2025年成人高考《語文》詩詞格律與欣賞作文素材積累試題冊一、詩詞格律基礎(chǔ)知識點(diǎn)及試題1.平仄規(guī)則-知識點(diǎn)：在古代漢語中，聲調(diào)分為平、上、去、入四聲，其中平聲為平，上、去、入三聲為仄。在現(xiàn)代漢語中，第一、二聲大致相當(dāng)于平聲，第三、四聲大致相當(dāng)于仄聲。詩詞格律中，平仄的交替和對立構(gòu)成了韻律美。例如，五言絕句的基本句式有“仄仄平平仄”“平平仄仄平”“平平平仄仄”“仄仄仄平平”。-試題-請判斷“春風(fēng)又綠江南岸”這句詩的平仄，并說明依據(jù)。-給出“仄仄平平仄”的對句，并解釋平仄相對的規(guī)則。2.押韻要求-知識點(diǎn)：押韻是詩詞中在某些句子的末尾使用韻母相同或相近的字，使聲音和諧優(yōu)美。押韻的位置通常在偶數(shù)句的末尾，首句可押可不押。常見的韻部在古代有平水韻，現(xiàn)代有中華新韻。例如，李白《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“光、霜、鄉(xiāng)”押韻。-試題-分析杜甫《春望》一詩的押韻情況，指出韻腳并說明所屬韻部（可按平水韻或中華新韻）。-請用“ang”韻創(chuàng)作一首五言絕句，要求符合押韻規(guī)則。3.對仗規(guī)則-知識點(diǎn)：對仗是詩詞中上下句在結(jié)構(gòu)、詞性、意義等方面相互對應(yīng)、工整的一種修辭手法。對仗要求名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，形容詞對形容詞等。在律詩中，頷聯(lián)（第三、四句）和頸聯(lián)（第五、六句）必須對仗。例如，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“兩個(gè)”對“一行”，“黃鸝”對“白鷺”等。-試題-找出王維《使至塞上》中對仗的詩句，并分析其對仗的特點(diǎn)。-為“大漠孤煙直”對出合適的下句，并說明對仗的依據(jù)。二、詩詞欣賞方法及試題1.意象分析-知識點(diǎn)：意象是詩詞中寄托了詩人情感和思想的具體形象。常見的意象有月亮（思鄉(xiāng)、團(tuán)圓）、柳樹（離別）、大雁（游子思鄉(xiāng)、書信傳遞）等。通過分析意象，可以深入理解詩人的情感和作品的主題。例如，在李煜的《虞美人·春花秋月何時(shí)了》中，“春花秋月”這一意象既代表了美好的事物，又暗示了時(shí)光的流逝和人生的無常。-試題-分析柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》中“寒蟬”“長亭”“驟雨”等意象的作用。-請從一首你熟悉的詩詞中找出一個(gè)重要意象，并闡述它所表達(dá)的情感。2.意境營造-知識點(diǎn)：意境是詩詞中通過意象的組合所營造出的一種藝術(shù)境界，它能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感受。意境的營造可以通過描寫自然景色、人物活動(dòng)等方式來實(shí)現(xiàn)。例如，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》通過“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”等意象的組合，營造出了一種凄涼、孤寂的意境。-試題-賞析王維《山居秋暝》所營造的意境，分析其是如何通過意象組合來實(shí)現(xiàn)的。-請描述你從“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”中感受到的意境。3.情感表達(dá)-知識點(diǎn)：詩詞是詩人情感的載體，詩人通過各種手法來表達(dá)自己的喜怒哀樂、思鄉(xiāng)之情、愛國情懷等。常見的情感表達(dá)手法有借景抒情、托物言志、直抒胸臆等。例如，王昌齡的《從軍行七首·其四》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，直接抒發(fā)了將士們保家衛(wèi)國的壯志豪情。-試題-分析李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》中所表達(dá)的情感，以及詩人是如何表達(dá)這些情感的。-請從蘇軾的詩詞中選取一首，分析其情感表達(dá)的特點(diǎn)。三、經(jīng)典詩詞案例分析及試題1.李白《將進(jìn)酒》-知識點(diǎn)：《將進(jìn)酒》是李白飲酒詩的代表作之一。這首詩情感奔放，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了李白豪放不羈的個(gè)性和對人生的深刻思考。