《文化發(fā)展的基本路徑》說課匯報人：xxx時間：2025年xx月CONTENT目錄/content

說教法學法說教學過程45

說教學思想

說教材

說學情1236說板書設計1說教學思想

1.遵循”大中小思政課一體化“教學理念延續(xù)文化血脈→文化發(fā)展的基本路徑→推進社會主義文化強國建設1說教學思想

2.依據(jù)新課程標準，以議題為紐帶，構建以培育學科核心素養(yǎng)為主導的活動型學科課程，闡明習近平新時代中國特色社會主義思想，落實立德樹人根本任務。2說教材

結構與地位文化發(fā)展的必然選擇文化發(fā)展的基本路徑文化強國與文化自信承上啟下文化發(fā)展的基本路徑堅定理想信念

堅持以人民為中心立足時代之基

回答時代之問融通不同資源

實現(xiàn)綜合創(chuàng)新結構地位三目內容平行論述2說教材

教材的創(chuàng)新處理

對本框內容進行結構化處理，以文化發(fā)展路徑為主線，闡述發(fā)展中國特色社會主義文化要堅持“立足時代、融通資源、綜合創(chuàng)新”，把“以人民為中心”作為本框的出發(fā)點和落腳點，層層深化，實現(xiàn)情感升華。

推進文化的創(chuàng)新發(fā)展，應堅持為人民服務的意識，增強文化自覺和文化自信。最終實現(xiàn)由教材體系向教學體系和價值體系的轉換。教材體系教學體系價值體系2說教材

教學目標科學精神

理解文化發(fā)展以人民為中心的原因；文化創(chuàng)新與傳統(tǒng)文化，外來文化的關系

繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在社會實踐中推動文化創(chuàng)新發(fā)展政治認同

堅定馬克思主義對文化發(fā)展的指導，認同鄉(xiāng)村振興、健康中國戰(zhàn)略公共參與依據(jù)：《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》及學情與教學思想2說教材

教學重難點重點:難點:文化發(fā)展要立足時代之基，要堅持以人民為中心文化發(fā)展要融通不同資源，實現(xiàn)綜合創(chuàng)新依據(jù)：《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》依據(jù)：教學目標、學情3說學情

需求點問題點已有基礎通過第一框學習，對中國特色社會主義文化發(fā)展的道路和目標有了一定了解；學生自身的生活經(jīng)驗及對近年來文化建設取得的成就有了一定的體驗本框內容理論知識較抽象，基于學生認知特點，將思政小課堂與社會大課堂相結合，學科邏輯與生活邏輯相結合處于思維發(fā)散期和價值觀形成關鍵期，需要幫助學生自覺站在人民的立場去把握文化發(fā)展的路徑，促進學生核心素養(yǎng)落地生根4說教法學法

以學定教學法教法合作探究、自主學習、小組討論一案到底、議題式、情境式、講授法

鼓勵學生獨立思考，合作探究，培養(yǎng)求真務實的態(tài)度與創(chuàng)新精神設計意圖

基于具體情境，培育學科核心素養(yǎng)，提高教學實效設計意圖5說教學過程

總議題：探尋文化發(fā)展的基本路徑議題一：文化發(fā)展為了誰？議題二：文化發(fā)展立足誰？議題三：文化發(fā)展向何處？采用議題式教學，總議題為本框題的核心內容，三個分議題分別解決三個問題，即文化發(fā)展為了人民，文化發(fā)展立足于時代，文化發(fā)展融通資源、綜合創(chuàng)新向未來。這三個分議題共同回答了文化發(fā)展的基本路徑，從而達成學習目標。設計意圖5說教學過程

導入運用當下正能量熱點視頻導入，創(chuàng)設情境，貴州村BA素材貫穿本框內容，實現(xiàn)一案到底與議題相結合，有助于課堂教學的邏輯連貫性，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)建沉浸式體驗氛圍。設計意圖5說教學過程

