蘇教版四年級數(shù)學教學工作總結（優(yōu)質34篇）

蘇教版四年級數(shù)學教學工作總結（通用34篇）

蘇教版四年級數(shù)學教學工作總結篇1

時間過得真快，轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了。

在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。本學期

我擔任四年級四班C

吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教

學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利

用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其

他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中

不斷受益。

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新

課時，我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示

課文的畫面讓學生進入情景；有的用講述故事的方式導入，有的用激

發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。

二、注重學生的積累

木學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四

年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有

個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很問題，進

行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力

求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正,

對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。

三、今后努力方向：

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探

究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，

增強現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今

后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視

對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了一定的成績,

也有一些缺憾，在今后的.教學中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己

更好地完成教學工作。

貫而清晰的教學步驟；

有啟發(fā)學生積極思維的問題、教法；有合適精當?shù)木毩?。不斷?/p>

結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地

掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學；在網

絡上有針對性地觀看名師課堂教學實錄，學習他們的教學理念、方法、

風格等。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真

參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益，對信息技

術與課堂教學深度整合布了更深入的理解認識。

四、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新

課時，我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示

課文的畫面讓學生進入情景；有的用講述故事的方式導入，有的用激

發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。

生的背誦成果記錄下來。木學期“必背”內容有202X年級數(shù)學

教學工作總結篇2

一、班級情況分析

1、班級概況：

四（1）班現(xiàn)已注冊的學生有36人，四⑵班已注冊學生29人，其

中大多數(shù)都是男同學。大部分學上都是來自外地，極少數(shù)是本地生。

2、知識掌握情況：

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠,

對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。

在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫

口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的

速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于

一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣

有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正

確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用

題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本

學期的教學帶來了一定的困難。

3、學習習慣、興趣、方法及心理特征：

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)學

課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂

常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。有半

數(shù)以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上

課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基

本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學。

而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。這個學期有效開展課

堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。

從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸

獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，

作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。

4、其他因素：

學生多數(shù)來自農村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強,

學生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女

成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，并對減負，推素存有認

識偏差。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條

形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識

是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)

的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的'學習，一方面

使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技

法）用數(shù)學四大領域。具體分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領域的知識包括大數(shù)的認識；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)

是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內容是小學階段整數(shù)教學的總結

完善階段，因此，以上內容是小學階段的重要基礎知識和基本技能。

是本冊教材的教學重點之一。

2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個

單元。以上兩塊內容是小學階段系統(tǒng)學習幾何知識的開始。（第一學

段學習的相關幾何知識基本是屬于直觀認識階段）因此，這部分內容

學習對以后進一步學習和培養(yǎng)學生的空間觀念有著重要的作用。是本

冊教材的又一教學重點。

3、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）領域的知識包括統(tǒng)計；數(shù)學廣角兩

個單元。統(tǒng)計主要學習復式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統(tǒng)

計圖并進行數(shù)據(jù)分圻；數(shù)學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方

法解決生活中的實際問題。

4、用數(shù)學領域的內容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)

的除法這兩個單元之中，結合計算教學解決生活中的一些簡單問題

（簡單乘除應用題;吳只的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的基

本數(shù)量關系）。

四、教學目標

1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，掌

握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要

求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的

應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行

相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù),

整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體

會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的

能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初

步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

一般說來，“教師”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛

（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故

謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別

稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其

“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”

