第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE六年級(jí)寫人作文健忘的班主任1500字[11篇]六年級(jí)寫人作文健忘的班主任1500字第（1）篇陽(yáng)光透過(guò)窗子，灑在教室的地板上，映出一片金黃。六年級(jí)的教室里，班主任王老師的身影顯得格外忙碌。她，總記不住事情，但這并不妨礙她用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。王老師身材嬌小，臉上總掛著慈祥的笑容。她的眼睛明亮而善良，仿佛能看穿學(xué)生的心事。她的聲音溫柔而富有磁性，讓人忍不住想靠近她?！巴趵蠋?，你今天忘提醒我們交作業(yè)?！毙∶魍蝗徽酒饋?lái)，聲音有些緊張。王老師愣一下，然后低頭看看自己的手提包，搖搖頭：“哦，真的嗎？我完全忘這回事?！彼哪樕下冻銮敢獾奈⑿?。“王老師，你記性真不好?！毙←愝p輕嘆口氣。王老師笑笑，摸摸小麗的頭：“這不算什么，我這個(gè)人就有點(diǎn)健忘。不過(guò)，你們放心，我一定會(huì)盡快記住的?！本驮谶@時(shí)，教室門突然被推開(kāi)，一位同學(xué)氣喘吁吁地跑進(jìn)來(lái)：“王老師，不好，張老師突然生病，我們班今天的課…”他的話還沒(méi)說(shuō)完，王老師已經(jīng)沖出去?？粗趵蠋煷掖译x去的背影，同學(xué)們都露出擔(dān)憂的神情。王老師雖然健忘，但她的責(zé)任心卻讓人敬佩。轉(zhuǎn)眼間，一天的課程結(jié)束。王老師站在講臺(tái)上，開(kāi)始批改作業(yè)。突然，她停下手中的動(dòng)作，瞪大眼睛，看著眼前的作業(yè)本，臉色瞬間變得蒼白?！斑@…這不可能！”王老師的聲音顫抖著，“我明明記得這題的答案應(yīng)該這樣的?！彼拖骂^，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。她沒(méi)想到，自己竟然又一次忘學(xué)生的作業(yè)。那一刻，我明白，王老師的健忘并不真的健忘，而一種選擇。她選擇忘記自己的不足，用最大的熱情去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。她的這種精神，讓我深感敬佩。六年級(jí)寫人作文健忘的班主任1500字第（2）篇在六年級(jí)的校園里，有這樣一位班主任，她有著一張和藹可親的笑臉，卻有一個(gè)讓人哭笑不得的習(xí)慣——健忘。她總把事情忘得一干二凈，我們這些學(xué)生既無(wú)奈又不得不習(xí)慣她的“健忘癥”。她的健忘并非完全無(wú)關(guān)緊要，反而時(shí)常為我們帶來(lái)許多驚喜和樂(lè)趣。記得有一次，學(xué)校要舉辦一場(chǎng)文藝晚會(huì)，她負(fù)責(zé)組織班級(jí)的節(jié)目。在排練過(guò)程中，她竟然把排練的時(shí)間和地點(diǎn)都忘得一干二凈。當(dāng)同學(xué)們興高采烈地來(lái)到排練場(chǎng)地時(shí)，卻發(fā)覺(jué)班主任早已不見(jiàn)蹤影。我們只好自作主張，開(kāi)始自導(dǎo)自演的排練。結(jié)果，那次晚會(huì)的節(jié)目雖然簡(jiǎn)陋，卻因班主任的“健忘”而顯得格外有趣。班主任的健忘也我們明白“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。記得有一次，她要我們交一份家庭作業(yè)，并特別強(qiáng)調(diào)要注明姓名和學(xué)號(hào)。但當(dāng)我們把作業(yè)交上去后，卻發(fā)覺(jué)班主任竟然忘記自己的姓名和學(xué)號(hào)。我們?nèi)滩蛔」笮?，同時(shí)也為她捏一把冷汗。幸好，其他老師及時(shí)發(fā)覺(jué)并提醒她，才避免這次尷尬的場(chǎng)面。盡管班主任健忘，但她對(duì)我們班級(jí)的關(guān)心和付出卻從未減少。有一次，班上一位同學(xué)因?yàn)榧彝ピ蚯榫w低落，班主任得知后，主動(dòng)與他談心，關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)。在班主任的關(guān)愛(ài)下，那位同學(xué)漸漸走出困境，重新煥發(fā)活力。班主任的健忘還讓她在課堂上經(jīng)常鬧出笑話。有一次，她要我們背誦一篇課文，結(jié)果卻誤將課文念成另一篇。我們?nèi)炭〔唤?，紛紛笑出聲。但班主任卻渾然不覺(jué)，依然興致勃勃地給我們講解著。這樣的情景，我們?cè)谛β曋懈惺艿桨嘀魅蔚目蓯?ài)和真誠(chéng)。當(dāng)然，班主任的健忘也我們品嘗到一些苦果。有一次，學(xué)校組織一次戶外拓展活動(dòng)，要求我們提前一天到校集合。班主任卻因?yàn)榻⊥?，忘記這件事。