PAGEPAGE7《化工工藝概論》課程標(biāo)準(zhǔn)一、概述：（一）課程性質(zhì)：本課程是中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)工藝專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。其主要任務(wù)是：使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、初級(jí)專門人才所必需的化學(xué)工藝基本知識(shí)和基本理論，能正確理解化學(xué)工藝流程及工藝條件，初步掌握化學(xué)工藝基本技能，能分析和處理一般化學(xué)工藝問(wèn)題，具有現(xiàn)代化工職業(yè)素質(zhì)，為畢業(yè)后從事化工生產(chǎn)工作奠定基礎(chǔ)。（二）課程基本理念：1、以學(xué)生為本，注重素質(zhì)教育社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求，高職教育不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，還要使其具備較高的綜合素質(zhì)，而素質(zhì)的培養(yǎng)要以學(xué)生為中心。在化工生產(chǎn)的教學(xué)中，以學(xué)生為主體，以學(xué)生實(shí)踐為基礎(chǔ)，采用引探法教學(xué)，通過(guò)教師設(shè)置學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探究性、參與性與創(chuàng)造性很好地融合到一起，將學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)、開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，著重培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維、創(chuàng)新的合作精神，獲取信息的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使他們的素質(zhì)全面而和諧地發(fā)展。2、依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高教學(xué)效率化工工藝課堂教學(xué)是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，是師生共同探求新知識(shí)的過(guò)程。因此，化工工藝課堂教學(xué)要遵循學(xué)生認(rèn)知心理發(fā)展的規(guī)律；要展現(xiàn)知識(shí)的生成、發(fā)展和形成過(guò)程；要使學(xué)生的獲得認(rèn)知、參加活動(dòng)、增加體驗(yàn)、發(fā)展情感態(tài)度和價(jià)值觀在化工工藝課程學(xué)習(xí)中得到和諧統(tǒng)一。3、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，提高學(xué)生的積極性課程教學(xué)實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，構(gòu)建“真實(shí)的虛擬”學(xué)習(xí)情境，遵循為行動(dòng)而學(xué)習(xí)原則，讓行動(dòng)成為學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)，盡可能地讓學(xué)習(xí)者通過(guò)行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生不再是教學(xué)的受體，更重要的是學(xué)習(xí)的主體。精心設(shè)計(jì)以生產(chǎn)實(shí)踐中具體產(chǎn)品的品質(zhì)檢測(cè)項(xiàng)目為主體的模塊化教學(xué)，每個(gè)模塊可以作為一個(gè)教學(xué)小單元組織教學(xué)，或2個(gè)課時(shí)、4個(gè)課時(shí)、6個(gè)課時(shí)，也可能多個(gè)課時(shí)，以職業(yè)能力為目標(biāo)，構(gòu)建“理論—實(shí)踐”一體化的教學(xué)過(guò)程，整個(gè)過(guò)程學(xué)生基于主動(dòng)，自調(diào)、建構(gòu)以及情境、引導(dǎo)、社會(huì)化意義的“學(xué)”，教師基于激勵(lì)、支持、咨詢以及指示、描述、解釋性意義的“教”。（三）課程設(shè)計(jì)思路：1、課程設(shè)計(jì)思想以職業(yè)分析和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定課程的職業(yè)能力，以職業(yè)能力為目標(biāo)，建構(gòu)主義理論，多元智能理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建由實(shí)踐情境構(gòu)成，工作過(guò)程為中心，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的“理論-實(shí)踐”一體化的教學(xué)過(guò)程；以職業(yè)能力為目標(biāo)進(jìn)行課程各環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)和調(diào)控；以多種教學(xué)形式注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，并將素質(zhì)教育貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。