講解中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)演講人：日期:目錄CONTENTS01節(jié)目概述02主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)03競(jìng)賽環(huán)節(jié)詳解04文化價(jià)值體現(xiàn)05參與者介紹06制作與影響節(jié)目概述01起源與發(fā)展歷程文化傳承與創(chuàng)新結(jié)合2016年由中央電視臺(tái)推出，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，通過(guò)詩(shī)詞競(jìng)賽形式激發(fā)全民學(xué)習(xí)熱情，填補(bǔ)了文化類(lèi)綜藝節(jié)目的空白。階段性突破與升級(jí)從第一季到第六季，賽制不斷優(yōu)化，新增“飛花令”“超級(jí)飛花令”等高難度環(huán)節(jié)，并引入“云中千人團(tuán)”技術(shù)實(shí)現(xiàn)全民互動(dòng)。冠軍選手的標(biāo)桿效應(yīng)歷屆冠軍如武亦姝（第二季）、雷海為（第三季）等憑借深厚積累成為文化偶像，推動(dòng)節(jié)目影響力從熒幕延伸至社會(huì)教育領(lǐng)域?；拘问脚c定位多元賽制設(shè)計(jì)包含個(gè)人追逐賽、攻擂資格賽、擂主爭(zhēng)霸賽等環(huán)節(jié)，結(jié)合“百人團(tuán)”答題正確率計(jì)算選手得分，兼具競(jìng)技性與觀賞性。文化價(jià)值導(dǎo)向定位為“全民詩(shī)詞文化課堂”，通過(guò)專(zhuān)家解讀（如康震、蒙曼）深度剖析詩(shī)詞背景，強(qiáng)化歷史、美學(xué)、哲學(xué)等多維度知識(shí)輸出。選手層次覆蓋涵蓋學(xué)生、快遞員、工程師等不同職業(yè)群體，體現(xiàn)“詩(shī)性平等”理念，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的普適性生命力。播出平臺(tái)與受眾央視綜合頻道黃金檔首播，同步在央視網(wǎng)、騰訊視頻等平臺(tái)上線，短視頻片段在抖音、B站二次傳播觸達(dá)年輕群體。全媒體傳播矩陣以25-45歲高學(xué)歷人群為主，同時(shí)通過(guò)“家庭觀看”模式覆蓋中小學(xué)生及老年群體，形成三代共學(xué)的文化消費(fèi)場(chǎng)景。核心受眾特征海外版權(quán)輸出至新加坡、馬來(lái)西亞等華語(yǔ)地區(qū)，成為中國(guó)文化“走出去”的典型案例。國(guó)際影響力拓展主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)02核心詩(shī)詞題庫(kù)范圍題庫(kù)涵蓋李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾等名家代表作，如《將進(jìn)酒》《春望》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等，側(cè)重考察選手對(duì)詩(shī)詞意境、創(chuàng)作背景及文學(xué)價(jià)值的理解。經(jīng)典唐詩(shī)宋詞包含魏晉南北朝、元明清時(shí)期的冷門(mén)詩(shī)詞，如左思《詠史》、納蘭性德《木蘭花·擬古決絕詞柬友》，考驗(yàn)選手知識(shí)儲(chǔ)備的廣度和深度。歷代冷門(mén)佳作重點(diǎn)考察如"楊柳""鴻雁""石榴花"等傳統(tǒng)意象的象征意義，以及"聞雞起舞""臥薪嘗膽"等歷史典故的出處與運(yùn)用。詩(shī)詞中的意象與典故結(jié)合《本草綱目》等典籍，解析詩(shī)詞中出現(xiàn)的藥用植物（如石榴花止血消炎功效），展現(xiàn)傳統(tǒng)文化跨界關(guān)聯(lián)。詩(shī)詞與中醫(yī)藥文化標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)設(shè)置"個(gè)人追逐賽"每位選手需在5分鐘內(nèi)完成4組題目，每組含詩(shī)詞填空、作者辨識(shí)、意象解析等題型，答對(duì)1題得1分，總分最高者晉級(jí)。"飛花令"對(duì)抗環(huán)節(jié)兩位選手圍繞給定關(guān)鍵字（如"花""月"）輪流背誦相關(guān)詩(shī)句，持續(xù)3分鐘，考察臨場(chǎng)反應(yīng)與詩(shī)詞儲(chǔ)備量。"