通過材料展示與議學任務，創(chuàng)設第一個情境和問題，引導學生從中得出人民是文化發(fā)展的主體，文化發(fā)展要依靠人民。人民是文化成果的最終享有者和受益者，文化發(fā)展也是為了人民。設計意圖議題一：文化發(fā)展為了誰？議題情境：場地在農(nóng)村，由村民自發(fā)組織，參賽者與觀賽者村民為主，進行“三語”解說，獎品為當?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品，少數(shù)民族歌舞表演，提供豐富的互動活動?，F(xiàn)場超10萬人次觀看，網(wǎng)絡直播超1億人次觀看。議學任務：結合材料及教材，小組討論貴州“村BA”火爆出圈的原因，對我國文化發(fā)展有何啟示？（時間3分鐘，派代表發(fā)言）堅定信念為人民5說教學過程

議題一：文化發(fā)展為了誰？知識歸納：文化發(fā)展為人民（為什么，怎么做）原因：人民是文化成果的最終享有者和受益者。不斷滿足人民多樣化、多層次、多方面的精神文化需求，提高人民群眾的思想文化道德素質，是發(fā)展社會主義文化的根本目的。要求：①加強社會公共文化服務體系建設，生產(chǎn)創(chuàng)作出人民喜聞樂見的優(yōu)秀文化作品，讓文化發(fā)展成果更好地惠及人民群眾，豐富高品質文化消費產(chǎn)品的供給，讓人民精神文化生活不斷邁上新臺階。②必須堅持以馬克思主義為指導，堅定共產(chǎn)主義理想信念，堅持以人民為中心，把增進人民福祉、促進人的全面發(fā)展作為出發(fā)點和落腳點。5說教學過程

材料展示，創(chuàng)設第二個情境，引導學生感悟文化發(fā)展需要立足時代，進而過渡到新時代，文化創(chuàng)新和發(fā)展的關鍵是回答時代問題,完成時代任務設計意圖議題二：文化發(fā)展立足誰？議題情境：貴州“村BA”是貴州省“美麗鄉(xiāng)村”籃球聯(lián)賽，在2022年火爆全網(wǎng)，這離不開黨領導下的脫貧攻堅和全面小康社會的實現(xiàn)。貴州“村BA”把握時代脈搏，與新時代全面“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略同頻共振，與黨中央倡導的“健康中國”戰(zhàn)略同頻共振。議學任務：結合材料及教材，分析貴州“村BA”的火爆出圈的原因，對我國文化發(fā)展有何啟示？立足時代應關切5說教學過程

創(chuàng)設第三個情境，引導學生理解發(fā)展中國特色社會主義文化需要正確處理古今中外文化之間的關系，融通不同資源，實現(xiàn)綜合創(chuàng)新，發(fā)展民族的科學的大眾的社會主義文化設計意圖議題三：文化發(fā)展向何處？議題情境：貴州“村BA”，是臺盤村在每年六月六“吃新節(jié)”時舉辦的傳統(tǒng)活動。吸收世界籃球文化精神積極融入民族文化傳統(tǒng)，以豐富的少數(shù)民族歌舞文化豐富籃球文化。融合新媒體資源推動文化傳播，以喜聞樂見的方式，滿足了人民群眾的美好生活需要。議學任務：結合材料分析貴州“村BA”體育文化活動能舉辦如此成功的原因，對我國文化發(fā)展有何啟示？融通資源善創(chuàng)新5說教學過程

升華總結運用習總書記語錄進行升華，激勵學生作為新時代青年，要講好中國故事,為實現(xiàn)中華民族偉大復興凝聚精神力量

設計意圖“文化興則國運興，文化強則民族強”“只有牢固樹立馬克思主義文藝觀，真正做到了以人民為中心，文藝才能發(fā)揮最大正能量”

請同學們思考下，如果未來你是一名文藝工作創(chuàng)作者，在創(chuàng)作過程中，如何讓你的作品能被廣大人民所認可？下節(jié)課請大家課上分享。6說板書設計