2、課程設(shè)計(jì)原則本課程教學(xué)設(shè)計(jì)以情境性原則為主、科學(xué)性原則為輔，對(duì)實(shí)際職業(yè)情境加工成具普遍意義的學(xué)習(xí)情境，即營(yíng)造“真實(shí)的虛擬”情境，以工作過(guò)程作為參照系，將陳述性知識(shí)與過(guò)程性知識(shí)整合、理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)整合，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)工作過(guò)程環(huán)節(jié)，并針對(duì)每一個(gè)工作過(guò)程環(huán)節(jié)來(lái)傳授相關(guān)課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能與理論知識(shí)的一體化。本課程是化工工藝知識(shí)與理論的提煉及歸納，突出理論與實(shí)際的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與工藝原理的應(yīng)用。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)理論、化學(xué)工程原理和方法及相關(guān)工程學(xué)知識(shí)，分析、組織和評(píng)價(jià)典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)工藝，通過(guò)作業(yè)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、課堂分組討論、參加實(shí)際生產(chǎn)裝置的核算和技術(shù)改造等多種方式，培養(yǎng)分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)造能力。在組織方式上：采用“小班教學(xué)模式”，充分利用、組合實(shí)踐教學(xué)資源，通過(guò)對(duì)學(xué)生分組進(jìn)行“大循環(huán)”，由不同的教師分別進(jìn)行不同子模塊的教學(xué)，隨后交叉完成其它子模塊的教學(xué)，保證人手一臺(tái)儀器，讓每一位學(xué)生均有充足的實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間。二、課程教學(xué)目標(biāo)：、(一)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握化學(xué)工藝過(guò)程的基本概念、基本原理和基本工藝計(jì)算方法。2.掌握典型化學(xué)品的特性、合成原理和生產(chǎn)方法。3.了解化工生產(chǎn)的原料及主要化工產(chǎn)品的工業(yè)應(yīng)用。(二)能力培養(yǎng)目標(biāo)1.能正確理解化學(xué)工藝流程，具有閱讀和測(cè)、繪制工藝流程圖的能力。2.能正確理解工藝條件對(duì)生產(chǎn)的影響，對(duì)常見的化學(xué)工藝問(wèn)題能進(jìn)行分析，具有處理簡(jiǎn)單工藝問(wèn)題的能力。3.能正確理解典型化學(xué)反應(yīng)器的基本結(jié)構(gòu)和基本操作方法，具有簡(jiǎn)單工藝計(jì)算的能力。(三)思想教育目標(biāo)1.培養(yǎng)熱愛科學(xué)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)和創(chuàng)新精神。2.培養(yǎng)職業(yè)道德意識(shí)。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：模塊一：緒論(一)項(xiàng)目任務(wù):能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、發(fā)展觀，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好化工生產(chǎn)知識(shí)，為祖國(guó)化工事業(yè)的發(fā)展理論基礎(chǔ)，做好知識(shí)的儲(chǔ)備。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，充分了解我國(guó)化學(xué)工業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展方向、開發(fā)的重點(diǎn)，能正確的規(guī)劃自己人生的化工職業(yè)生涯。（三）學(xué)習(xí)任務(wù):了解我國(guó)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展簡(jiǎn)史;理解化學(xué)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用，化學(xué)工業(yè)的分類，課程的性質(zhì)與任務(wù)；掌握現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的特點(diǎn)，課程的主要內(nèi)容與體系。參考學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，充分了解我國(guó)化學(xué)工業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展方向、開發(fā)的重點(diǎn)，能正確的規(guī)劃自己人生的化工職業(yè)生涯。相關(guān)知識(shí)基本知識(shí)：一、了解化學(xué)工業(yè)及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。二、了解主要化工產(chǎn)品及其工業(yè)應(yīng)用。三、了解綠色化工、清潔生產(chǎn)的概念和意義，樹立環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。