概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須

要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。11.養(yǎng)成認真作叱、

書寫整潔的良好習慣。“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一

種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當

怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先

生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識

那般的含義。《孟子》中的“先生何為出此言也？“；《論語》中的“有

酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先

生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先

生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛?/p>

之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含

義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的

記載，首見于《禮記？曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其

中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意

基本一致。由小編為您整理的四年級數(shù)學上冊教學計劃蘇教版就到這

里了，希望這篇文章可以對您在數(shù)學方面的學習有所幫助。

課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是，但學生寫作文

運用到文章中的甚少，即使運用也很難做到恰如其分。為什么？還是沒

有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題，方法很簡單，每天花3-5分

鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e

累專欄”上每日一換，可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解，也可

讓學生個人搜集，每天往筆記本上抄寫，教師定期檢查等等。這樣，一

年就可記300多條成語、300多則名言警句，日積月累，終究會成為一

筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中，自然會出口成章,

寫作時便會隨心所欲地“提取”出來，使文章增色添輝。

蘇教版四年級數(shù)學教學工作總結篇3

通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中

也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的‘真快牙。不知

不覺一學期又要結束了。在這半年中，我擔任的是四年級的的數(shù)學課。

我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向

指導教師學習，在x老師的身上我學到了教學經驗。我的教學成功離

不開她的親切指導和幫助。同時也受到和鼎立相助。能積極向同行老

師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展.立足現(xiàn)在，放眼未

來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學期教學工

作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓I,為取得更

好的教學成績努力工作。

一、在教學工作中

1、能認真?zhèn)湔n。

學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增

多了，教師如何將上活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的

體現(xiàn)。和三年級相2每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后

也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備

課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設

計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排

都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂

課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存

在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們°如

何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生

都能獲取新知。例如四年三班有個學生叫張。他平時無論做什么都慢,

就象對數(shù)學不開竅是的。學期開始時我對學生的了解不夠，他平時作

業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個學生不

及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他談話。他才說

平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本

上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象

來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經常利用課余時間給他們補

課。因此備課時多各他們，視為重點內容之一。并制作各種利于吸引

學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,

并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、提高課堂學習效率。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，

條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡

意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交

流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉

快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用

的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作學生自主學習”

等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須

是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班

學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。

這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使

學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同

時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，

讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運

用。

二、教研教改方面

能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在

教學上，有疑必問。他經常給我講教學方法、教學設計。如何抓差生

如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在一學期的合作中使我體會到她是名副

其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,

學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的

優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意

見，改進工作。

三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上

的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大

量的重復。也可以設計為“基本題“，“技能題“”能力題”的模式c力

求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,

分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類

總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有

的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的

學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對

學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們

意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣

的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由

原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們

自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他

們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知

識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化

工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完

整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增

加。就象前面我提到的張言明同學，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一

共有近十個學生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了，怎么辦呢？只有利

用課余時間給他們補習，根據(jù)實際制定計劃。有針對性、有目的性、

有效果的補。做至『‘有的放矢就這樣在短短的兩個月的努力。在期

末考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率達到百分之百。全班

最低分是六十三分C在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧

班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

五、教書育人是我的使命

在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時

還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。積極推進

素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式

要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力

的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面

上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓

學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

本學年來，本人經過多年的工作經驗總結，”教學反思”的力量。

教學反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學習活動，一個優(yōu)

