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古詩三首統(tǒng)編版三年級上可以借助注釋和插圖、聯(lián)系生活實際，想象畫面等方法理解詩句的意思。要把古詩讀正確、流利，讀好停頓。在理解詩句的基礎(chǔ)上，體會詩人要表達的感情。通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了哪些學(xué)古詩的方法？

遷移運用方法，學(xué)習(xí)《夜書所見》。

葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，南宋詩人。著有《四朝聞見錄》。其詩語言清新，意境高遠?？匆姷木跋?。夜書所見書寫。在夜里寫下自己看到的景象。解詩題夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。xiāo自主朗讀，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。讀古詩

“挑”讀“tiǎo”。指兒童用樹枝之類的捉促織。自學(xué)要求：

借助注釋和圖片、結(jié)合生活實際等方法理解詩句的意思，并說說從詩中看到哪些畫面。寫景詩人寫了哪些景物？蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。送sònɡ半包圍結(jié)構(gòu)蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。“送”字靜中顯動，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。旅客思鄉(xiāng)之情。

詩意：瑟瑟的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。明詩意

一陣陣（）吹動（），發(fā)出（）的聲音，讓人感到（）。補充填空：秋風(fēng)梧桐樹葉蕭蕭孤寂

于是，獨自在外的詩人發(fā)出了由衷的感慨，寫出了這樣的詩句：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。思鄉(xiāng)悲秋知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。詩人寫了哪些景物？挑tiǎo還有個讀音是“tiāo”。想象籬落一燈明促織知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。用細(xì)長的東西撥弄?；h笆

蟋蟀明詩意詩人為什么如此肯定，這“一燈明”就是兒童在挑促織呢？

因為他小時候也在夜晚打著燈籠抓蛐蛐。他此時一定想到了自己的童年，想到了自己的朋友，想到了自己的家鄉(xiāng)。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。理解詩意，想象畫面。明詩意

詩意：忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。

這首詩前兩句寫了詩人郁悶孤獨之情，朗讀的語調(diào)宜舒緩。后兩句語氣較前兩句明快一些，最后一句的語調(diào)可以上揚。朗讀指導(dǎo)夜書所見[宋]葉紹翁

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