班級工作中的教育細(xì)節(jié)著名校長姚止平說過：“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好就是不簡單?！眰ゴ笤醋云椒?，細(xì)節(jié)體現(xiàn)規(guī)范。班主任教師應(yīng)從細(xì)微處著手，切實(shí)思考教育中的細(xì)節(jié)。結(jié)合班級工作經(jīng)歷與思考，分享幾個抓細(xì)節(jié)促管理的好做法。一、見微知著，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識學(xué)生古人云，閱人以微，說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識。一個學(xué)生初到學(xué)校便主動與同學(xué)打招呼，說明他熱情好交際；一個學(xué)生郁郁寡歡、獨(dú)來獨(dú)往，一定有什么心事或者來自一個氣氛壓抑的家庭；一個學(xué)生如果披衣散扣、衣冠不整，說明是個懶散或者在生活上不拘小的人。任何事情的發(fā)生都有其先兆，所謂“山雨欲來風(fēng)滿樓”，班主任要能見微知著，才能因勢利導(dǎo)，管理好班級。二、言傳身教，用細(xì)節(jié)影響學(xué)生馬卡連柯曾說過：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去當(dāng)教師的資格了?！边@句話告訴我們，作為一個教師，如果你不能在細(xì)節(jié)上影響學(xué)生，便不能當(dāng)好學(xué)生的導(dǎo)師。如果教師總是衣冠不整、濃妝艷抹、奇裝異服，這樣的教師怎能為人師表呢?中央電視臺有一則很有意義的公益廣告：忙得頭發(fā)都來不及攏一攏的母親俯身給老人洗腳，旁邊的兒子看到這種情景后，也搖搖晃晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳。足見細(xì)節(jié)的影響力和榜樣的力量。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生?！睘榱耸箤W(xué)生的人格得到健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己的高尚人格。要照亮別人，自己身上必須要有光明；要點(diǎn)燃別人，自己心中必須要有火種。教師的勞動就是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動。而一個教師的人格和靈魂并不只是表現(xiàn)在大是大非上，更多的是表現(xiàn)在平時的一言一行，表現(xiàn)在與學(xué)生相處的一點(diǎn)一滴中，這些細(xì)節(jié)可以說是一絲絲“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春夜喜雨。三、止而不咎，以細(xì)節(jié)緩和矛盾課堂上一般的偶發(fā)事件最好不要停課整頓、嚴(yán)厲訓(xùn)斥，這樣可能激化矛盾、破壞課堂氣氛、影響老師和學(xué)生的情緒，進(jìn)而影響教學(xué)，這個時候班主任或老師不妨采取適當(dāng)停頓、目光注視、提高音量等辦法表明態(tài)度，緩和事態(tài)。這種聞而不怒，止而不咎，是一種高的教育境界，同時有助于事情后續(xù)的妥善解決。四、評而不責(zé)，用細(xì)節(jié)教育學(xué)生教育需要批評，教育離不開批評，但有的批評暖人心，有的批評則傷人心，這里有個批評的藝術(shù)。批評應(yīng)該是對錯誤本身客觀的剖析和中肯的評價(jià)，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤，促進(jìn)學(xué)生成長，而不是為了嚴(yán)厲的指責(zé)和訓(xùn)斥，更不能波及其他。比如在氣憤之余說一些不恰當(dāng)?shù)脑挘骸耙豢茨憔蜎]有家教”，“腦子進(jìn)水了嗎”，“你這是破罐子破摔”，“我就沒帶過你這么笨的學(xué)生”等等，這樣的話班主任一定不能說，多傷人啊，這樣說學(xué)生，學(xué)生能不和你對著干嗎？批評的目自然無法達(dá)到，甚至可能會適得其反，激化矛盾，帶來后續(xù)潛在的問題。五、論而不逼，以細(xì)節(jié)幫助學(xué)生當(dāng)學(xué)生對自己的錯誤拒絕認(rèn)錯或者不敢認(rèn)錯時，不要逼迫他，沒必要非弄個水落石出。點(diǎn)到為止，實(shí)行“冷處理”，這種論而不逼的處理方式，看似不了了之，但有助于學(xué)生心靈的透視，引導(dǎo)，論而不逼當(dāng)然不等于無所作為，班主任還要注意后續(xù)的觀察了解，待時機(jī)成熟時，再予以妥善處理。我曾帶過的一個班，發(fā)生了丟錢的事件，學(xué)生反應(yīng)激烈，積極提供線索，在即將真相大明之際，我停止了調(diào)查。我在班上講，假若我查下去，肯定有人背上處分，背處分事小，但小偷的名字可能讓你一輩子抬不起頭來，我想你可能認(rèn)識到錯了，在最近三天你找個合適的時間把錢還回去，我們只當(dāng)是從沒有發(fā)生過，上帝也原諒真心改錯的人。果然錢還回去了，班上再也沒有出現(xiàn)過類似的事。所以，論而不逼，保持一顆寬容之心，有時更有助于解決問題。教育細(xì)節(jié)往往表現(xiàn)為教育生活中的瑣碎事情，班主任對瑣碎事情的處理往往最能體現(xiàn)班主任的教育理念教育無小事，關(guān)注細(xì)節(jié)是每個成功班主任的經(jīng)驗(yàn)之一。一個細(xì)節(jié)，