奇妙的想象之旅--二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元解讀統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)第七單元以“想象”為主題編排了《古詩(shī)二首》《霧在哪里》和《雪孩子》三篇課文及一個(gè)語(yǔ)文園地。單元內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)材料在同一主題下，選取了古詩(shī)、民歌、童話等經(jīng)典文本，從詩(shī)人筆下的山寺、草原等自然景色，到童話里的霧、雪自然現(xiàn)象，包括語(yǔ)文園地里“字詞句運(yùn)用”、看圖寫(xiě)話以及我愛(ài)閱讀都是通過(guò)奇妙的想象的，賦予大自然獨(dú)特的美感，其內(nèi)容涵蓋了古今中外，且故事語(yǔ)言生動(dòng)、富有童趣。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是：“展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”，這是在一年級(jí)上冊(cè)第六單元“聯(lián)系生活，合理想象”基礎(chǔ)上教材編排的又一想象單元?！豆旁?shī)二首》引導(dǎo)學(xué)生先觀察插圖，再想象詩(shī)中描寫(xiě)的畫(huà)面，感受山寺的高聳和草原的遼闊；《霧在哪里》借助課后題，仿照課文句式想象說(shuō)話，體會(huì)霧的淘氣；《雪孩子》在想象中續(xù)編故事，感受雪孩子的美好心靈。《語(yǔ)文園地七》“字詞句運(yùn)用”第二題借助回憶并描繪當(dāng)時(shí)場(chǎng)景，除了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言積累，還要實(shí)現(xiàn)借助詞語(yǔ)和聯(lián)結(jié)生活來(lái)想象畫(huà)面。而單元寫(xiě)話是“借助圖片，展開(kāi)想象寫(xiě)一個(gè)小故事”，不僅要描述圖片內(nèi)容，更需要有趣的多元想象。整個(gè)單元，從《古詩(shī)二首》中感受想象的魅力，到在《霧在哪里》中學(xué)習(xí)想象的方法，再到《雪孩子》中交流想象，最后《語(yǔ)文園地》中學(xué)習(xí)將自己的想象表達(dá)出來(lái)。呈階梯螺旋上升，旨在通過(guò)不同形式的語(yǔ)言實(shí)踐，感受想象的美好與純真。也為二年級(jí)下冊(cè)“讀句子，想象畫(huà)面”和“運(yùn)用詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)”兩個(gè)能力的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。此外，本單元在《雪孩子》一課的課后習(xí)題中提出“學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲”這一新的學(xué)習(xí)任務(wù)，默讀是一種非常重要的閱讀能力，又是教材第一次提出，需要進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生初步做到默讀時(shí)不出聲、不唇讀、不指讀，并在本冊(cè)第八單元以及二年級(jí)下冊(cè)第四單元繼續(xù)這一能力的訓(xùn)練，從“初步學(xué)習(xí)默讀”到“學(xué)習(xí)默讀”再到“學(xué)習(xí)默讀課文”，體現(xiàn)了由易到難的梯級(jí)發(fā)展序列。對(duì)照《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“學(xué)習(xí)兒歌、童話，閱讀圖畫(huà)書(shū)，體會(huì)童真童趣，感受多彩多姿的生活，初步體會(huì)文學(xué)閱讀的樂(lè)趣?！币约啊伴喿x有趣的短文，發(fā)現(xiàn)、思考身邊的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木、家用電器等日常事物的奇妙之處，說(shuō)出自己的想法?！钡葍?nèi)容，本單元側(cè)重于“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”和“思辨性閱讀與表達(dá)”兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。根據(jù)以上學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和年段目標(biāo)，整合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源，提煉“奇妙的想象之旅”這一學(xué)習(xí)主題，以真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)生主題，在完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中展開(kāi)想象，感受想象的樂(lè)趣，獲得初步的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）在單元“奇妙的想象之旅”學(xué)習(xí)主題中，激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字、誦讀、積累、探究的興趣。（二）學(xué)習(xí)默讀，試著做到不出聲。（三）通過(guò)圖文對(duì)照，想象畫(huà)面，大致理解古詩(shī)的意思；能借助句式發(fā)揮想象說(shuō)話，體會(huì)霧的淘氣；能發(fā)揮想象續(xù)編故事，感受雪孩子和小白兔的友誼；能觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，把故事寫(xiě)完整。（四）正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，交流想象的畫(huà)面和感受，體會(huì)想象的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）學(xué)習(xí)主題及內(nèi)容基于對(duì)本單元的整體解讀，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)“奇妙的想象之旅”的學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)了以下結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)框架，引導(dǎo)學(xué)生在“讀古詩(shī)，想奇妙的畫(huà)面”中感受山寺高聳入云和草原高遠(yuǎn)遼闊；“講童話，想奇妙的經(jīng)歷”中體會(huì)霧孩子調(diào)皮淘氣和雪孩子美好心靈；“看圖畫(huà)，編奇妙的故事”中大膽展開(kāi)想象的實(shí)踐活動(dòng)中融通單元文本內(nèi)容，走進(jìn)奇妙的想象世界，體驗(yàn)奇妙的想象之旅，獲得奇妙的想象體驗(yàn)。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)及提示（三）學(xué)習(xí)作業(yè)在以上的