秀教師的成長過程離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)。教學反思可

以進一步激發(fā)教師終身學習的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困

惑，教學反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因為教學反思讓我

覺得我每天都在成長，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每

天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。具體來說，第一，教學反思是教師成

長的必要條件和有效途徑；第二，教學反思為教師的成長提供可能和

內在動力；第三，教學反思有助于教師提升教學經驗，并將其升華為

實踐智慧。

教師在成長過程中該如何進行反思呢？這是一個理論問題，但更

是一個實踐問題。

（一）、思想和認識上要做好準備

教學是一個復雜的過程，教師要認識到由于經驗和能力的限制，

在教學中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫助才能

解決。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者

解決。另外，要注意教學反思不是為了“反思”而反思，而是為了解

決教學中存在的上些問題，是為了提高教師的素質而對具體情境中的

問題進行的分析和探論。

（二）、不斷積累具體經驗

進入教學反思后，教師要不斷積累經驗。寫反思日記是積極有效

的方法之一，把教學活動記錄下來，總結自己的經驗以供日后分析、

概括和驗證。當然，他人經驗、各種理論原理都可在自己寫反思日記

時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年教師往往經驗不足，這點就

顯得尤為重要。另外一點，就是請別人來聽自己的課，讓其他教師對

自己的教學過程進行評價并提出建議，之后自己再結合這些評價和建

議改進自己的教學。

（三）、認真分析和討論問題所在

積累了具體經驗，應該在指導教師、同事的幫助下認真分析、討

論問題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進

行。教師這時就應把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一

一提出，甚至可以采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問題放

在自己上。最后通過討論尋求解決問題的方法°除了同事之間的交流

與探討外，還可以自己查閱相關的教育理論書籍，在理論中檢討自己

的教學行為，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓自己的理論知識得到

提高。

（四）、積極的驗證

如何知道討論的結果或尋找到解決問題的方法是否有效？這就需

要我們積極驗證。教師在驗證過程中，可以采用對照實驗的方法，也

就是把討論分析的結果在部分教學活動中實際嘗試，或者可以把討論、

分析的結果分成不同的部分去實踐嘗試，然后進行對照。這種對照可

以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學效果相比較，

橫向的是和其他同事或者專家的教學效果相比較。在這個過程中又可

能獲得新的經驗和發(fā)現(xiàn)新的問題，然后再進行分析、討論、驗證，這

樣能使教學反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。

蘇教版四年級數(shù)學教學工作總結篇4

眨眼間本學期行將完畢，照例這時分又該靜下心來把把這學期的

工作回憶一行，這樣既對這學期的辛勞有個交代，也將為下學期的開

端做個準備。本學期的教學工作，能夠說既慌張繁忙而又很充實?？?/p>

體看，在學校指導的正確指導下，我能及時把新課程規(guī)范的新思想，新

理念和數(shù)學課堂教學的新思緒，新想象分離起來，積極探究，變革教學。

為了激起學生的數(shù)學學習興味，更好的培育學生良好的學習習氣，針

對本班實踐狀況，對這學期的教學狀況詳細作如下小結。

一、主要成果和經歷

1、我首先用德律己。

盲目恪守教員職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦研

究教材，精心備課,及時總結得失，更新學問，不時進步教學藝術。以認

真擔任的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關懷學生，積極做好學生的

思想工作，既教書又育人，對學生厚此薄彼。本學期全勤，沒因個人私

事耽擱學生一節(jié)課,能主動認真的服從和配合學校各級指導布置的工

作，并與本年級組同事們團結協(xié)作，互相協(xié)助，圓滿完成了教學任務。

2、用心教學。

真對本班學生的差別和年齡特性，因材施教。教學中重點做到精

講多練，注重運用直觀演示、運用學具入手操作，精心設計練習課，考

究練習方式的多樣化，進步了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效

教學情境，整體上使不同窗生的學問、技藝得到了不同水平的進步和

進步。

3、在課堂教學中正確處置了“教”與“學"“學”與“導”的

關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生

開展為木，激起學生的求知欲，誘導學生主動探究，主動參與認知構造

的過程，促使學生樂學、會學、學會。

4、完成了如下學問

教學目的：認識并會讀、會寫更大的數(shù)；認識直線、射線、線段、

平角、直角、周角；學會兩、三位數(shù)乘法及其運用；會對圖形停止平移

和旋轉；控制了除數(shù)是兩位數(shù)的計算辦法；懂得了肯定位置的辦法既

可用數(shù)對表示，也可依據(jù)方向和間隔肯定；能正確繪制與解讀條形統(tǒng)

計圖。閱歷從實踐生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，處理問題的過程，領會

數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成了綜合運用數(shù)學學問處理問題的

才能。兩次單元質量檢測中，學生合格率均100玳均勻都在80分以上,

優(yōu)秀率85%——90%以內，在學校舉行智力競賽中，陳元、鄢宇輝兩人

均獲三等獎?？傊?，在備課中，我認真研究教材、教學用書、力圖吃

透教材，找準重、難點，上課時力圖抓住重點，打破難點。從學生實踐

動身，留意調動學生學習的積極性和發(fā)明性思想。

二、存在的問題：

1、一局部學生學習目的不夠明白，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講

不認真，家庭作業(yè)經常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠注重，不能積極與教師配合，形成

了學習差。

3、還有一局部同窗做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差，正確

率較低。

三、今后努力方向：

1、本人還要不時充電，不時進步本身業(yè)務素質，充沛應用直觀、

電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生

停止強化鍛煉，爭取教出更好的成果。

蘇教版四年級數(shù)學教學工作總結篇5

一、班級學生情況

本年級共有2個班級，四（1）班有66人，四⑵班有68人。從上

一學期來看，學生學習興趣一般，基礎知識不扎實。但大部分學生,

能從已有的知識和經驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)