四、了解化學(xué)工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)與戰(zhàn)略重點(diǎn)。五、了解本課程的性質(zhì)和任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。.能力訓(xùn)練正確的規(guī)劃自己人生的化工職業(yè)生涯?？己私ㄗh對(duì)基本概念進(jìn)行強(qiáng)化記憶.了解化學(xué)工業(yè)的行業(yè)分工及其相互關(guān)系。。模塊二：化工安全及“三廢”處理(一)項(xiàng)目任務(wù):了解化工了解生產(chǎn)中常見的有關(guān)燃燒、爆炸、壓力容器、工業(yè)毒物、化學(xué)灼傷、噪聲、輻射、三廢等相關(guān)基本概念；理解火災(zāi)、爆炸、中毒、化學(xué)灼傷、噪聲、輻射危害以及化工企業(yè)的預(yù)防手段；理解三廢處理基本過(guò)程原理。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能使用使用常見消防器材，能清楚準(zhǔn)確表述所發(fā)生的災(zāi)害情況，并提出初步解決方案;能分析辨識(shí)實(shí)習(xí)企業(yè)或模擬崗位現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)源；能對(duì)安全隱患及三廢處理提出合理化的意見。（三）學(xué)習(xí)任務(wù)：養(yǎng)成具有“安全生產(chǎn)”的從業(yè)態(tài)度和環(huán)境呢和諧意識(shí)。參考學(xué)時(shí)14學(xué)習(xí)目標(biāo)能使用使用常見消防器材，能清楚準(zhǔn)確表述所發(fā)生的災(zāi)害情況，并提出初步解決方案;能分析辨識(shí)實(shí)習(xí)企業(yè)或模擬崗位現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)源；能對(duì)安全隱患及三廢處理提出合理化的意見。相關(guān)知識(shí)基本知識(shí)：一、了解化工生產(chǎn)防火防暴技術(shù)二、了解壓力容器的安全技術(shù)三、了解工業(yè)毒物的危害及防護(hù)四、了解勞動(dòng)保護(hù)技術(shù)常識(shí)五、了解化工“三廢”的污染與治理能力訓(xùn)練理解三廢處理基本過(guò)程原理。考核建議燃燒與爆炸的知識(shí)及“三廢”處理的利用模塊三：化學(xué)工業(yè)的資源路線和主要產(chǎn)品(一)項(xiàng)目任務(wù)：了解化工資源概況，再生資源的開發(fā)利用方法和途徑；理解化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)的多方案性、資源的綜合利用方法和途徑；（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能對(duì)化工生產(chǎn)的原料、生產(chǎn)路線、產(chǎn)品方案等進(jìn)行初步比較、評(píng)價(jià)和選擇；能基本掌握資源的綜合利用原則和方法。（三）學(xué)習(xí)任務(wù)：培養(yǎng)對(duì)工作一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的優(yōu)良作風(fēng)培養(yǎng)工程技術(shù)觀念了解化工資源概況了解化學(xué)工業(yè)主要產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)了解資源的綜合利用了解化工生產(chǎn)的多方案性模塊四：化工生產(chǎn)過(guò)程基礎(chǔ)知識(shí)(一)項(xiàng)目任務(wù)（1）了解催化劑的制備方法；（2）理解催化劑的組成、活化與中毒，工藝技術(shù)，經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的方法；（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解催化劑的活化、使用和裝填技術(shù)（三）學(xué)習(xí)任務(wù)：參考學(xué)時(shí)20學(xué)習(xí)目標(biāo)了解培養(yǎng)對(duì)工作一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致相關(guān)知識(shí)基本知識(shí)：一、化工生產(chǎn)過(guò)程的常用指標(biāo)與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)二、工業(yè)催化三、物料衡算和熱量衡算能力訓(xùn)練建立與人協(xié)作、具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的工作作風(fēng)考核建議物料衡算和熱量衡算的計(jì)算模塊五：化工生產(chǎn)過(guò)程工藝條件分析(一)項(xiàng)目任務(wù)（1）了解自動(dòng)化工藝控制的方法與實(shí)例（2）理解溫度、壓力、催化劑等工藝因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解化工生產(chǎn)過(guò)程的熱力學(xué)分析和動(dòng)力學(xué)分析（三）學(xué)習(xí)任務(wù)：參考學(xué)時(shí)18學(xué)習(xí)目標(biāo)了解化工生產(chǎn)過(guò)程的熱力學(xué)分析和動(dòng)力學(xué)分析相關(guān)知識(shí)基本知識(shí)：一、化工生產(chǎn)過(guò)程的熱力學(xué)分析二、化工生產(chǎn)過(guò)程的動(dòng)力學(xué)分析三、工藝條件的分析與選擇四、化工生產(chǎn)工藝控制五、工藝