第六課語言的藝術(shù)本課提升訓(xùn)練2eq\x(基)eq\x(礎(chǔ))eq\x(達(dá))eq\x(標(biāo))1．下面加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他球隊望其項背。B．為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。C．齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。D．北京大學(xué)“五四劇社”為百年校慶排練的話劇《蔡元培》是否會以全新的風(fēng)格出現(xiàn)在舞臺上，大家都拭目以待。答案：D2．下列加點熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．適值清明時節(jié)，華天麗日，清風(fēng)拂面，泛舟八百里洞庭湖，只見煙波浩渺，水光瀲滟，君山島上亭榭隱約，綠蔭蔥蘢，可謂秀色可餐。B．我們學(xué)校的新教學(xué)樓已經(jīng)建成并投入使用，校園網(wǎng)也開通了，每個教室都有多媒體設(shè)備，教學(xué)效果大大提高，真是大快人心。C．關(guān)于李自成的傳說，有不少地方混和著窮苦百姓的感情和希望，流傳的故事未必不含添枝加葉的成分。D．招聘人才不是買蔬菜，挨個捏捏撿撿，照個大鮮亮的拿?！叭瞬豢擅蚕啵Ｋ豢啥妨俊?，這種道理和事例，用人單位自然明了。但怎么一到自己招聘人才時就犯了糊涂呢。答案：B3．下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是()A．中國高等教育用不到十年的時間實現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的歷史性跨越，但大發(fā)展過程中，難免會泥沙俱下，出現(xiàn)各種各樣的問題。(魚龍混雜)B．她不屬于學(xué)院派，自然少受那些清規(guī)戒律的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。(金科玉律)C．最近，浙江手機上網(wǎng)資費全面下調(diào)，廣大用戶對此額手稱慶。專家預(yù)測，未來通過手機收看體育賽事或許會成為一種潮流。(彈冠相慶)D．NBA季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊內(nèi)線空虛，在防守上往往顧此失彼，實力明顯削弱。(捉襟見肘)答案：D4．下列句子中，表達(dá)最得體的一項是()甲：用于新聞報道①在婦女代表隊伍里，我看見了從農(nóng)村來的，堅持了十三年斗爭，把親愛的獨子貢獻(xiàn)給解放戰(zhàn)爭，經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)爭、監(jiān)獄考驗的一位中國人民的偉大的母親。②在婦女代表隊伍里，我看見了從農(nóng)村來的一位母親，她堅持了十三年斗爭，把親愛的獨子貢獻(xiàn)給解放戰(zhàn)爭，她自己也為革命經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)爭、監(jiān)獄的考驗。乙：用于小學(xué)語文課本③有時太陽走入云里，它的光線卻仍從云里透射下來，直射到水面上。這時候，人們要分辨出何處是水，何處是天，很不容易，因為只能夠看見光亮的一片。④有時太陽躲進(jìn)云里，陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。丙：用于會議講話⑤我們黨的幼年時期，也就是本世紀(jì)二三十年代，曾經(jīng)一再犯把馬克思主義教條化和把外國經(jīng)驗神圣化的幼稚病?；贾@種病，只能使中國革命在黑暗中摸索，甚至陷于絕境。⑥本世紀(jì)二十年代后期和三十年代前期在國際共產(chǎn)主義運動中我們黨內(nèi)盛行的把馬克思主義教條化、把國際決議和蘇聯(lián)經(jīng)驗神圣化的錯誤傾向，曾使中國革命幾乎陷于絕境。A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑤D．②③⑥答案：Ceq\x(能)eq\x(力)eq\x(提)eq\x(升)5．不同語體的語言風(fēng)格不同。下面分別是一段關(guān)于雪花形成的科技說明文和一段描寫雪花融化的詩歌。看看他們各自有什么特點，體會其中的差異。(1)水汽想要結(jié)晶，形成降水必須具備兩個條件：一個條件是水汽飽和。飽和的空氣冷卻到零點以下的溫度時，空氣里就有多余的水汽變成水滴或冰晶。另一個條件是空氣里必須有凝結(jié)核。凝結(jié)核是一些懸浮在空中的很小的固體微粒。如果沒有凝結(jié)核，我們地球上就很難能見到雨雪。(2)《當(dāng)春天回到了大地》：到處尋不見雪的痕跡；小弟弟在田野上天真地發(fā)問：雪啊，你跑到哪里？泉水在回答：我在這里！露珠在回答：我在這里！我變成了天上的云朵，我變成了亮晶晶的雨滴……(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________示例：(1)以說明為主要表達(dá)方式解說事物、闡明事理，其語言特色是準(zhǔn)確、通俗、簡潔。