展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。

個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真

聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分

析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

二、教材情況

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和

減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形、位置與方向、折線

統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算以

及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與

體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，

體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和

學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意

繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水

平的提高。

2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學

生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進

學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進

一步提升。

5、格步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決

問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅

力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

教材分析：

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法

和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣

泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌

握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的

小數(shù)，會計算一位少數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)

的意義和性質，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的

變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很

好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)

知識解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單

元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎

上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步

了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)

統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根

據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生

活中的作用，形成統(tǒng)計的觀。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學

的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一

方面，安排了數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過觀察，猜測，實驗，

推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

三、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進

一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握

小數(shù)的加法和減法C

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合

運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便

運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊，角特點給三角形分

類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180o

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體

的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)

計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中

的作用。

6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題

的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題

的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分

析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

四、本學期教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主

體作用。

2、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的成績。

4、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學

生的個性特長。

5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學

問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

6、對學困生要付出更多的關心和愛心，作業(yè)適當降低要求。

7、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

五、本學期研究重點

童話故事能把知識趣味化、故事化，這符合兒童的心理特征和認

知規(guī)律，可以激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，有利于培養(yǎng)學生

的思維方法和思維能力。

蘇教版四年級數(shù)學教學工作總結篇6

緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高

兩班教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、教學任務完成狀況及學生掌握狀況

木學期圓滿完成了木冊教材的教學資料，學生基木掌握各單元的

教學目標。

二、主要成績和經驗

在本學期的教學工作中，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理

學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣c在教學中，始終以一個新

教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學

常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了

事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，

使學生的知識、潛力有了較大提高。

2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點

分到各個層次中去，調動學生學習的用心性。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習

慣，培養(yǎng)自我檢查的潛力。

4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、

技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運

用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6、透過練習課的精心設計，使學生掌握知識，構成技能，發(fā)展

智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，用心參加校園組織的教學教研活動，認真組

織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合，透過家長會、或與家長通電話等

不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力

因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓

了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認

真做好每一件事的好習慣。

10、透過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，使學

生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上

課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：反映問題慢，

基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成

績仍然欠突出，還需提高；

4、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一計算不

認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦

草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不

會主動克服解決。

6、計算潛力差異太大。多數(shù)學生喜歡計算，但是卻有大部分學

生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算潛力發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學中，就應加以克服。

四、改善的具體措施

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著

重抓好以下幾點：

1、結合教材的資料，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓

牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經驗

教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種潛力的培養(yǎng)和知

識應用的靈活性。個性注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣,

提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。

2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學

生各種潛力和習慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動

學生學習的用心性,對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的

魅力去吸引學生、感染學生。

5、數(shù)學課的開展應面向全體的狀況下，實施因材施教。充分調

動學生的學習的用心性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學

習的精神。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我必須會更

加努力，爭取做到更好。

蘇教版四年級數(shù)學教學工作總結篇7

一學期在忙忙碌碌中結束了，本學期我擔任四年級的數(shù)學教學工

作。我根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，

培養(yǎng)學生的學習習慣。通過一學期的努力，取得了一定效果，現(xiàn)小結

如下：

一、認真鉆研業(yè)務。

在教學中我認真鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教

學內容做到心中有數(shù)。為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的

教師請教，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題。說實在的，四年級數(shù)