條件的選擇與控制實(shí)例能力訓(xùn)練培養(yǎng)工程技術(shù)觀念，成本和安全生產(chǎn)意識(shí)考核建議化學(xué)反應(yīng)速率的影響模塊六：典型的化工生產(chǎn)選介(一)項(xiàng)目任務(wù)理解單元反應(yīng)的原理及工藝影響因素，掌握化工生產(chǎn)過(guò)程的概念及操作方式（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：以工程的觀念、經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)和市場(chǎng)的觀念，選擇合適的工藝生產(chǎn)方法（三）學(xué)習(xí)任務(wù)：參考學(xué)時(shí)8學(xué)習(xí)目標(biāo)以工程的觀念、經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)和市場(chǎng)的觀念，選擇合適的工藝生產(chǎn)方法相關(guān)知識(shí)基本知識(shí)：一、概述二、烴類熱裂解過(guò)程三、氧化過(guò)程四、羰基化過(guò)程五、聚合過(guò)程六、芳烴生產(chǎn)過(guò)程七、離子交換過(guò)程能力訓(xùn)練提高對(duì)開發(fā)新產(chǎn)品及對(duì)現(xiàn)代工藝過(guò)程技改的興趣考核建議影響裂解過(guò)程的工藝條件模塊七：化工生產(chǎn)工藝流程(一)項(xiàng)目任務(wù)了解氨合成的工藝流程、聚氯乙烯生產(chǎn)工藝流程的特點(diǎn)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解化工工藝流程的組成及單元操作和設(shè)備的配置（三）學(xué)習(xí)任務(wù)：參考學(xué)時(shí)10學(xué)習(xí)目標(biāo)了解化工工藝流程的組成及單元操作和設(shè)備的配置相關(guān)知識(shí)基本知識(shí)：一、概述二、化工工藝流程的配置三、化工工藝流程的分析、評(píng)價(jià)與優(yōu)化四、典型工藝流程解析能力訓(xùn)練能分析與化工生產(chǎn)相關(guān)的事件現(xiàn)象考核建議工藝流程配置的一般原則四、實(shí)施建議：（一）教學(xué)建議1．參考學(xué)時(shí)和學(xué)分參考學(xué)時(shí)：70學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分2．教學(xué)方法（一）項(xiàng)目教學(xué)和理論分析相結(jié)合的方式組織教學(xué)。采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，充分運(yùn)用多媒體、實(shí)踐場(chǎng)地等教學(xué)手段。講授基本知識(shí)時(shí),要結(jié)合具體生產(chǎn)實(shí)踐；講解操作過(guò)程方法時(shí)，教師要進(jìn)行實(shí)際操作演示。（二）考核評(píng)價(jià)建議教學(xué)評(píng)價(jià)采取模塊評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，知識(shí)考核和能力考核相結(jié)合，平時(shí)考核和綜合考核相結(jié)合。（三）教材編寫建議1教材是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)的重要資源。教材應(yīng)當(dāng)有利于調(diào)動(dòng)教師的積極性，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)；有利于改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展，教材的編寫應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：2、在教材編寫中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)教材要突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。編寫教材時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)，教材中給出針對(duì)性的提示，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)方向模塊課程打好基礎(chǔ)。3、體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的自主探索4、課后習(xí)題要多樣化，應(yīng)增加自主實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容課后實(shí)踐有助于鞏固已學(xué)知識(shí)與技能，提高運(yùn)用能力。單一的題型和測(cè)試目標(biāo)限制了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。編寫教材時(shí)，知識(shí)鞏固要在重視基礎(chǔ)題的同時(shí)，設(shè)計(jì)一些開放習(xí)題、研究性習(xí)題。技能鞏固與能力提高，要結(jié)合全天候開放的實(shí)驗(yàn)室，設(shè)置一些與課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)選取來(lái)自生活、生產(chǎn)實(shí)際的測(cè)試項(xiàng)目和教師的科研課題，讓學(xué)生自主選取在課余時(shí)間完成，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。5、教材的使用建議在教材的使用時(shí)，由于客觀條件的差異