2024年校本教研工作計劃樣本本學期,我校校本教研工作計劃秉承以下原則和目標,旨在推動學校教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展:一、指導思想本計劃堅持以促進學校整體發(fā)展為核心理念,以學生全面發(fā)展為根本宗旨,以教師團隊為研究主體。我們致力于更新教師的教學觀念,提升教研能力,通過教研活動解決教育教學管理、教學方法等方面的迫切問題。在教學實踐中,我們強調(diào)"教學相長",推動"教中有研,研中有教"的課堂教學模式,以實現(xiàn)教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。二、總體目標(一)通過開展校本教學研究,解決我校教育教學中的具體問題,實現(xiàn)科研與教學的深度融合,提升教研活動的實效性。本學期,各教研組需在開學初系統(tǒng)研究教材,年級備課組每學期至少進行四次集體備課。教師需積極參與備課、討論,以及聽課、評課活動,構(gòu)建包含"合作備課、相互觀課、反思型說課、參與式議課、領(lǐng)導評課"的教研模式,從而提升教研活動的質(zhì)量和水平。教師需熟悉課程標準、教材和教學參考資料,制定詳盡的學期授課計劃,嚴格執(zhí)行教學常規(guī),認真評價學生學業(yè)。每位教師每學期確定一個教學研究主題,并圍繞該主題至少組織一次高質(zhì)量的公開課。公開課前需集體備課,課后進行深入評議、總結(jié)和反思,以促進教師課堂教學能力的提升。（二）通過校本教學研究,提高教育教學質(zhì)量,促進教師與學生的共同成長,強化教師個人的教研能力。本學期,教研組將組織兩次專題學習討論,將先進的教育教學理念融入教學實踐,統(tǒng)一“學會學習”與“學會教學”的要求。教師需在教學活動中自我反思,不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略。三、校本教研活動要求過程完整、環(huán)節(jié)齊全校本教研活動應遵循"教學問題-教學設計-教學行動-教學總結(jié)和反思"的基本過程。教師需在教學實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題,設計解決方案,并在實踐中實施。加強教學反思,清晰認識自身教學行為的優(yōu)劣,明確教學行為變革的方向,構(gòu)建我校特色鮮明的校本教學研究體系。四、校本教研的主要措施(一)加強組織和管理,校長作為校本教研的第一責任人,應身體力行,引領(lǐng)教研工作。骨干教師作為教研的先鋒,應融合教研、科研和調(diào)研,逐步成為校本教研的中堅力量。（二)提升學習和培訓,提高全體教師的科研素質(zhì)。我們將繼續(xù)挖掘內(nèi)部資源,發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢,加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,以全面提升教師團隊的教學研究能力。2024年校本教研工作計劃樣本(二)秉持以發(fā)展為核心理念,本方案致力于深化教育教學改革,關(guān)注學校持續(xù)發(fā)展,促進學生全面成長。在教學實踐中,教師是研究的主體,旨在實現(xiàn)教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。一、指導思想本方案以學校發(fā)展為根本出發(fā)點,強調(diào)以學生發(fā)展為中心,以教師為研究主體,推動研究工作向?qū)W校實際回歸,向教師和教學實踐靠攏,促進教育教學工作的持續(xù)進步。二、總體目標(一)通過校本教研活動,解決學校教育教學中的實際問題,促進教科研與實際教學的緊密結(jié)合。(二)提升教師的教育教學能力,更新教學理念,積累教學經(jīng)驗,匯聚教育智慧,使教師成為教育教學創(chuàng)新的主體。(三）改善教育教學實踐,提高教學質(zhì)量,促進教師與學生的共同進步。（四）將科研課題融入實際教學,實現(xiàn)教科研一體化,提升教育教學的整體效果。三、校本教研的基本原則和過程基本原則包括:1."為了教學":旨在改進教學,解決實際問題,提升教學效率,實現(xiàn)教學價值。2.“在教學中"：專注于教學內(nèi)部問題,研究自身教室中的現(xiàn)實問題。3.“通過教學”:在日常教學過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題。四、校本教研的主要措施本學期,學校設立數(shù)學、語文、綜合三個教研組。校長擔任校本教研的第一責任人,親自參與語文教研組活動。李曉慶老師和曲曉娜老師分別參與數(shù)學教研組和綜合教研組。年輕教師葛瓊和王曉青被選為教研組長,負責組織教研活動。具體措施如下:(一)強化組織和管理,成立校本教研指導小組,以骨干教師為龍頭,深入班級聽課、評課,促進教研、科研、調(diào)研一體化。(二)加強學習和培訓,提高教師科研素質(zhì),包括組織外出參觀學習、開展校長講座、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓等。