學教學比上一年教學難度加大了，有些難題教師也需要認真想一想,

讓學生會做那就更難。比如：一個三角形的兩條邊分別長4厘米和7

厘米，另一條邊可能是幾厘米？如何用長方形紙折出75°的角等。

如果教師課前不很好地研究，教學中很難讓學生明白。

二、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，

為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生

創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生

應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正

確地列式解答。

3、注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。

理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們

一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時,

要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支

持°

4、注重對后進生的輔導。

在教學中注意降低難度、放緩坡度，尤許他們采用自己的方法慢

速度學習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信

心。

三、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變

“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊

緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當

收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴

巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自

己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以

一種輕松、愉快的心情去積極主動地參與學習。

四、存在不足夭口努力方向

在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。

如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的

興趣，使學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，

所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時時為自

己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、

新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學生的實

際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參

與到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習

的能力。我越來越深刻地感受到：只有合理的建構起自己的知識體系，

真正掌握教材體系，吃透教材，才能駕馭教材，上好每一節(jié)課。今后

我將本著“勤學、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把自己的本

職工作做好。

蘇教版四年級數(shù)學教學工作總結篇8

本人在這學期的教學工作中按照教學計劃、教學大綱，深入研究

課本，通讀教材內容，抓住知識重難點，認真?zhèn)浜谜n，上好課，完成

了整個學期的教學任務。以下是本人在本學期的教學過程中的幾點心

得體會。

首先，應該創(chuàng)設生動具體的情境。

在這學期的教學過程中，本人充分利用了學生的個性特征，設計

生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動。在這樣的情境下，能利于激發(fā)學生

的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中，能夠更好地理解和認識數(shù)

學。

例如，

1.在教學《觀察物體》時，利用教材中數(shù)小正方體的活動，讓學

生在活動中體會“正面”、“側面”的實際含義；通過設計圖案復習圖

形等。通過設計這些活動有助于激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體

的情境中理解和認識數(shù)學。

2.在學習《找規(guī)律》時，利用路邊栽樹的故事情節(jié)，根據(jù)“中間

數(shù)等于兩頭數(shù)減

一、兩頭數(shù)等于中間數(shù)加一二學生自己總結了計算方法。

其次，應培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。

本冊教材很注重培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。在本學

期的教學過程中，本人充分利用了學生已有的生活經驗，隨時引導學

生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，學會會數(shù)學知識解決身邊的數(shù)

學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，引導學生領悟數(shù)學“來源于

生活，又用于生活”的道理體會學習數(shù)學的重要性。

例如，在學習“買洗衣機”這一節(jié)，研究“用節(jié)余的錢買一臺價

格是960元的洗衣機，需要幾個月”這個問題時，我讓學生結合自己

的生活經驗，提出自己的解法，然后再進行分析，排除錯誤的方法,

選擇最佳的方法來解決這個問題。在這個過程中，教師不應急于評價

各種算法，應引導學生通過交流，選擇適合自己的方法，找出解決問

題的策略。

總之，我認為教師在設計教學時，既要以課程標準為指導，以教

材為依據(jù)，又不能拘泥于教材，要勇于創(chuàng)新，要從學生的生活經驗和

已有的知識背景出發(fā)，注意思考學生的生活世界中有什么資源可供學

生利用，讓學生的M活經驗與數(shù)學知識結合在一起，這是非常重要的

教學資源，可以讓數(shù)學課堂富有生活氣息，喚起學生親近數(shù)學，體會

數(shù)學與生活同在的樂趣。

趙國文

202X年級數(shù)學教學工作總結篇9

一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識

這學期我繼續(xù)擔任四年級數(shù)學教學工作，在教學中我首先是認真

鉆研教材。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教

有經驗的老師。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增

大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又

加之這兩個班有一部分學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課

余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好

查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題

學生做完后我逐一批改，全批全改，連口算卡上的作業(yè)我都盡量自己

批改，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題

必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個

單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習

情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相

結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試三次，不管是練習題還

是考試題，做到每人每題都批改并緊盯學校改錯。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化

L注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，

為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生

創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,

提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3.注重學科的多元整合。如教學解決問題時，引導學生應用語文