(2)以抒情為主要表達(dá)方式，其特點是音韻和諧、節(jié)奏鮮明。6．閱讀下面的詩歌，體會其中詩人“惆悵”的原因是什么。有人認(rèn)為“梨花淡白”和“一株雪”重復(fù)，主張改“梨花淡白”為“桃花爛漫”。請說說你對這一觀點的看法。東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：詩人惆悵是因為感傷春光易逝、慨嘆人生短促。柳樹由淺綠變深青，暗含春色已暮，梨花盛開滿城漾白，也暗伏盛極將衰，一、二兩句寫景中蘊滿了傷春之情。最后一句直抒胸臆，抒發(fā)了人生如寄之慨。因此不能將“梨花淡白”改為“桃花爛漫”。7．仿照示例改寫下面的提示語，使其親切友善、生動而不失原意。示例：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾！改寫：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下！(1)提示語(教學(xué)樓內(nèi))：禁止喧嘩，不許打鬧！________________________________________________________________________(2)提示語(閱覽室內(nèi))：報刊不得帶出，違者罰款！________________________________________________________________________(3)提示語(草坪旁邊)：保護(hù)草坪，嚴(yán)禁入內(nèi)！________________________________________________________________________示例：(1)安靜的環(huán)境，寧靜的心情。(2)書籍報刊不只屬于你，她也是我們大家的朋友。(3)小草微微笑，請您繞繞道。8．請你為下面這位攝影師設(shè)計一段回答，使顧客滿意，事情得到順利解決。一位顧客到照相館取照片，看了照片以后很不滿意地對攝影師說：“我以前在這里照得挺好看的怎么現(xiàn)在這么難看？我哪有這么胖？”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：您哪里是“胖”，這才顯得您“豐腴、嫵媚”??！示例二：現(xiàn)在照相技術(shù)可以“隨心所欲”，您要是喜歡“骨感美”，那我可以再造出另一個版本的“您”。9．李老師是某校心理咨詢室的一位老師，臨近高考，好多同學(xué)都愿意通過電話與她交流學(xué)習(xí)方面遇到的問題。以下是李老師在心理咨詢室與一位學(xué)生電話交談的內(nèi)容，請你根據(jù)李老師的話推斷這位學(xué)生的提問，并補充出來。(要求語言簡明、連貫、得體)(1)學(xué)生：____________________李老師：我就是。(2)學(xué)生：____________________李老師：什么問題，你說吧。(3)學(xué)生：____________________李老師：別著急，有時上課走神、注意力不集中，也是正常的。你已盡力克服，這很好，我想我們還是當(dāng)面談?wù)?，一起來解決這個問題吧。示例：(1)您好！我找李老師。(2)我想向您請教一個問題。(3)我這幾天上課老走神，注意力無法集中，我雖然盡力克服，還是沒能改變，心里很著急。10．李銘同學(xué)由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)成績一直不好，朋友們認(rèn)為很有必要幫助他解決這個問題。請你以朋友的身份，按下面的不同要求各寫一句話，幫助李銘提高認(rèn)識。(注意得體)(1)用激勵的語氣：_____________________________________(2)用規(guī)勸的語氣：______________________________________(3)用批評的語氣：______________________________________示例：(1)(用激勵的語氣：)不要泄氣，你只要改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，成績一定能夠提升上去！(2)(用規(guī)勸的語氣：)你還是檢查一下自己的學(xué)習(xí)方法吧，看看有什么地方需要改進(jìn)的。(3)(用批評的語氣：)你成績不好，是因為你的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，你應(yīng)該好好反省自己！11．仿照下列句子，按照給定的條件，再選寫兩句運用比喻、結(jié)構(gòu)相同的句子。例句：語文老師說，友誼是一篇絕妙的美文，能讓灰色的心情變得亮麗。數(shù)學(xué)老師說，_______________________________________物理老師說，_______________________________________政治老師說，_______________________________________音樂老師說，_______________________________________示例：(數(shù)學(xué)老師說，)友誼是一個萬能的公式，能解決百思不得其解的難題。(物理老師說，)友誼是一根巨大的杠桿，能撬開禁閉的心扉。