詩(shī)詞接龍"前句末字作為后句首字進(jìn)行接續(xù)，要求選手在10秒內(nèi)完成對(duì)接，重點(diǎn)測(cè)試詩(shī)詞記憶的連貫性與準(zhǔn)確性。"超級(jí)飛花令"升級(jí)版設(shè)置復(fù)合條件（如包含"顏色+季節(jié)"的雙重要素），選手需同時(shí)滿足多個(gè)關(guān)鍵詞要求，極大提升競(jìng)技難度。觀眾互動(dòng)機(jī)制直播期間開(kāi)放專(zhuān)家解說(shuō)彈幕，由康震、蒙曼等學(xué)者針對(duì)選手表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)，觀眾可發(fā)送彈幕提問(wèn)或發(fā)表見(jiàn)解。實(shí)時(shí)彈幕評(píng)析線下校園推廣活動(dòng)融媒體知識(shí)擴(kuò)展通過(guò)官方APP開(kāi)展每日答題挑戰(zhàn)，累計(jì)積分排名前100名可獲得現(xiàn)場(chǎng)觀眾席位，并有機(jī)會(huì)參與"百人團(tuán)"實(shí)時(shí)答題。聯(lián)合教育部開(kāi)展"詩(shī)詞進(jìn)校園"計(jì)劃，冠軍選手赴中小學(xué)開(kāi)展講座，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置"迷你飛花令"等互動(dòng)游戲激發(fā)學(xué)生興趣。節(jié)目結(jié)束后在央視網(wǎng)發(fā)布"石榴花藥用價(jià)值""詩(shī)詞中的中醫(yī)藥"等專(zhuān)題文章，深化傳統(tǒng)文化多維度解讀。線上"詩(shī)詞達(dá)人"海選競(jìng)賽環(huán)節(jié)詳解03個(gè)人挑戰(zhàn)賽流程選手需根據(jù)主持人給出的詩(shī)詞上句或下句，在限定時(shí)間內(nèi)接出對(duì)應(yīng)的下句或上句，考察選手對(duì)詩(shī)詞的熟練度和反應(yīng)速度。詩(shī)詞接龍選手需回答與詩(shī)詞背景、作者、意境等相關(guān)的問(wèn)題，考察選手對(duì)詩(shī)詞的深入理解和文學(xué)素養(yǎng)。詩(shī)詞理解題目會(huì)給出詩(shī)詞中的空缺部分，選手需準(zhǔn)確填寫(xiě)缺失的字詞，要求選手對(duì)詩(shī)詞的細(xì)節(jié)記憶精準(zhǔn)。詩(shī)詞填空010302選手需完整背誦指定的詩(shī)詞篇目，要求選手具備扎實(shí)的詩(shī)詞積累和記憶能力。詩(shī)詞背誦04擂主爭(zhēng)霸賽規(guī)則攻擂環(huán)節(jié)擂主和挑戰(zhàn)者輪流答題，答對(duì)加分，答錯(cuò)或超時(shí)則對(duì)方得分，最終得分高者成為新擂主。答題對(duì)決搶答環(huán)節(jié)擂主守擂挑戰(zhàn)者需通過(guò)答題累計(jì)積分，積分高者獲得攻擂資格，與當(dāng)前擂主進(jìn)行一對(duì)一較量。在特定題目中，擂主和挑戰(zhàn)者可搶答，搶答正確得分，錯(cuò)誤則對(duì)方得分，增加比賽的緊張感和刺激性。擂主需連續(xù)守擂多輪，成功守擂者可晉級(jí)更高輪次，失敗則被淘汰，考驗(yàn)選手的持久戰(zhàn)能力。飛花令玩法解析時(shí)間限制每位選手需在限定時(shí)間內(nèi)接出詩(shī)句，超時(shí)或重復(fù)則被淘汰，比賽節(jié)奏緊湊。勝負(fù)判定最后一位能接出詩(shī)句的選手獲勝，飛花令既比拼詩(shī)詞量，也考驗(yàn)心理素質(zhì)和臨場(chǎng)發(fā)揮。主題字設(shè)定主持人給出一個(gè)關(guān)鍵字（如“花”“月”等），選手需輪流說(shuō)出包含該字的詩(shī)句，不能重復(fù)。難度升級(jí)隨著比賽進(jìn)行，關(guān)鍵字可能增加或變化，如從單字變?yōu)殡p字，考驗(yàn)選手的詩(shī)詞儲(chǔ)備和應(yīng)變能力。文化價(jià)值體現(xiàn)04傳統(tǒng)詩(shī)詞傳承意義弘揚(yáng)中華文化精髓通過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)，將古典詩(shī)詞的韻律美、意境美和哲理美展現(xiàn)給大眾，激發(fā)人們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承。