里縮句的方法進行審題并畫出重點，從而使學生能較好地理解題意，

正確地列式解答。

4.注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。

理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們

一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，

要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支

持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠

與苦心。

四、對目標完成的效果。

四年級這一學期，我也算滿意。班與班的差距越來越小，我想這

得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能

受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績?？此破匠＃?/p>

這正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無

窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，

這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸趨活躍，邏

輯性、層次性逐漸明顯。

蘇教版四年級數(shù)學教學工作總結篇10

一、加強師德休養(yǎng)，提高自身素質：

本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求,

積極參加各類學習，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平。堅決服從領

導的工作安排，做好各項工作。

二、抓質量的同時，注重了育人；

我班有不少同學因基礎差，而怕學數(shù)學，我用愛來鼓勵他們，耐

心輔導，給他們創(chuàng)造成功的機會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點

進步。在教給學生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學習習慣。一個

人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢

驗等。在開發(fā)學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強

的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。

三、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準備；

每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇合

適的教法。充分利用多媒體，做了很多課件，在一定程度上激發(fā)了學

生學習數(shù)學的興趣C我不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內容

及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后

及時反思，寫好教學后記。這個學期的數(shù)學教學工作我一直按照教學

計劃有條不紊、扎扎實實地進行。

四、增強上課技能，提高教學質量；

我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線

索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學

生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得

容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量

少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個

層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在

課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個

知識點都講清講透c做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質

量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵

引導，啟發(fā)學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養(yǎng)學

生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了學生的口算能力；

運用對比，加深對知識的理解。應用題教學側重于啟迪思維，教給學

生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學，重

視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學生的生活經驗和己有知識中學習數(shù)

學和理解數(shù)學。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結合學科特點，

對學生進行思想品德教育。

五、認真及時批改作業(yè)，達到訓練目的：

布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都

起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學

生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透

徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每晚

的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開始進教室批改，一般先改后進生的，

再改中等生的，這樣有利于輔導后進生。若有哪方面不過關，馬上補

救。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及

時讓學生更正。

六、做好課后輔導工作，注意分層教學；

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的

學生的需求，加大了后進生的輔導力度。要提高后進生的成績，首先

要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習

萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識

到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致

地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進

生進步的絆腳石，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們

就會學得輕松，進步也快。

七、嚴格要求，狠抓學風；

我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的

學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為C與此同時，為了提高同學

的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的

學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，

大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

八、跟家長密切聯(lián)系，隨時掌握學生學習動態(tài)；

我利用放學、家訪、電話等方式與家長密切聯(lián)系，及時了解學生

在家學習、作業(yè)的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些

情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。

九、今后的努力方向；

1、繼續(xù)學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。

2、要繼續(xù)改進教法，選擇最好最合適的上好每一節(jié)課。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣：要在數(shù)學的史事、材料方面多給

學生講解，增加一些趣味性的題，開展一些比賽等，來培養(yǎng)學生的學

習興趣。

4、教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、

對后進生的輔導要多、對南難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼

續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。

當然，自己工作中的問題不一定自己能全看到，還真誠希望領導

和同事能指出，我會力求改進。教育是一門學無止境的科學，尤其面

臨現(xiàn)在日新月異的信息時代，我要不斷總結經驗，吸取教訓，努力奮

斗！

蘇教版四年級數(shù)學教學工作總結篇11

緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高

四一、四二教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生基本掌握各單元的

教學目標。

二、主要成績和經驗

在本學期的教學工作中，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理

學生，注意培養(yǎng)學上養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中切實做好一切教

學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍

了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，

使學生的知識、能力有了較大提高。

2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難

點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習

慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、

技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，認真?zhèn)?/p>

好每一節(jié)課。

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展

智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組

織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等

不同方式，與家長密切

聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使

他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓

了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認

真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，使學

生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上

課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，

基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強。

4、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。2班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一計算不

認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦

草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題有堅強的意志，不會

主動克服解決。

6、計算能力差異太大。多數(shù)學生喜歡計算，可是卻有大部分學

生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算能力發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

四、改進的具體措施

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著

重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓

牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，不斷提高自身

的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注

重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,

自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。

2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學

生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動

學生學習的積極性,對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績°

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的

魅力去吸引學生、感染學生。

5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調

動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更

加努力，爭取做到更好。

蘇教版四年級數(shù)學教學工作總結篇12

本學期，我擔任四年級數(shù)學教學工作c教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班

大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學

習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個同學基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思

考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實

際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將一學期教學工作總結如下：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及