當(dāng)我們趕到學(xué)校時(shí)，其他班級(jí)早已出發(fā)，我們只好眼睜睜地看著同學(xué)們離去。那一刻，我們感受到班主任健忘帶來(lái)的后果。但班主任的健忘并未讓她失去我們的信任。相反，我們?cè)谂c她相處的過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)理解和包容。我們明白，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，健忘只她眾多優(yōu)點(diǎn)中的一個(gè)而已。班主任的健忘我們學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的種種不便，培養(yǎng)我們的應(yīng)變能力。同時(shí)她的真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)也我們感受到班級(jí)的溫暖。在這個(gè)充滿愛(ài)的大家庭里，我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。班主任的健忘雖然給她和我們的生活中帶來(lái)一些不便，但同時(shí)也我們學(xué)會(huì)理解和包容，培養(yǎng)我們的應(yīng)變能力。我們珍惜這段難忘的時(shí)光，感恩班主任的付出，一起邁向更加美好的未來(lái)。六年級(jí)寫人作文健忘的班主任1500字第（3）篇“哎，班主任又忘記我的生日！”我嘆口氣，心里有些失落。班主任李老師，我們班公認(rèn)的“健忘大師”，她總忘記學(xué)生的生日、忘記重要的事情，這我們既無(wú)奈又好笑。李老師一位中年女教師，戴著一副眼鏡，看起來(lái)文靜而溫柔。但她的健忘卻成我們班的一大特色。記得有一次，我們班舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，李老師負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地。到比賽當(dāng)天，她卻忘記把運(yùn)動(dòng)器材搬到操場(chǎng)上去。當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在為比賽做準(zhǔn)備時(shí)，她才突然想起這件事?？粗钡脻M頭大汗的樣子，我們?nèi)滩蛔⌒Τ雎?。李老師的健忘不僅僅體現(xiàn)在這些小事上，她還經(jīng)常忘記學(xué)生的名字。有一次，我們班舉行一場(chǎng)班會(huì)，要求每位同學(xué)介紹自己。輪到我時(shí)，我清清嗓子，自信地說(shuō)：“大家好，我叫?！崩罾蠋焻s看著我，一臉茫然地說(shuō)：“？你哪個(gè)班的？”我愣住，全班同學(xué)都笑起來(lái)。后來(lái)，我才知道，李老師根本就沒(méi)有記住我的名字。盡管李老師健忘，但她卻一位非常負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的老師。她總關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，耐心地解答我們的問(wèn)題。每當(dāng)有同學(xué)遇到困難，她總第一個(gè)站出來(lái)幫助他們。正因?yàn)樗年P(guān)愛(ài)，我們班的學(xué)習(xí)氛圍非常融洽，同學(xué)們都樂(lè)于助人。記得有一次，我生病，無(wú)法參加學(xué)校的考試。當(dāng)我把情況告訴李老師時(shí)，她二話不說(shuō)，立刻幫我向?qū)W校請(qǐng)假。她還特意給我補(bǔ)課，讓我不會(huì)因?yàn)樯《湎抡n程。在李老師的幫助下，我順利地補(bǔ)上考試，沒(méi)有影響到學(xué)習(xí)。李老師的健忘雖然給我們帶來(lái)很多麻煩，但同時(shí)也我們學(xué)會(huì)理解和寬容。她教會(huì)我們，做人要有一顆寬容的心，不要對(duì)別人的缺點(diǎn)斤斤計(jì)較。在她的影響下，我們班形成一種團(tuán)結(jié)互助、和諧友愛(ài)的氛圍。如今，我已經(jīng)畢業(yè)，離開(kāi)李老師。每當(dāng)我想起她，心中總充滿感激。感謝她在我成長(zhǎng)的道路上給予的關(guān)愛(ài)和幫助，讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。李老師，您一位偉大的老師，您的健忘我們學(xué)會(huì)寬容和理解。雖然您忘記很多事情，但您在我們心中的形象卻永遠(yuǎn)清晰。愿您在未來(lái)的日子里，一切順利，幸福安康！六年級(jí)寫人作文健忘的班主任1500字第（4）篇在那個(gè)充滿陽(yáng)光的教室里，有一位班主任，她叫王老師。