讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)反思