(政治老師說，)友誼是一簇心靈的火花，能點燃生命的火把。(音樂老師說，)友誼是一曲優(yōu)美的樂曲，能在五湖四海找到知音。12．仿照例句，從生活中任選一個事物，分別從正面和反面立意，寫出對人生有警示作用的句子。示例：蠟燭褒揚：每燃燒一段，都貢獻(xiàn)一份光和熱。批評：過分地炫耀，終究會被淚水淹沒。仿句：彩虹褒揚：_______________________________________批評：__________________________________________________示例：(褒揚：)哪怕只有一瞬間的美麗，也要把美麗留給人間。(批評：)過分的清高孤傲，終究不能成為春天百花園中的一員。eq\x(真)eq\x(題)eq\x(演)eq\x(練)13．同一事物往往有多方面的特征，從不同角度可以有不同的評價。請你運用比喻的修辭手法，從褒和貶兩個角度，各寫一句話，對我國三國時期的人物曹操進(jìn)行評價。(1)褒：_______________________________________________(2)貶：________________________________________________示例：(1)(褒：)雄才大略的曹操，猶如一顆耀眼的明星，高懸在三國的政治天宇中。(2)(貶：)曹操為人，奸詐如狐，打著天子的旗號，干著算計諸侯的勾當(dāng)。14．根據(jù)下面的情景和要求，代擬一段對話。情景：一青年學(xué)生與一老教師相約登山，各負(fù)一行囊。學(xué)生要替老師背負(fù)。老師婉拒，學(xué)生堅持。要求：①老師要說出婉拒的理由，學(xué)生堅持的理由要有針對性；②符合情景與身份，語言得體。老師婉拒說：___________________________________________學(xué)生堅持說：___________________________________________示例：(老師)你的肩膀還很稚嫩，還是讓我自己來擔(dān)當(dāng)重任吧。(學(xué)生)你不磨煉我稚嫩的肩膀，我以后怎么擔(dān)當(dāng)重任呢？15．下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請找出來并加以修改。日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2013屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。(1)將_____改為_____；(2)將_____改為_____；(3)將_____改為_____；(4)將_____改為_____。答案：(1)“惠顧”改為“瀏覽”(2)“你”改為“貴”(3)“可”改為“請”(4)“洽談”改為“聯(lián)系”。這一節(jié)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)語言的各種“色彩意義”。本節(jié)的學(xué)習(xí)目的是引導(dǎo)學(xué)生正確運用語言的色彩來表情達(dá)意，提高表達(dá)能力和寫作水平。本節(jié)內(nèi)容與新課標(biāo)高考相對應(yīng)的考點較多，包括“正確使用詞語(包括熟語)”，“語言表達(dá)”的“得體”和“鑒賞文學(xué)作品的語言”等。語言表達(dá)方法指導(dǎo)一、連貫1．排列句序題?？臻g先后為序(從上到下，從左到右，從外到內(nèi))；時間先后為序；事物發(fā)展前后為序；人們認(rèn)識規(guī)律為序(由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識)；主次輕重為序；先總后分，或先分后總。順序的先后，包括句子內(nèi)部各成分之間的先后順序(多層定語、多層狀語和短語并列)和句子與句子之間的先后順序(時間順序、空間順序、邏輯順序)。多層定語：一般順序為表領(lǐng)屬性的或時間性的詞語＋表指稱或數(shù)量的短語＋動詞或動詞短語＋形容詞或形容詞短語＋名詞或名詞短語(誰的＋多少＋怎樣的＋屬性)。多層狀語：一般順序為表時間的名詞＋表處所的介詞短語＋表范圍的副詞＋表情態(tài)的形容詞＋表對象的短語(何時＋何地＋何范圍＋何種情景)。短語并列：一般的并列關(guān)系按照音節(jié)數(shù)由少到多排列。(1)抓中心。一個句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個中心。句序的安排必然圍繞這一中心問題。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，對句序的認(rèn)識就會由暗到明。分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等)，是抓準(zhǔn)中心的重要手段，一個句群的中心，大多用一個關(guān)鍵句表達(dá)。這一關(guān)鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。(2)抓思路。從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對照)、相承(順接、層進(jìn))、相屬(總分關(guān)系)的關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。