她有一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，總笑瞇瞇的。但她有一個(gè)讓人哭笑不得的缺點(diǎn)——健忘。王老師的健忘，從我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)就開(kāi)始。她總忘記我們的名字，每次點(diǎn)名時(shí)，我們都要站起來(lái)，讓她猜一猜。有一次，我站起來(lái)后，她竟然問(wèn)我：“你哪個(gè)班的？”我哭笑不得，只好告訴她：“我六年級(jí)的?！彼腥淮笪?，說(shuō)：“哦，原來(lái)你啊，我剛才想不起來(lái)?！蓖趵蠋煹慕⊥?，還表現(xiàn)在對(duì)時(shí)間的把握上。有一次，我們正在上語(yǔ)文課，她突然說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要提前放學(xué)，因?yàn)槊魈煨瞧诹??！蔽覀円荒樸卤疲瑔?wèn)她：“老師，明天不星期五嗎？”她搖搖頭：“哦，對(duì)對(duì)對(duì)，我記錯(cuò)。”說(shuō)完，她繼續(xù)講課。最讓人哭笑不得的，王老師的健忘還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心上。有一次，我生病，請(qǐng)假在家休息。第二天，王老師走進(jìn)教室，看到我缺課，驚訝地問(wèn)：“咦，小杰怎么沒(méi)來(lái)上課？”我只好說(shuō)：“老師，我生病?！彼P(guān)切地說(shuō)：“你怎么不告訴我呢？我給你帶點(diǎn)藥來(lái)。”說(shuō)完，她轉(zhuǎn)身去拿藥，卻突然想起什么，說(shuō)：“哦，我忘，我家里沒(méi)藥。”說(shuō)完，她又回到講臺(tái)，繼續(xù)講課。雖然王老師健忘，但她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)卻從未減少。有一次，我因?yàn)榧彝ピ蛐那椴缓?，王老師發(fā)覺(jué)后，主動(dòng)找我談心。她耐心地聽(tīng)我傾訴，給我出主意，讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難。那一刻，我感受到王老師如母親般的關(guān)愛(ài)。王老師的健忘，我們?cè)谡n堂上忍俊不禁，也我們感受到她的可愛(ài)。但她的健忘也我們明白，一個(gè)人并不一定要完美無(wú)缺，才能得到別人的尊重和喜愛(ài)。在王老師的帶領(lǐng)下，我們度過(guò)快樂(lè)而難忘的六年級(jí)時(shí)光。雖然她有時(shí)會(huì)忘記我們的名字，忘記時(shí)間，忘記對(duì)我們的關(guān)心，但她的那份真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)，卻永遠(yuǎn)留在我們的心中。如今，我們已經(jīng)離開(kāi)那個(gè)充滿陽(yáng)光的教室，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。每當(dāng)想起王老師，我們都會(huì)想起她那可愛(ài)的健忘，以及她給予我們的關(guān)愛(ài)。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的新時(shí)代，我們相信，王老師的健忘精神會(huì)一直陪伴著我們，我們?cè)谌松牡缆飞?，勇往直前。六年?jí)寫人作文健忘的班主任1500字第（5）篇在那個(gè)明媚的早晨，陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，斑駁地灑在教室的每一個(gè)角落。學(xué)生們魚貫而入，新的一天開(kāi)始。我，班主任張老師，如往常一樣，站在講臺(tái)上，準(zhǔn)備開(kāi)啟新的一節(jié)課。張老師，一個(gè)中等身材，面容慈祥的中年男子。他總穿著簡(jiǎn)單的白襯衫，戴著一副金邊眼鏡，給人一種溫文爾雅的感覺(jué)。但他有一個(gè)讓人哭笑不得的缺點(diǎn)——健忘?！巴瑢W(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《駱駝祥子》。”張老師清清嗓子，開(kāi)始新課。他一邊翻著課本，一邊對(duì)著學(xué)生們說(shuō)：“記得，今天我們要重點(diǎn)掌握”但就在這時(shí)，他的手機(jī)響。他拿出手機(jī)一看，一個(gè)陌生的號(hào)碼。他接起電話，說(shuō)兩句之后，就掛斷。他放下手機(jī)，對(duì)著我們說(shuō)：“嗯，那個(gè)今天我們要學(xué)習(xí)《駱駝祥子》，大家要好好聽(tīng)講?！