自考學(xué)前教育比較學(xué)前教育試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.比較學(xué)前教育研究的核心目的是：A.了解各國學(xué)前教育制度的差異B.借鑒他國經(jīng)驗以改進本國學(xué)前教育C.描述各國學(xué)前教育現(xiàn)狀D.分析各國學(xué)前教育的歷史背景2.下列哪項不屬于學(xué)前教育的基本任務(wù)？A.促進幼兒身體發(fā)展B.培養(yǎng)幼兒良好品德C.傳授系統(tǒng)學(xué)科知識D.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣3.瑞吉歐教育體系起源于：A.美國B.英國C.意大利D.法國4.蒙臺梭利認(rèn)為兒童的心理發(fā)展具有什么特點？A.階段性B.連續(xù)性C.敏感性D.平衡性5.下列哪個國家不是OECD（經(jīng)濟合作與發(fā)展組織）成員國？A.美國B.英國C.中國D.日本6.芬蘭學(xué)前教育注重培養(yǎng)幼兒的：A.學(xué)術(shù)能力B.社會交往能力C.藝術(shù)才能D.體育技能7.學(xué)前教育比較研究的基本方法不包括：A.文獻法B.觀察法C.實驗法D.歷史法8.下列哪項不是學(xué)前教育課程評價的主要內(nèi)容？A.課程目標(biāo)B.課程內(nèi)容C.課程實施者D.課程效果9.德國學(xué)前教育的主要形式是：A.幼兒園B.托兒所C.學(xué)前班D.家庭學(xué)校10.澳大利亞學(xué)前教育強調(diào)的核心理念是：A.學(xué)術(shù)導(dǎo)向B.兒童中心C.教師主導(dǎo)D.家長參與11.法國母育學(xué)校的教育目標(biāo)是：A.培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力B.提升幼兒的學(xué)科知識C.強化幼兒的競爭意識D.訓(xùn)練幼兒的自我管理能力12.下列哪項不屬于學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點？A.不平衡性B.順序性C.階段性D.跳躍性13.日本學(xué)前教育機構(gòu)中，負責(zé)3-5歲幼兒教育的主要是：A.幼兒園B.保育園C.學(xué)前班D.家庭訪問教育14.學(xué)前教育比較研究中的“描述”階段主要任務(wù)是：A.收集資料B.分析差異C.提出改進建議D.解釋現(xiàn)象15.新西蘭學(xué)前教育強調(diào)的“學(xué)習(xí)故事”方法主要關(guān)注：A.幼兒的學(xué)術(shù)成就B.幼兒的學(xué)習(xí)過程C.教師的教學(xué)方法D.家長的教育參與16.下列哪項不是學(xué)前教育質(zhì)量評價的標(biāo)準(zhǔn)？A.師資力量B.設(shè)施條件C.幼兒出勤率D.教育內(nèi)容與方法17.英國學(xué)前教育強調(diào)的“確保開端”計劃主要關(guān)注：A.學(xué)前兒童的學(xué)術(shù)教育B.學(xué)前兒童的社會情感教育C.學(xué)前兒童的家庭教育指導(dǎo)D.學(xué)前兒童的身體健康發(fā)展18.瑞典學(xué)前教育注重培養(yǎng)幼兒的：A.創(chuàng)造力B.紀(jì)律性C.學(xué)術(shù)成績D.體育技能19.學(xué)前教育比較研究中的“解釋”階段主要任務(wù)是：A.收集資料B.分析原因C.提出解決方案D.描述現(xiàn)象20.下列哪項不是影響學(xué)前教育發(fā)展的主要因素？A.政治制度B.經(jīng)濟水平C.人口結(jié)構(gòu)D.宗教信仰程度二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.學(xué)前教育比較研究的內(nèi)容包括：A.學(xué)前教育制度B.學(xué)前教育課程C.學(xué)前教育方法D.學(xué)前教育師資E.學(xué)前教育評價2.蒙臺梭利教育法的特點包括：A.混齡編班B.教師主導(dǎo)C.自由活動D.感官訓(xùn)練E.