節(jié)目以詩(shī)詞為載體，展現(xiàn)中華文化的深厚底蘊(yùn)，增強(qiáng)國(guó)民對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。參賽選手和觀眾通過(guò)學(xué)習(xí)和背誦詩(shī)詞，提升對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的活態(tài)傳承。節(jié)目通過(guò)現(xiàn)代媒介傳播古典詩(shī)詞，架起古今文化溝通的橋梁，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)煥發(fā)新的生命力。弘揚(yáng)中華文化精髓弘揚(yáng)中華文化精髓弘揚(yáng)中華文化精髓社會(huì)教育影響力激發(fā)全民學(xué)習(xí)熱情樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣力量促進(jìn)家庭教育互動(dòng)推動(dòng)學(xué)校詩(shī)詞教育節(jié)目吸引了不同年齡、職業(yè)的觀眾參與，掀起全民學(xué)習(xí)詩(shī)詞的熱潮，推動(dòng)社會(huì)文化素養(yǎng)的整體提升。許多家庭通過(guò)觀看節(jié)目，家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)詩(shī)詞，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)傳承文化。歷屆冠軍如武亦姝、雷海為等人的表現(xiàn)，激勵(lì)更多人尤其是青少年投身于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)之中。節(jié)目影響力促使學(xué)校更加重視詩(shī)詞教育，將詩(shī)詞納入課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。創(chuàng)新傳播方式多媒體融合傳播節(jié)目通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等多渠道傳播，擴(kuò)大詩(shī)詞文化的覆蓋面和影響力?；?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)置“飛花令”、“詩(shī)詞接龍”等趣味環(huán)節(jié)，增強(qiáng)觀眾的參與感和互動(dòng)性，提升傳播效果?？萍际侄沃Τ尸F(xiàn)運(yùn)用AR、VR等現(xiàn)代技術(shù)手段，將詩(shī)詞意境可視化，讓觀眾更直觀地感受詩(shī)詞的魅力?？缃绾献鲾U(kuò)大影響與教育機(jī)構(gòu)、文化團(tuán)體等合作，開(kāi)展線下詩(shī)詞活動(dòng)，形成線上線下聯(lián)動(dòng)的傳播模式。參與者介紹05選手選拔標(biāo)準(zhǔn)選手需具備廣泛的詩(shī)詞積累，能夠熟練背誦并準(zhǔn)確理解詩(shī)詞的創(chuàng)作背景、思想內(nèi)涵及藝術(shù)特色，同時(shí)需通過(guò)多輪筆試和面試考核。詩(shī)詞儲(chǔ)備量與理解深度選拔過(guò)程中會(huì)模擬高壓比賽環(huán)境，考察選手在緊張氛圍下的表現(xiàn)能力、邏輯思維及情緒穩(wěn)定性，確保其具備應(yīng)對(duì)直播挑戰(zhàn)的能力。選拔兼顧不同年齡、職業(yè)和地域的選手，如學(xué)生、外賣(mài)員、工程師等，以體現(xiàn)詩(shī)詞文化的全民普及性。臨場(chǎng)應(yīng)變與心理素質(zhì)選手需展現(xiàn)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的綜合認(rèn)知，包括歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，并能通過(guò)清晰生動(dòng)的語(yǔ)言傳遞詩(shī)詞之美。文化素養(yǎng)與表達(dá)能力01020403多樣性與代表性評(píng)委角色與背景學(xué)術(shù)權(quán)威與專(zhuān)業(yè)解讀評(píng)委多為高校古典文學(xué)教授（如康震、蒙曼），負(fù)責(zé)從學(xué)術(shù)角度解析詩(shī)詞的格律、意象及歷史價(jià)值，并提供延伸文化背景知識(shí)。