闭f(shuō)完，他再次翻閱起課本，卻忘記剛才要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。他開(kāi)始講述《駱駝祥子》的故事，但講述的過(guò)程中，他突然又想起什么，中斷講解，對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)，大家別忘，今天下午有兩節(jié)自習(xí)課?！闭f(shuō)完，他又開(kāi)始翻看課本，尋找剛才中斷的地方。就這樣，一堂課在張老師的健忘中，斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行著。下課后，我忍不住走到張老師身邊，笑著說(shuō)：“張老師，您怎么這么健忘呢？”張老師尷尬地笑笑，說(shuō)：“唉，可能年紀(jì)大，記性不好?！蔽铱粗闹胁唤肫鹉切╆P(guān)于他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得有一次，我因?yàn)榧彝ピ蛘?qǐng)假，錯(cuò)過(guò)學(xué)校舉行的一場(chǎng)活動(dòng)。當(dāng)我回到學(xué)校后，張老師知道我錯(cuò)過(guò)活動(dòng)，特意找我談心。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，人生中總會(huì)有一些遺憾，但你要學(xué)會(huì)接受，勇敢面對(duì)。記住，只要你努力，總會(huì)彌補(bǔ)這些遺憾的?！蹦且豢蹋腋惺艿綇埨蠋煂?duì)我的關(guān)愛(ài)和期望。還有一次，我在數(shù)學(xué)考試中失利，心情十分低落。張老師發(fā)覺(jué)我的異樣，主動(dòng)找我談話。他告訴我：“失敗并不可怕，可怕的失去信心。你要相信自己，勇敢地站起來(lái)，迎接新的挑戰(zhàn)?！闭@些關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，讓我在學(xué)習(xí)和生活中不斷成長(zhǎng)。如今，張老師已經(jīng)退休。每當(dāng)我想起他，心中總會(huì)涌起一股暖流。他雖然健忘，卻一個(gè)充滿愛(ài)心、富有責(zé)任感的老師。在這個(gè)充滿活力的六年級(jí)，張老師用自己的方式，詮釋著教育的真諦。他我們明白，健忘并不可怕，可怕的失去對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。而張老師，就那個(gè)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，永遠(yuǎn)銘記在心的好老師。六年級(jí)寫人作文健忘的班主任1500字第（6）篇“世上無(wú)難事，只怕有心人。”這句話用來(lái)形容我們的班主任老師再合適不過(guò)。她一位健忘的班主任，卻用她的熱情和耐心，溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心。記得有一次，學(xué)校舉行一場(chǎng)演講比賽。比賽前夕，班主任老師因?yàn)榻⊥?，竟然忘記自己要給學(xué)生準(zhǔn)備的演講稿。比賽當(dāng)天，她匆匆忙忙地趕到學(xué)校，卻發(fā)覺(jué)自己的演講稿不見(jiàn)。面對(duì)這個(gè)突發(fā)狀況，她沒(méi)有慌張，而冷靜地讓學(xué)生們自由發(fā)揮，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。最終，學(xué)生們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，這也讓班主任老師松一口氣。還有一次，學(xué)校組織一次戶外實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)當(dāng)天，班主任老師因?yàn)榻⊥?，竟然忘記自己要帶領(lǐng)的學(xué)生人數(shù)。等到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，她才發(fā)覺(jué)原來(lái)少一個(gè)學(xué)生。這時(shí)，她立刻放下手中的行李，開(kāi)始尋找那個(gè)失蹤的學(xué)生。在經(jīng)過(guò)一番努力后，她終于找到那個(gè)學(xué)生，并把他安全地帶回學(xué)校。這樣的例子還有很多。在班主任老師的日常生活中，健忘似乎成她的一個(gè)特點(diǎn)。但她卻用自己的方式，詮釋對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。她用自己的熱情，點(diǎn)燃學(xué)生們求知的火焰；她用自己的耐心，引領(lǐng)著學(xué)生們走向成功。