從文體來看，記敘文的句序常常以時間、空間為順序；議論文的句序，常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形成或總分，或并列，或?qū)φ?，或?qū)舆M(jìn)；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時間、空間、邏輯)。(3)抓標(biāo)志。①關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)?；虿⒘?，或轉(zhuǎn)折，或條件，或假設(shè)，或遞進(jìn)，或因果。②暗示性詞語的使用?！皳Q句話說”，表示等同關(guān)系，“與此同時”“與此相反”“反過來說”，表示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例。③關(guān)鍵詞語的重復(fù)出現(xiàn)，相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。④句子之間的對應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)，也往往體現(xiàn)語言順序的一致性，肯定、否定的一致性。⑤陳述對象前后一致，議論角度一致。2．語句復(fù)位題。從內(nèi)容(句意)和形式(句式、語氣等)來把握：(1)事理是否相承：邏輯關(guān)系——因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分、大小、輕重、快慢、遠(yuǎn)近、難易、表里、先后、動靜、多寡等。語段在表達(dá)一定的意思時，總有某種邏輯順序或者符合一定的生活事理，而這順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。(2)話題是否統(tǒng)一：陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度保持一致。在文段所提供的語境中，講述的話題或陳述的對象應(yīng)該保持一致，而不能彼此混雜(主語一致，敘述角度一致)。(3)前后是否勾連：句子的重點往往在謂語部分。形成句群或復(fù)句的分句之間明顯有順承、因果、并列等關(guān)系，從而使文段在表意上思維清晰、層次井然。(4)意境是否協(xié)調(diào)：畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一(或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，或貶或褒)。文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，從而給人帶來一種美的感受。(5)句式是否一致：“一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、短語總分、問答等，貴在找出照應(yīng)點。語段中的信息前后吻合，彼此呼應(yīng)，在表意上形成一個完美的整體。(關(guān)聯(lián)詞搭配，句式特點一致等)(6)音節(jié)是否和諧：要符合詩歌或語句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定。二、得體解答語言表達(dá)得體試題，關(guān)鍵要注意以下五個角度：1．用語要看對象。一指用語須符合說話者的地位、身份、教養(yǎng)、學(xué)識、生活閱歷等特點；二指用語必須符合聽話者的社會背景、文化知識、語言習(xí)慣、心理喜惡等特點。對象不同，措辭用語必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。2．環(huán)境場合分為四種類型：①正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；②工作場合，用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語；③生活場合，說話自然、靈活，多用口語；④娛樂場合，說話風(fēng)趣、生動。3．語體，指的是語言的特定表達(dá)方式，不同體裁類型的文體，在用語上往往有不同要求。4．用語要做到禮貌得體，主要注意兩點。一是必須使用一些約定俗成的禮貌用語，例如：看望別人說“拜訪”，陪伴朋友說“奉陪”，中途退席說“失陪”，求人幫忙說“勞駕”，請人指點說“賜教”，贊人見解說“高見”等；二是必須注意用準(zhǔn)謙敬詞。謙詞只用于自己，敬詞只能用于他人。備考前積累一些常用謙詞、敬詞并弄清它們的含義及用法，很有必要。5．說話寫文章總有一定的目的與意圖，目的不同，用語自然有變化，語言表達(dá)要根據(jù)表情達(dá)意的需要，選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。三、語言簡明、連貫、得體常見的幾種形式(一)擬寫解說詞解說詞，即口頭解釋說明的詞。它通過對事物的準(zhǔn)確描述、詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈和意義，收到宣傳的效果。