學生的實際，采用不同的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排

都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每

堂課都在課前做好充分的準備。

二、增強上課技能，提高教學質量。使講解清晰化，條理化，準

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入

淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體

現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在

每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各

個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。對于各種中考題

型積極征求其他老師的意見，學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習

別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

力求每一次練習都是到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認

M,分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總

結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的

放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。為不同層次的學生進行

相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,

同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識

性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先

了解他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習

萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到

學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的

簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意

識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技

能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,

這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的'轉化工作時,

我利用下午時間給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,

這樣，他們學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加。

六、不足之處：

個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)、改進與提高;

整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;

須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。

七、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著

重做好以下幾點：

1、精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識教學，搞好思

想教育工作。精心二好每一節(jié)課，虛心學習，不斷提高自身的業(yè)務水

平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習

慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要

不斷學習。

2、及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學

生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3、對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、及時家訪，家校結合抓好學生的學習。

5、加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，

進一步把握知識點和考點；多聽課，多學習同科目教師先進的教學方

法和教學理念，不斷提高自身的業(yè)務素質。

總之，教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作,

我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工

作搞得更好。

蘇教版四年級數(shù)學教學工作總結篇13

在教材的安排上，體現(xiàn)出新課程的理念：

1、重視口算和簡便運算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是

三位數(shù)的除法中，先學習因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算,

被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不

變性質后，用定律和性質進行簡便運算，讓學生學會靈活運用各種計

算方法。

2、加強新舊知識的內在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知

識。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓學生憑借原有的知識基礎，把萬以

內數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù)；也能夠加深只對位數(shù)的認識。

3、突出整理、概括、提高本事培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中，引

導學生在積累很多加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的知識進

行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關

系，培養(yǎng)學生綜合運用知識的本事，發(fā)展學生的思維。

4、重視知識的構成過程，注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜

合、比較、抽象、概括，

滲透教學思想方法。本冊教學資料是學習整數(shù)的最終階段，在學

生積累了很多感性認識的基礎上，引導學生經過觀察、猜測、分析、

綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四則計算的關

系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等，在運用中加深了認識,

從而培養(yǎng)學生的學習本事。

5、要注意聯(lián)系學生的生活實際，重視學生的實踐活動。要注意

聯(lián)系學生的實際，重視引導學生經過實踐操作活動，讓學生的應用意

識和應用本事，提高探究本事。

6、突出開放性，注重學生的個性差異。在計算方法、試商方法

上，允許學生選用自我認為適宜的方法，靈活運用，不做硬性規(guī)定,

應用題鼓勵學生用多種方法進行解答。帶某號的練習題和思考題，作

為學有余力學生的練習補充，以進一步提高他們學習數(shù)學的興趣和本

事，拓寬學生思考的空間，增強學生思考的主動性，促進學生個性的

發(fā)展。

四、改善教學工作的措施：

（教學資料、教學方法、教學思想、轉差、減輕過重的學業(yè)負擔）

1、改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的教師講、學生學的思

想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探

究，教師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。

由學生自主合作去探究、研討，教師作好參謀，當好后勤，作學生的

服務員。

2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教

學要研究學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設

計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)

學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在

教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結合生活

實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅

力。

3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡

特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供給自主探索的

機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，c在

應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用

題結構的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題

目要經常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關系的本事是大有裨益的。

(2)、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不一樣特點，不一

樣的理解本事，采取不一樣的方法，布置不一樣的作業(yè)，注意因材施

教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上

要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個

性結合起來。

(3)、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，

加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進

行處理，構成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、

觸、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式，實施參與性教學。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決

問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造

性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的本事指導。

常把提出問題的權利交給學生，給他們供給廣闊的參與空間，讓他們

學得主動進取，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造°

6、作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。

蘇教版四年級數(shù)學教學工作總結篇14

一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識

這學期我繼續(xù)擔任四年級數(shù)學教學工作，在教學中我首先是認真

鉆研教材。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教

有經驗的老師。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增

大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又

加之這兩個班有一部分學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課

余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好

查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題

學生做完后我逐一批改，全批全改，連口算卡上的作業(yè)我都盡量自己

批改，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題

必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個

單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習

情況。復習階段，首先對課本進行詳細