班主任老師的健忘，并不真正的健忘，而一種大智若愚的表現(xiàn)。她知道，教育不僅僅知識(shí)的傳授，更品格的培養(yǎng)。她相信，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，她愿意放下自己的“健忘”，讓學(xué)生們自由發(fā)揮，自己去摸索、去發(fā)覺(jué)。正如我國(guó)著名教育家陶行知所說(shuō)：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。”班主任老師正這樣一位善于將生活與教育相結(jié)合的教育者。她用自己的行動(dòng)，詮釋教育的真諦。作為一名青少年，我們也許會(huì)遭遇各種挫折和困難。但只要我們像班主任老師一樣，擁有一顆熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的心，就一定能夠克服困難，走向成功。我們向班主任老師學(xué)習(xí)，用熱情和耐心去面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，用自己的努力去書寫屬于我們的精彩人生。正如那句名言所說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！敝灰覀冃闹杏袎?mèng)想，勇往直前，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。六年級(jí)寫人作文健忘的班主任1500字第（7）篇在我們班的教室里，有一位特別的班主任，她有一個(gè)讓人哭笑不得的特點(diǎn)——健忘。她的名字叫李老師。有一次，我們正在上課，李老師突然說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要去圖書館借書，別忘帶書皮?！闭f(shuō)完，她轉(zhuǎn)身去拿書。我們心里都暗笑，心想：“李老師又忘帶?！惫唬^(guò)一會(huì)兒，她回來(lái)，手里空空的。她看看我們，突然想起什么似的說(shuō)：“我忘拿書皮?！闭f(shuō)完，她又轉(zhuǎn)身去拿。還有一次，學(xué)校要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，李老師負(fù)責(zé)組織。她提前告訴我們：“同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)那天要穿運(yùn)動(dòng)服，別忘帶運(yùn)動(dòng)鞋?！蔽覀冇X(jué)得她真有點(diǎn)兒“健忘”，但又不敢說(shuō)。結(jié)果，運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，李老師又忘穿運(yùn)動(dòng)服，我們只好幫她借一套。雖然李老師健忘，但她對(duì)我們卻非常關(guān)心。有一次，我生病，她特意來(lái)看我，還給我?guī)土闶场Ｎ腋袆?dòng)得差點(diǎn)兒哭出來(lái)。她說(shuō)：“小杰，你要快點(diǎn)好起來(lái)，不然我上課可怎么辦啊！”說(shuō)完，她笑著離開(kāi)。李老師的健忘，我們既煩惱又快樂(lè)。有時(shí)候，我們得幫她回憶一些事情；有時(shí)候，她又給我們帶來(lái)一些驚喜。雖然她有時(shí)會(huì)忘記一些事情，但她始終關(guān)心著我們，我們感受到溫暖。我相信，在李老師的關(guān)愛(ài)下，我們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的。李老師，您真我們班最可愛(ài)的“健忘”班主任！六年級(jí)寫人作文健忘的班主任1500字第（8）篇她，六年級(jí)的班主任，一個(gè)健忘的可愛(ài)女人。她的臉龐總帶著溫和的笑容，眼神里藏著對(duì)孩子們深深的關(guān)愛(ài)?？?，她的健忘，卻常常讓班級(jí)里的氣氛變得微妙。她總忘記提醒孩子們帶作業(yè)，結(jié)果第二天，黑板上“未交作業(yè)名單”上總會(huì)出現(xiàn)他們的名字。她忘記批改作業(yè)，于孩子們只能對(duì)著那堆未改的卷子發(fā)呆。她甚至忘記自己的生日，直到孩子們偷偷給她準(zhǔn)備驚喜，她才恍然大悟。健忘，成她的一大特色。但孩子們并不介意，他們知道，那因?yàn)樗睦镅b滿他們。她總說(shuō)：“孩子們，你們的快樂(lè)就我的快樂(lè)。”這句話，孩子們都記在心里。她健忘，卻記得每個(gè)孩子的生日，記得每個(gè)孩子的喜好，記得每個(gè)孩子的進(jìn)步。她的教室里，總擺滿孩子們的各種作品，有手工藝品，有繪畫，有作文。她說(shuō)：“這些都你們成長(zhǎng)的足跡，我要好好保存。”她的健忘，讓她的生活充滿驚喜。