藝術(shù)表現(xiàn)力點(diǎn)評(píng)部分評(píng)委具有表演藝術(shù)背景（如王立群），側(cè)重評(píng)價(jià)選手的朗誦感染力、肢體語(yǔ)言及舞臺(tái)表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞的審美傳播效果?？珙I(lǐng)域文化視角邀請(qǐng)作家、歷史學(xué)者等跨界評(píng)委（如酈波），從社會(huì)史、比較文學(xué)等維度拓展詩(shī)詞的現(xiàn)代意義，連接傳統(tǒng)與當(dāng)代生活。教育引導(dǎo)功能評(píng)委需在點(diǎn)評(píng)中融入教學(xué)思維，針對(duì)選手錯(cuò)誤進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理，同時(shí)向觀眾普及詩(shī)詞鑒賞方法，提升節(jié)目教育價(jià)值。主持人風(fēng)格特點(diǎn)主持人（如龍洋）需熟稔經(jīng)典詩(shī)詞，能即興引用詩(shī)句與選手互動(dòng)，并在突發(fā)狀況下巧妙化解冷場(chǎng)，保持節(jié)目流暢度。文化底蘊(yùn)與即興發(fā)揮在選手講述個(gè)人詩(shī)詞故事時(shí)，主持人需敏銳捕捉情感觸點(diǎn)，通過(guò)共情式提問(wèn)深化節(jié)目人文關(guān)懷，增強(qiáng)觀眾代入感。情感共鳴能力通過(guò)幽默不失莊重的語(yǔ)言風(fēng)格調(diào)節(jié)賽場(chǎng)氣氛，精準(zhǔn)控制環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)間，平衡學(xué)術(shù)性與娛樂(lè)性，吸引不同年齡段觀眾。親和力與節(jié)奏把控010302兼具串場(chǎng)、采訪、總結(jié)等多重職能，需在評(píng)委、選手、觀眾之間建立有效溝通橋梁，確保節(jié)目各環(huán)節(jié)緊密銜接。多角色協(xié)調(diào)能力04制作與影響06由央視資深文化節(jié)目制作人牽頭，聯(lián)合文學(xué)顧問(wèn)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)師、燈光音效專(zhuān)家組成，確保節(jié)目兼具學(xué)術(shù)性與觀賞性。例如第五季總導(dǎo)演顏芳曾主導(dǎo)多檔文化類(lèi)節(jié)目，團(tuán)隊(duì)還包含北大、復(fù)旦等高校的古典文學(xué)教授作為學(xué)術(shù)支持。制作團(tuán)隊(duì)構(gòu)成核心策劃與導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)配備4K超高清拍攝設(shè)備，運(yùn)用AR技術(shù)還原詩(shī)詞場(chǎng)景，如《清明上河圖》動(dòng)態(tài)背景。后期團(tuán)隊(duì)包含字幕校對(duì)（每期核查200+古籍引文）、特效包裝等30余人，保障細(xì)節(jié)零誤差。技術(shù)支持與后期制作涵蓋康震、蒙曼等學(xué)者型嘉賓，以及酈波、王立群等跨界文化名人，每季根據(jù)主題增設(shè)非遺傳承人、文物修復(fù)師等特色評(píng)委，增強(qiáng)文化厚度。嘉賓評(píng)審陣容收視數(shù)據(jù)分析收視率與人群覆蓋第六季總決賽收視率達(dá)2.89%，市場(chǎng)份額超15%，創(chuàng)文化類(lèi)節(jié)目新高。核心受眾為25-45歲本科以上學(xué)歷群體（占比62%），同時(shí)通過(guò)"詩(shī)詞進(jìn)校園"活動(dòng)輻射3000萬(wàn)中小學(xué)生。國(guó)際影響力通過(guò)CGTN向全球播出，在海外華人社區(qū)引發(fā)熱潮。日本NHK引進(jìn)版權(quán)制作本土版，哈佛大學(xué)東亞系將節(jié)目案例納入"中國(guó)文化傳播"課程教材。新媒體傳播效應(yīng)微博話題#中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)#閱讀量破120億，抖音相關(guān)視頻播放量超50億次。武亦姝"飛花令"片段單條轉(zhuǎn)發(fā)量破千萬(wàn)，帶動(dòng)《唐詩(shī)三百首》銷(xiāo)量同比增長(zhǎng)340%。衍生項(xiàng)目與未來(lái)展望已開(kāi)發(fā)"詩(shī)詞地圖"APP（收錄5000+詩(shī)詞地理標(biāo)記）、"詩(shī)詞研