(三)改進和完善集體教研制度,確保教研時間,拓寬內(nèi)容,改進形式,提升集體教研質(zhì)量。(四)加強宏觀指導,確定教研主題,促進小組專題教學活動,形成人人參與的研究氛圍。(五)建立激勵機制,鼓勵教師參與校本教研,納入年終考核積分,并制定相關(guān)教學常規(guī)制度。（六）推進“網(wǎng)絡教研",細化實施主題,提高網(wǎng)絡教研的實效性。本學期還將完成省級科研課題《網(wǎng)絡環(huán)境下異地教研交流的研究》,深化網(wǎng)絡教研的研究和實踐。通過上述措施,學校旨在營造一個積極向上的教育教學環(huán)境,推動教師和學生的共同成長。2024年校本教研工作計劃樣本(三)為深入貫徹我?！耙詭煘楦?、“教研興?！钡慕逃砟?不斷提升教育教學質(zhì)量,鞏固并深化上一年度高效課堂課改成果,推動教師教學方式轉(zhuǎn)變,增強教師專業(yè)素質(zhì)與教育教學能力,結(jié)合我校實際,特制定本學期校本教研工作計劃。一、指導思想本學期校本教研工作以____高效課堂為核心,秉承"以師為根"、"教研興校"的教育理念,強化校本教研活動,更新教師教育教學觀念,促進教學方式變革,以提升教師專業(yè)素質(zhì)和教學能力為核心目標,推動我校教育教學質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。二、成立校本教研領(lǐng)導小組組長:劉莉(校長)副組長:黃增福(副校長、黨支部書記)、劉元清(副校長)成員:湯光才（教務處主任）、方放（教務副主任）、李明春（總務主任）、羅邦倫（繼續(xù)教育登記員）三、具體工作1.加強教師教育教學理念培訓,完善學校培訓、教研組培訓、個人自我培訓的"雙軌三級制"校本培訓體系,構(gòu)建系統(tǒng)化的校本培訓網(wǎng)絡,確保校本培訓制度化、規(guī)范化。2.深入開展理論學習,持續(xù)推動教師教育教學理念的更新和教學方式的變革。3.深化高效課堂教學改革,形成具有我校特色的高效課堂模式。教研室將"手拉手、結(jié)對子"作為學校課題進行研究,有條件的教研組需承擔相關(guān)子課題,力爭年內(nèi)完成。繼續(xù)實行“每周一聽課制度",在上學年的基礎上,持續(xù)推動高效課堂過關(guān)課的開展,促進各教研組、各學科形成特色高效課堂模式。組織教師撰寫論文、課例、課件、教學反思,收集并推廣教師的教學成果。組織全體教師開展教學反思活動,要求各教研組組織備課組教師進行課后反思,并在教學案中體現(xiàn),對缺乏教學反思的教學案視為不合格。優(yōu)秀的教學反思將匯編成冊,納入教研組長、備課組長考核。4.加強教研組建設。完善教研組長周例會制度,對教研組長進行教學理念、教學能力、教研業(yè)務等方面的培訓,提升其業(yè)務水平。完善教研組長月考核制度,對教研組工作進行全面指導、檢查和落實,并進行量化考評。5.抓好集體備課活動。各備課組和教研組組織的公開課按照"備-說-評-上-思"的方法開展,每月至少進行兩次專題的全組集體研備課活動,提高教師的團隊協(xié)作精神和教學能力。6.辦好第二期教研論壇,為教師提供交流平臺,促進教育教學改革與創(chuàng)新。2024年校本教研工作計劃樣本(四)秉持新時代教育發(fā)展的總體要求,緊緊圍繞深化課程改革的核心任務,貫徹落實____進修校發(fā)布的《賓縣小學各學科改進常規(guī)教學的建議》,深入學習和掌握新的《課程標準》。我們遵循“以教研推動培訓,以主題深化教研"的原則,堅持教學研究與教師培訓相結(jié)合的發(fā)展路徑,嚴格依據(jù)教師成長和培養(yǎng)規(guī)律,全面推進教師崗位能力提升。結(jié)合我?！皽p負提質(zhì)"的實際行動,將教學、教研和校本研修等多方面工作有機整合,注重實效,關(guān)注細節(jié),立足課堂教學,切實提升校本教研的針對性和成效性。以下是我校研修工作的具體目標和措施:一、強化教育理論學習教師不僅要參與上級組織的培訓及學校的集中學習,還需制定個人學習、研修和提升計劃。鼓勵教師參與讀書活動,每學期至少精讀一本教育教學專著,以更新知識觀念、課程觀念和教師觀念,全面提高實施素質(zhì)教育的能力。通過校本培訓,引導教師將學習視為現(xiàn)代生活的一部分,形成自覺學習的習慣。二、提升教師業(yè)務能力1.結(jié)合個人自學與集體學習。2.將學習與研討相結(jié)合。3.實施個人學習與專題講座相結(jié)合。在學習過程中,教師需做好筆記,并在集體研討中積極交流,學校將定期進行檢查。三、營造積極的研修環(huán)境我校將校本研修與教育教學、教研活動緊密結(jié)合,針對學校和教師的實際需求,通過培訓解決實際問題,提升教師的教育教學和科研能力。圍繞"減負提質(zhì)"工作,定期組織主題性學習研討活動,促進教師運用新理念指導教學和自身成長。四、加強教師培訓配合縣進修學校的培訓計劃,我校將組織教師參與培訓,確保"五定"原則的落實。搭建交流平臺,鼓勵教師互相聽課評課,有計劃地組織外出學習,以實現(xiàn)"一人學習,