20XX年中小學(xué)班主任基本功主題班會(huì)教案——我的手機(jī)，我做主基本信息姓名班級(jí)學(xué)段學(xué)校主題班會(huì)題目、背景、目標(biāo)、準(zhǔn)備班會(huì)題目我的手機(jī)，我做主——合理使用手機(jī)，做健康小達(dá)人背景分析（從學(xué)情分析、主題解析兩方面分析；主題解析側(cè)重分析班會(huì)選題和主題間的關(guān)系）：學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生正處于從中年級(jí)向高年級(jí)過渡的階段，逐漸擁有自己的手機(jī)或經(jīng)常接觸家長的手機(jī)。但由于年齡小，缺乏自控力，極易沉迷于游戲、短視頻等手機(jī)娛樂中，影響身心健康和學(xué)業(yè)進(jìn)步。通過日常觀察和家長反饋，本班近一半學(xué)生有經(jīng)常接觸手機(jī)的情況，個(gè)別同學(xué)甚至表現(xiàn)出輕度依賴的傾向。主題解析：本次班會(huì)選題為“我的手機(jī)，我做主”，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)手機(jī)，學(xué)習(xí)如何合理地使用手機(jī)工具，避免沉迷，樹立健康的使用習(xí)慣。通過學(xué)生親身體驗(yàn)、互動(dòng)討論和反思，理解手機(jī)對(duì)自身學(xué)習(xí)生活的利弊，主動(dòng)掌控手機(jī)使用的時(shí)間和方式。班會(huì)目標(biāo)（從認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)三方面分析，目標(biāo)要具體）:認(rèn)知目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)到手機(jī)既是有用的工具，也可能是影響成長的陷阱。2.了解不合理使用手機(jī)的危害和后果。3.掌握合理使用手機(jī)的方法和技巧。情感目標(biāo)：1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)合理使用手機(jī)的自覺性和責(zé)任感。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身行為的反思意識(shí)，增強(qiáng)自我控制的決心。行為目標(biāo)：1.制定個(gè)人合理使用手機(jī)的“小計(jì)劃”。2.建立班級(jí)監(jiān)督機(jī)制，相互幫助，共同養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。班會(huì)準(zhǔn)備（從學(xué)生準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備等方面分析）:學(xué)生準(zhǔn)備：1.學(xué)生調(diào)查表：提前統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生使用手機(jī)的頻率及用途。2.學(xué)生思考并分享使用手機(jī)后的感受與反思，制作小卡片。3.排演小情景劇，體現(xiàn)手機(jī)使用不合理的情況。教師準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)手機(jī)使用的數(shù)據(jù)和案例，準(zhǔn)備相關(guān)視頻和圖片。2.制作ppt課件及互動(dòng)小游戲道具。3.準(zhǔn)備合理使用手機(jī)倡議書。班會(huì)過程（每個(gè)環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料）環(huán)節(jié)一：小調(diào)查，大揭示班主任通過PPT展示事先調(diào)查的班級(jí)學(xué)生手機(jī)使用情況數(shù)據(jù)，包括每天使用手機(jī)時(shí)長、使用手機(jī)用途（學(xué)習(xí)、娛樂、與家長聯(lián)系）占比等。教師引導(dǎo)提問：你們覺得這樣的手機(jī)使用狀況合理嗎？你們平時(shí)是如何使用手機(jī)的？學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约夯蛲瑢W(xué)使用手機(jī)的情況。設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)據(jù)分析讓學(xué)生直觀感受到班級(jí)存在的問題，引起共鳴。環(huán)節(jié)二：情景劇表演《小明的手機(jī)煩惱》學(xué)生自導(dǎo)自演情景?。褐魅斯∶饕蜻^度使用手機(jī)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降、視力下降、人際交往出現(xiàn)問題，后在老師和同學(xué)的幫助下認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正行為。教師提問：情景劇中的小明為什么會(huì)遇到這些問題？你們有沒有類似的經(jīng)歷？學(xué)生展開討論，教師給予點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)形象的情景劇讓學(xué)生意識(shí)到過度使用手機(jī)的危害，引發(fā)學(xué)生思考。環(huán)節(jié)三：視頻賞析與互動(dòng)討論教師播放相關(guān)視頻《手機(jī)是工具還是玩具？》。視頻后學(xué)生分組討論：手機(jī)究竟應(yīng)該如何使用才最合理？各組選代表分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并歸納形成“手機(jī)使用好習(xí)慣”。設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的視頻和互動(dòng)討論，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)手機(jī)正確用途的認(rèn)知，激發(fā)理性思考。環(huán)節(jié)四：制定“小計(jì)劃”，簽署倡議書每位學(xué)生根據(jù)班會(huì)內(nèi)容，自主制定合理使用手機(jī)的個(gè)人“小計(jì)劃”，如每天使用時(shí)間控制在半小時(shí)內(nèi)，不帶手機(jī)上學(xué)，睡前不使用手機(jī)等。隨后，班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同簽署“合理使用手機(jī)倡議書”。設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)具體行動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生行為管理的自覺性與責(zé)任感。環(huán)節(jié)五：班級(jí)監(jiān)督小組成立成立“合理用機(jī)小監(jiān)督員”，每周由不同同學(xué)擔(dān)任監(jiān)督員，記錄班級(jí)同學(xué)的手機(jī)使用情況并定期反饋表揚(yáng)與提醒，營造良好的互助氛圍。設(shè)計(jì)意圖：建立班級(jí)內(nèi)部的監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制，形成良好的班級(jí)氛圍。班會(huì)后延伸教育活動(dòng)1.開展“我給爸媽講手機(jī)使用”的親子活動(dòng)，讓學(xué)生和家長共同約定合理使用手機(jī)。2.班級(jí)建立合理使用手機(jī)成長記錄本，每周分享心得與進(jìn)步。班會(huì)反思此次班會(huì)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，通過調(diào)查、情景劇、互動(dòng)討論、行為落實(shí)、監(jiān)督激勵(lì)等環(huán)節(jié)