詩中運(yùn)用了夸張、對比等修辭手法，如“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，極言時(shí)光的短暫；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，表達(dá)了詩人的自信和豁達(dá)。-試題-分析《將進(jìn)酒》中李白情感的變化過程，結(jié)合具體詩句說明。-賞析“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒”這句詩所體現(xiàn)的詩人的思想境界。2.杜甫《登高》-知識點(diǎn)：《登高》被譽(yù)為“古今七言律詩之冠”。這首詩通過描繪秋天的蕭瑟景色，抒發(fā)了詩人年老多病、漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和哀愁。詩中對仗工整，意境雄渾，如“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，從多個(gè)角度描繪了秋天的景象。-試題-分析《登高》中景物描寫與詩人情感的關(guān)系。-闡述《登高》在格律上的特點(diǎn)和藝術(shù)成就。3.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》-知識點(diǎn)：《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》是蘇軾中秋詞的經(jīng)典之作。這首詞將寫景、抒情、議論融為一體，既有對人生哲理的思考，又有對親人的思念之情。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，體現(xiàn)了詩人豁達(dá)的人生觀。-試題-賞析《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中“但愿人長久，千里共嬋娟”這句詞的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。-分析蘇軾在詞中是如何通過月亮這一意象來表達(dá)情感和哲理的。四、詩詞創(chuàng)作實(shí)踐及試題1.模仿創(chuàng)作-知識點(diǎn)：模仿創(chuàng)作是學(xué)習(xí)詩詞創(chuàng)作的一種有效方法?？梢阅７陆?jīng)典詩詞的格律、意境、情感表達(dá)等進(jìn)行創(chuàng)作。例如，模仿五言絕句的格律創(chuàng)作一首描寫春天景色的詩。-試題-模仿王昌齡《芙蓉樓送辛漸》的格律和情感表達(dá)，創(chuàng)作一首送別詩。-以王維《鳥鳴澗》為藍(lán)本，模仿其意境創(chuàng)作一首描寫夏夜的詩。2.主題創(chuàng)作-知識點(diǎn)：根據(jù)給定的主題進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，要求運(yùn)用所學(xué)的詩詞格律和創(chuàng)作技巧，表達(dá)出特定的情感和主題。例如，以“環(huán)保”為主題創(chuàng)作一首律詩。-試題-以“鄉(xiāng)村振興”為主題，創(chuàng)作一首七言律詩，要求符合格律要求，表達(dá)積極向上的情感。-請以“友情”為主題，創(chuàng)作一首詞（可選擇常見的詞牌，如《清平樂》《浣溪沙》等）。五、詩詞文化拓展及試題1.詩詞流派-知識點(diǎn)：中國古代詩詞有眾多流派，如豪放派、婉約派、山水田園派、邊塞派等。不同流派有不同的風(fēng)格特點(diǎn)和代表詩人。豪放派氣勢恢宏，情感奔放，代表詩人有蘇軾、辛棄疾；婉約派情感細(xì)膩，委婉含蓄，代表詩人有柳永、李清照。-試題-比較豪放派和婉約派在情感表達(dá)和語言風(fēng)格上的差異，結(jié)合具體詩詞說明。-列舉山水田園派的三位代表詩人，并分析他們作品的共同特點(diǎn)。2.詩詞與歷史文化-知識點(diǎn)：詩詞是歷史文化的重要載體，許多詩詞反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌、政治狀況和人們的生活方式。例如，杜甫的“三吏”“三別”反映了安史之亂時(shí)期百姓的苦難生活。-試題-從一首描寫古代戰(zhàn)爭的詩詞中，分析其反映的歷史背景和社會(huì)問題。-說明詩詞在傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面的作用，結(jié)合具體詩詞案例闡述。六、綜合試題1.請閱讀下面一首詞，回答問題?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。-這首詞描繪了一幅怎樣的畫面？請用自己的語言描述。-分析詞中“驚鵲”“鳴蟬”“蛙聲”等聲音描寫的作用。