解說詞是對實物和形象的解說，以實物和形象為寫作依據(jù)，起著起承轉(zhuǎn)合的作用。寫解說詞必須有真摯的感情，要感情投入。作者還需具有一些文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，善于用形象的文學(xué)語言，描繪所解說的事物和形象。(二)擬寫串詞串詞，顧名思義“串聯(lián)”，起輔助過渡的作用。無論是新聞播報還是文藝演出，串詞都要求有極強的現(xiàn)場感，用簡短的句子、大眾化的語言，使觀眾、聽眾聽得清楚，易于接受，并感到親切、生動。創(chuàng)作串詞應(yīng)注意以下特點：1．所作串詞將運用于怎樣的語言環(huán)境。包括為怎樣的主題(內(nèi)容、事件)而作，將在什么媒體(或場合)使用，它的受眾(接受者)是誰。有時甚至還要考慮使用這些串詞的人是什么樣的身份。2．所“串”內(nèi)容具有怎樣的銜接點。使用串詞的目的主要是避免前后內(nèi)容轉(zhuǎn)換時的生硬甚至脫節(jié)。為了做到流暢、自然，就需挖掘所串內(nèi)容的相似點(或相反點)。可從主要內(nèi)容入手分析，亦可扣住節(jié)目的題目做文章。寫串詞，旨在考查學(xué)生對語言運用環(huán)境的想象能力、對所給信息的綜合理解能力以及連貫、流暢地表達(dá)意思的能力。(三)擬寫標(biāo)語、提示語標(biāo)語、提示語跟生活也有著千絲萬縷的聯(lián)系。公共場合的提示語要寫得有特色，做到親切、委婉、生動、有創(chuàng)意；標(biāo)語的設(shè)計要別出心裁，起到提醒、告誡、鼓勵等作用。擬寫標(biāo)語、提示語要緊扣主題，傾向鮮明；要錘煉詞語，語言簡明；語言得體，提示語要求語氣委婉、親切友善、充滿人文關(guān)懷，能讓人愉快地接受；善用修辭，注重形式。擬寫提示語、標(biāo)語的目的是營造氣氛、制造聲勢、感染受眾、調(diào)動大家的參與性或提高大家的認(rèn)識，因此要考慮受眾的大眾性。(四)擬寫請柬請柬，即請?zhí)?，是邀請客人時送去的通知。擬寫請柬，屬于應(yīng)用文的范疇，它與生活的距離很接近，對擬寫請柬的考查，體現(xiàn)了語言實用性和工具性的重要性。請柬，作為書信的一種，有其特殊要求：1．在封面寫明“請柬”(請?zhí)?二字。一般要做一些藝術(shù)加工。如：圖案裝飾，文字用美術(shù)體、手寫體，有條件時還可以燙金等。2．抬頭頂格寫被邀者(個人的姓名或單位)名稱。3．交代活動內(nèi)容，如開座談會、聯(lián)歡會、過生日等；交代舉行活動的時間和地點，如果是請看戲或其他表演還應(yīng)將入場券附上。4．結(jié)尾。如：“此致——敬禮”、“順致——崇高的敬意”等。5．署明邀請者(個人、單位)的名稱和發(fā)出請柬的時間。6．語言要求簡明、得體，措辭文雅、大方、熱情。(五)擬寫推薦語(介紹詞)寫推薦語，以推薦事由為主，或以介紹人物為主，著重考查考生的整體綜合能力和語言運用簡明、連貫、得體的能力。寫推薦語可以從以下兩個方面入手：1．對事物的推薦語。關(guān)鍵是要對事物內(nèi)容和特點有較全面、深刻的理解，否則，只能泛泛而談，無病呻吟。宜從作者、寫作的題材、文章的體裁、文章結(jié)構(gòu)形式、情感的抒發(fā)、語言的風(fēng)格等推薦。只要用高度概括的語言加以概述，講深講透一點即可，不必展開得太遠(yuǎn)，但無論如何都要有沖擊力、吸引力，能引起受眾的重視。2．人物介紹詞。在某種特定場合對某人作介紹，必須要有針對性和目的性，要做到語言表達(dá)簡潔、準(zhǔn)確、得體。要根據(jù)題目要求，圍繞中心話題，選擇具有個性特征的信息材料。對與主題無關(guān)的內(nèi)容必須摒棄。這一題型較為新穎，顯現(xiàn)出創(chuàng)新性，但究其本質(zhì)，與壓縮語段類題型有近似之處。因此說，語言實用性較強的試題往往有交叉性，就像擬寫廣告詞，既涉及語句擴(kuò)展的考查，又涉及語言簡明得體的考查。(八)擬寫歡迎詞、賀詞歡迎詞、賀詞都是禮儀型的實用文體。歡迎詞的擬寫，要求感情真摯自然、語言簡潔得體。它的內(nèi)容包括：歡迎的對象、歡迎事由、筆者的希望和祝愿。因為歡迎詞的對象是事情未果，希望與祝愿應(yīng)成為寫作的重要內(nèi)容。賀詞是表示向?qū)Ψ奖硎咀ＹR、贊頌的一種實用性文體。生日節(jié)日的祝頌、重大事情的成功等都是寫作的內(nèi)容。寫賀詞還要注意一定的格式：“稱呼語”頂格寫；主體部分需寫明祝賀的內(nèi)容是什么，有什么價值意義；要有祝賀語；最后是署名并注明日期。賀詞需有文筆功夫，構(gòu)思別致、富有文采。“奴”們——累并時尚著在超前消費逐漸成為潮流的今天，“寅吃卯糧”的消費行為早已見怪不怪。為了追趕所謂的時尚，提前達(dá)成心愿，大家一頭扎進(jìn)買房、買車的大潮中。于是乎，背負(fù)著銀行貸款，供養(yǎng)著又愛又恨的房子、車子或者其他，過上了看起來很時尚的“奴生活”。看起來挺美其實，不管哪一種“奴”，他們的生活看起來都很時尚，住在高檔小區(qū)；隨意開著車子兜風(fēng)；穿著當(dāng)季最流行的衣服，在大街上拉風(fēng)；變身數(shù)碼達(dá)人，聽著新酷的MP4，玩著掌上游戲機；可以一個人獨自去旅行…