有時(shí)候，她會(huì)突然想起某個(gè)孩子的生日，于，在放學(xué)后，她會(huì)帶著孩子們?nèi)コ灶D大餐。有時(shí)候，她會(huì)突然想起某個(gè)孩子的進(jìn)步，于，她會(huì)特意在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)那個(gè)孩子。她的健忘，讓她的生活充滿快樂(lè)。她總笑瞇瞇的，總充滿活力。她的笑聲，總能感染到身邊的每一個(gè)人。她，就那個(gè)健忘的班主任。她的健忘，讓她更加貼近孩子們，讓她的生活更加豐富多彩。她的健忘，讓她成為孩子們心中最可愛(ài)的老師。六年級(jí)寫人作文健忘的班主任1500字第（9）篇六年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)一位班主任，她特別健忘。不過(guò)，這并不妨礙她成為我們最愛(ài)的老師。那天，我們班正在上語(yǔ)文課，老師突然說(shuō)：“同學(xué)們，下周三我們要去圖書館，記得帶好借書證。”說(shuō)完，她就轉(zhuǎn)身去批改作業(yè)。我心里一緊，趕緊拿出借書證放進(jìn)書包。可，到下周三，老師一拍腦袋：“我忘告訴你們借書證的事情！”我們大家面面相覷，心里暗暗好笑。還有一次，我們班要舉行一次拔河比賽，老師早早地就把參賽名單報(bào)給體育老師。結(jié)果，比賽當(dāng)天，老師一出場(chǎng)就傻眼：“我怎么忘通知你們穿運(yùn)動(dòng)服呢？”我們趕緊從書包里翻出運(yùn)動(dòng)服，一邊換一邊笑。最讓我難忘的一次數(shù)學(xué)考試。那天，老師早早地把試卷發(fā)給我們，然后就去辦公室備課。考試結(jié)束后，老師拿著成績(jī)單走進(jìn)教室，一看，臉色頓時(shí)變：“我忘給大家講評(píng)試卷！”我們大家心里暗笑，老師卻一臉尷尬。這些事情，讓我對(duì)健忘的班主任有新的認(rèn)識(shí)。雖然她健忘，但她的心里裝著我們，總盡力做好每一件事。每次她忘記事情，我們都會(huì)原諒她，因?yàn)樗偰敲凑嬲\(chéng)、那么可愛(ài)。記得有一次，我們班有個(gè)同學(xué)生病，老師知道后，立刻放下手中的工作，去醫(yī)院看望他。回來(lái)后，老師還給我們講一個(gè)關(guān)于友情的故事，我們都明白什么真正的關(guān)心?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那些健忘的瞬間，都成我們班最美好的回憶。健忘的班主任，我們學(xué)會(huì)寬容和理解，也我們懂得珍惜。我想，這就我們班主任的魅力吧。她用她的真誠(chéng)和善良，溫暖我們的心靈，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。雖然她健忘，但她的愛(ài)卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。六年級(jí)寫人作文健忘的班主任1500字第（10）篇哎喲，說(shuō)到我們班主任，那可真讓人又愛(ài)又恨??！她叫李老師，人長(zhǎng)得漂亮，性格也超級(jí)好，就有點(diǎn)兒健忘。每次上課，她都會(huì)忘帶這忘帶那的，把我們這群學(xué)生急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。記得有一次，我們正在上數(shù)學(xué)課，李老師突然說(shuō)：“我忘記帶教案，咱們今天先自習(xí)吧。”我們一聽(tīng)，心里那個(gè)急啊，但又不敢說(shuō)什么。結(jié)果，李老師就在教室里走來(lái)走去，一會(huì)兒摸摸這個(gè)同學(xué)的頭，一會(huì)兒又拍拍那個(gè)同學(xué)的肩膀，好像在找教案似的。還有一次，我們班要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，李老師負(fù)責(zé)給我們報(bào)名。結(jié)果，她一忙起來(lái)就什么都忘，直到運(yùn)動(dòng)會(huì)前一天晚上，她才突然想起：“我忘記給你們報(bào)名！”我們一聽(tīng)，趕緊幫她補(bǔ)報(bào)名，結(jié)果差點(diǎn)兒耽誤比賽。雖然李老師有時(shí)候健忘得讓人頭疼，但她的熱心腸卻我們感受到溫暖。有一次，我生病，李老師知道后，特意買水果和營(yíng)養(yǎng)品來(lái)看我，還幫我復(fù)習(xí)功課。那一刻，我覺(jué)得李老師就像媽媽一樣，讓我感受到家的溫暖。其實(shí)，健忘的李老師也有她的苦衷。她每天要照顧我們這么多學(xué)生，還要處理各種瑣事，有時(shí)候難免會(huì)忘記一些事情。但她始終對(duì)我們充滿愛(ài)心，我們感受到