系統(tǒng)學(xué)科知識傳授3.下列哪些國家實施了免費的學(xué)前教育政策？A.芬蘭B.美國C.英國D.加拿大E.中國4.學(xué)前教育課程設(shè)計的原則包括：A.適宜性原則B.主體性原則C.活動性原則D.整體性原則E.學(xué)術(shù)性原則5.學(xué)前教育評價的功能包括：A.診斷功能B.鑒定功能C.導(dǎo)向功能D.激勵功能E.預(yù)測功能6.影響學(xué)前教育質(zhì)量的因素包括：A.教育政策B.教師素質(zhì)C.教育資源D.家庭背景E.社會文化7.下列哪些屬于學(xué)前教育比較研究的方法？A.文獻法B.調(diào)查法C.比較法D.實驗法E.歷史法8.學(xué)前教育師資培養(yǎng)的內(nèi)容包括：A.教育理論知識B.教學(xué)技能C.心理輔導(dǎo)能力D.科研能力E.藝術(shù)才能9.下列哪些國家以其獨特的學(xué)前教育模式而聞名？A.意大利（瑞吉歐）B.美國（高瞻課程）C.瑞典D.日本E.英國（確保開端計劃）10.學(xué)前教育比較研究的意義在于：A.促進國際交流與合作B.提升本國學(xué)前教育質(zhì)量C.了解不同文化背景下的學(xué)前教育實踐D.推動學(xué)前教育理論的創(chuàng)新與發(fā)展E.增加學(xué)前教育投入三、判斷題（每題2分，共20分）1.學(xué)前教育比較研究只關(guān)注不同國家之間的差異，而不關(guān)注相似之處。（）2.蒙臺梭利認(rèn)為兒童具有吸收性心智，能夠自發(fā)地從環(huán)境中吸收知識。（）3.學(xué)前教育比較研究的方法主要是實驗法。（）4.學(xué)前教育質(zhì)量評價只關(guān)注幼兒園的教育質(zhì)量，而不涉及家庭教育。（）5.芬蘭學(xué)前教育強調(diào)學(xué)術(shù)導(dǎo)向，注重幼兒的學(xué)科知識學(xué)習(xí)。（）6.學(xué)前教育比較研究可以促進國際間學(xué)前教育的交流與合作。（）7.學(xué)前教育課程設(shè)計應(yīng)遵循學(xué)術(shù)性原則，確保幼兒學(xué)到系統(tǒng)學(xué)科知識。（）8.學(xué)前教育評價的主要目的是對幼兒進行排名和比較。（）9.瑞典學(xué)前教育注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和社會交往能力。（）10.學(xué)前教育比較研究只需要收集和分析數(shù)據(jù)，不需要理論支持。（）四、填空題（每題2分，共20分）1.學(xué)前教育比較研究的基本程序包括確定研究主題、______、收集和分析資料、解釋研究結(jié)果和撰寫研究報告。2.蒙臺梭利教育法強調(diào)以______為中心，通過自由活動和感官訓(xùn)練促進幼兒發(fā)展。3.學(xué)前教育課程評價應(yīng)遵循______、客觀性、全面性和發(fā)展性原則。4.學(xué)前教育比較研究中的“解釋”階段主要任務(wù)是分析差異產(chǎn)生的______。5.學(xué)前教育質(zhì)量評價的內(nèi)容包括教育條件、教育過程、______和教育效果。6.學(xué)前教育師資培養(yǎng)應(yīng)注重______、教學(xué)技能和心理輔導(dǎo)能力的培養(yǎng)。7.學(xué)前教育比較研究可以了解不同國家學(xué)前教育的______、內(nèi)容和方法。8.學(xué)前教育課程設(shè)計應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展的______。9.學(xué)前教育評價具有診斷、鑒定、______和激勵功能。10.學(xué)前教育比較研究有助于促進國際間學(xué)前教育的______與合作。答案：一、單項選擇題1.B2.C3.C4.C5.C6.B7.C8.C9.A10.B11.A12.D13.A14.A15.B16.C17.B18.A19.B20.D二、多項選擇題1.ABCDE2.ACD3.ACD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABE8.ABCD9.AB